前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇盈利能力理論范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

盈利能力理論范文第1篇

（一）運(yùn)營(yíng)費(fèi)用分配問題商業(yè)銀行的費(fèi)用主要包括經(jīng)營(yíng)費(fèi)用和人力資源費(fèi)用，各商業(yè)銀行對(duì)這兩項(xiàng)費(fèi)用均由總行逐級(jí)分解，嚴(yán)肅把關(guān)，并實(shí)行?？顚Ｓ?。由于這種不平等與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等價(jià)交換的原則不相符，經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)節(jié)后往往形成兩個(gè)結(jié)論：一是實(shí)際報(bào)酬不是根據(jù)銀行員工的勞動(dòng)付出確定的；二是實(shí)際報(bào)酬小的那部分員工可能會(huì)減少勞動(dòng)付出，也就是調(diào)動(dòng)不起工作積極性來(lái)。這些都不利于銀行利潤(rùn)的提升。因而使商業(yè)銀行難以完全實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，同時(shí)實(shí)際的投資結(jié)構(gòu)與效益最大化的投資結(jié)構(gòu)會(huì)存在較大偏差，使低效益的投資結(jié)構(gòu)進(jìn)一步加大形成更不合理的投資結(jié)構(gòu)。商業(yè)銀行的營(yíng)運(yùn)費(fèi)用分配不合理直接或間接影響到商業(yè)銀行盈利能力，規(guī)范營(yíng)運(yùn)費(fèi)用分配是提高銀行盈利的必需手段。

（二）新興業(yè)務(wù)拓展乏力長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)有商業(yè)銀行只重視傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的發(fā)展，這就對(duì)其盈利性經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生非常不利的一面。其表現(xiàn)在于：一是國(guó)有商業(yè)銀行只重視批發(fā)業(yè)務(wù)而淡化零售業(yè)務(wù)。從其他商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)情況看，零售業(yè)務(wù)資產(chǎn)收益是相當(dāng)可觀的，并且由于實(shí)行有效的抵押和擔(dān)保，其資產(chǎn)質(zhì)量也比以往的批發(fā)業(yè)務(wù)高出許多。而國(guó)有商業(yè)銀行零售業(yè)務(wù)所占比例只是近期才略有增大，所以國(guó)有商業(yè)銀行應(yīng)當(dāng)利用其現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)來(lái)大力發(fā)展零售業(yè)務(wù)。二是國(guó)有商業(yè)銀行的中間業(yè)務(wù)的非利息收入占比極低。中間業(yè)務(wù)具有低風(fēng)險(xiǎn)、高收益的特點(diǎn)，為目前發(fā)達(dá)國(guó)家商業(yè)銀行重點(diǎn)發(fā)展的業(yè)務(wù)。雖然我國(guó)商業(yè)銀行也開始意識(shí)到中間業(yè)務(wù)對(duì)增強(qiáng)盈利能力的重要性，但現(xiàn)階段還是沒有得到長(zhǎng)足拓展。三是，國(guó)有商業(yè)銀行高科技含量的業(yè)務(wù)拓展落后。在目前科學(xué)技術(shù)日新月異的年代，不走科技興行、科技增效的道路是很難甚至不可能有新發(fā)展的。理論上講，由于我國(guó)高科技業(yè)務(wù)起步比西方發(fā)達(dá)國(guó)家晚，因而技術(shù)與設(shè)備自然是從較高的起點(diǎn)開始，能夠以較少的投入，得到較先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，且在其發(fā)展過程中能夠吸收發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而少走彎路。但事實(shí)并非如此，據(jù)筆者了解，我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行近年來(lái)對(duì)科技的投入不算小，但投入產(chǎn)出比并不理想。比如信用卡的使用，經(jīng)過多年的努力，投入的人、財(cái)、物等資源并不少，但信用卡業(yè)務(wù)和現(xiàn)金使用比例比發(fā)達(dá)國(guó)家至少差一個(gè)級(jí)數(shù)。究其原因，首先是經(jīng)營(yíng)管理者拓展意識(shí)跟不上時(shí)展；其次是缺乏高素質(zhì)的電子商務(wù)人才；再次是服務(wù)水平低，根本無(wú)法形成覆蓋客戶生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、生活等層面的商務(wù)網(wǎng)絡(luò)。由于以上等諸如此類問題的出現(xiàn)，導(dǎo)致了我國(guó)商業(yè)銀行盈利能力和經(jīng)營(yíng)水平比較低，因此需要采取科學(xué)合理的對(duì)策來(lái)化解這些矛盾，用來(lái)實(shí)現(xiàn)商業(yè)銀行盈利能力的提升，提升在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)而增加國(guó)際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的收益。

二、提高商業(yè)銀行盈利能力的對(duì)策

（一）加強(qiáng)資金有效運(yùn)營(yíng)能力

1.引入市場(chǎng)營(yíng)銷理念。對(duì)傳統(tǒng)資金業(yè)務(wù)管理功能進(jìn)行科學(xué)改造和升級(jí)，將市場(chǎng)營(yíng)銷理念運(yùn)用到銀行的經(jīng)營(yíng)之中，從而增長(zhǎng)資金經(jīng)營(yíng)的規(guī)模效益。當(dāng)前，雖然國(guó)有商業(yè)銀行資產(chǎn)高速增長(zhǎng)然而效益水平普遍低下。同時(shí)這些現(xiàn)實(shí)的矛盾也導(dǎo)致資產(chǎn)營(yíng)銷結(jié)構(gòu)單一、貸款資產(chǎn)不斷攀升，因而資產(chǎn)流動(dòng)性便差，大量資金滯留在低效益的業(yè)務(wù)上面，進(jìn)而降低了銀行業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的整體效益。因此，商業(yè)銀行需要加強(qiáng)資金的有效營(yíng)銷以實(shí)現(xiàn)資金效益的最大化。同時(shí)商業(yè)銀行也要著眼于資金的潛力發(fā)展和有效運(yùn)營(yíng)。因?yàn)樯虡I(yè)銀行資金有效營(yíng)銷不是為了營(yíng)銷而營(yíng)銷，而是為了切實(shí)優(yōu)化傳統(tǒng)資金兌付管理功能。既然如此，那么商業(yè)銀行在運(yùn)用資金之時(shí)需要對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行全面而科學(xué)的評(píng)估和預(yù)測(cè)，利用市場(chǎng)營(yíng)銷理念提升資金運(yùn)作效率。同時(shí)商業(yè)銀行也需要將市場(chǎng)營(yíng)銷理念滲透進(jìn)入資金有效營(yíng)銷的制度改革層面、技術(shù)支持層面以及產(chǎn)品服務(wù)層面的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)有重點(diǎn)、分層次的市場(chǎng)進(jìn)出戰(zhàn)略，以多種措施為資金有效營(yíng)銷提供有效技術(shù)、制度和產(chǎn)品服務(wù)保障。

2.找準(zhǔn)資金運(yùn)營(yíng)方向。商業(yè)銀行要實(shí)現(xiàn)策劃資金營(yíng)銷戰(zhàn)略和營(yíng)銷策略，首先需要找準(zhǔn)資金有效營(yíng)銷的經(jīng)營(yíng)方向。因此商業(yè)銀行在資金營(yíng)運(yùn)計(jì)劃編制、調(diào)整過程中，既要考慮資金數(shù)量與質(zhì)量的整體狀況，又要依據(jù)市場(chǎng)評(píng)估掌握社會(huì)投資和融資的需求。然而當(dāng)資金營(yíng)運(yùn)在主戰(zhàn)場(chǎng)的同時(shí)，又會(huì)存在在時(shí)間、空間以及載體上的不可小覷差異。因此商業(yè)銀行需要實(shí)施抓“大”不放“小”的戰(zhàn)略思路，使資金營(yíng)銷策略依據(jù)實(shí)際而表現(xiàn)出針對(duì)性和差異性。例如對(duì)于信貨零售業(yè)務(wù)營(yíng)銷則可以依附主體業(yè)務(wù)的發(fā)展而發(fā)展。進(jìn)而可以使商業(yè)銀行在運(yùn)營(yíng)之中細(xì)大不捐，可以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）內(nèi)外兼修控制成本1.建立科學(xué)內(nèi)部控制系統(tǒng)。內(nèi)部控制運(yùn)營(yíng)成本是金融機(jī)構(gòu)的一種自我控制行為。它是指金融機(jī)構(gòu)為完成工作目標(biāo)和防范風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)內(nèi)部各職能部門及其工作人員從事業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制、制度管理和相互制約的方法、措施和程序的總稱。完善內(nèi)部控制機(jī)制有利于規(guī)范金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)行為、有利于防范金融風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也有利于提高金融機(jī)構(gòu)管理和盈利水平。為了完善銀行內(nèi)部控制系統(tǒng)，中國(guó)人民銀行在1997年6月制定并印發(fā)了《加強(qiáng)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制的指導(dǎo)原則》，國(guó)有商業(yè)銀行以此為依據(jù)，逐漸建立并完善內(nèi)部控制系統(tǒng)。2.建立成本管理機(jī)制。商業(yè)銀行必須推進(jìn)實(shí)施全面成本管理，意在著力提升銀行自身的成本管理能力，提高盈利能力。就我國(guó)商業(yè)銀行業(yè)來(lái)說，目標(biāo)市場(chǎng)和經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品都存在很強(qiáng)的可復(fù)制性，彼此間趨同現(xiàn)象普遍存在，所以很大方面來(lái)說提高商業(yè)銀行的盈利問題就是增強(qiáng)銀行的競(jìng)爭(zhēng)問題，因而提高商業(yè)銀行的盈利問題歸根到底是控制成本的競(jìng)爭(zhēng)問題。所以，為了提高商業(yè)銀行的盈利能力，就必須深入推進(jìn)成本管理，實(shí)行開源節(jié)流，實(shí)現(xiàn)成本最小化和利潤(rùn)的最大化。

（三）創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)理念

1.轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)觀念。面對(duì)已經(jīng)到來(lái)的外資銀行全面競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行應(yīng)當(dāng)考慮轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。目前市場(chǎng)選擇已經(jīng)由單項(xiàng)選擇變成銀行與客戶的雙向選擇，銀行作為社會(huì)信用中介，在辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)過程中，應(yīng)規(guī)范員工的職業(yè)行為，以禮貌、快速、準(zhǔn)確的服務(wù)方式滿足了客人的需求，以至獲得收入最大化的回報(bào)。因此商業(yè)銀行必須樹立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的經(jīng)營(yíng)觀念。國(guó)有商業(yè)銀行應(yīng)以市場(chǎng)為中心，以客戶為上帝，以盈利為先導(dǎo)，增強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷與服務(wù)理念。

2.增強(qiáng)創(chuàng)新能力。商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)功能創(chuàng)新應(yīng)包括金融產(chǎn)品(服務(wù))創(chuàng)新、交易方式創(chuàng)新和金融管理創(chuàng)新三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的方面。首先，商業(yè)銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新應(yīng)注重三個(gè)方面相結(jié)合，改變目前停留于產(chǎn)品創(chuàng)新的現(xiàn)狀。當(dāng)然，這也要求中央銀行有相應(yīng)的監(jiān)管機(jī)制跟進(jìn)。其次，業(yè)務(wù)創(chuàng)新既要借鑒于國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是應(yīng)立足于我國(guó)的社會(huì)實(shí)際，符合中國(guó)國(guó)情的創(chuàng)新才能切切實(shí)實(shí)提高我國(guó)商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)能力，從而產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的效益。創(chuàng)新是商業(yè)銀行業(yè)務(wù)持續(xù)發(fā)展、盈利能力持續(xù)增強(qiáng)的不竭源泉。因此，我國(guó)商業(yè)銀行應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)新文化、激勵(lì)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造新的業(yè)務(wù)和利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。在存款方面，商業(yè)銀行應(yīng)積極引入與通脹相掛鉤的結(jié)構(gòu)性或期權(quán)性存款，滿足存款保值增值的需求。在貸款方面，商業(yè)銀行應(yīng)積極嘗試資產(chǎn)證券化，以較少的資產(chǎn)滿足更多的客戶需求，提高資產(chǎn)利用效率。當(dāng)然售后服務(wù)也很重要，應(yīng)切實(shí)搞好客戶的后期維護(hù)和服務(wù)，通過為客戶提供高質(zhì)量的金融服務(wù)來(lái)拓寬收入渠道、改善收入結(jié)構(gòu)。

3.大力發(fā)展中間業(yè)務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)，但是針對(duì)當(dāng)今世界金融形勢(shì)的瞬息萬(wàn)變的態(tài)勢(shì)，商業(yè)銀行必須尋找新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，更多地加強(qiáng)對(duì)中間業(yè)務(wù)的發(fā)展。一方面有利于商業(yè)銀行在經(jīng)營(yíng)多元化和價(jià)值最大化的經(jīng)營(yíng)理念之下開拓更廣闊的市場(chǎng)和發(fā)揮更大的潛力。另一方面是為滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)對(duì)金融服務(wù)提出的新要求。因此，商業(yè)銀行必須努力改變陳舊觀念，增強(qiáng)對(duì)中間業(yè)務(wù)重要性的認(rèn)識(shí)，引入服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并以此來(lái)更好發(fā)展中間業(yè)務(wù)。商業(yè)銀行應(yīng)將發(fā)掘中間業(yè)務(wù)列為商業(yè)銀行的重要發(fā)展方向，并提高中間業(yè)務(wù)的普及度和客戶的熟悉度。

三、結(jié)束語(yǔ)

盈利能力理論范文第2篇

Abstract: English Listening is a basic ability oflanguage communication ,in listening, speaking, reading, writing and translating capability," listening" has always ranked first, and the ability to listen is the most difficult to master. For a long time, it has been the weak link, in learning English;therefore, to improve their English listening ability is an essential step to learn English. According to the author's own experience, in English listening, we should combine intensive listening and extensive listening from vocabulary, pronunciation, speaking, reading, writing and other basic aspects of language.Only combining the use of these factors, could we fundamentally improve English listening comprehension.

關(guān)鍵詞:英語(yǔ)聽力;聽力理解能力;詞匯;語(yǔ)音;口語(yǔ);閱讀;書寫

Key words: english listening;listening comprehension;vocabulary;voice;oral english;reading;writing

中圖分類號(hào):G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)30-0195-01

0引言

聽力可以說是我們中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大障礙。筆者在實(shí)踐中體會(huì)到下列一些措施對(duì)提高英語(yǔ)聽力會(huì)有幫助。

首先要按照最基本的兩種方式去聽。學(xué)英語(yǔ)的朋友都知道英語(yǔ)閱讀分精讀和泛讀兩種基本方法,聽力練習(xí)也一樣,可以分為精聽和泛聽兩種。從總體情況來(lái)看,將這兩種聽力練習(xí)方法結(jié)合進(jìn)行是最有效的。但是在實(shí)際練習(xí)過程中,對(duì)于高級(jí)階段的學(xué)習(xí)者以下水平的人,還是要把握“精聽為主,泛聽為輔”的原則。精聽練習(xí)要消耗掉很多的時(shí)間和精力,但它對(duì)我們聽力水平的提高效果是最明顯的。有一點(diǎn)大家要注意,在進(jìn)行精聽練習(xí)時(shí)一定要有聽力材料的原文或答案,否則的話可能練了半天還是錯(cuò)的。而看英文電影、聽英文廣播、看英文電視臺(tái)都是泛聽,只要不停頓就是泛聽。泛聽關(guān)注的是語(yǔ)速、連讀、略音等只有連續(xù)說話才會(huì)有的東西,并能理解文章的整體意思。其次要按照聽力和其它英語(yǔ)學(xué)習(xí)要素的關(guān)系去聽,主要是和詞匯、語(yǔ)音、口語(yǔ)、閱讀以及書寫的關(guān)系,下面逐一闡述:

1詞匯對(duì)聽力提高的作用和方法

只有一定的詞匯積累,我們才能提高辨音能力,才能理解文章內(nèi)容,進(jìn)而借助文章內(nèi)容來(lái)猜測(cè)碰到的生詞的意思。對(duì)初學(xué)者來(lái)說,首先得熟悉常用的單詞,哪些是常用的單詞?在聽力中,have,go,you,where,when,him,them等等就是。隨著聽力能力的逐步提高,詞匯量必須不斷擴(kuò)大,它們交叉進(jìn)行,從而使得聽力、詞匯同步強(qiáng)化。在聽廣播、看電視時(shí),多注意下列詞匯對(duì)提高聽力有著特別重要的作用:①注意有中國(guó)特色的新詞;②注意英語(yǔ)新詞;③注意復(fù)合定語(yǔ);④注意有關(guān)“說”的詞語(yǔ);⑤注意消息來(lái)源的說法;⑥注意著名的地名、建筑物名、各國(guó)首腦等的說法;⑦注意外來(lái)詞。

2語(yǔ)音對(duì)聽力提高的作用和方法

只有自己的發(fā)音基本正確了才能聽得懂播講人的話。因此,如果要提高聽力,首先得強(qiáng)化語(yǔ)音能力,有些學(xué)習(xí)者由于自己發(fā)音不準(zhǔn),因而很難正確辨音,造成了聽力理解上的錯(cuò)誤。所以首先必須學(xué)會(huì)正確辨音,另外還必須熟悉快速話語(yǔ)中的音變現(xiàn)象,這些音變現(xiàn)象包括連讀、加音、省音、失去爆破、弱讀、同化等,只有對(duì)這些語(yǔ)音變化規(guī)律有一個(gè)比較全面的了解,才能提高英語(yǔ)語(yǔ)音的辨別能力。

下面提供一些筆者認(rèn)為切實(shí)可行的解決方法:①掌握扎實(shí)的語(yǔ)音知識(shí);②反復(fù)聽以英語(yǔ)為母語(yǔ)者朗讀的音頻或視頻,首先要多模仿,適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等;③多聽英國(guó)人或美國(guó)人說的地道英語(yǔ),注意比較美音和英音的不同點(diǎn)。在聽力達(dá)到較高水平后,可聽其它國(guó)家和地區(qū)人士的發(fā)音。

3口語(yǔ)對(duì)聽力提高的作用和方法

口語(yǔ)是突破聽力的一條絕佳途徑。口語(yǔ)中有許多固定用法和常見句型,只要我們聽多了,說多了,就會(huì)形成一定的條件反射,有助于提高語(yǔ)感,形成英語(yǔ)的思維習(xí)慣與方式,擺脫中式英語(yǔ)的束縛。同時(shí),通過背誦若干典型的口語(yǔ)句型,就可以舉一反三的運(yùn)用口語(yǔ)技巧,進(jìn)而舉一反三地運(yùn)用到聽力上來(lái)。

4閱讀對(duì)聽力提高的作用和方法

只要你發(fā)音正確,在閱讀時(shí)接觸到的詞,如果讓你在聽力中遇到,很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話,閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí),如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子,你在聽力中能聽懂嗎?所以,閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低。因此,我們?cè)陂喿x時(shí),應(yīng)有目的地選擇難易適中的相關(guān)讀物,對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)一般的學(xué)習(xí)者而言,簡(jiǎn)易讀物是一種不錯(cuò)的選擇,要多讀。一是數(shù)量要多。二是要重復(fù)讀,讀到許多問題印在腦子里。設(shè)想一下,別人能用一千五百到兩千詞匯寫出幾十本書來(lái),如果我們能把這些表達(dá)方式掌握住,能夠表達(dá)多少內(nèi)容!另外要做到分類閱讀,使題材和體裁多樣化,避免單一種類的閱讀,可以多讀一些文學(xué)作品和英文報(bào)刊,這特別有助于拓展視野,在練習(xí)聽力的時(shí)候就會(huì)有似曾相識(shí)的感覺。

5書寫對(duì)聽力提高的作用和方法

很多人可能認(rèn)為聽力練習(xí)就應(yīng)該全神貫注地聽,寫的話會(huì)不會(huì)分神呢?實(shí)踐證明,聽寫對(duì)于聽力的提高有著直接的影響。邊聽邊寫能使人集中思想,還能將詞匯更加牢固的記住。在聽力材料較長(zhǎng),干擾項(xiàng)也較多的情況下,學(xué)會(huì)邊聽邊做筆記尤為重要。聽寫者應(yīng)該用自己熟悉的符號(hào)來(lái)速記,對(duì)于聽寫不出來(lái)的詞,應(yīng)該繼續(xù)聽寫下去,把這些詞放到文章的整體內(nèi)容上去理解。有時(shí)同一個(gè)生詞在錄音中多處出現(xiàn),一處聽不清或聽不懂,可以先放一放,看看能不能從別處得到啟發(fā)。因?yàn)榭赡軇e處的錄音很清楚,或者與別的詞搭配在一起被你聽懂了;聽寫過程中,對(duì)于沒有確切把握的詞,也要先按照音節(jié)構(gòu)成嘗試寫出這個(gè)詞來(lái),再在以后的不斷聽寫過程中去校正;由于嚴(yán)重雜音干擾而無(wú)法從語(yǔ)音入手推斷的詞,可以根據(jù)語(yǔ)法進(jìn)行補(bǔ)充。聽寫完成后,要進(jìn)行對(duì)照。對(duì)照的前提是實(shí)在是聽不出來(lái)了。這樣通過參照標(biāo)準(zhǔn)文稿就可以從自己的錯(cuò)誤中學(xué)到很多知識(shí)。

總之,影響聽力理解的障礙是多方面的,但這些障礙不是不可以逾越的。只要學(xué)習(xí)者多進(jìn)行泛聽和精聽的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣,按照適合自己的聽力訓(xùn)練方式去學(xué)習(xí),長(zhǎng)期堅(jiān)持,一定會(huì)取得想要的效果。

參考文獻(xiàn):

[1]馬永紅.課堂英語(yǔ)[M].北京:中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社,2006.

盈利能力理論范文第3篇

電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)的總保護(hù)器監(jiān)控是指在電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用中對(duì)系統(tǒng)生成的維修提醒、工單通知、處理結(jié)果、客戶調(diào)查和停電通知等信息進(jìn)行有效識(shí)別，檢索有用信息，縮減工作強(qiáng)度，提高電力智能主動(dòng)服務(wù)質(zhì)量，為用電網(wǎng)絡(luò)提供安全保障。為了更好地滿足消費(fèi)者的消費(fèi)需求，基于電力公司大營(yíng)銷體系的電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用還提供了一系列系統(tǒng)輔助功能，對(duì)電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)的登錄時(shí)間、歷史記錄、工單記錄等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行保存，這樣更有利于數(shù)據(jù)的查詢，用戶滿意度的調(diào)查，使電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用更加信息化、快捷化、專業(yè)化。

2基于大營(yíng)銷體系的電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用情況

近年來(lái)，基于大營(yíng)銷體系的電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)在許多省市相繼上線，電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)也真正走進(jìn)了大眾視野，成為人們討論的熱點(diǎn)話題之一。電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)通過工單處理、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、系統(tǒng)通知平臺(tái)、停電通知、系統(tǒng)接口、業(yè)務(wù)實(shí)時(shí)報(bào)表和可視化展示、總保護(hù)器監(jiān)控以及一系列系統(tǒng)輔助功能在各省市的電力公司的大營(yíng)銷體系的應(yīng)用中優(yōu)化了業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)、深化了數(shù)據(jù)分析、提升了工作效率，增加了業(yè)務(wù)量，減少了用工成本[4]。與此同時(shí)，基于大營(yíng)銷體系的電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)也將信息化、專業(yè)化、智能化的新型理念深度融合在服務(wù)系統(tǒng)中，提升了服務(wù)質(zhì)量，提高了服務(wù)效率[4]。從基于大營(yíng)銷體系的電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)在各省市上線運(yùn)作開始，各省市的電力公司的各項(xiàng)電力業(yè)務(wù)都得到了高效的處理。從客戶需求到系統(tǒng)接收，到維修通知，到工單處理，再到客戶調(diào)查以及最后的回訪形成了一種全程高效監(jiān)控體系。值得一提的是基于大營(yíng)銷體系的電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)還研發(fā)了一種便捷的手機(jī)APP，客戶將手機(jī)APP下載到手機(jī)應(yīng)用中，讓客戶更方便、快捷的進(jìn)行查詢。同時(shí)系統(tǒng)可將停電、繳費(fèi)等信息反饋給客戶，電力公司也可通過這種軟件來(lái)進(jìn)行客戶滿意度調(diào)查。為消費(fèi)者提供了更為專業(yè)、便捷的服務(wù)。｜因此，由于電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)在許多省市的電力公司的初步應(yīng)用中都取得了很好的效果，今后電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)也將逐步應(yīng)用于全國(guó)各地，并將在基層得到延伸，使電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)更好的服務(wù)于大眾。另外，在將大營(yíng)銷體系的電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用到電力企業(yè)發(fā)展中之后，電力營(yíng)銷的管理機(jī)制、營(yíng)銷理念、營(yíng)銷策略等也進(jìn)行的一定的轉(zhuǎn)變，尤其是營(yíng)銷管理機(jī)制的轉(zhuǎn)變，逐漸向著服務(wù)方向發(fā)展，不僅要保證企業(yè)的供電質(zhì)量，更要保證有著較高的服務(wù)質(zhì)量，提高客戶的滿意度，對(duì)電力企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展有著極大的作用。

3基于大營(yíng)銷體系的電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用中注意的事項(xiàng)

首先，基于大營(yíng)銷體系的電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)一定要根據(jù)電力消費(fèi)市場(chǎng)、消費(fèi)人群及消費(fèi)理念的不斷發(fā)展做出相應(yīng)變化，只有適應(yīng)市場(chǎng)需求，符合時(shí)展要求才能向前發(fā)展，滿足消費(fèi)者的需求。其次，還要對(duì)電力智能主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)中的相關(guān)技術(shù)不斷進(jìn)行革新，使其更好的為電力公司的大營(yíng)銷體系服務(wù)。最后，還要對(duì)電力企業(yè)的營(yíng)銷人員、管理人員，維修人員，技術(shù)人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，可通過業(yè)績(jī)考核，出勤考核、公司員工調(diào)動(dòng)管理、獎(jiǎng)懲與激勵(lì)等制度提高員工素質(zhì)，提高整體服務(wù)水平，為電力公司樹立良好的形象，以促進(jìn)電力企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。另外，根據(jù)綠色電力市場(chǎng)發(fā)展的情況，電力公司還需要為用戶提供綠色產(chǎn)品，進(jìn)行綠色營(yíng)銷，促進(jìn)能源的可持續(xù)利用，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展[5]。

4結(jié)束語(yǔ)

盈利能力理論范文第4篇

關(guān)鍵詞：被動(dòng)技術(shù)建筑節(jié)能太陽(yáng)能

1.引言

在人口不斷膨脹，地球環(huán)境被破壞，資源枯竭等問題困擾人類的今天，能源和環(huán)境這一課題引起全世界范圍的關(guān)注。能源和環(huán)境之間有著密不可分的聯(lián)系，能源的消耗會(huì)對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生一定程度的污染并且能源的有限性也使得人們?cè)絹?lái)越重視能源問題。早在70年代能源危機(jī)之后，人們對(duì)“節(jié)能”產(chǎn)生了一種新的道德觀，這種道德觀認(rèn)為，節(jié)能假如不是一種生活方式，那么一定是一種生活的必需。[13]如今，節(jié)能已經(jīng)成為國(guó)家政策，它已經(jīng)被賦予了新的含義——能量的有效利用。但是在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中，人們往往較為注重建筑物的幾何外觀，使用了許多玻璃幕墻等外表美觀的建筑形式，因而大大增加了建筑能耗。建筑能耗在總能耗中所占比例較大，并且隨著現(xiàn)代化生活水平的提高而逐步增長(zhǎng)。能源的消耗不僅加劇了地球礦物燃料的日益緊缺和枯竭，而且嚴(yán)重污染了地球環(huán)境。由表1[2、10]中可以看出，工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家建筑能耗占總能耗的30％～40％，我國(guó)建筑能耗業(yè)占總能耗的10％以上。[2]因此建筑節(jié)能潛力很大。在全面深入貫徹21世紀(jì)議程和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的今天，建筑節(jié)能已成為未來(lái)建筑的發(fā)展方向和人類社會(huì)共識(shí)。

表1.建筑能耗占總能耗的比例國(guó)家

美國(guó)

英國(guó)

瑞典

丹麥

荷蘭

意大利

加拿大

比利時(shí)

日本

建筑能耗占總能耗的比例（％）

31.9

34.3

33.9

42.4

33.9

27.4

31.8

31.8

20.3

建筑能耗中空調(diào)能耗占主要部分，隨著人們對(duì)生活標(biāo)準(zhǔn)、工作環(huán)境要求的提高和空調(diào)技術(shù)的迅猛發(fā)展，空調(diào)能耗業(yè)已驚人的速度增加，于是人們開始不斷的尋求空調(diào)節(jié)能的途徑。在幫助創(chuàng)造建筑物內(nèi)舒適的熱力學(xué)環(huán)境方面，古建筑學(xué)就包含了許多被動(dòng)特色。但是在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中，人們漸漸忽略了被動(dòng)方式而用機(jī)械系統(tǒng)來(lái)給建筑物供熱、供冷。然而，在能源危機(jī)之后，人們開始重新對(duì)利用被動(dòng)方式給建筑物供熱、供冷產(chǎn)生興趣。被動(dòng)冷卻可以被定義為利用自然的方法從建筑物中移走熱量，通過對(duì)流、蒸發(fā)和輻射或者是通過相鄰部分傳導(dǎo)和對(duì)流的方式防止從大氣中吸熱。[3]被動(dòng)技術(shù)與機(jī)械系統(tǒng)相比具有節(jié)能、對(duì)環(huán)境無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)。被動(dòng)技術(shù)利用自然的太陽(yáng)能、風(fēng)、水等無(wú)污染的能源對(duì)建筑物進(jìn)行冷卻或加溫，避免了機(jī)械系統(tǒng)使用氟利昂等制冷劑對(duì)臭氧層的破壞，有利于環(huán)境保護(hù)。

建筑物能耗中的空調(diào)能耗在夏季或是在氣候炎熱的地區(qū)日間出現(xiàn)峰值，給地區(qū)及國(guó)家的電力能源等系統(tǒng)帶來(lái)了強(qiáng)大的負(fù)擔(dān)。在我國(guó)，1999～2000年興建住宅約55億㎡，此外，隨著人們對(duì)室內(nèi)舒適性要求的不斷提高，過去一些非采暖地區(qū)越來(lái)越廣泛的使用采暖設(shè)施，制冷空調(diào)設(shè)備也在全國(guó)范圍內(nèi)得到普及。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2000年空調(diào)年產(chǎn)量已超過1340萬(wàn)臺(tái)。[4]由此可見，今后我國(guó)空調(diào)能耗必將急劇增加。另外，生活熱水的提供也將大大增加建筑能耗，這都將給能源、電力、和環(huán)境造成巨大的壓力。在我國(guó)，部分地區(qū)有著豐富的太陽(yáng)能資源，太陽(yáng)能是一種巨大的、可再生的、無(wú)污染的能源，如果能將豐富的太陽(yáng)能充分的收集利用不僅能減少空調(diào)能耗中用來(lái)抵消太陽(yáng)輻射熱的負(fù)荷，還可以利用太陽(yáng)能加熱水以提供生活熱水，這樣就大大的緩解了社會(huì)各個(gè)部門的壓力，有利于社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.我國(guó)的太陽(yáng)能資源

我國(guó)地處18°～54°之間，幅員遼闊，擁有極其豐富的太陽(yáng)能資源，全國(guó)約由三分之二以上的地區(qū)太陽(yáng)能利用條件良好，年日照時(shí)間大于2000h左右，尤其是西北地區(qū)和青藏高原，年平均日照時(shí)間在3000h左右。拉薩素有“陽(yáng)光城”之美稱；華北和內(nèi)蒙古一帶日照條件也較優(yōu)越；東南海域許多島嶼也有足夠的太陽(yáng)能資源。據(jù)估計(jì)，我國(guó)陸地表面每年接受的太陽(yáng)輻射能約為50×1018KJ全國(guó)各地太陽(yáng)年輻射總量達(dá)335～837KJ/㎝2。若按各地太陽(yáng)年輻射總量來(lái)劃分，我國(guó)大致可分為五個(gè)太陽(yáng)能資源帶，如表2所示。[4]

表2中國(guó)太陽(yáng)能資源的劃分地區(qū)分類

年日照時(shí)數(shù)

（h）

年輻射總量

（KJ/㎝2）

相當(dāng)于燃燒標(biāo)煤（Kg)

包括地區(qū)

與國(guó)外相當(dāng)?shù)牡貐^(qū)

一

2800～3300

670～837

230～280

寧夏北部、甘肅北部、新疆東南部、青海西部與西部

印度和巴基斯坦北部

二

3000～3200

586～670

200～230

河北北部、山西北部、內(nèi)蒙古和寧夏南部、甘肅中部、青海東部、東南部和新疆南部

印度尼西亞的雅加達(dá)一帶

三

2200～3000

502～586

170～200

北京、山東、河南、河北東部、山西南部、新疆北部、云南、陜西、甘肅東南部、廣東和福建南部

美國(guó)的華盛頓地區(qū)

四

1400～2200

419～502

140～170

湖北、湖南、江西、浙江、廣西和廣東北部、江蘇和安徽的南部、陜西南部、黑龍江

意大利的米蘭地區(qū)

五

1000～1400

335～419

110～140

四川、貴州

法國(guó)的巴黎和俄羅斯的莫斯科地區(qū)

研究結(jié)果表明，在太陽(yáng)能利用方面具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的地區(qū)是年輻射總量高于2200h的地區(qū)。因此，我國(guó)具有在大部分地區(qū)建筑物中推廣應(yīng)用太陽(yáng)能利用技術(shù)的良好條件，尤其是西北干旱地區(qū)、青藏高原以及常規(guī)能源短缺或電力緊張的地區(qū)更應(yīng)該重視太陽(yáng)能的開發(fā)和利用。

3.被動(dòng)冷卻技術(shù)在建筑物中的應(yīng)用方式

隨著人們對(duì)于環(huán)境污染問題越來(lái)越重視、對(duì)于室內(nèi)空氣品質(zhì)要求的不斷提高，在不斷加緊研究和推行空調(diào)節(jié)能，改善室內(nèi)空氣條件，尋找替代冷煤的同時(shí)，許多國(guó)家都在積極的探索利用自然條件的冷卻方法。[9]實(shí)踐證明，在提高維護(hù)結(jié)構(gòu)隔熱性能以大大減少空調(diào)負(fù)荷的基礎(chǔ)上，配以自然冷卻的技術(shù)和措施，對(duì)很多地區(qū)而言非常有效的。這些技術(shù)和措施一般被稱為被動(dòng)冷卻和混合冷卻。被動(dòng)冷卻在建筑物中的應(yīng)用方式可按照作用對(duì)象的不同分為四類：第一類主要是對(duì)建筑物屋頂進(jìn)行冷卻（設(shè)置蓄水屋頂、含濕材料、加蓋隔熱板、設(shè)置空氣層等）；第二類主要是對(duì)建筑物墻體進(jìn)行冷卻（在墻體中間設(shè)置空間層）；第三類主要是對(duì)建筑物的窗、玻璃幕、陽(yáng)臺(tái)等透光部分進(jìn)行冷卻（設(shè)置遮陽(yáng)、水簾等）；第四類主要是對(duì)建筑物室內(nèi)地板進(jìn)行冷卻（建地下室等）。

3.1應(yīng)用于建筑物屋頂?shù)谋粍?dòng)冷卻技術(shù)

對(duì)于一個(gè)單層建筑物，四面都暴露于太陽(yáng)下，在夏季建筑物吸入的熱量有36.7％是由屋頂獲得。一般的，屋頂始終暴露于太陽(yáng)之下，而四側(cè)墻體不受陽(yáng)光照射，因此在那種情況下，建筑物獲得的熱量大概有50％或更多來(lái)自于屋頂。[3]因?yàn)槲蓓斘鼰崾墙ㄖ镂鼰岬闹饕獊?lái)源，因此對(duì)于如何減少屋頂?shù)奈鼰岢蔀闇p少建筑物能耗的關(guān)鍵。

3.1.1屋面水池

屋頂水池是唯一的一種同時(shí)可用于夏季供冷、冬季供暖的被動(dòng)系統(tǒng)。最常用的系統(tǒng)是在堅(jiān)固并高導(dǎo)熱的平頂上設(shè)置淺水池。屋頂蓄水后,太陽(yáng)的輻射熱由于水分的不斷蒸發(fā)而減緩,由于水層的吸收作用也要奪走部分輻射熱,從而可以有效的防止建筑物屋頂房間的過熱.同時(shí),由于屋面的防水層是處在水層之下,不直接受太陽(yáng)紫外線的強(qiáng)烈照射,可以延緩材料老化.對(duì)于剛性防水屋面,蓄水層還可以緩解溫度伸縮的脹力,減少屋面開裂的可能性.[5]而且蓄水的水層厚度時(shí)的水層對(duì)于太陽(yáng)能的透射率降低,但是吸收率有所增加.很多國(guó)家已開始采用這種蓄水屋面,如原蘇聯(lián)已大面積將蓄水屋面用于紡織工廠及其他工業(yè)廠房,[5、11]法國(guó)和美國(guó)也不同程度的應(yīng)用了蓄水屋面,在我國(guó)四川也采用了蓄水屋面,綜合效果較令人滿意.[9]

另外還可以在水池上設(shè)置一層隔熱板，在夏季，在日間水池由隔熱板覆蓋，夜間可移動(dòng)的隔熱板移走并且通過夜間冷卻使水冷卻。建筑物熱量通過屋頂由室內(nèi)傳至周圍環(huán)境并且獲得冷卻。通過使用帶有隔熱板的屋頂水池可使得屋頂?shù)脽釡p小，它減少了屋頂吸收的太陽(yáng)輻射。在冬季，可移動(dòng)隔熱板在日間移開，以便水池里的水吸收太陽(yáng)輻射熱并加熱建筑物。水池在夜間蓋上隔熱板以便于水池中熱的水將熱量傳進(jìn)建筑物。外觀如圖1，結(jié)構(gòu)如圖2。[3]

3.1.2屋面鋪設(shè)含濕材料

蒸發(fā)冷卻是最重要的被動(dòng)冷卻過程，無(wú)論何時(shí)，只要含濕材料或是材料濕表面的水蒸氣壓力高于周圍環(huán)境大氣中的水蒸氣分壓力，蒸發(fā)冷卻都可以進(jìn)行。此類蒸發(fā)冷卻采用在建筑物面上鋪設(shè)一層含濕材料(如圖3)[8],此層材料依靠淋水或天然降水來(lái)補(bǔ)充含濕層水分。當(dāng)材料含濕后受太陽(yáng)輻射和大氣對(duì)流及天空長(zhǎng)波輻射換熱,內(nèi)部水分通過熱濕遷移機(jī)理的作用遷移至表面并在此蒸發(fā)。[8]含濕多孔體水分蒸發(fā)過程是眾多因素綜合作用的結(jié)果,如液體擴(kuò)散、毛細(xì)流動(dòng)、蒸發(fā)凝結(jié)、壓力梯度、重力等。[7]

圖3.多孔材料屋頂結(jié)構(gòu)

屋頂鋪設(shè)含水的粗麻布袋是比較原始的鋪設(shè)材料，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的試驗(yàn)和實(shí)踐研究，人們發(fā)現(xiàn)了許多新型的屋頂含濕材料，這些材料的蒸發(fā)冷卻效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于粗麻布袋，如多孔含濕材料等。由于太陽(yáng)輻射給屋頂帶來(lái)的熱量也使含濕材料中的水分蒸發(fā)，因此，太陽(yáng)輻射熱強(qiáng)度一定程度的增大不但不會(huì)增加屋頂吸熱，反而會(huì)使得蒸發(fā)冷卻效果增強(qiáng)，屋頂降溫效果更好，另外風(fēng)速較大也可以使得蒸發(fā)冷卻效果增強(qiáng)。由此可以看出，蒸發(fā)冷卻技術(shù)對(duì)于在太陽(yáng)輻射強(qiáng)度大、風(fēng)速大的干旱地區(qū)的建筑物非常適用。通過這種技術(shù)，室內(nèi)干球溫度可以接近于室外的濕球溫度。多孔含濕材料層被動(dòng)蒸發(fā)冷卻的降溫方法效果顯著，建筑屋面降溫約25℃屋頂內(nèi)表面降溫約5℃優(yōu)于現(xiàn)行傳統(tǒng)的蓄水屋面。[11]

3.1.3屋頂設(shè)置空氣隔熱層

在屋頂上設(shè)置一空氣隔熱層（如圖4）[3]可使建筑物屋頂?shù)脽崃繙p小。一般情況下是在屋頂放置一些導(dǎo)熱性能較低的支撐物，并在上面改一層隔熱板，這樣在屋頂和隔熱板之間就形成了一個(gè)空氣層。這個(gè)空氣層就起到了隔熱作用，不但可以通過隔熱板而使屋頂太陽(yáng)輻射得熱減少，還可以通過空氣層的隔熱作用使得隔熱板到屋頂?shù)膫鳠釡p少，從而減少室內(nèi)得熱。在屋頂設(shè)置空氣隔熱層可以避免屋頂水池和含濕材料兩種情況中屋頂防腐和絕濕層的問題，但是這種方式只能在減少建筑物得熱方面有一定作用，比較單一。

3.2應(yīng)用于建筑物墻體的被動(dòng)冷卻技術(shù)

建筑物維護(hù)結(jié)構(gòu)內(nèi)部存有空間層有可能大大提高建筑物熱阻值，使得建筑物維護(hù)結(jié)構(gòu)熱量的散失和獲得都降低，并且無(wú)論是在冬季還是夏季都可以獲得能量以保持適合的室內(nèi)空氣溫度。另外還可以提高用戶的舒適性——隨著冬夏的不同通過升高或降低墻體內(nèi)表面溫度——大多數(shù)情況下，可以將體系統(tǒng)熱量需求和制冷系統(tǒng)制冷能量的需求，并防止在冷氣候條件下墻體結(jié)露。采用建筑物墻體內(nèi)空間層通風(fēng)而不是采用密封墻體節(jié)約了大量能源，尤其是當(dāng)空間內(nèi)通風(fēng)層的通風(fēng)是通過排風(fēng)口處的風(fēng)扇來(lái)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候能夠節(jié)約更多的能源。

圖5.蒸發(fā)冷卻系統(tǒng)示意圖

對(duì)于不同類型墻體和不同的通風(fēng)、排風(fēng)量，無(wú)論是密封的墻體還是通風(fēng)墻體，大量用在空間層內(nèi)流動(dòng)的空氣來(lái)自于一個(gè)蒸發(fā)冷卻過程的飽和空氣時(shí)，來(lái)源于維護(hù)結(jié)構(gòu)的得熱遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于通風(fēng)空間層從室內(nèi)處的得熱，甚至來(lái)說，對(duì)于封閉墻體也是一樣的。在一些情況下，甚至于考慮到通風(fēng)扇的能耗，部分的節(jié)能率可以大于100％（與通風(fēng)墻的熱量散失有關(guān)）。[6]此外，發(fā)展可能會(huì)沿著利用供應(yīng)的空間層內(nèi)遺留的通風(fēng)空氣流去回收空氣與空氣之間的熱交換，應(yīng)用于室內(nèi)空調(diào)環(huán)境以減少空調(diào)能耗。

3.3應(yīng)用于建筑物窗、玻璃幕、陽(yáng)臺(tái)等的被動(dòng)冷卻技術(shù)

這種冷卻技術(shù)提出在位于低層層建筑物的公寓，通過在私人部分的開放空間和陽(yáng)臺(tái)上設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單水簾的方法進(jìn)行空間冷卻。圖5[1]顯示的是一種在自然通風(fēng)協(xié)助下暴露水簾的蒸發(fā)冷卻系統(tǒng)。水流沿著尼龍線或其它絲線垂直下落，使暴露在空氣中的水表面積最大，絲線的排列要使流下的水形成水簾，并使得水流與流過的空氣流相互垂直。

水通過小型水泵由位于系統(tǒng)底部的水槽提升到上部，并沿絲線流下回到水槽.流過系統(tǒng)的空氣被冷卻加濕。如果使水和空氣充分接觸并使水和出口處的空氣均達(dá)到平衡態(tài)（飽和），那么系統(tǒng)里的空氣達(dá)到的溫度將接近于出口處空氣的濕球溫度。由于水不斷蒸發(fā)而使系統(tǒng)水分流失，因此需要給水槽補(bǔ)充水。圖6是一個(gè)所提出的冷卻系統(tǒng)的外觀。

圖6.建筑物外表面蒸發(fā)冷卻系統(tǒng)外觀

3.4應(yīng)用于建筑物地板的被動(dòng)冷卻技術(shù)

這種被動(dòng)冷卻技術(shù)與建筑物的結(jié)構(gòu)有較大聯(lián)系，主要是在建筑物下的地面以下建構(gòu)一個(gè)地下結(jié)構(gòu)（譬如地下室、儲(chǔ)藏室等），這種結(jié)構(gòu)主要是使得建筑物地面蓄熱能力增強(qiáng)，是建筑物室內(nèi)空氣溫度曲線較為平穩(wěn)，室內(nèi)溫度變化幅度較小，與其它冷卻方法相結(jié)合使得室內(nèi)條件較為接近舒適度條件。

4.被動(dòng)冷卻技術(shù)的發(fā)展回顧及其在建筑節(jié)能中的應(yīng)用前景

早在20世紀(jì)30年代末期美國(guó)的克薩斯大學(xué)的學(xué)者就提出利用屋頂蓄水來(lái)降低屋免得溫度，但當(dāng)時(shí)由于結(jié)構(gòu)上的原因沒有能夠?qū)崿F(xiàn)這項(xiàng)構(gòu)造措施。1940年Houghten等人首次對(duì)屋頂蓄水和灑水兩種情況的蒸發(fā)冷卻效果進(jìn)行了考察研究，證明了兩種方法的有效性。1958年，我國(guó)學(xué)者趙鴻佐（1959）等對(duì)瓦屋面的間歇加濕降溫問題作了研究，這項(xiàng)研究為研究含水材料層的蒸發(fā)問題提供了良好的思路。[5]

由于被動(dòng)冷卻技術(shù)具有節(jié)能、環(huán)保的特點(diǎn)，并且對(duì)于室內(nèi)空氣冷卻效果顯著，長(zhǎng)期以來(lái)這種冷卻技術(shù)倍受人們關(guān)注。特別是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)的各個(gè)產(chǎn)業(yè)都迅速發(fā)展的今天，能源的大量消耗、環(huán)境污染嚴(yán)重，這些都促使人們更加的關(guān)注尋找新的冷卻方法以減少能源的消耗和環(huán)境污染。被動(dòng)冷卻技術(shù)就是這樣一種冷卻方式，它利用太陽(yáng)能、自然風(fēng)、蒸發(fā)冷卻等自然的方法對(duì)建筑物進(jìn)行冷卻。因此在未來(lái)對(duì)于減少環(huán)境污染和能源消耗的研究中，我們應(yīng)該對(duì)被動(dòng)冷卻技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用給予更大的關(guān)注。首先應(yīng)該在全社會(huì)范圍內(nèi)使得人們了解能源消耗、環(huán)境污染的嚴(yán)峻性，從而使得人們認(rèn)識(shí)到建筑節(jié)能的重要性以及被動(dòng)冷卻技術(shù)的在建筑節(jié)能中應(yīng)用的必要性。其次就要求科研工作者要繼續(xù)努力，在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)大力的研究開發(fā)效果更佳、經(jīng)濟(jì)性更好的被動(dòng)冷卻應(yīng)用方法。

新世紀(jì)已經(jīng)來(lái)臨，科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都對(duì)能源與環(huán)境提出了更高的要求，隨著我國(guó)改革開放的深入，在“科技興國(guó)”的國(guó)策指引下，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求的被動(dòng)冷卻技術(shù)必將得到長(zhǎng)足的發(fā)展，在我國(guó)建筑物節(jié)能應(yīng)用中會(huì)有廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)

1.ZahraGhiabaklou.Thermalcomfortpredictionforanewpassivecoolingsystem.BuildingandEnvironment,2003.

2.董琳，龍惟定.綠色建筑與暖通空調(diào).建筑熱能通風(fēng)空調(diào)，2003年第3期.

3.N.M.Nahar,P.Sharma,M.M.Purohit.Performanceofdifferentpassivetechniquesforcoolingofbuildingsinaridregions.BuildingandEnviornment.2003.

4.曠玉輝，王如竹.太陽(yáng)能熱利用在我國(guó)建筑節(jié)能中的應(yīng)用和展望.制冷與空調(diào)，2001年8月

5.孟慶林.建筑物表面被動(dòng)蒸發(fā)冷卻.華南理工大學(xué)出版社,2001年2月.

6.M.CappelliD’Orazio,C.CianfriniandM.Corcione,ENERGYSAVINGBYEVAPORATIVEAIR-COOLINGPROCESSESINBUILDING-ENVELOPEVENTILATEDAIRSPACES.HeatandTechnology,1999.

7.王子介.建筑物被凍冷卻與混合冷卻的方法.暖通空調(diào),1998年第6期.

8.孟慶林.建筑屋面利用含濕多孔材料被動(dòng)蒸發(fā)降溫技術(shù)研究.重慶建筑大學(xué)學(xué)報(bào),1997年12月第6期.

9.孟慶林.建筑屋面太陽(yáng)能被動(dòng)蒸發(fā)冷卻研究.太陽(yáng)能學(xué)報(bào),1996年7月第3期.

10.錢以明.高層建筑空調(diào)與節(jié)能。同濟(jì)大學(xué)出版社，1990.

11.剛性蓄水屋面.南方輕型屋蓋熱工設(shè)計(jì)研究.四川省建筑科學(xué)研究院,1980年.

盈利能力理論范文第5篇

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)口語(yǔ) 建構(gòu)主義理論 多元智能理論

引言

劉潤(rùn)清教授說：“能否運(yùn)用流利的外語(yǔ)與外界交流往往成為考察工作的必要指標(biāo)；在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)指標(biāo)中，說的技能怎樣強(qiáng)調(diào)都不過分?！保▌?rùn)清，1999）《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》中指出：大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力。根據(jù)美國(guó)學(xué)者保爾蘭金教授統(tǒng)計(jì)，“說”占人們?nèi)粘Ｑ哉Z(yǔ)活動(dòng)的30%。掌握一門語(yǔ)言最重要的標(biāo)志就是能夠用聲音表達(dá)，有聲表達(dá)是語(yǔ)言的最基本屬性。因此，具有較高的口語(yǔ)表達(dá)能力，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功的重要標(biāo)志。

要達(dá)到流利的口語(yǔ)表達(dá)水平，學(xué)習(xí)者必須在相關(guān)學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行行之有效的訓(xùn)練。本文從建構(gòu)主義理論和多元智能理論兩方面探討如何提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

建構(gòu)主義

1.建構(gòu)主義理論

建構(gòu)主義（Constructivism）又稱作結(jié)構(gòu)主義，是認(rèn)知理論的一個(gè)分支。該理論最早由認(rèn)知發(fā)展領(lǐng)域最具影響的瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰（Piaget，1960）于20世紀(jì)60年代提出的。其主要理論源泉是皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論、布魯諾的發(fā)現(xiàn)教育理論和維果茨基的最新發(fā)展區(qū)理論。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識(shí)是由人主動(dòng)建構(gòu)，而不是被動(dòng)接受或吸收；認(rèn)識(shí)的功能在于用來(lái)組織經(jīng)驗(yàn)的世界，而不是用來(lái)發(fā)現(xiàn)本體的現(xiàn)實(shí)；知識(shí)是個(gè)人與別人由磋商與和解的社會(huì)建構(gòu)。也就是說學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)對(duì)事物的理解。不同的人看到事物不同的方面，不存在唯一標(biāo)準(zhǔn)的理解。學(xué)習(xí)者并不是被動(dòng)接受教師傳授的知識(shí)，而是自己盡力確定新信息的意義，或?qū)⑵渑c以往信息聯(lián)系起來(lái)。因此，學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)是知識(shí)增加，是新舊知識(shí)的相互作用。

2.建構(gòu)主義理論下的教育原則

（1）知識(shí)觀

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，需要學(xué)習(xí)主體針對(duì)具體情境進(jìn)行再創(chuàng)造。知識(shí)不能以實(shí)體的形式存在于具體個(gè)體之外，只能由學(xué)習(xí)者基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景建構(gòu)起來(lái)；學(xué)習(xí)活動(dòng)不是由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)，而是學(xué)生根據(jù)外在信息，通過自己的背景知識(shí)，建構(gòu)自己知識(shí)的過程。學(xué)習(xí)活動(dòng)包括四個(gè)因素：學(xué)生的背景知識(shí)、學(xué)生的情感、新知識(shí)自身蘊(yùn)含的潛在意義、新知識(shí)的組織與呈現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)生必須滿足下邊幾個(gè)條件：學(xué)生的背景知識(shí)與新知識(shí)有一定的相關(guān)度；新知識(shí)的潛在意義能引起學(xué)生情感的變化；學(xué)生并非空著頭腦進(jìn)入課堂，在日常生活和以往的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)。

（2）課程觀

建構(gòu)主義的課程觀是以其知識(shí)觀為指導(dǎo)思想的。建構(gòu)主義認(rèn)為，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、合作意識(shí)及解決問題的能力；課程內(nèi)容要選擇真實(shí)性任務(wù)，弱化學(xué)科界限，突出學(xué)生的主體地位，重視學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)觀。

（3）師生觀

建構(gòu)主義認(rèn)為，教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的能動(dòng)知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)。學(xué)生并非直接地、被動(dòng)地接受教師所在組織者傳遞的知識(shí)，學(xué)生在進(jìn)入課堂之前，已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種現(xiàn)象形成了一套自己的看法。教師在傳授知識(shí)之前應(yīng)該考慮到學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)，以此為起點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)新知識(shí)。因而，教師不是知識(shí)的提供者，而是指導(dǎo)者和協(xié)助者，是引導(dǎo)學(xué)生去組合和澄清新舊知識(shí)之間的差異，幫助學(xué)習(xí)者建立起自己的認(rèn)知體系。教師還要在教學(xué)過程中調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)資料，適當(dāng)布置問題情境，制造學(xué)生在認(rèn)知上的沖突，從而引起學(xué)生的反省和思考，得出解決問題的辦法。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與周圍環(huán)境之間要進(jìn)行互動(dòng)、協(xié)調(diào)，以不斷豐富和更正各自的認(rèn)識(shí)。

多元智能

1.多元智能理論（Multiple Intelligence Theory）

20世紀(jì)80年代美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納（Howard Gardner）博士提出多元智能理論。加德納的多元理論認(rèn)為，人的智能至少包括：

（1）言語(yǔ)――語(yǔ)言智能（Verbal/linguistic intelligence）

（2）邏輯――數(shù)理智能（Logical/Mathematical intelligence）

（3）視覺――空間智能 （Visual/Spatial intelligence）

（4）身體――運(yùn)動(dòng)智能 （Bodily /Kinesthetic intelligence）

（5）音樂――節(jié)奏智能 （Music/Rhythmic intelligence）

（6）交往――交流智能 （Inter-personal intelligence）

（7）自知――自省智能 （Intra-personal intelligence）

（8）自然觀察智能 （Naturalist intelligence）

（9）存在智能 （Existential intelligence）

2.多元智能理論下的教育原則

（1）學(xué)生觀

根據(jù)多元智能理論，每個(gè)人至少擁有七種智能，只是這七種智能以不同的方式及不同的組合形式表現(xiàn)出來(lái)，具有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)方式。學(xué)生不存在聰明與否的問題，只是哪些方面聰明和怎樣聰明的問題，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，適當(dāng)?shù)慕逃陀?xùn)練可以使每一個(gè)學(xué)生的智能發(fā)揮到更高水平。

（2）教學(xué)觀

多元智能理論倡導(dǎo)的教學(xué)觀是一種“對(duì)癥下藥”的因材施教觀。教師要根據(jù)學(xué)生的不同智力結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的因材施教。

（3）評(píng)價(jià)觀

加德納的多元智能理論倡導(dǎo)應(yīng)當(dāng)摒棄以標(biāo)準(zhǔn)的智力測(cè)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)科成績(jī)考核為重點(diǎn)的評(píng)價(jià)觀，樹立多種多樣的多元評(píng)價(jià)觀。

多元智能與口語(yǔ)能力

多元智能（Multiple Intelligence）主要包含三方面的內(nèi)容：多元智能、多元施教和多元評(píng)價(jià)。在這三方面中，多元智能是客觀現(xiàn)實(shí)存在，多元施教是有針對(duì)性的因材施教，多元評(píng)價(jià)就是尊重客觀現(xiàn)實(shí)存在，根據(jù)學(xué)生的多元智能，采用各種不同形式的評(píng)價(jià)觀念和方式。

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四種活動(dòng)中，口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)是語(yǔ)言輸出（output）活動(dòng)。學(xué)習(xí)者可以回避自己不熟悉的語(yǔ)言形式和內(nèi)容，即學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的智能優(yōu)勢(shì)選擇不同的語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)語(yǔ)言內(nèi)容。

提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的策略

1.提高英語(yǔ)教師自身專業(yè)素質(zhì)

實(shí)踐證明，一名英語(yǔ)教師自身的口語(yǔ)表達(dá)能力和方式對(duì)學(xué)生的感染力直接影響到學(xué)生是否愿意參加口語(yǔ)活動(dòng)的興趣?？谡Z(yǔ)教師的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)水平起著潛移默化的作用，學(xué)生有意無(wú)意中都在模仿或接受著教師的語(yǔ)音方式。與此同時(shí)，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自身的情感教學(xué)能力，用熱情、耐心、幽默感和創(chuàng)造力來(lái)引導(dǎo)和組織口語(yǔ)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)、肯定、表?yè)P(yáng)和幫助，讓學(xué)生在口語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中感到愉悅和放松。

2.用多元智能理論（Multiple Intelligence Theory）指導(dǎo)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)

根據(jù)多元智能理論，施教者應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)習(xí)者的智能方式和表現(xiàn)特點(diǎn)，最大限度地利用學(xué)習(xí)者自身的優(yōu)勢(shì)智力資源，幫助學(xué)習(xí)者找到適合個(gè)體的學(xué)習(xí)類型和方法。這一過程和做法對(duì)學(xué)習(xí)者的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所傳授的知識(shí)內(nèi)容本身，對(duì)學(xué)習(xí)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解問題、解決問題的視角和能力都會(huì)產(chǎn)生不可估量的積極推動(dòng)作用。

多元智能理論下開展英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的方法

提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)習(xí)者必須從培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)基本能力入手，通過大量實(shí)際操練掌握技巧，逐步由易到難，由慢到快，一步一步地提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.注重正確的語(yǔ)音輸入

選擇難易適度的聽力材料，從最初階段建立正確的語(yǔ)音信息。只有足夠的語(yǔ)言輸入，才能產(chǎn)生自然而然的語(yǔ)言輸出。這一階段的語(yǔ)言輸入要大于語(yǔ)言輸出，即聽到的信息量要大于口語(yǔ)表達(dá)所需的信息量。

2.注重口語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)

良好的口語(yǔ)水平是通過一定的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，即語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)獲得，而不是靠灌輸。語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)一旦符合學(xué)習(xí)者的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域及學(xué)習(xí)類型和方法，學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)表現(xiàn)力就能發(fā)揮到較高水平?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是提高學(xué)生的言語(yǔ)――語(yǔ)言智能，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)將視覺――空間智能、音樂――節(jié)奏智能、身體――運(yùn)動(dòng)智能、交往――交流智能等運(yùn)用于口語(yǔ)學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生喜聞樂見，流連忘返于精心創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言情境中，樂此不疲。這種基于學(xué)習(xí)者智能特點(diǎn)的語(yǔ)境會(huì)促使學(xué)習(xí)者口語(yǔ)表達(dá)水平的飛躍。

3.注重文化氛圍對(duì)口語(yǔ)能力的熏陶

語(yǔ)言是文化的載體，文化是語(yǔ)言的源泉。英語(yǔ)文化所涵蓋的價(jià)值觀念、行為模式及民族習(xí)慣等，僅靠學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身是無(wú)法完全掌握和領(lǐng)悟的。只有理解和接受英語(yǔ)國(guó)家的文化，全方位了解英語(yǔ)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、地理、歷史、民俗等，學(xué)習(xí)者才能在真正意義上理解語(yǔ)言，在語(yǔ)言表達(dá)中做到得體規(guī)范。

4.采用多種口語(yǔ)訓(xùn)練模式

無(wú)論采用何種口語(yǔ)訓(xùn)練模式，都應(yīng)該把學(xué)習(xí)者的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域和興趣作為出發(fā)點(diǎn)，并自始至終地激勵(lì)學(xué)習(xí)者的參與熱情?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查等形式了解和掌握學(xué)習(xí)者的興趣點(diǎn)，并以此為根據(jù)設(shè)計(jì)適合學(xué)習(xí)者優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域的口語(yǔ)交流活動(dòng)?？梢孕〗M為單位定題目或不定題目口語(yǔ)交流；可以是短劇節(jié)目和角色扮演；可以是游戲活動(dòng)和模仿秀；也可以是英語(yǔ)文化知識(shí)搶答競(jìng)賽等，這些行之有效的口語(yǔ)訓(xùn)練模式可以交替使用。在這些活動(dòng)中，教師或組織者應(yīng)注意學(xué)習(xí)者口語(yǔ)交流的內(nèi)容、流利程度、參與程度等；適當(dāng)降低對(duì)語(yǔ)法的正確性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性要求；把握糾正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，不要干擾學(xué)習(xí)者正常的語(yǔ)言思維和表達(dá)，使學(xué)習(xí)者能用自己熟悉的詞匯和擅長(zhǎng)的方式表達(dá)，逐漸增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和效果。

多元智能理論下促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的因素

1.聽力因素

在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中，“聽”和“說”的能力相輔相成，相互促進(jìn)。“聽”是語(yǔ)言的“輸入”過程，“說”是語(yǔ)言的“輸出”過程。這兩個(gè)過程就如同“呼吸”，密不可分，彼此照應(yīng)。只有充分的語(yǔ)言輸入，才會(huì)產(chǎn)生足夠的語(yǔ)言輸出。“聽”是對(duì)語(yǔ)言信息的接納和吸收，“說”是對(duì)語(yǔ)言信息的反饋和交流?！奥牎焙汀罢f”的能力是相互提攜，共同提高的。因此，良好的聽力能力無(wú)疑會(huì)為口語(yǔ)能力的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)口語(yǔ)能力的有效提高。

2.視覺因素

根據(jù)科學(xué)研究，圖像、圖形、實(shí)物或運(yùn)動(dòng)物體不僅僅對(duì)兒童產(chǎn)生視覺刺激，對(duì)成年人也會(huì)產(chǎn)生同樣的效果，從而影響到對(duì)事物的興趣和注意力。這種興趣和注意力對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的口語(yǔ)表達(dá)能力和效果會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用――使學(xué)習(xí)者樂于開流，而且言之有物。加德納的多元智能理論也認(rèn)為，人的智能以不同的組合形式表現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)具有獨(dú)特的方面。人的視覺――空間智能和言語(yǔ)――語(yǔ)言智能結(jié)合起來(lái)，是將“視覺”幫助用于口語(yǔ)表達(dá)的過程，會(huì)使語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生事半功倍的效果。這樣不僅能減輕學(xué)習(xí)者的心理壓力，而且還會(huì)增加口語(yǔ)表達(dá)的樂趣。學(xué)習(xí)者在視覺情形中樂于表達(dá)，輕松表達(dá)，最終幫助學(xué)習(xí)者提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

結(jié)束語(yǔ)

每位學(xué)習(xí)者的智能表現(xiàn)領(lǐng)域不同，但是每個(gè)人都可以根據(jù)自己的智能優(yōu)勢(shì)采取適合個(gè)體的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方式和方法。同時(shí)，施教者也要根據(jù)學(xué)習(xí)者的智能結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式等特點(diǎn)，為每位學(xué)習(xí)者提供多樣化的選擇，使其英語(yǔ)學(xué)習(xí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，游刃有余，從而激發(fā)每個(gè)學(xué)習(xí)者的潛在語(yǔ)言學(xué)習(xí)智能和學(xué)習(xí)自信心。只有在充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者個(gè)性和特點(diǎn)的前提下，才能實(shí)現(xiàn)提高每位學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)能力的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧炎昌，劉潤(rùn)清.語(yǔ)言文化――英漢語(yǔ)言文化對(duì)比[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1999.

[2]桂詩(shī)春.談當(dāng)前的外語(yǔ)教學(xué)[J].中國(guó)外語(yǔ)，2005，（1）.

[3]邱國(guó)旺，丁曉蔚.如何進(jìn)行有效的英語(yǔ)聽說教學(xué)實(shí)踐[J].大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究，2006，（3）.

[4]王曉燕，韓清華.論大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)問題及對(duì)策[J].職業(yè)時(shí)空（綜合版），2007，（3）.