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【摘要】如何處理好法學(xué)教育和法律職業(yè)之間的關(guān)系一直是法學(xué)界的一大難題，本文主要從法學(xué)教育的概述、目標(biāo)及改革方向，還有法律職業(yè)的概述、社會作用、道德特征、職業(yè)責(zé)任以及法學(xué)教育對法律職業(yè)的影響、存在的問題和對于兩者之間關(guān)系改進(jìn)的一些想法來入手，討論如何處理好兩者關(guān)系，在新時代下通過正確的法學(xué)教育理論，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)出新一代的法律職業(yè)者，讓法律從業(yè)者更能夠適應(yīng)當(dāng)今社會的局勢，從而為我國的法制建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】法學(xué)教育；法律職業(yè)；改革

一、法學(xué)教育對法律職業(yè)的影響

在我國，法學(xué)教育一直在努力的探索當(dāng)中，漸漸的形成了自己獨(dú)特的體系，但無論過去亦或是現(xiàn)在，我國的法學(xué)教育都呈現(xiàn)一種專為應(yīng)試的現(xiàn)象。隨之而來的是一群有著專業(yè)法律知識，卻無法應(yīng)對實(shí)際的新一代法律從業(yè)者。而法學(xué)教育在各個方面對于法律職業(yè)現(xiàn)狀的影響主要有以下幾點(diǎn)：第一，從法律職業(yè)學(xué)歷現(xiàn)狀來看，我國的法學(xué)教育已經(jīng)培養(yǎng)出了一大批具有專業(yè)素質(zhì)的人員。第二，從法律職業(yè)的相關(guān)教育的現(xiàn)今狀況來看，在長時間上來看我國的法學(xué)教育都存在著理論上與實(shí)踐上相“斷點(diǎn)”的狀況，所以造就學(xué)生們一進(jìn)入法律實(shí)踐活動，就會發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識很少能夠應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。第三，從法律職業(yè)相關(guān)崗位現(xiàn)狀來看，我國法學(xué)教育中法律學(xué)員對待法律職業(yè)是有所傾向的，具體傾向包含以下幾個方面：首先，考取法學(xué)碩士學(xué)位在我國越來越受到法律學(xué)員的青睞，在2004年開始，我國招生學(xué)校由最初的8所漸漸發(fā)展到了39所，而這一步，也加速了我國法律碩士的相關(guān)教育的發(fā)展。

在我國，JM教育在專業(yè)學(xué)位系列教育中占有很大的比例，JM教育與工商管理專業(yè)學(xué)位、公共管理碩士學(xué)位、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位、教育碩士專業(yè)學(xué)位等構(gòu)成了我國的專業(yè)學(xué)位系列的教育主體。我國律師行業(yè)從業(yè)人員的來源渠道很多，除了個人興趣與愛好外，執(zhí)業(yè)動機(jī)也有所側(cè)重。此外，相比較于專職律師，兼職律師則較為單純：只為增加收入，充實(shí)生活。最后，檢察官在法律職業(yè)中扮演著不可或缺的角色，但也存在一些突出問題，主要是：干警編制緊缺；年齡結(jié)構(gòu)老齡化；知識結(jié)構(gòu)不合時；激勵機(jī)制不健全；機(jī)構(gòu)繁雜“長老”多；待遇較低挫熱情；雙重領(lǐng)導(dǎo)負(fù)擔(dān)重；政治前途較暗淡等，噬需解決。

二、法學(xué)教育與法律職業(yè)現(xiàn)狀存在的問題

雖然自改革開放以來，我國無論是法學(xué)教育的發(fā)展速度，還是法律從業(yè)人員的數(shù)量和質(zhì)量的發(fā)展都十分穩(wěn)定，但是，我國的法學(xué)教育在很多方面上依然存在問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.我國各大院校對于興辦法學(xué)教育的目標(biāo)不是十分的明確。這種教育現(xiàn)象也造成了我國法律教育發(fā)展十分混亂的根本原因。我國各大院校對于通過設(shè)立法學(xué)院系到底要培養(yǎng)出什么樣的人才的問題沒有弄清楚。2.我國的法學(xué)在培育人才方面長期與法律職業(yè)所需求的人才不相稱，這樣就使得法律從業(yè)者水平并不夠?qū)I(yè)，這也是導(dǎo)致法學(xué)教育十分混亂的直接原因。3.我國政府沒有在法律上設(shè)定一個統(tǒng)一的興辦法學(xué)教育機(jī)構(gòu)的所需要基本資格的要求，從而造成我國法學(xué)教育在體制上形成了一種參差不齊的局面。更多的是被作為了一種賺取利益的工具，從而造成了目前我國的法學(xué)院校水平極不統(tǒng)一、法律從業(yè)人員的素質(zhì)差異較大的現(xiàn)狀。除法學(xué)教育系統(tǒng)外，我國的法律職業(yè)在近些年亦存在諸多問題，具體包括以下幾個方面：1.我國的法律從業(yè)者在很長時間都被各界人士看成是政治干部，與政治上掛鉤，使得我國的司法部門多年來與政治部門相混淆。2.法院作為司法部門，其司法活動在整體上比較傾向于行政活動。3.法院的法官與作為法律執(zhí)行者的律師等整體素質(zhì)較低,很多法官與律師都是后來轉(zhuǎn)職的，這使得非專業(yè)化比較嚴(yán)重。4.法律“職業(yè)割據(jù)”明顯。近幾年,我國在法學(xué)教育中雖然推行了統(tǒng)一的司法考試制度,也建立了較為專業(yè)的職業(yè)準(zhǔn)入制度，但是，各個法律職業(yè)群體之間并沒有形成相對良好的交流溝通的穩(wěn)固機(jī)制。

三、我國法學(xué)教育及法律職業(yè)現(xiàn)狀的反思

筆者認(rèn)為，在我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化日新月異發(fā)展的前提下，我國應(yīng)更加注重法治的發(fā)展，只有社會和諧穩(wěn)健的發(fā)展，才能更好的保障我國整體的發(fā)展，而注重法治的發(fā)展，則要處理好法學(xué)教育與法律職業(yè)的關(guān)系。首先，應(yīng)重視我國的法學(xué)教育的實(shí)踐性。同時，我國也應(yīng)注重教育過程中對于學(xué)生的實(shí)踐知識的培養(yǎng)。設(shè)立一個專門培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的課程，不僅僅是考學(xué)生出去實(shí)習(xí)來積攢經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)在平常的時候就教授學(xué)生如何進(jìn)行案件審理、上訴、起訴等一系列與法律職業(yè)有關(guān)的課程，并重視這樣的課程。也可聯(lián)系在職的法律從業(yè)人員，如律師、法官、檢察官等，與之建立一種合作關(guān)系，比如學(xué)生去當(dāng)助手，從而由其教導(dǎo)其相關(guān)知識等。

其次，我國應(yīng)該加強(qiáng)有關(guān)于法律專業(yè)化的發(fā)展的力度與決心。目前各個職業(yè)之間還是缺少良性的交流機(jī)制，近幾年的司法考試制度的建立為我國下一代的法律從業(yè)員的素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)，尤其是，在上一代法律從業(yè)人員與下一代法律從業(yè)人員之間還是有一點(diǎn)斷層。這要求我國積極改善我國各個法律職業(yè)之間的“職業(yè)割據(jù)”，促進(jìn)我國各個法律職業(yè)之間的良性交流，化解大矛盾，解決小矛盾，在發(fā)展之中發(fā)現(xiàn)問題，在交流之中面對問題，在探討之中解決問題。而法律上一代法律從業(yè)者與下一代法律從業(yè)者之間的斷層則需要老一輩的法律從業(yè)人員督促、帶領(lǐng)、教導(dǎo)下一代法律從業(yè)者，讓下一代法律從業(yè)者快速的學(xué)會如何運(yùn)用自己所學(xué)的法律知識與掌握更深層次的法律技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫曉樓著.《法律教育》.中國政法大學(xué)出版社,1997年版.

[2]沈忠俊.《司法道德新論》.法律出版社,1999年版.[3]張文顯.《法理學(xué)》.北京大學(xué)出版社,2011出版.

作者：楊麗華