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摘要：高中汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)是為汽車建設(shè)、生產(chǎn)與服務(wù)培養(yǎng)一線技能人才的重要課程，優(yōu)于汽車類專業(yè)本身就具有較強(qiáng)特殊性，再加上職業(yè)院校復(fù)合型人才培養(yǎng)訴求，如何做好這一專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革也成為教師教學(xué)調(diào)整與優(yōu)化的重要方向，同時(shí)也是學(xué)生綜合素質(zhì)及能力得以提升的關(guān)鍵。為此，本文也就高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革方法展開了探索。

關(guān)鍵詞：高職　汽車技術(shù)服務(wù)　營銷專業(yè)　實(shí)踐教學(xué)

1　引言

課程改革本就是高職教育改革實(shí)施要點(diǎn)，傳統(tǒng)高等教育教學(xué)模式在實(shí)施的時(shí)候大多是將理論與實(shí)訓(xùn)分割開來的，這種模式下培育出來的人才是理論與實(shí)踐脫節(jié)的人才，無法取得良好的人才培養(yǎng)效果，也不滿足行業(yè)訴求。為此，高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革是高職院校教育發(fā)展必然趨勢(shì)，也是有效優(yōu)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果，讓學(xué)生綜合素質(zhì)及能力得以提升的關(guān)鍵，而為了能夠有效做好這一項(xiàng)工作，筆者而言就這一專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及具體的措施展開了如下探索：

2　高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

2.1　理論教學(xué)抽象

現(xiàn)如今高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)教學(xué)活動(dòng)在實(shí)施的時(shí)候，涉及到與理論相關(guān)的知識(shí)教學(xué)十分的抽象，教師理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩者在課時(shí)安排上明顯存在失衡，理論教學(xué)課時(shí)所占比要多于實(shí)踐教學(xué)。再加上理論課程內(nèi)容本身就十分抽象、晦澀難懂，這也不利于學(xué)生理解，需要學(xué)生在課程實(shí)踐期間借用有效手段來做好教學(xué)調(diào)整與優(yōu)化，這樣才能真正提高學(xué)生能力與素質(zhì)，真正優(yōu)化高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果。

2.2　理論與實(shí)踐脫節(jié)

就高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)教學(xué)實(shí)際情況來分析，理論與實(shí)踐脫節(jié)是教學(xué)主要問題之一，很多院校沒有對(duì)這一項(xiàng)工作起到足夠重視，亦或者是因?yàn)橘Y金、資源等多方面因素所影響，促使其在場(chǎng)地、設(shè)備等多方面都十分匱乏，無法有效展開實(shí)踐教學(xué)，這種情況下自然也就出現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)無法跟上理論教學(xué)進(jìn)度的情況，整個(gè)教學(xué)結(jié)果也因此而受到了影響。

3　高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革方法

3.1　人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在實(shí)施的時(shí)候，要想真正改變傳統(tǒng)在黑板上修機(jī)器、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)教學(xué)生保養(yǎng)的現(xiàn)狀，自然需要立足于實(shí)際來為學(xué)生構(gòu)建出能夠與其相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)期間探索全新的人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生職業(yè)能力與專業(yè)技能提升提供良好保障，從而有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐期間，可以先立足于市場(chǎng)來做好行業(yè)與企業(yè)人才訴求調(diào)研，然后再通過兄弟院校咨詢、專家論證、營銷服務(wù)與技術(shù)服務(wù)并行等原則來做好人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整，真正培養(yǎng)出行業(yè)與企業(yè)需要的人才，讓其在具備企業(yè)技術(shù)服務(wù)以及配件營銷等基本技能的同時(shí)，還能讓其很好地把握現(xiàn)代汽車營銷、檢測(cè)與維修等技能，這樣才能真正面向市場(chǎng)培養(yǎng)出一線崗位訴求的人才。在這一過程中，高職院校還可以為這一專業(yè)學(xué)生來積極引進(jìn)汽車店運(yùn)行模式、維修管理形式以及環(huán)境布置等多項(xiàng)內(nèi)容，借此來豐富課堂內(nèi)容，同時(shí)以就業(yè)作為導(dǎo)向來展開工學(xué)結(jié)合教學(xué)。除此之外，在人才培養(yǎng)創(chuàng)新期間，還需要為學(xué)生構(gòu)建出以學(xué)生能力發(fā)展為主的人才培養(yǎng)模式，在課程實(shí)踐期間注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能水平的培養(yǎng)，同時(shí)還需要為學(xué)生提供企業(yè)定崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣才能讓其整個(gè)實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)提升提供良好保障，這樣就能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)做合一，而學(xué)生則能夠在課堂上做中學(xué)、學(xué)中做，從而最大程度優(yōu)化高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革效果。

3.2　課程體系重構(gòu)

高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革過程中，要想有效提升教學(xué)效果，還需要從課程體系重構(gòu)這一方面著手，在課堂實(shí)踐期間六組學(xué)生職業(yè)崗位訴求來分析要著重培養(yǎng)哪些知識(shí)與技能，然后真正在課程實(shí)踐期間以知識(shí)應(yīng)用作為整個(gè)教學(xué)實(shí)施主線，而學(xué)生能力培養(yǎng)則作為整個(gè)教學(xué)培養(yǎng)核心，這樣就能對(duì)整個(gè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程進(jìn)行整合與優(yōu)化，同時(shí)還需要面向?qū)W生今后就業(yè)與發(fā)展，這樣才能有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與提升。此外，對(duì)于文化基礎(chǔ)知識(shí)則需要按照必需、夠用等原則來進(jìn)行合理的構(gòu)建，最好是立足于學(xué)生職業(yè)崗位群來對(duì)專門化的教學(xué)模塊合理調(diào)整，確保教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)用性，而學(xué)生則能在全新的課程體系指導(dǎo)下得到發(fā)展和提升。

3.3　實(shí)踐課程開發(fā)

高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在實(shí)施的時(shí)候，實(shí)踐課程開發(fā)也是其中十分重要的一個(gè)部分，在這一過程中，教師可以圍繞著人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生今后就業(yè)崗位實(shí)際訴求來作為教學(xué)主線對(duì)課程內(nèi)容做好開發(fā)工作，立足于能力與職業(yè)訴求來對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行合理安排，以真實(shí)的項(xiàng)目任務(wù)來作為教學(xué)載體提高學(xué)生整個(gè)實(shí)踐操作能力，同時(shí)利用相同類型的院校課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)課程網(wǎng)站資源來做好實(shí)踐課程開發(fā)，以此來有效促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在實(shí)踐課程開發(fā)過程中，教師可以多站在學(xué)生的角度來展開課程建設(shè)，盡可能縮短理論可是講解時(shí)長，注重實(shí)踐課程建設(shè)與實(shí)施，這樣才能有效保障時(shí)間與理論教學(xué)可是比例安排的合理性，同時(shí)踐行理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，而學(xué)生也能夠在理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)課堂上提高自身技能與職業(yè)素養(yǎng)，從而真正有效提高學(xué)生解決問題的能力與思維。其次，教師還可以結(jié)合汽車專業(yè)課程特征、學(xué)生實(shí)際來做好教學(xué)優(yōu)化與創(chuàng)新，在課程實(shí)施期間應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐課程講解，而且教學(xué)內(nèi)容也需要緊緊貼近生產(chǎn)實(shí)踐與技術(shù)前沿，這樣才能讓學(xué)生在實(shí)踐課程中提高自身實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)，從而真正有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化與調(diào)整。最后，教師在實(shí)踐課程開發(fā)過程中，還需要不斷提升實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)考核在整個(gè)成績?cè)u(píng)價(jià)之中的所占比例，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施之前先明確學(xué)生需要掌握的技能，然后基于此來展開合理的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，這樣才能真正提高學(xué)生實(shí)操能力，另外還可以堅(jiān)持以比賽來促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練，這能讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)競賽中提高自己的專業(yè)能力。例如，教師可以以課程核心知識(shí)與技能培養(yǎng)作為主線來為學(xué)生設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的競賽活動(dòng)，如汽車拆裝競賽、汽車結(jié)構(gòu)雙語競賽等等，這樣學(xué)生就能在競賽實(shí)訓(xùn)中提高自身專業(yè)技能與知識(shí)，有效在教學(xué)改革下提高教學(xué)效果以及學(xué)生素質(zhì)。

3.4　雙師型師資隊(duì)伍構(gòu)建

高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在實(shí)施的時(shí)候，雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)也是其中十分重要的一個(gè)部分，也是高職院校教學(xué)改革要點(diǎn)之一。院校在發(fā)展過程中一定要準(zhǔn)確意識(shí)到骨干教師培養(yǎng)的重要性，在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革期間，對(duì)骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)與教育，讓其能夠在教學(xué)改革、課程與專業(yè)建設(shè)、教研、產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)中發(fā)揮出其作用。在這一過程中，我們可以按照汽車專業(yè)教師實(shí)際情況、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)來對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍進(jìn)行合理的調(diào)整，可以將其劃分成為兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，即營銷服務(wù)團(tuán)隊(duì)、技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)人，然后再對(duì)不同團(tuán)隊(duì)進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化，這樣才能讓教師職業(yè)教育能力及素養(yǎng)得以有效提升，從而真正有效優(yōu)化專業(yè)教師教學(xué)能力與水平，讓其能夠?qū)W(xué)生展開更加高質(zhì)量的汽車技術(shù)服務(wù)于營銷專業(yè)教學(xué)。在培訓(xùn)與教育期間，我們需要將重點(diǎn)集中于汽車營銷、汽車技術(shù)技能等方面的培養(yǎng)，同時(shí)也需要滲透職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)等內(nèi)容，這樣才能為教師綜合素質(zhì)與能力提升提供良好保障，從而有效為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)實(shí)施提供師資隊(duì)伍保障。

3.5　校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在實(shí)施的時(shí)候，除了上述幾點(diǎn)之外，還需要做好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，而且在建設(shè)的同時(shí)還需要不斷提升相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用效率、共享程度，并且對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間也可以適當(dāng)增加與延長，這樣才能為學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)踐提供良好的環(huán)境保障，讓其在動(dòng)手操作中提高自己。汽車實(shí)訓(xùn)室建設(shè)工作在開展的時(shí)候，我們需要以學(xué)生專項(xiàng)技能提升作為教學(xué)培養(yǎng)前提，并且立足于此來對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行合理的劃分，像是汽車故障診斷實(shí)訓(xùn)室、汽車電器電控實(shí)訓(xùn)室、汽車營銷實(shí)訓(xùn)室等等，這樣才能真正將學(xué)生職業(yè)技能與今后就業(yè)能力提升有效融合在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，而學(xué)生則能夠在良好的實(shí)訓(xùn)基地體驗(yàn)中提升與豐富自己。

4　結(jié)語

綜上所述，高職院校汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)本身就屬于實(shí)踐操作較強(qiáng)的一門學(xué)科，所以在開展教學(xué)改革工作的時(shí)候，教師自然需要糾正傳統(tǒng)局限于理論的教學(xué)模式，在課程改革期間注重理實(shí)一體化教學(xué)，將實(shí)踐作為教學(xué)主要方向來做好各個(gè)學(xué)科教育糾正與調(diào)整，這樣才能真正優(yōu)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果，為學(xué)生實(shí)踐能力提升提供良好保障。

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作者：何思越 單位：長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院