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一、“汽車市場營銷與策劃”課程建設(shè)
以汽車營銷與服務(wù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)者的職業(yè)生涯發(fā)展及終身學(xué)習(xí)需求為依據(jù),重點滿足職業(yè)院校教師和學(xué)生、企業(yè)、自學(xué)者四類對象不同層次的學(xué)習(xí)需求,強(qiáng)調(diào)教學(xué)資源的可持續(xù)發(fā)展,聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)等優(yōu)勢群體,利用現(xiàn)代數(shù)字化營銷技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),建成包含學(xué)習(xí)手冊、教學(xué)課件、圖片、漫畫、文本等圖文資源以及動畫、微課教學(xué)視頻、示范視頻等非圖文資源在內(nèi)的教學(xué)資源,具體包括:三階遞進(jìn)式課程資源和符合企業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)資源。建該精品在線課程,旨在促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素養(yǎng)全面提升和發(fā)展的營銷策劃綜合實訓(xùn)平臺,實現(xiàn)“人人可學(xué)、時時可學(xué)、處處可學(xué)”的目標(biāo)。
(一)課程主體結(jié)構(gòu)
聯(lián)合深度合作企業(yè)兼職教師,開發(fā)課程資源、媒體素材、優(yōu)秀案例等教學(xué)基本素材。搭建課前、課中、課后開放的、可擴(kuò)展的在線學(xué)習(xí)平臺,提供學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)體驗。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)靈活進(jìn)行課程設(shè)計,包括大綱、學(xué)習(xí)內(nèi)容、課前課后作業(yè)、測驗、任務(wù)等,通過對學(xué)生成績和學(xué)習(xí)行為的統(tǒng)計分析,提供有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。支持教師、企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生使用PC端和移動端課中簽到、實訓(xùn)、課后提交測驗、任務(wù)、互動交流,問題與解答,相互評價及分享學(xué)習(xí)筆記等。在確定課程目標(biāo)的情況下,圍繞數(shù)字化汽車營銷與策劃關(guān)鍵技術(shù)、方法,以產(chǎn)教融合實際工作項目內(nèi)容為導(dǎo)向,設(shè)計項目情境,加強(qiáng)課程內(nèi)容的連貫性與實踐性。同時深入調(diào)研,分析行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,使課程教學(xué)內(nèi)容貼近營銷服務(wù)一線的實際需求,從而更有效地完成產(chǎn)教融合背景下的課程資源搭建。
(二)建立營銷策劃綜合實訓(xùn)平臺
1.線上學(xué)習(xí)——基礎(chǔ)學(xué)習(xí)模塊。用于汽車營銷策劃知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目自學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生通過“任務(wù)下達(dá)”明確需完成的工作任務(wù),查看配套多媒體資源學(xué)習(xí)任務(wù)中涉及的知識點;分析案例中,在企業(yè)實際工作情境中的處理方法進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié);在項目實施中,完成該流程的相應(yīng)工作任務(wù)。此外,基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中還設(shè)有知識拓展內(nèi)容,鍛煉了學(xué)生的知識遷移能力,考核學(xué)生對于方法的運用及掌握能力。經(jīng)過完整任務(wù)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),系統(tǒng)將根據(jù)學(xué)生在項目實施情況的選擇,自動生成基礎(chǔ)策劃方案的素材,用于學(xué)生展示匯報方案PPT的制作?;A(chǔ)學(xué)習(xí)模塊的系統(tǒng)化設(shè)計,使學(xué)生通過科學(xué)的教學(xué)組織豐富的教學(xué)資源和真實的企業(yè)案例,掌握市場分析目標(biāo),確定策略選擇的七大核心工作任務(wù)的必備知識及關(guān)鍵技能。2.線上線下結(jié)合——綜合實訓(xùn)模塊。該模塊用于汽車營銷策劃方案制作,實訓(xùn)學(xué)生需完成淡季促銷、試乘試駕、車展等多項汽車營銷策劃實訓(xùn)任務(wù)。教師在綜合實訓(xùn)模塊,還可根據(jù)實際教學(xué)情況自行設(shè)計實訓(xùn)項目,綜合實訓(xùn)中,學(xué)生已制作汽車營銷策劃方案,為任務(wù)目標(biāo)分析相應(yīng)的背景信息,進(jìn)而完成促銷目標(biāo)的確定、實施計劃的確定、場地布置設(shè)計等一系列工作,學(xué)生根據(jù)自身對知識和任務(wù)的理解,可以做出各具特色的汽車營銷策劃方案。同時,綜合實訓(xùn)模塊也可結(jié)合實物沙盤配套使用,學(xué)生在完成場地布置、策劃方案討論等工作后,可利用實物沙盤進(jìn)行展示,并通過系統(tǒng)完成策劃方案錄入,系統(tǒng)會根據(jù)策劃方案的可行性給出客觀評價。3.線下——方案匯報模塊。該模塊用于汽車營銷策劃方案PPT展示,要求學(xué)生對方案策劃活動人員安排、活動預(yù)算等信息進(jìn)行講解,旨在考查學(xué)生的表達(dá)能力。在日常教學(xué)時,教師和分組學(xué)生可掃描展示匯報PPT對應(yīng)的二維碼獲取評分表,進(jìn)行評分,評分系統(tǒng)通過主觀評價+客觀評分相結(jié)合的方式,對學(xué)生的策劃方案進(jìn)行全方位的綜合評價。
(三)建立營銷策劃技能競賽資源模塊
為促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力提升,引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革,促進(jìn)產(chǎn)教融合,學(xué)校連續(xù)承辦多次全國職業(yè)院校技能大賽汽車營銷賽項,吉林省職業(yè)院校技能大賽汽車營銷賽項,數(shù)次獲得全國一等獎,積累了寶貴的經(jīng)驗。通過技能競賽資源模塊的建立,促進(jìn)汽車行業(yè)、企業(yè)、各職業(yè)院校,共同就汽車營銷策劃新趨勢、新方法、新模式進(jìn)行深入探討,使課程教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)真實工作任務(wù),符合工作實際和崗位需求。
二、“汽車市場營銷與策劃”課程教學(xué)實踐具體做法
(一)通過企業(yè)調(diào)研,推進(jìn)校企資源融合,夯實精品課程資源基礎(chǔ)
資源融合是校企利益共同體存在的條件,企業(yè)崗位規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、工作內(nèi)容和工作程序、工作方式、實際案例資源等是精品在線課程的綜合基礎(chǔ)和實力的重要標(biāo)志。課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及實訓(xùn)室等相關(guān)資源要與行業(yè)、企業(yè)最新發(fā)展方向保持一致。通過企業(yè)調(diào)研,掌握企業(yè)、行業(yè)前沿資料及技能標(biāo)準(zhǔn),課程資源對接企業(yè)發(fā)展方向,企業(yè)融合提高實踐教學(xué)水平。
(二)線上精品課程學(xué)徒制合作,推進(jìn)校企人員融合
校企合作共建課程、雙師教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、員工培訓(xùn)、技能鑒定認(rèn)定等提供課程服務(wù),節(jié)約投資,相得益彰。使學(xué)生在線獲得企業(yè)名師指點以及多方位的實踐和學(xué)習(xí)體驗,增加實踐技能;企業(yè)員工可以在線獲得完善、先進(jìn)的繼續(xù)教育。
(三)推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新,主動調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容與方法
企業(yè)、課程教師團(tuán)隊圍繞數(shù)字化營銷關(guān)鍵方法、核心技術(shù)和共性問題開展協(xié)同創(chuàng)新,以學(xué)生就業(yè)能力提升為目標(biāo),主動調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容與方法。探索與企業(yè)、數(shù)字化營銷運營商合作,面向企業(yè)營銷策劃創(chuàng)新需求,以問題為導(dǎo)向加大教學(xué)方法創(chuàng)新,激勵教師將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)資源用于人才培養(yǎng)。同時,重視加強(qiáng)未來技能研究,提高職業(yè)技術(shù)、技能開發(fā)的前瞻性。
三、課程建設(shè)成效與創(chuàng)新
(一)課程教學(xué)資源應(yīng)用及學(xué)習(xí)效果
通過課后任務(wù)評價,任務(wù)統(tǒng)計分析學(xué)情,改善教學(xué)資源及教學(xué)組織模式,增強(qiáng)在線課程的實用性和適宜性。專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)建立直接聯(lián)系,了解和掌握學(xué)生發(fā)展趨勢和需要,調(diào)研學(xué)生在課程學(xué)習(xí)之后的營銷策劃知識、能力、素養(yǎng)提升水平;相關(guān)職業(yè)技能等級證書的認(rèn)證率;企業(yè)、行業(yè)、社會對學(xué)生的評價及滿意度等指標(biāo)??偨Y(jié)調(diào)研結(jié)果,修改完善教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,為學(xué)校及企業(yè)搭建高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、大空間的學(xué)習(xí)平臺。
(二)課程教學(xué)的實踐創(chuàng)新
第一,采用任務(wù)驅(qū)動法、營銷策劃沙盤軟件教學(xué)法、情景模擬法、企業(yè)現(xiàn)場直連、營銷策劃技能競賽等教學(xué)方法,在高仿真的環(huán)境中組織教學(xué),實現(xiàn)“邊學(xué)邊做、邊做邊學(xué)”。第二,利用垂直媒體、自媒體、汽車企業(yè)官方網(wǎng)站、新興宣傳平臺等進(jìn)行汽車網(wǎng)絡(luò)推廣實踐訓(xùn)練,使學(xué)生掌握時下熱門的營銷策劃手段,既達(dá)到了教學(xué)內(nèi)容的趣味性,又實現(xiàn)了內(nèi)容的有效拓展和延伸。第三,學(xué)校教師、企業(yè)教師線上教學(xué)接力,在課程師資層面上創(chuàng)造條件交叉教學(xué),合作制定線上教學(xué)方案,使學(xué)生在深入企業(yè)實踐之前,線上獲得企業(yè)實戰(zhàn)指導(dǎo)。通過在線企業(yè)實訓(xùn),對企業(yè)營銷策劃工作流程、標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)精神、企業(yè)道德等方面初步了解,雙方共同推動對學(xué)生教育的融合。
參考文獻(xiàn):
[1]劉美萍.后疫情時代高效線上教學(xué)改革的思考[J].江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2020(03).
一、讓師生擔(dān)當(dāng)主角,教學(xué)成果精彩紛呈,一鼓作氣譜新篇。
2020年,面對疫情,學(xué)院第一時間制定疫情期間教學(xué)工作方案及線上教學(xué)攻略,對外學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,對內(nèi)培訓(xùn)青年教師。第一時間調(diào)整教學(xué)計劃和授課課程表,保障了242門網(wǎng)課、236名教師、186個班級、5961名學(xué)生的正常授課。據(jù)統(tǒng)計,網(wǎng)絡(luò)授課期間,學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)到課率保持在95%以上。面對復(fù)學(xué)及逆勢增長的招生人數(shù),第一時間擬定復(fù)學(xué)方案,制定復(fù)學(xué)授課計劃,本學(xué)期完成329名教師、每周1,134余門課程的統(tǒng)籌安排。
全院立項市級以上課題65項,198篇,出版及參編教材、著作40本,發(fā)明技術(shù)專利19項。師生獲獎上,本年度共獲得省級以上獎項200余人次,國家級39人次,再次創(chuàng)造歷史最好成績。
雙賽引領(lǐng)促發(fā)展,本年度在學(xué)院黨委的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,目前技工教育領(lǐng)域代表師生發(fā)展水平最高層次的兩個大賽,學(xué)院成績斐然,在山東省走在前列——勇立潮頭謀新篇,打開教師大賽新局面,第二屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽中,學(xué)院斬獲文化藝術(shù)與綜合類、工業(yè)綜合與農(nóng)業(yè)類兩個一等獎,服務(wù)類三等獎,刷新參加教師職業(yè)能力大賽的最好成績。久久為功破難題,開啟世賽發(fā)展新格局,在第一屆中華人民共和國職業(yè)技能大賽中,學(xué)院選派參加烹飪(西餐)、光電技術(shù)、木工、美容、餐廳服務(wù)及餐廳服務(wù)(國賽精選)6個項目的6名選手全部獲獎,3名選手榮獲全國技術(shù)能手稱號,這也是我院歷史上首次一次性榮獲3個全國技術(shù)能手;同時,我院選派的5名世賽選手,有4名進(jìn)入國家集訓(xùn)隊,占選手總數(shù)的80%,戰(zhàn)績輝煌,實現(xiàn)了新的突破。
二、以項目促發(fā)展,高職進(jìn)程更進(jìn)一步,一張藍(lán)圖繪到底。
本年底,學(xué)院以“高職攻堅”行動作為年度發(fā)展任務(wù),組建高職項目小組,完成《xx學(xué)院高職申報材料》、《xx學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展“一校一案”方案》等材料,主動對接教育廳,上交《申報轉(zhuǎn)設(shè)高職的基本情況》表格。2020年12月,《x市“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)建議》中明確指出:“支持XX學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列。”我院高職申報工作邁出堅實一步。
在高職項目引領(lǐng)下,學(xué)院教學(xué)工作對標(biāo)高端,蓄力啟航。
其一,優(yōu)化人才培養(yǎng)體系,本年度引導(dǎo)專業(yè)群以“職業(yè)(能力)分析與課程對接”為核心,完成人才培養(yǎng)方案優(yōu)化,全面提升學(xué)院課程體系和人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、規(guī)范性和系統(tǒng)性,使專業(yè)人才培養(yǎng)方案更適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及產(chǎn)業(yè)鏈的崗位需求,既相對獨立,又互相聯(lián)系;統(tǒng)籌各專業(yè)完成2020級人才培養(yǎng)方案的修訂;組織了專業(yè)研討會,各院系迅速走出去,到重點行業(yè)、企業(yè)及兄弟院校展開專業(yè)調(diào)研30余次,并形成專業(yè)調(diào)研報告及專業(yè)發(fā)展報告,在我院專業(yè)建設(shè)上,屬首次。
其二,筑牢品牌專業(yè),做強(qiáng)特色專業(yè)。對于4個品牌專業(yè),6個特色專業(yè)及1個特色課程體系進(jìn)行了驗收及中期匯報工作。以驗收全面推進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
其三,加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)。按照確保學(xué)生職業(yè)能力、人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)整體提升的要求,推動教育教學(xué)資源建設(shè),上半年,以疫情為主線,重點推進(jìn)共享性專業(yè)教學(xué)資源庫和精品資源共享課。本學(xué)期,增設(shè)勞動課程,有效開展以勞動教育為主體的社會實踐活動,多種形式呈現(xiàn)勞動實踐效果,重視勞動教育在職業(yè)教育中的地位和作用,切實做到以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。
“網(wǎng)絡(luò)營銷”是基于信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用的學(xué)科[1],所以更新速度快,教師僅依靠教材中的內(nèi)容是很難滿足學(xué)生們的需要及企業(yè)和社會的需求的。目前的教材很難及時更新最新的知識和信息,這也是從事網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)的老師面臨的一個問題。另外網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)資源匱乏,主要是來自于教材和網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)課件及案例,有些是紙上談兵,沒有說服力。
2教學(xué)方法單一
目前網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)方法仍以教師講、學(xué)生聽為主,缺乏必要的創(chuàng)新,不能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。學(xué)生們都是被動地學(xué)習(xí),主要為了通過考試,而不是以興趣為導(dǎo)向,提升個人能力為目標(biāo)。作為高校電子商務(wù)教學(xué)的老師,不能純粹只講空洞的理論,應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)方法改革,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。注重學(xué)生的各方面能力的培養(yǎng),如語言表達(dá)能力、溝通能力、實踐操作能力、團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)造力等。使得同學(xué)們參加工作崗位后能夠?qū)W有所用,快速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。從而使同學(xué)們成為社會和企業(yè)所需的動手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)營銷人才。
3“網(wǎng)絡(luò)營銷”課程教學(xué)改革方案
3.1加入一定學(xué)時的實踐環(huán)節(jié)
因為網(wǎng)絡(luò)營銷的課程特點主要是在于將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到營銷中去,迫切需要學(xué)生進(jìn)行大量的操作實踐,鍛煉學(xué)生的實踐能力。針對目前只有36課時的理論講授環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀,建議增加18課時上機(jī)實踐和社會實踐環(huán)節(jié)。這樣能夠理論聯(lián)系實際,讓同學(xué)們更好地理解相關(guān)理論,培養(yǎng)同學(xué)們的動手能力。首先使用電子商務(wù)軟件,創(chuàng)造實驗平臺和環(huán)境實現(xiàn)虛擬環(huán)境中模擬操作和網(wǎng)上實踐相結(jié)合,同時提供企業(yè)實踐機(jī)會,讓學(xué)生去參觀電商企業(yè),給學(xué)生提供更多的社會實踐機(jī)會。只有在實踐的過程中同學(xué)們才能夠真正學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)營銷的工具和方法,在實踐中體會網(wǎng)絡(luò)營銷策略的設(shè)計和實施效果,為將來進(jìn)入工作崗位打好基礎(chǔ)。
3.2及時更新教學(xué)內(nèi)容,注重教學(xué)資源建設(shè)
教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn),時時更新,來源于教材,又高于教材。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,及時收集講解相關(guān)的熱點問題,學(xué)以致用。比如講到互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀,我要求同學(xué)們?nèi)ゲ橹袊ヂ?lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)的最新互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀的統(tǒng)計報告,包括網(wǎng)民的情況、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況等。他們通過閱讀報告能更好地理解目前中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀及未來互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的趨勢,發(fā)現(xiàn)一些新的研究方向。我還告訴他們?nèi)绾卫觅Y源,為將來的畢業(yè)論準(zhǔn)備。在介紹網(wǎng)絡(luò)營銷策略時,增加了許可E-mail營銷、病毒營銷、博客營銷等內(nèi)容,我們在2010年時就加入微博營銷,2006年twitter才出現(xiàn),2008年新浪微博才興起。另外要注重教學(xué)資源建設(shè)和整合,比如教師可以建立教學(xué)網(wǎng)站或教學(xué)博客,鼓勵分享相關(guān)教學(xué)資源,注重收集網(wǎng)上的教學(xué)資源,不光是免費的,付費的資源也要充費利用,便于上課的時候演示給同學(xué)們看,讓他們了解真實的網(wǎng)絡(luò)營銷是什么樣的,而不是總在虛擬的環(huán)境下模擬演示。
3.3多維度教學(xué)方法改革方案設(shè)計
3.3.1課堂教學(xué)方法改革
(1)互動教學(xué)方法我的課堂內(nèi)容分為四個部分,第一個部分是內(nèi)容回顧,即對上一次課的主要核心內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí),然后對上次布置的課后思考題進(jìn)行提問講解,同學(xué)們提供思考題的想法,各抒己見,最后我再對思考題進(jìn)行總結(jié),引出本次課程要介紹的新的知識點,第三部分是新知識的講解及對應(yīng)的典型案例介紹,第四部分是內(nèi)容總結(jié),然后布置課后思考及實踐應(yīng)用題。比如,在介紹第一章“從傳統(tǒng)營銷到網(wǎng)絡(luò)營銷”的營銷理論發(fā)展時,我介紹了基本的營銷理論,然后布置課后思考,讓同學(xué)們課后查一下還有哪些先進(jìn)的營銷理論,并找出營銷理論實施的方法及典型的應(yīng)用案例。在介紹網(wǎng)絡(luò)營銷的誕生時,提到律師事件———第一個利用互聯(lián)網(wǎng)賺錢的人,我們就提出了課堂趣味話題討論———“如何利用網(wǎng)絡(luò)營銷賺錢?”現(xiàn)在提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè),我就引導(dǎo)他們思考,在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營銷的過程中是否可以嘗試網(wǎng)絡(luò)賺錢?同學(xué)們都積極討論,有的同學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在介紹第七章“網(wǎng)絡(luò)營銷工具”的時候,我們針對電子郵件使用狀況做了一個小調(diào)查,同學(xué)們對email的使用有了更深的了解,比如電子郵件的一些功能的使用,如加密、報告垃圾郵件、發(fā)送簽名郵件等功能,收到電子郵件廣告信息如何處理,如何過濾;別人是如何知道你的Email地址的?如果你不希望收到垃圾郵件,該怎么辦?你是否訂閱過電子刊物?請介紹一些有趣的電子刊物等問題。同學(xué)們都進(jìn)行了熱烈的討論,獲得了很好的效果。介紹即時信息在網(wǎng)絡(luò)營銷中的應(yīng)用時,讓同學(xué)們討論了幾種不同的即時信息工具的優(yōu)缺點。(2)案例教學(xué)案例教學(xué)貫穿于課程的始終,我們不光介紹文字案例,還借助生動形象的圖片、flas及視頻來幫助同學(xué)們理解。在第一章介紹網(wǎng)絡(luò)營銷模型時,針對每一個模型我們都提出一個案例,介紹顧客服務(wù)模型時,我們以聯(lián)想公司服務(wù)主頁為例;介紹信息刺激模型時,以別克車的需求激發(fā)和傳遞為例;介紹品牌建設(shè)時,以佳節(jié)士網(wǎng)站為例,等等。讓同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)營銷模型有形象深刻的認(rèn)識和體會,幫助他們理解及應(yīng)用。在第二章介紹網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境時,介紹網(wǎng)絡(luò)世界的特點,我們引入了快遞公司UPS網(wǎng)站,郵寄者可隨時查詢寄品狀態(tài),DEll電腦網(wǎng)絡(luò)直銷,Levis服裝公司量身定做牛仔褲,強(qiáng)生網(wǎng)站開展公共關(guān)系,NexTag、easyRentacar網(wǎng)站顯示網(wǎng)絡(luò)世界公開通明等特點。在介紹第四章顧客購買行為分析,講到政府采購時,我們列舉了中國政府采購網(wǎng)、中國招標(biāo)投標(biāo)網(wǎng)、中國電子口岸等案例,使得同學(xué)們能深入了解電子采購的過程。講到網(wǎng)站營銷時,提到企業(yè)建立一群網(wǎng)站用于網(wǎng)絡(luò)營銷:企業(yè)網(wǎng)站、產(chǎn)品網(wǎng)站、教育(知識)網(wǎng)站、娛樂網(wǎng)站、公益網(wǎng)站等,并以微軟為例進(jìn)行詳細(xì)介紹,公益網(wǎng)站重點介紹了TED,推薦給同學(xué)們?nèi)リP(guān)注和瀏覽TED網(wǎng)站獲得更多新的理念,與時俱進(jìn)。在介紹微博營銷時,我們重點介紹了微博成功案例,最早也是最著名的微博是美國的Twit-ter,Twitter在營銷中起到重要作用,戴爾從2007年3月開始使用Twitter企業(yè)平臺。Twitter也是企業(yè)進(jìn)行客戶關(guān)系管理的平臺,奧巴馬和希拉里競選時都啟動了Twitter平臺,但是由于對選民的關(guān)注不同導(dǎo)致最后不同的結(jié)果。戴爾、通用汽車、柯達(dá)利用Twitter來監(jiān)控企業(yè)輿情。國內(nèi)以最早的新浪微博為例,介紹企業(yè)如何進(jìn)行微博營銷。介紹搜索引擎營銷時,引入兩個案例:寶馬汽車公司———根據(jù)IP地址顯示搜索結(jié)果,達(dá)成品牌的本地化細(xì)分覆蓋和美聯(lián)航空———優(yōu)化關(guān)鍵詞選取,達(dá)成機(jī)票銷量翻番增長。(3)小組競賽法為了讓同學(xué)們更好地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,每次課程介紹完新的內(nèi)容,我都會布置一道思考題或?qū)嵺`題,我們把同學(xué)們分成幾組,他們每組內(nèi)都有各自的分工,讓他們帶著問題去思考,下一次上課時,每一組都會相互配合,把上次課的思考題或?qū)嵺`題的解決方案在課堂上與老師和其他組同學(xué)互動交流。每個表述的同學(xué)都要到講臺來,面對大家進(jìn)行講解。我和同學(xué)們針對不同的組以競賽的形式進(jìn)行打分,在打分的過程中同學(xué)們理解了知識,同時也知道有哪些地方需要改進(jìn)。因為不論是市場營銷專業(yè)還是電子商務(wù)專業(yè)的同學(xué),團(tuán)隊合作能力和語言表達(dá)能力都是今后工作需要的重要能力,所以我通過課堂上的競賽,提前讓同學(xué)們體驗、實踐,逐漸培養(yǎng)這方面的能力,為他們將來走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。表1就是我制定的打分項目,不僅關(guān)注同學(xué)們對題目的解決而且也關(guān)注組內(nèi)的合作以及同學(xué)們的表述能力。評分標(biāo)準(zhǔn)是10分制,每次的表現(xiàn)我們都詳細(xì)記錄,作為平時考核的指標(biāo)之一。
3.3.2課內(nèi)實踐教學(xué)方法設(shè)計———以項目導(dǎo)向法將理論應(yīng)用于實踐
我們使用項目導(dǎo)向法[3],將網(wǎng)絡(luò)營銷課程中的實踐環(huán)節(jié)歸納為五個項目,項目圖如圖1所示,每個項目的具體內(nèi)容如下。項目一:網(wǎng)絡(luò)賺錢方法實施(2學(xué)時)。在課堂上討論了網(wǎng)絡(luò)賺錢的方法后,具有了一定的理論指導(dǎo),我便鼓勵同學(xué)們將課上所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實踐,他們都積極地去付諸實踐,有些同學(xué)真的賺到了錢,體會到了學(xué)習(xí)的快樂,從實踐中獲得了很大的成就感,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,更加熱愛這門課程。項目二:主要網(wǎng)絡(luò)營銷策略應(yīng)用(6學(xué)時)。將網(wǎng)絡(luò)營銷策略應(yīng)用于實踐,包括病毒營銷、許可電子郵件營銷、博客營銷、微博營銷、搜索引擎營銷等。項目三:網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)研及實施(2學(xué)時)。在介紹網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)研法時,我鼓勵同學(xué)先在紙上根據(jù)產(chǎn)品和相關(guān)調(diào)研目的設(shè)計問卷,然后自學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計軟件Dreamweaver來實現(xiàn)電子問卷,并把問卷到網(wǎng)絡(luò)上,通過網(wǎng)絡(luò)推廣,獲得很多在線問卷反饋,同學(xué)們利用軟件能夠?qū)崿F(xiàn)其調(diào)研目的,獲取了原始數(shù)據(jù),達(dá)到了教學(xué)目的。項目四:在淘寶網(wǎng)上開店(4學(xué)時)。鼓勵同學(xué)們在淘寶網(wǎng)上開店,了解開設(shè)網(wǎng)店的具體流程,如何對產(chǎn)品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷策劃和實施,如何進(jìn)行網(wǎng)站推廣等知識,同學(xué)們積極參與,樂在其中,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。項目五:企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷方案策劃(4學(xué)時)。針對自己家鄉(xiāng)或身邊的中小企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷調(diào)研,就企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷現(xiàn)狀進(jìn)行分析,給出解決方案和具體實施步驟。
3.3.3校外企業(yè)實踐應(yīng)用教學(xué)方法
(1)專家講座邀請企業(yè)總監(jiān)及相關(guān)專家走進(jìn)學(xué)校,給學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)講座,介紹企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷實施的成功案例,以及企業(yè)需要哪些相關(guān)的電商人才。同時我們還利用互聯(lián)網(wǎng)資源,定期播放權(quán)威人士的講座。(2)校企合作增加學(xué)生課外實踐環(huán)節(jié),與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系,如,昆山電子商務(wù)園中的相關(guān)企業(yè)、知名電商企業(yè)唯品會、神舟數(shù)碼等,帶領(lǐng)學(xué)生去參觀學(xué)習(xí),了解電商企業(yè)運作流程和網(wǎng)絡(luò)營銷實踐過程。(3)鼓勵同學(xué)們參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽通過精心組織和輔導(dǎo),鼓勵一些同學(xué)參與電商創(chuàng)業(yè)大賽,使得同學(xué)們積極參與,增加實踐操作經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4結(jié)語
根據(jù)培訓(xùn)前的調(diào)研,教師進(jìn)修學(xué)校將擬定繼續(xù)教育培訓(xùn)方案,主要包括培訓(xùn)方式的設(shè)定、培訓(xùn)內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)課程的設(shè)計及評價手段的運用。在培訓(xùn)方案擬定過程中,進(jìn)修學(xué)校應(yīng)多方借助社會力量,特別是教育機(jī)構(gòu)的資源。把握好“上靠高等院校,中聯(lián)教科研部門,下依中小學(xué)校”的辦學(xué)方針,利用我區(qū)幾所高等院校(贛南師范學(xué)院、江西理工大學(xué)、贛南教育學(xué)院等)的資源辦學(xué),聘請專家教授參與課程設(shè)計或講座授課。方案草稿的科學(xué)性與合理性必須要得到業(yè)內(nèi)專家的審核論證。同時,培訓(xùn)方案應(yīng)該從群眾中來,到群眾中去,與部分受訓(xùn)者和培訓(xùn)教師進(jìn)行研討,聆聽課堂參與者的意見與建議,最后確定符合實踐要求的培訓(xùn)方案。
二、實施培訓(xùn)計劃
培訓(xùn)計劃的實施是繼續(xù)教育的關(guān)鍵,專業(yè)化教師教育課程通常包括以下四部分內(nèi)容:即通識教育課程、學(xué)科專業(yè)課程、教育理論課程、教育實踐課程。教育理論課程通常比較枯燥,學(xué)員聽課的積極性不高,甚至很多老師認(rèn)為這種課對教學(xué)沒有幫助。為此,在教學(xué)中可以“案例分析—提出問題—理論指導(dǎo)—解決問題—掌握理論—指導(dǎo)實踐”的模式實施教學(xué)。案例分析中的案例來源可直接由參訓(xùn)者提出,通過音像資料展示等手段呈現(xiàn)案例。為了讓參訓(xùn)教師帶著問題參加培訓(xùn),進(jìn)修學(xué)??商崆案嬷餍=處熢撈诘呐嘤?xùn)主題,讓教師在教學(xué)中結(jié)合實際認(rèn)真思考提出問題,并注意資料的收集與整理,保證案例的真實性。
培訓(xùn)者選擇典型性的案例,組織學(xué)員分析討論,提出問題。問題的解決需要有理論依據(jù),培訓(xùn)教師可重點介紹解決問題的相關(guān)理論,引導(dǎo)受訓(xùn)者在理論、案例和已有的教學(xué)經(jīng)驗之間建立關(guān)聯(lián),通過個人思考,小組討論,師生答疑等形式揭示案例與理論間的必然聯(lián)系,最終提出解決問題的途徑和措施。關(guān)于學(xué)科專業(yè)課程這一模塊的內(nèi)容,更應(yīng)該注重從實際出發(fā)。農(nóng)村中學(xué)英語教師所受教育大多為應(yīng)試教育,不重視聽說能力的培養(yǎng),大多數(shù)教師的聽力及口語水平都較差。因此,對于農(nóng)村中學(xué)的英語教師繼續(xù)教育培訓(xùn),專業(yè)課程設(shè)計應(yīng)側(cè)重聽、說能力的培養(yǎng)。另外,培訓(xùn)形式應(yīng)多樣化,如:舉辦專家講座,為知名專家與英語教師建立網(wǎng)絡(luò)交流的平臺;組織觀看及評析優(yōu)質(zhì)課程錄像;解讀新教材的教學(xué)要求和教學(xué)方法,課后和學(xué)員一起分析總結(jié)。
三、檢驗培訓(xùn)效果
培訓(xùn)效果的檢驗包括兩個層面:第一個層面是對受訓(xùn)者學(xué)習(xí)效果的測評,第二個層面是對培訓(xùn)者教學(xué)效果的檢測。對于受訓(xùn)者的測評,首先是對受訓(xùn)者進(jìn)行考勤:每位教師5年內(nèi)參加各級各類培訓(xùn)的時間累計不少于360學(xué)時,其中全員培訓(xùn)不少于180學(xué)時,“三新”(新理念、新課標(biāo)、新技能)學(xué)習(xí)不少于180學(xué)時。這就涉及到對中學(xué)教師參加繼續(xù)教育的動態(tài)考評。教師按規(guī)定參加繼續(xù)教育,達(dá)到規(guī)定學(xué)時可獲取相應(yīng)的學(xué)分,由各校教務(wù)處或培訓(xùn)單位登記后,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行審核驗證,歸入教師業(yè)務(wù)檔案。凡按上述要求和程序獲得繼續(xù)教育學(xué)分證書的,可作為教師職務(wù)晉升、聘任、續(xù)聘的必備條件之一。
檢驗受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果還可以結(jié)合各項教學(xué)賽事進(jìn)行,以賽促訓(xùn)。如我市每年都會舉辦一些課件制作大賽、教案大賽、說課大賽等,大賽主題可以根據(jù)最近一期的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)定,要求參賽教師能夠應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的一些教學(xué)理念和技巧,學(xué)以致用,這也可以作為對教師繼續(xù)教育過程性評價的一部分,是檢驗培訓(xùn)效果最直接的方法。檢驗培訓(xùn)效果的另一層面是從培訓(xùn)者的角度出發(fā)。培訓(xùn)者是連結(jié)學(xué)員與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的紐帶,培訓(xùn)者對培訓(xùn)效果的實現(xiàn)起著決定性的作用。培訓(xùn)結(jié)束后,一方面可組織學(xué)員網(wǎng)上評教,聽取學(xué)員的感受;另一方面,培訓(xùn)者應(yīng)該以自身的教學(xué)活動為思考對象,對自己的決策、行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行分析。結(jié)合學(xué)員的反饋及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。培訓(xùn)者只有通過對培訓(xùn)過程實際情境與學(xué)員教學(xué)實踐需求的多層次分析與思考,不斷調(diào)整自我,創(chuàng)造性地解決復(fù)雜變化的教學(xué)問題,培訓(xùn)的效果才能得到較好地實現(xiàn)。
四、完善培訓(xùn)體系
培訓(xùn)前的調(diào)研是培訓(xùn)計劃制定的基礎(chǔ);培訓(xùn)后的調(diào)研和訪談也是必不可少的。培訓(xùn)后的調(diào)研能夠幫助培訓(xùn)者了解到該階段培訓(xùn)中存在的問題??梢詫⑴嘤?xùn)過程的錄像保存,由專家和培訓(xùn)教師共同組成的研討組進(jìn)行分析點評,逐步完善培訓(xùn)體系。另一方面,進(jìn)修學(xué)校還可以結(jié)合我市“三送”活動(送政策、送溫暖、送服務(wù)),多層次、全方位地了解信息,充分整合各方資源(如利用政府的送政策、送服務(wù)活動改善縣級或鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的教師進(jìn)修條件),進(jìn)一步完善我區(qū)的繼續(xù)教育培訓(xùn)體系。
五、結(jié)語
為深化新課程改革,進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹、落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率,打造小學(xué)教育精品、實現(xiàn)高位運行;為矯正新課程實施過程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足,真正實施“高效課堂”,特制定本方案。
指導(dǎo)思想
以《陽平鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂實施指導(dǎo)意見》為指導(dǎo),結(jié)合工作實際,全面落實新課程理念,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué),真正實施“高效課堂”,從而切實提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價的有效性。
實施內(nèi)容和策略
1.提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。
高效的課堂教學(xué),必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié),否則,談不上有效的課堂教學(xué),更談不上高效的課堂教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時所要做的工作,包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等。
(1)備內(nèi)容
要把教材看作是一個范本,努力做到入乎其內(nèi),吃透教材,把握重點、難點,同時又要把教材看作是一個例子,不唯教材,力圖出乎其外,舉一反三,觸類旁通。要與課本對話,引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊。要精心設(shè)計教學(xué)流程,提煉出簡練而有效的教學(xué)主線,層層推進(jìn)。
(2)備學(xué)生
教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課。
(3)備訓(xùn)練
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,精心選擇和設(shè)計課堂練習(xí),下發(fā)訓(xùn)練教材,教師必須先做,去粗取精,去偽存真,要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
具體策略:
抓實集體備課。首先做到“四到位”:時間到位,地點到位,內(nèi)容到位,備課主講人到位。其次完善集體備課常規(guī):一人主備、教研組內(nèi)討論、集體修改,真正將集備制度落到實處。
2.提高課堂教學(xué)的高效性。
課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地,也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長依賴的是每一堂課的積累,提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。
(1)提高教學(xué)內(nèi)容的高效性。
課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,依據(jù)教學(xué)目標(biāo),確立重點,優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的同時,不能忽視知識教學(xué),應(yīng)切實保證知識教學(xué)的有效性。
(2)提高教學(xué)活動的高效性。
優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識的掌握上考慮,對課堂教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計、活動組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備,周密布置,聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗背景,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心,使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化,從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。
(3)提高教學(xué)方法的高效性。
優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”,服務(wù)于“學(xué)”,要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),揚長避短地選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個過程,不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ),堅持教學(xué)方法選用的求實思想,充分反映學(xué)生主體性的要求。
(4)提高教學(xué)交流的高效性。
要建立民主、平等的師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍,增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動,尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動,通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流,讓學(xué)生掌握知識,發(fā)展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧,而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果。
(5)提高教學(xué)手段的高效性。
多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢,多媒體和教具等教學(xué)手段的運用,要用在該用之處,使其真正起到輔助教學(xué)的作用。要堅決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的做法,講求使用效益。
(6)提高問題設(shè)計的高效性。
要圍繞教學(xué)重點,設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問,通過有效的提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣,推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
當(dāng)然,高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的范圍非常廣泛,除以上六條外,教師的專業(yè)素養(yǎng)問題、高效課堂教學(xué)時間的利用問題、教學(xué)資源的有效整合問題、重難點的突破問題、教師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實現(xiàn)問題、面向全體學(xué)生的問題、教師的示范作用與課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問題等等,都值得去認(rèn)真研究。
具體策略:
(1)創(chuàng)新教研課。本學(xué)期一人至少一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,以“高效
課堂”為主題,拉開過程,展示成果,真正提高課堂教學(xué)的高效性。
(2)落實教學(xué)反思。本學(xué)期要求老師將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫在教師筆記上,每學(xué)期10篇,每篇字?jǐn)?shù)不少于800字,組織展覽、交流、評比。
3.提高訓(xùn)練檢測的高效性。
在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性的同時,要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象,防止學(xué)生淹沒在題海之中,也不能讓學(xué)生只是簡單的抄寫,進(jìn)行書本知識的搬家。要充分了解學(xué)情,布置有針對性的作業(yè),讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問題、解決問題。同時,要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時間,做到適時、適量、適度。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”,即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。堅持做到精選精練,把握難度,刪除繁、難、偏、舊的題目,提高訓(xùn)練效度;必須做到,及時批改,精批細(xì)改;講評之前必須先做統(tǒng)計歸納,切實提高講評的針對性。
具體策略:
抓實“教學(xué)六認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研)的查評工作,將教導(dǎo)處抽查和組內(nèi)自查結(jié)合起來,搞好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研。
4.提高課后輔導(dǎo)的高效性。
課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字,堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,實現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的落實到位。在平時的教學(xué)過程中,要堅持教輔結(jié)合的思想,不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)。在注重學(xué)生知識輔導(dǎo)的同時,還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo),補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”,消除心理障礙,矯正不良習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
具體策略:
重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,在校內(nèi)開展豐富多彩的學(xué)科活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高各方面的能力。針對學(xué)困生的薄弱點,加強(qiáng)輔導(dǎo),促其不斷進(jìn)步。挖掘苗子,培養(yǎng)尖子,以好帶差。
充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的作用,做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
5.提高教學(xué)評價的高效性。
教學(xué)過程中,教師要及時、適度、多元地評價學(xué)生,鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。評價既要注重過程又要注重結(jié)果。
具體策略:
學(xué)校在管理過程中,要實施高效的手段,建立有效的教學(xué)評價制度,充分體現(xiàn)發(fā)展性。充分利用學(xué)生“成長記錄袋”的導(dǎo)向作用。
教導(dǎo)處建立各學(xué)科全面調(diào)研和重點學(xué)科調(diào)研相結(jié)合的常規(guī)調(diào)研制度,真正切實、全面地評價學(xué)生,評價老師。采用多種形式加強(qiáng)對教師本人的評價,如通過聽課、考評、問卷或?qū)W生家長參與評價等多元評價體系,促進(jìn)教師工作有效性的提高。
實施建議
1、各年級和教師根據(jù)本實施意見,進(jìn)一步加強(qiáng)有效教學(xué)專題研究,廣泛學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,加深對實施高效教學(xué)重要性的認(rèn)識。
2、教導(dǎo)處、備課組及時制訂與高效教學(xué)相適應(yīng)的各項管理制度,重點是常規(guī)管理制度和評價激勵制度,高效運行,確保有效教學(xué)順利推進(jìn)。