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每一種教育模式都有其存在的價值和適應(yīng)的環(huán)境，傳統(tǒng)的教育模式在很長時間內(nèi)發(fā)揮了重要的作用，但是在新課改的要求下，它已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)形勢，必須要做出改變，而啟發(fā)式教育就是改變之后的新型教育模式，它對教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生興趣的培養(yǎng)都喲極大的幫助，為此，應(yīng)該得到更大程度的推廣。高中生物教學(xué)也越來越依靠啟發(fā)式教育，因為生物也屬于實驗科學(xué)的范疇，它包括很多原理和實驗的內(nèi)容，如果使用啟發(fā)式教育模式，就能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加課堂的活躍氣氛，進而增加學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，因此，高中生物教學(xué)要在啟發(fā)式教育模式上多下功夫。

一、啟發(fā)式教育增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

啟發(fā)式教育具有一定的趣味性，它的教學(xué)手段也非常多，例如可以進行情景帶入，也可以進行生物實驗，或者進行趣味競答，這些方式都有非常強的啟發(fā)性，學(xué)生即使是不喜歡生物課，也會被這種教學(xué)形式所吸引，進而慢慢的對生物產(chǎn)生興趣，我們都知道興趣不僅是最好的老師，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的潛在動力。這就要求我們的高中生物教師在實際教學(xué)過程中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更新教學(xué)思維，努力學(xué)習(xí)和使用啟發(fā)式教育方法，努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對于生物的學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅能提高我們的教學(xué)效率，還能能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于其他學(xué)科來說也有推動作用。本文已經(jīng)說到，生物科學(xué)也是一種實驗科學(xué)，在生物課中，也會存在一定數(shù)量的實驗，雖然不是很多，但是對生物教學(xué)具有非常大的促進作用。實驗是啟發(fā)式教育的一種方法，它是一種保證高中生物知識能夠被學(xué)生理解的有效途徑，生物實驗具有很強的趣味性，不僅可以在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，同時也能夠讓學(xué)生在做實驗時更好獲取知識。對此，高中生物老師應(yīng)該對生物實驗進行針對性的設(shè)計，使之具有更強的操作性和趣味性。老師要鼓勵學(xué)生積極參與，每個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)參加，讓學(xué)生在趣味性較強的氛圍中理解知識要點，使得學(xué)生在實驗過程中產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

二、啟發(fā)式教育模式更具科技性

啟發(fā)式教育是新形勢下誕生的教學(xué)方式，它的教學(xué)方式更加多樣化，它的教學(xué)手段更具科技性，在啟發(fā)式教育中，隨處可見科技教學(xué)的影子，利用先進的電子教學(xué)手段，能夠提升課堂學(xué)習(xí)效果，以及學(xué)生對知識的獲取，一般情況下，學(xué)生主要在課堂上接觸新知識，那么課堂上的認知就非常關(guān)鍵，認知效果的好壞是判斷高中學(xué)生能否有效掌握生物知識的一項重要指標。為了提升課堂的認知效果，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)利用多媒體電子教學(xué)手段，通過現(xiàn)代化的教學(xué)方式，使生物課堂變得生動、形象，特別是年齡稍大的生物教師，也應(yīng)該跟上時代的步伐，加強自身學(xué)習(xí)，熟練掌握電子教學(xué)手段。例如，在教授基因突變時，教師可以利用動畫播放軟件，對基因的形成過程進行演示，以便讓學(xué)生形象化地理解基因突變的原理。另外，運用多媒體技術(shù)，能夠快速營造形象的教學(xué)情境，使認知效果和學(xué)習(xí)興趣得到提升。

三、用啟發(fā)式教育拉近師生的感情

啟發(fā)式教育更加感情化，生物教師的感情要更加豐富。教師不能覺得自己是長輩，就拿出長輩的威嚴，這樣就會使師生之間的感情變得疏遠，不利于教學(xué)效果的提高。而啟發(fā)式教育則不同于傳統(tǒng)教育，它要求教師使用更加活潑、生動的教學(xué)方式，如果教師此時仍然放不下面子，就不能完成啟發(fā)式教育的要求，所以，啟發(fā)式教育能夠逼迫教師放低身段，與學(xué)生交朋友，師生之間的感情就被拉近了。師生關(guān)系的好壞會直接影響到教學(xué)效率的高低，學(xué)生與教師的關(guān)系融洽，那么他就會愿意上這個教師的課，在課堂上也會積極表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的興趣就會大增，相反，如果學(xué)生討厭一個教師，那么他就會不愿上這門課，甚至不愿聽這個教師講話，同時，對這門課的興趣就會受到影響，學(xué)習(xí)效率大大降低。因此，加強師生之間的情感至關(guān)重要，啟發(fā)式教育是一種非常好的教學(xué)方式。

四、總結(jié)

高中生物是高中教學(xué)體系中的重要一環(huán)，它的教學(xué)質(zhì)量將會直接影響到學(xué)生的成績，以及學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，對學(xué)生的未來也會產(chǎn)生比較大的影響，當(dāng)前，越來越多的教師開始使用啟發(fā)式教育模式，該教育模式對教學(xué)成果具有非常大的幫助，教學(xué)效率明顯提高，高中生對生物的興趣也大大提高，師生之間的感情也會得到加強。本文通過研究啟發(fā)式教育在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用，希望能夠?qū)Ω咧猩锝虒W(xué)有所幫助。

作者：方明亮 單位：四川省涼山州越西中學(xué)