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對工程造價專業(yè)的認(rèn)識范文第1篇

我國教育部提出過相應(yīng)的觀點，規(guī)定教育人才的培養(yǎng)模式應(yīng)該將工學(xué)相結(jié)合，要注重專業(yè)調(diào)整和建設(shè)，為課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革提供引導(dǎo)。以教育部的教育思想為依據(jù)，我們應(yīng)該在定位工程造價專業(yè)核心課程時注重社會需求和人才的應(yīng)用性，因此，可將工程造價專業(yè)核心課程定位成以人才需求、培養(yǎng)目標(biāo)、能力培養(yǎng)、課程體系為培養(yǎng)理念的課程，并以此為目標(biāo)，對當(dāng)前的工程造價專業(yè)核心課程進行改革。

二、當(dāng)前工程造價專業(yè)核心課程教學(xué)中存在的問題

（一）工程造價專業(yè)核心課程技能特色不明顯

在當(dāng)前的各個院校中，設(shè)置工程造價專業(yè)核心課程時，大都偏重于工程造價理論知識而忽視準(zhǔn)也技能知識和實踐能力。工程造價專業(yè)和其他專業(yè)不同的地方在于其要求學(xué)生必須具備較強的實踐操作和問題分析的能力，因此在授課時，必須結(jié)合相應(yīng)的系統(tǒng)工程的實例。單純的理論知識完全不能符合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求。

（二）教學(xué)方法創(chuàng)新性不高

傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)在工程造價專業(yè)核心課程的教學(xué)過程中仍然存在并且占據(jù)重要比重，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于工程造價專業(yè)知識本身的枯燥性，極易降低學(xué)習(xí)興趣和積極性，因此，學(xué)習(xí)時精力集中度不高，學(xué)習(xí)效果較差。教師一味的講解，缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)手段，極易導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，進而影響教學(xué)質(zhì)量。

（三）缺乏針對本專業(yè)的“雙師型”隊伍

“雙師型”隊伍是近年來興起的一種新的教師隊伍模式，即要求教師既有工程造價專業(yè)的理論水平又有專業(yè)的動手能力。雖然這一模式在許多院校已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，但針對工程造價專業(yè)而言，其“雙師型”教師隊伍建設(shè)較為落后，現(xiàn)有的工程造價專業(yè)核心課程的教學(xué)老師雖然理論研究水平較高，但缺乏實際的操作經(jīng)驗和動手能力，和??位要求嚴(yán)重不符。大部分老師的課堂教學(xué)模式較為呆板，授課效果較差。

（四）實踐教學(xué)條件不足

當(dāng)前各個院校雖然普遍開設(shè)工程造價專業(yè)核心課程，但配備的實訓(xùn)場地等硬件條件不足，實訓(xùn)基地的建設(shè)對工程造價專業(yè)的培養(yǎng)效果影響較大，能夠加快對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。但是，現(xiàn)有的實訓(xùn)基地中，機器老化問題嚴(yán)重，實訓(xùn)基地的實訓(xùn)資金不足等都制約著實訓(xùn)基地功能的發(fā)揮。

三、工程造價專業(yè)核心課程教學(xué)改革的具體途徑

（一）專業(yè)核心課程內(nèi)容設(shè)計

1.明確專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置技能考核核心課程。在分析社會和造價相關(guān)行業(yè)對人才的專業(yè)技能需求的基礎(chǔ)上，對工程造價的崗位職責(zé)、工作任務(wù)等有清晰的認(rèn)識，才能夠指導(dǎo)各個院校更好的進行工程造價專業(yè)核心課程的改革。不同的公司和單位對工程造價人才的技能需求是不同的，以造價咨詢公司為例，去需要的人才應(yīng)該具備編制招投標(biāo)文件、完成工程量清單的編制及招標(biāo)控制價的編制和跟蹤審計等工作，而施工單位則需要工程造價人員能夠完成投標(biāo)報價、成本核算、現(xiàn)場工程量簽證以及竣工結(jié)算等工作。

2.明確專業(yè)面向行業(yè)，開展校企合作教育。工程造價專業(yè)核心課程的設(shè)置目標(biāo)在于提高專業(yè)的職業(yè)對口性，因此，學(xué)校在進行課程設(shè)置時，可以適當(dāng)開展校企合作，可以邀請工程造價行業(yè)的相關(guān)專家參與到課程建設(shè)中來。為了提高和市場需求的匹配度，學(xué)校要不斷了解市場需求以調(diào)整培養(yǎng)方向，以培養(yǎng)適用性更強的人才。在條件允許的情況下，學(xué)?？梢云刚堄邢嚓P(guān)資歷的工程造價人員擔(dān)任教學(xué)工作，這樣做的目的在于讓學(xué)生們及時掌握第一手市場信息，促使學(xué)生專業(yè)技能實用性的不斷提高。

（二）改革教學(xué)方法和手段

1.根據(jù)核心課程需求選擇適用的教學(xué)方法。工程造價專業(yè)核心課程的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)不同的工程造價專業(yè)核心課程的特點來制定，傳統(tǒng)的教授方式需要被改變來適應(yīng)課程目標(biāo)的新要求。因此，應(yīng)該采用新型的教學(xué)方法，可結(jié)合案例進行分析，通過PPT投影展示和輔導(dǎo)等，還可以多樣化的開展課堂實操訓(xùn)練，進行歸納總結(jié)等。教學(xué)形式是多種多樣的才能吸引學(xué)生的注意，才能提高教學(xué)的趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維等，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)手段多樣化。信息技術(shù)的發(fā)展為教師教學(xué)提供了諸多便利，教師可以借助多種信息技術(shù)手段進行授課，可以綜合使用多媒體教學(xué)法、電子教案等多種教學(xué)手段，并且督促學(xué)生上交作業(yè)和存檔等，以更好的監(jiān)督學(xué)生的課后復(fù)習(xí)情況。教師還可以借助校園BBS、E-MAIL、QQ以及精品課程網(wǎng)站建設(shè)的方式增加教師和學(xué)生間的交流。但是在使用信息技術(shù)手段的過程中要注意，不能完全依托于這些手段，要合理運用，才能真正改善教學(xué)效果。

（三）推動工程造價專業(yè)“雙師型”師資隊伍與教學(xué)團隊建設(shè)

要想建設(shè)出一支專業(yè)的“雙師型”師資隊伍與教學(xué)團隊，必須做到以下幾點：一是加強學(xué)風(fēng)和師風(fēng)建設(shè)，為工程造價專業(yè)核心課程改革提供良好的建設(shè)環(huán)境。教師只有在愛崗敬業(yè)的前提下，才能真正投入到工作中去，切實的進行教學(xué)改革，積極尋求改革良策，探究教學(xué)方法；二是不斷優(yōu)化教師隊伍的專業(yè)技能水平。在招聘教師時，要重視其專業(yè)職稱、年齡結(jié)構(gòu)及教學(xué)經(jīng)驗等。要著力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和團隊負(fù)責(zé)人，以老帶新，不斷提高教師隊伍的含金量。對于青年教師，應(yīng)該鼓勵他們繼續(xù)深造，并為青年教師提供進修機會，鼓勵其不斷考取各類資格證書，增加自身含金量。對于教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的教師，可以將他們派遣到相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)并爭取獲得實踐技能相關(guān)證書。還可以積極聘請企業(yè)造價時前來交流，并作為兼職教師進行授課；三是不斷提高工程造價教師的教學(xué)能力，積極開展各種學(xué)術(shù)講座，加強對青年教師的崗前培訓(xùn)，完善教師的進修訪學(xué)制度等，以切實提高教師隊伍專業(yè)水準(zhǔn)。

（四）加大實踐教學(xué)條件建設(shè)

對工程造價專業(yè)的認(rèn)識范文第2篇

關(guān)鍵詞：高職；工程造價專業(yè)；課程改革；專業(yè)定位

當(dāng)前，高等職業(yè)教育正面臨著前所未有的發(fā)展機遇，也正經(jīng)歷著深層次的變革。從2003年我國推行工程量清單計價模式以來，工程造價領(lǐng)域不斷得到規(guī)范，對于工程造價從業(yè)人員的專業(yè)性要求也越來越高。從2006年開始設(shè)置至今，我院工程造價專業(yè)已招收500余人，招生人數(shù)每年都在增加。相應(yīng)地，該專業(yè)的專業(yè)定位和課程設(shè)置就成了一個關(guān)鍵問題。

我國2007年、2008年的固定資產(chǎn)投資增長率都超過15%，為工程造價管理及工程造價咨詢業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間，同時也對高校培養(yǎng)工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，

設(shè)置科學(xué)的課程體系

我院明確畢業(yè)生的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位，進而以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向明確專業(yè)定位，以職業(yè)崗位能力為核心、以模塊式的課程結(jié)構(gòu)構(gòu)建高職課程體系，培養(yǎng)動手能力強、能持證上崗的“雙證型”人才。

（一）工程造價專業(yè)的專業(yè)定位

工程造價專業(yè)旨在為工程建設(shè)一線培養(yǎng)實用型專業(yè)人才。我院工程造價專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)去向主要是：建筑安裝施工單位、裝飾公司和市政工程公司等單位，工程咨詢公司、中小型設(shè)計院（所）和監(jiān)理公司等咨詢單位，企事業(yè)單位的基建部門、房地產(chǎn)開發(fā)公司和中外合資或合作、外商獨資的工程公司等建設(shè)業(yè)主單位。一般從單位工程預(yù)算等基本工作開始做起。

工程造價專業(yè)的畢業(yè)生被要求既懂預(yù)算又懂施工，既懂專業(yè)又懂管理，既懂造價又懂經(jīng)濟和相關(guān)法律法規(guī)，既能搞土建預(yù)算又能搞安裝預(yù)算、裝飾預(yù)算等。伴隨當(dāng)前社會工程造價業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬，工程造價專業(yè)畢業(yè)生也應(yīng)勝任資產(chǎn)估價、司法仲裁與鑒定、銀行抵押貸款、保險公司擔(dān)保等多種工作。

（二）工程造價專業(yè)學(xué)生的能力要求

造價從業(yè)人員能力要求:（1）具有編審項目建議書及可行性研究報告，進行投資估算、審核并對項目進行經(jīng)濟評價的能力；（2）具有對設(shè)計方案及施工組織設(shè)計進行技術(shù)經(jīng)濟論證、優(yōu)化的能力，并能編制工程概算、工程預(yù)算；（3）具有編制工程招標(biāo)標(biāo)底價及投標(biāo)報價的能力，并能對標(biāo)書進行分析評定；（4）具有在建設(shè)項目全過程中對工程造價實施控制、管理的能力，能編制工程結(jié)算、決算；（5）熟悉工程合同條件，能熟練處理施工過程中的索賠、保險等問題；（6）具有運用計算機確定、管理工程造價的能力；（7）具有組織編制和審核工程造價各類計價依據(jù)的能力；（8）熟悉建設(shè)項目各個階段工程造價控制的理論與方法，并能應(yīng)用于實際工作之中。

我們通過職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的知識和技能要求來分析職業(yè)崗位的具體工作任務(wù)和職業(yè)能力要求。（1）就能力而言，工程造價學(xué)生到畢業(yè)時應(yīng)具備各專業(yè)工程估算、概算、預(yù)算、結(jié)算、決算的能力；進行技術(shù)經(jīng)濟分析和工程項目經(jīng)濟評價的能力；管理工程項目的能力；開展工程招投標(biāo)、合同談判、合同管理的能力；以及關(guān)于工程變更索賠的實踐應(yīng)用能力。（2）就知識而言，學(xué)生應(yīng)掌握土建、安裝和裝飾的識圖知識；了解建材、構(gòu)造、結(jié)構(gòu)、施工等方面的工程技術(shù)知識；懂得經(jīng)濟、管理、財會與審計等基本的經(jīng)濟和管理知識；了解工程造價管理、合同法、合同管理等知識；概預(yù)算的基本理論及編制方法、財務(wù)結(jié)算與決算等工程造價管理方面的知識。

畢業(yè)生作為一個社會人，還必須具備適應(yīng)社會變化、職業(yè)變更、技術(shù)更新、個人發(fā)展等所應(yīng)具備的通用能力和綜合素質(zhì)。

對工程造價專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生而言，要能夠拿到“雙證”。要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使他們能持證上崗。建設(shè)行業(yè)明確規(guī)定，獲得專業(yè)技術(shù)與管理型的職業(yè)資格證的前提是必須有一定的實踐經(jīng)驗。但工程測量、材料試驗等工種的技能型職業(yè)資格證書，學(xué)生可通過參加國家職業(yè)技能鑒定獲得。因此，我院與天津市建設(shè)委員會共同組織學(xué)生參加天津市建設(shè)事業(yè)專業(yè)管理人員上崗培訓(xùn)，包括建筑施工企業(yè)質(zhì)量員、施工員、材料員和測量員等職業(yè)資格培訓(xùn)，并取得了很好的通過率。

（三）工程造價專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)分析

隨著終身教育、可持續(xù)發(fā)展等人本觀念的確立，高職教育給予學(xué)生的一系列職業(yè)知識與技能應(yīng)該是綜合職業(yè)能力，包括為勝任職業(yè)崗位所需要的核心技能和為完成職業(yè)任務(wù)所需要的文化知識、應(yīng)變創(chuàng)新能力以及經(jīng)驗態(tài)度等各方面的綜合素質(zhì)。因此，工程造價專業(yè)課程體系改革應(yīng)努力追求課程目標(biāo)的實用性和發(fā)展性相結(jié)合、靈活性和彈性化相結(jié)合。

我院工程造價專業(yè)課程體系按基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)技能訓(xùn)練課程和選修課程四個部分設(shè)置?；A(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程為公共課程，包括德育、體育、英語、高等數(shù)學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫作等。專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程包括土木工程識圖、建筑構(gòu)造、建筑材料、土木工程測量、建筑力學(xué)、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、建筑工程CAD、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、工程招投標(biāo)與合同管理、建筑設(shè)備、建筑工程施工工藝、建筑工程計量與計價、工程造價控制、工程量清單計價實務(wù)、工程造價電算化、安裝工程識圖與預(yù)算。專業(yè)技能訓(xùn)練課程開設(shè)了工程材料試驗、建筑工程施工測量實訓(xùn)、建筑CAD繪圖實訓(xùn)、建筑工程施工實訓(xùn)、建筑工程計量與計價實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)以及畢業(yè)環(huán)節(jié)實訓(xùn)等。同時設(shè)置了兩門公共選修課（學(xué)生自由選擇兩門學(xué)院公共選修課）和兩門專業(yè)選修課（施工組織與設(shè)計、建設(shè)工程監(jiān)理）來豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

對專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，我們以職業(yè)崗位能力為核心構(gòu)建課程體系，注重避免課程內(nèi)容的重疊，加強學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過與用人單位和定崗實習(xí)基地相關(guān)人員座談，我們了解到社會普遍反映造價專業(yè)畢業(yè)生識圖能力和數(shù)據(jù)分析能力不足。于是，我們在建筑識圖部分大量減少畫法幾何比重，著重訓(xùn)練學(xué)生識讀工程圖的技能，加強平面標(biāo)注的知識，以使學(xué)生能識讀一般的工業(yè)與民用建筑施工圖，正確理解設(shè)計意圖。對建筑力學(xué)部分，大量減少公式推導(dǎo)與超靜定結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算的講解，著重加強學(xué)生對結(jié)構(gòu)強度、穩(wěn)定性與破壞形式的認(rèn)識。在建筑結(jié)構(gòu)部分則著重加強學(xué)生對構(gòu)造的認(rèn)識和掌握，比如鋼筋的搭接長度、錨固長度、彎鉤的長度等，這樣就形成了簡練而相對完整的教學(xué)體系。工程量清單計價實務(wù)課程專門針對當(dāng)今工程造價領(lǐng)域“量價分離”的要求設(shè)置，工程造價電算化課程將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生會操作一到兩種造價軟件，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

工程造價專業(yè)課程改革探索

我院全面貫徹落實“以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位”的理念，破除靜態(tài)單方向陳述知識的教學(xué)狀態(tài)，基于職業(yè)為中心進行課程組織，逐漸試行彈性模塊化課程設(shè)置，以學(xué)生為主體，嘗試課堂教學(xué)采用項目教學(xué)法，實踐教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，在工程造價專業(yè)的專業(yè)定位和課程設(shè)置上進行了一系列改革。

（一）課程改革目標(biāo)

課程改革主要目的是改變傳統(tǒng)的學(xué)歷教育課程體系，形成多元整合的工程造價專業(yè)課程體系。

我院工程造價專業(yè)課程改革具體目標(biāo)是：（1）突出專業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得的知識、技能真正滿足職業(yè)崗位的需求。（2）注重知識和技能的結(jié)合?；A(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度，以掌握概念、強化應(yīng)用為重點。專業(yè)知識強調(diào)針對性和實用性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和技能的能力。（3）強化職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力。強化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應(yīng)能力，落實“雙證書”制度。（4）增強課程的靈活性，形成彈性化課程體系，適應(yīng)行業(yè)和社會對應(yīng)用型人才規(guī)格多變的需求。（二）具體改革措施

我們根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)手段與校內(nèi)外實訓(xùn)基地條件，對不同的授課內(nèi)容運用不同的教學(xué)方法。我們綜合采用了任務(wù)引導(dǎo)向型思路，在教學(xué)方式上，通過靈活運用“項目教學(xué)法”、“現(xiàn)場教學(xué)法”，來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)與思維拓展起到了良好作用。

例如，對建筑工程材料、建筑工程測量等課程采用項目教學(xué)法。突出技能培養(yǎng)，以“用”促學(xué)。我院成立了測量興趣小組，并有專門的材料實訓(xùn)室，教師的任務(wù)從傳統(tǒng)的以講解知識為中心轉(zhuǎn)向設(shè)計、策劃和輔導(dǎo)實驗為中心。對建筑構(gòu)造課程，有些章節(jié)采用現(xiàn)場教學(xué)法，組織學(xué)生現(xiàn)場參觀，通過現(xiàn)場教學(xué)既增加了學(xué)生對工程結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識，又縮短了理論與實際的距離。對建筑施工技術(shù)課程，教師帶領(lǐng)學(xué)生到校內(nèi)實訓(xùn)基地動手砌磚、抹灰、開挖基坑，讓他們了解施工方法、施工工藝流程，切實感受到施工技術(shù)在實際工程中的應(yīng)用。對建筑工程計量與計價課采用項目導(dǎo)向型案例教學(xué)法，將一個完整的單位工程綜合項目分解成若干個專項實訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將工程量計算規(guī)則貫徹到實際工程的計算上來，并同時進行工程量計價軟件的操作應(yīng)用訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決實際問題的能力。而對建筑工程招投標(biāo)與合同管理課程采用親驗式教學(xué)法，進行情境模擬，使學(xué)生更加貼近實際，如臨其境。如招投標(biāo)的模擬、合同談判的模擬，教師先提出一般性問題，再提出特殊情況下的問題，然后組織學(xué)生分小組討論，歸納討論結(jié)果，提交報告單，請具有典型性的小組代表作答，最后教師就小組不同意見進行點評。

此外，我們也改革了考核方式。考核改革的重點是采用靈活多樣的考試方式，著重考查學(xué)生的能力，淡化記憶型考核。課程考核按照理論課、實踐課分別進行。理論課根據(jù)課程內(nèi)容采用閉卷、開卷、口試、考察和小論文等不同的考試方式。實訓(xùn)課主要采取“任務(wù)法”進行考核，即用具有實際應(yīng)用背景的任務(wù)，在解決實際問題的活動中全面評估學(xué)生的應(yīng)用能力，一門課可采用多個任務(wù)進行多次評估，將平均成績作為學(xué)生的成績。

（三）加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的力度

在專業(yè)技能訓(xùn)練模塊的課程安排上，凡能設(shè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)、有條件增加實訓(xùn)的課程，都增加了實訓(xùn)環(huán)節(jié)，而且實訓(xùn)形式多樣。如建筑工程施工測量實訓(xùn)與學(xué)生技能鑒定考取中、高級測量工相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)和技能鑒定兩不誤；建筑構(gòu)造增加認(rèn)識實習(xí)、施工組織及各科預(yù)算（包括土建預(yù)算、安裝預(yù)算等），都以課程設(shè)計作為實訓(xùn)課程；預(yù)算軟件課程大量增加了上機操作學(xué)時。通過增加實訓(xùn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生一畢業(yè)就能頂崗工作，其他學(xué)生經(jīng)過很短的見習(xí)期也能馬上勝任工作。

總體而言，高職層次工程造價專業(yè)人才培訓(xùn)的規(guī)模與巨大的社會需求相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人才培養(yǎng)工作與行業(yè)需求之間的符合度需要我們不斷探索提高。我院在工程造價專業(yè)教學(xué)上不斷探索和嘗試改革，希望把該專業(yè)建設(shè)得越來越好，培養(yǎng)出更多適應(yīng)現(xiàn)階段市場需求的實用型專業(yè)人才。

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對工程造價專業(yè)的認(rèn)識范文第3篇

關(guān)鍵詞：新增專業(yè)人才培養(yǎng)工程造價

中圖分類號： TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

引言：近年來,高等職業(yè)教育發(fā)展迅速, 我國在借鑒德、美、英等國成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對高職教育進行了一系列的研究與探討,取得了顯著的成績。但是,隨著高職院校數(shù)量和招生人數(shù)的迅速增加以及社會分工的不斷細(xì)化，出現(xiàn)了很多新增專業(yè), 如何構(gòu)建新專業(yè)的人才培養(yǎng)體系就成為一個嚴(yán)峻的問題。以下就以高職工程造價新專業(yè)為例,來談?wù)剬@個問題的認(rèn)識。

一、詳細(xì)調(diào)查社會需求及崗位需要

工程造價專業(yè)是一個剛剛發(fā)展起來的新專業(yè),我們培養(yǎng)的人才是否滿足社會需要,其目前和未來幾年的人才供求關(guān)系如何,該專業(yè)和崗位對畢業(yè)生有何要求、在某范圍內(nèi)有多少院校設(shè)有相同專業(yè)及其特色如何等等,都是培養(yǎng)人才時必須了解的。廣泛深入的社會調(diào)研,對學(xué)校、學(xué)生和用人單位三方都大有裨益。對學(xué)校來說,通過對造價領(lǐng)域工作狀況進行跟蹤調(diào)查,向用人單位征求在專業(yè)設(shè)置、人才素質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)等方面的意見和建議,可以了解自己的專業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式是否合理；對學(xué)生來說,可以有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生樹立新型、科學(xué)的就業(yè)觀；對用人單位來說,可以更多地了解學(xué)生的就業(yè)意向和需求標(biāo)準(zhǔn),便于采取相關(guān)措施吸引廣大畢業(yè)生。

1.社會需求。浙江省是建筑大省，僅2008年浙江省工程造價專業(yè)需求將遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破5萬人，而據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，到2009年浙江省工程造價師與造價員總數(shù)僅有26500人，因而浙江省工程造價人才缺口有2萬多人，明顯供不應(yīng)求。同時根據(jù)我們?nèi)陙碓谌“l(fā)放的300份調(diào)查表，回收272份，統(tǒng)計表明，目前每個工程造價相關(guān)單位平均需求2人以上。學(xué)院還通過對浙江省所有高職高專院校相關(guān)專業(yè)進行調(diào)查統(tǒng)計，全省高職高專院校設(shè)置工程造價專業(yè)的僅有10家，2009年共計招生規(guī)模1209人，而浙江省中西部地區(qū)僅有廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一所高職院校開設(shè)工程造價專業(yè)，09年招生300人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需求。

2.崗位需要。每個建設(shè)工程從開工的預(yù)算，工程進度撥款及工程竣工結(jié)算的工作都要求造價員全程參與，同時從業(yè)主到施工單位及公正方的造價咨詢中心都有自己的造價員，造價員是任何一個建設(shè)項目也不能缺少的。但目前在該領(lǐng)域中，從業(yè)人員的技術(shù)水平、綜合素質(zhì)參次不齊的現(xiàn)象十分突出，真正受過工程造價系統(tǒng)教育的人數(shù)相當(dāng)少，而大部分是工程類、會計類、經(jīng)濟類的人員構(gòu)成。從學(xué)歷上看，本科學(xué)歷的不到20％，專科學(xué)歷的約40％，其余主要是成人教育、技校、中專等畢業(yè)生組成。而目前在學(xué)校培養(yǎng)的大量“工民建”、“建筑工程”專業(yè)畢業(yè)生，他們具有相當(dāng)?shù)墓こ碳夹g(shù)基礎(chǔ)知識，而在經(jīng)濟、管理、法律法規(guī)方面的知識結(jié)構(gòu)相對較弱，盡管在高校的教育改革中，對這一狀況有所改變，但與崗位需要還是脫節(jié)。工程造價人員應(yīng)該是即懂工程技術(shù)、又懂經(jīng)濟、管理和法律，并具有實踐經(jīng)驗和良好職業(yè)道德的復(fù)合型應(yīng)用型人才。因此高職工程造價專業(yè)培養(yǎng)專門的工程造價員就變得非常急需。

二、準(zhǔn)確定位就業(yè)崗位和培養(yǎng)目標(biāo)

1.明確崗位定位

工程造價專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要是到中小型設(shè)計院(所) 、建筑管理企業(yè)、企事業(yè)單位的基建部門及建設(shè)業(yè)主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司等從事工程造價管理相關(guān)工作的。畢業(yè)生要求具有懂行業(yè)政策和建筑市場規(guī)律的能力；編制投資估算、設(shè)計概算、施工與施工圖預(yù)算、承包合同價、工程預(yù)算價、竣工結(jié)算、招投標(biāo)過程中的標(biāo)底及投標(biāo)報價制定與審查等方面的能力；能從事工程造價的編制、審查、有效控制和管理等方面的工作。按照職業(yè)歸類定位于造價員這一崗位，可以分為各種工程預(yù)決算、招投標(biāo)、造價咨詢等不同領(lǐng)域。畢業(yè)后應(yīng)取得造價員證書，通過繼續(xù)教育和終身教育，學(xué)生進一步深造和鍛煉，可以成為技術(shù)負(fù)責(zé)人，再發(fā)展提升考取國家注冊造價師資格成為項目負(fù)責(zé)人，滿足可持續(xù)發(fā)展的要求。

2.確定培養(yǎng)目標(biāo)

結(jié)合崗位定位，工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為工程建設(shè)一線培養(yǎng)實用型專業(yè)人才。具體地說,就是該專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美等全面發(fā)展的,既有良好的工作素質(zhì)又有較強的技術(shù)崗位技能、具備工程建設(shè)一線造價工程師的基本素質(zhì)和實際工作能力的高等技術(shù)實用型人才。通過三年的學(xué)習(xí),學(xué)生要掌握現(xiàn)代經(jīng)營與管理知識,具有熟練從事建筑、安裝及高級裝飾工程預(yù)、結(jié)算,以及工程投標(biāo)報價與招投標(biāo)的能力,成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟的工程造價管理專業(yè)人才,從而在畢業(yè)后可以到中小型設(shè)計院(所) 、建筑業(yè)管理企業(yè)部門、企事業(yè)單位的基建部門及建設(shè)業(yè)主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司從事工程造價的相關(guān)工作。

三、精心構(gòu)建核心能力和課程體系

1.核心能力。課程體系設(shè)置是培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要手段。高職課程設(shè)置必須以崗位能力為導(dǎo)向,基礎(chǔ)課程以應(yīng)用為目的,以夠用為度,專業(yè)課程要加強針對性和實踐性,強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。通過對工程造價類專業(yè)各就業(yè)崗位和就業(yè)領(lǐng)域的各項技能進行總結(jié)和分析，概括出必須要掌握的幾項技能，然后找到核心能力。通過上述分析，工程造價專業(yè)的核心能力是熟練編制各類工程預(yù)決算、能進行工程標(biāo)底編制和投標(biāo)報價、同時熟練運用工程造價軟件。要培養(yǎng)和達(dá)到核心能力，又必須先掌握基本能力如施工圖識讀能力、工程施工管理能力、熟悉工程經(jīng)濟知識等，同時為拓寬就業(yè)渠道，必須掌握幾項拓展能力如房地產(chǎn)估價、工程審計、建設(shè)管理等。

2.課程體系。結(jié)合上述能力分析對應(yīng)出各門專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)課程、專業(yè)拓展課程等，此專業(yè)的課程體系設(shè)置要特別注重滿足學(xué)生的實際需要。擴展學(xué)生的知識面,使他們成為以造價為專長的多面手,從而拓寬其就業(yè)范圍。另外,在進行工程造價專業(yè)的課程設(shè)置時,必須突出高職特色,重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是主要專業(yè)課的課程安排上,凡能設(shè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)、有條件增加實訓(xùn)部分的課程,都要增加實訓(xùn)環(huán)節(jié),而且形式要多樣。如建筑施工技術(shù)課可以2～4周的生產(chǎn)實習(xí)作為其實訓(xùn)環(huán)節(jié),建筑識圖與構(gòu)造增加課程實訓(xùn)、施工組織及各類預(yù)算,以課程設(shè)計作為實訓(xùn)課程,預(yù)算軟件課程必須開設(shè)大量上機操作學(xué)時,實踐教學(xué)應(yīng)達(dá)到總教學(xué)活動周數(shù)的40%以上。通過對實訓(xùn)環(huán)節(jié)的增強,達(dá)到部分學(xué)生一畢業(yè)就能頂崗,一般學(xué)生經(jīng)過很短的見習(xí)期就能馬上勝任工作的要求。此外,在進行課程設(shè)置時,應(yīng)考慮學(xué)生的“雙證書”政策。因為用人單位在同等條件下肯定優(yōu)先選用有“職業(yè)資格證”的學(xué)生。

四、努力建設(shè)必要的師資和設(shè)施

1.進修培訓(xùn)。高職院校應(yīng)在鼓勵現(xiàn)有教師提高學(xué)歷層次的同時,制定相應(yīng)政策,鼓勵教師到生產(chǎn)崗位一線去學(xué)習(xí)和交流。這不僅提高了教師的實踐動手能力,也是高職院校對崗位需求進行調(diào)研的良好機會。不僅使學(xué)校了解社會需求,也使學(xué)校在課程設(shè)置、人才培養(yǎng)上更具有針對性。

2.引進人才。由于高職院校的連年擴招,教師數(shù)量已明顯不足,因此在鼓勵現(xiàn)有教師進修的同時,必須加強人才引進。高職院校的教師引進工作不必效仿普通高?！胺歉邔W(xué)歷不要”的做法,我們既然要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,就應(yīng)引進一批有專業(yè)技術(shù)的能工巧匠,同時還應(yīng)制定相關(guān)政策,真正做到使這些人才能夠“引得進、留得住、用得上”。

3.外聘教師。聘請校外有實踐經(jīng)驗的一線國家注冊造價工程師講課,從理論上說效果較好,因為他們有實踐經(jīng)驗,講課更貼近實際,但對于外聘教師的使用必須適度,而且還要根據(jù)課程性質(zhì)而定。對于基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課,盡量選用本校教師授課；對于專業(yè)課,可適當(dāng)聘請企業(yè)兼職教師,特別是實訓(xùn)教學(xué)過程。

4.硬件條件。利用已建有的建筑材料、工程測量、施工技能、建筑機房、工程預(yù)決算等實訓(xùn)室作為工程造價專業(yè)實訓(xùn)。同時改建機房引進造價軟件作為工程造價專業(yè)實訓(xùn)室，增加和更新部分實驗儀器設(shè)備,以提高實訓(xùn)效果，使工程造價專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件進一步提高。充分利用現(xiàn)有條件，以工程造價專業(yè)內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，鏈接各現(xiàn)有施工單元，擴建成工程造價專業(yè)實訓(xùn)基地，同時將工程典型“案例”虛擬化，滿足學(xué)生實踐教學(xué)，教師“雙師”能力訓(xùn)練。

五、結(jié)論

綜上所述,通過分析和設(shè)計工程造價新專業(yè)的人才培養(yǎng)體系的過程 ,希望對其他新增專業(yè)的人才培養(yǎng)體系設(shè)計有所幫助。新增專業(yè)的人才培養(yǎng)體系一定要結(jié)合崗位和社會需求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，提煉核心能力，再進一步構(gòu)建課程體系和實踐體系，建設(shè)必須的師資條件和硬件設(shè)施，并且在具體實施過程中注意檢查、反饋和完善，走出一條完善的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)之路。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]馬樹超、郭揚．中國高等職業(yè)教育-歷史的抉擇[M]．高等教育出版社，2009

對工程造價專業(yè)的認(rèn)識范文第4篇

關(guān)鍵詞：工程造價；信息管理；重要意義

中圖分類號： TU723 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多的信息技術(shù)不斷應(yīng)用到對工程的造價管理當(dāng)中，因此，在市場當(dāng)中建筑的產(chǎn)品越來越受到人們的重視，對工程造價的信息能夠快速、真實、高效的得到，已經(jīng)逐漸的成為現(xiàn)階段階段工程造價管理的一個重要的組成部分。

一、該信息管理的體系

現(xiàn)階段，政府、專業(yè)的團隊及企業(yè)是我國工程造價信息管理的三個主要的層次。

政府層次指的是作為政府的有關(guān)主管的部門將造價的信息出來。政府的有關(guān)部門主要將全局性、整體性的指數(shù)信息出來。對工程建設(shè)領(lǐng)域的機械、材料、人工等價格的有關(guān)信息進行專門的收集與整理，這些指數(shù)及信息在工程的造價過程當(dāng)中具有很大的作用，對工程的造價進行確定的時候一定要以此作為參考，同時也是政府進行管理政府投資項目和宏觀調(diào)控的主要根據(jù)。

專業(yè)的團隊指的是專業(yè)的團隊再進行工程造價的時候，給出的有關(guān)工程造價的信息。專業(yè)的團隊主要根據(jù)自己所累積的工程造價的有關(guān)資料和政府的造價信息，對有關(guān)工程造價的市場信息出來，有專門的整理各種工程造價信息和專門的收集機構(gòu)設(shè)置在專業(yè)的團隊當(dāng)中，對各種工程造價的指數(shù)進行分析與預(yù)算，有償?shù)膶⑵涔┙o相關(guān)的行業(yè)進行使用參考。

很多的造價咨詢公司、大型的工程承包商、造價工程師事務(wù)單位，的一些工程造價信息就是企業(yè)的層次。企業(yè)利用對所承接工程實際出現(xiàn)的每種造價數(shù)額進行分析與總結(jié)，對公司內(nèi)部的造價信息數(shù)據(jù)庫不斷進行積累與生成，公司可以在內(nèi)部進行使用，把信息以有償?shù)男问教峁┙o社會。實際的工程是這些數(shù)據(jù)的主要來源地，此外，社會公共造價的信息是其生存的另一基礎(chǔ)，不僅能夠與市場互相貼近，而且還能夠?qū)⑵髽I(yè)的實際情況很好的反映出來，對于工程造價的準(zhǔn)確確定會帶來重要的幫助。

對工程造價信息的及時、準(zhǔn)確、來源方式、真實、代表性等幾個層面進行考慮。是在工程造價信息收集、調(diào)整與時應(yīng)該重要考慮的方面。收集信息的時候，對經(jīng)常應(yīng)用的信息及具體的數(shù)量進行考慮，使收集數(shù)據(jù)的精度與廣度得到保證，對工程造價的信息庫就要不斷地進行建立與完善。

二、工程造價信息管理的主要意義

工程造價信息的管理，在工程的管理中會帶來巨大的幫助，具有重要的意義，下面就進行具體的分析：

1、可以對工程造價的資料進行細(xì)致的分析

在工程造價的信息管理當(dāng)中，對工程造價資料進行有效的分析，對每項工程在建設(shè)過程中的造價變化可以進行更加細(xì)致的了解，對各個工程單位在總的工程造價中的所占比例可以清晰的表現(xiàn)出來，了解每種主要施工材料的使用情況及材料的具體用量，對各種影響工程造價的因素可以進行清晰的分析與掌握。對這方面的管理與分析還可以對相同工程出現(xiàn)不同造價的情況進行細(xì)致的調(diào)查與分析，對產(chǎn)生差異的原因與差異的程度調(diào)查出來，然后做出相應(yīng)的改進，將同類工程造價的基本規(guī)律找出來。對于工程的主管部門來講，可以利用分析具體的數(shù)據(jù)，對項目的具體投入情況進行一定的比較，對工程建設(shè)成本的下降或是上升的分析，也可以通過工程造價的資料管理來進行完成，進而為新的工程提供一定的借鑒作用，還可以對在建設(shè)項目造價的有效性進行完善。

及時的收集與整理分析價格資料，不僅可以對建設(shè)工程的成本進行分析，分析單位生產(chǎn)能力的投資情況，將匡算、估算、預(yù)算等以此來作為主要的依據(jù)，并且對于調(diào)整系數(shù)的確定也可以利用這種方式來進行完成，對造價的指數(shù)進行編制，研究同類工程造價變化的規(guī)律和技術(shù)經(jīng)濟的分析的資料。合理的確定工程的造價，在一定的程度上對工程造價科學(xué)的控制帶來很大的決定作用。不管是工程建設(shè)的設(shè)計人、承包人還是投資方，對合理確定工程造價的重要性必須要認(rèn)真的進行認(rèn)識，在設(shè)計及施工當(dāng)中進行準(zhǔn)確與充分的考慮，準(zhǔn)確客觀的進行計價與估算，而隨著不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)面前，新的工藝、新材料、新技術(shù)不斷的出現(xiàn)，都在不斷要求著工程造價方面的工作人員，對有關(guān)的信息要準(zhǔn)確及時的進行掌握，所以，在工程的信息造價管理方面，對有關(guān)的信息要不斷的進行更新，因此對于工程造價的管理就會帶來更為有利的影響。

2、對整個工程的造價進行整合逐漸的趨于系統(tǒng)化

現(xiàn)階段，在工程的建筑與工程造價的各個方面，科學(xué)有效的信息已經(jīng)成為其中的一個不能缺少的技術(shù)支持，因此在對于造價信息的管理過程中，對于工程造價信息的收集、加工、保存及維修等工作都是以人機結(jié)合的方式來進行實現(xiàn)的，各種日常業(yè)務(wù)的處理系統(tǒng)包括在其中，將有效的信息不斷的提供給有關(guān)的管理人員，對管理者的信息決策提供協(xié)助作用的一種信息系統(tǒng)，對全國范圍之內(nèi)的定額集中管理會帶來巨大的幫助。

對價格的管理中，工程造價信息的管理系統(tǒng)也發(fā)揮著重要的作用，可以宏觀的管理價格，使往復(fù)收集價格信息的內(nèi)容不斷的減少，還可以依據(jù)價格的波動科學(xué)的給出研究分析，進而保證管理造價的工作者及時了解價格變動給工程造價帶來的不同影響。此外，可以比較不同地方的造價水平，預(yù)測價格的具體變化情況，進而確保造價工程的準(zhǔn)確性與及時性，總而言之，對設(shè)計變動及價格的變化給出迅速分析反映，是工程造價信息管理的主要功能，使建設(shè)部門可以隨時的對工程的成本和進度進行監(jiān)督，使存在的問題及時的被發(fā)現(xiàn)，施工的部門可以依據(jù)月份獲得可靠正確的成本信息和具體的進度，對成本的升高就可以及時的進行發(fā)現(xiàn)，進而采取有效的防范措施或及時的進行糾偏，令合同雙方可以依據(jù)變化的市場行情，利用動態(tài)的控制方式對工程的造價進行控制。

結(jié)語：

隨著社會的不斷發(fā)展，各種工程的建筑業(yè)不斷地出現(xiàn)，為國家的綜合實力與人們的生活提供重要的幫助。其中在工程的建設(shè)過程中，對于工程造價信息的管理是整個工程發(fā)展中的重要一環(huán)，對此，本文章對這方面進行了闡述，給有關(guān)單位提供一定的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳德義.工程造價管理改革的目標(biāo)與途徑[J].建筑經(jīng)濟2007（11）.

對工程造價專業(yè)的認(rèn)識范文第5篇

【關(guān)鍵詞】工程造價；控制；管理

在建筑工程項目管理中，合理確定和有效控制建設(shè)工程造價，提高工程造價編制水平，反映工程的實際造價，已是我們工程造價專業(yè)工作者值得去深思和探討的問題。

1 我國工程造價管理工作的現(xiàn)狀

我國現(xiàn)行的工程造價管理制度是在20世紀(jì)50年代形成、20世紀(jì)80年代完善起來的。表現(xiàn)為國家直接參與和管理經(jīng)濟活動。規(guī)定在不同設(shè)計階段必須編制概算或預(yù)算并對政府負(fù)責(zé)；有關(guān)部門制定了概預(yù)算編制原則、內(nèi)容、方法和審批辦法，規(guī)定了概預(yù)算定額、費用定額和設(shè)備材料預(yù)算價格的編制、審批、管理權(quán)限等。隨著歷史進程，經(jīng)過恢復(fù)、改革和發(fā)展、形成了比較完備的概預(yù)算定額管理體系。

近些年來，國際上發(fā)達(dá)國家對工程投資的要求是事前預(yù)控、事中控制。而我國傳統(tǒng)的做法在客觀上造成輕決策、重實施，輕經(jīng)濟、重技術(shù)，先建設(shè)、后算帳的后果。由于工程技術(shù)人員的技術(shù)經(jīng)濟觀念和造價控制意識淡薄，使得造價管理人員的素質(zhì)難于提高。工程造價的控制目標(biāo)長期難以實現(xiàn)。

針對上述情況，我國學(xué)術(shù)界最先于20世紀(jì)80年代提出了全過程造價管理和控制的概念，有關(guān)部門也就建設(shè)項目的可行性研究和預(yù)決算向兩頭延伸的要求作出了相應(yīng)的規(guī)定，把我國造價管理的觀念和方法提到了一個新的高度。我們現(xiàn)在的任務(wù)應(yīng)當(dāng)是把現(xiàn)代化造價管理與符合中國國情的市場經(jīng)濟體制目標(biāo)結(jié)合起來，借鑒發(fā)達(dá)國家的先進經(jīng)驗，建立一套完善的符合市場經(jīng)濟規(guī)律的工程造價管理體系，努力提高工程造價的編制水平。

2 改變落后觀念，確立全過程控制投資意識

工程造價的控制與管理，在項目決策階段、設(shè)計階段和建設(shè)項目實施階段，對工程造價進行研究比較，根據(jù)項目的進展情況隨時糾正發(fā)生的偏差，以保證項目管理投資目標(biāo)的實現(xiàn)，同時，如何合理地確定造價，使各種資源得到充分而合理的匹配，以取得較好的投資效益和社會效益，也是需要研究的問題。

由于工程建設(shè)一般周期較長，受到各種外部因素的影響與制約，項目的初始階段難以確定一個正確的造價。隨著工程的開展與深入，對該項工程的了解也更加全面，從而造價的估算也愈加合理。因此，工程造價合理確定與有效控制，應(yīng)考慮以下幾個方面的問題：

1.為了合理確定造價，必須在建設(shè)全過程，按照不同階段的特點進行多次計價，即按建設(shè)程序合理確定不同階段的造價精度，以充分體現(xiàn)造價的合理性。

2.造價控制的重點主要放在項目建設(shè)的后期階段甚至在工程決算階段，因此經(jīng)常出現(xiàn)投資超限的現(xiàn)象。所以，我們必須更新觀念，重新認(rèn)識，總結(jié)出一套完整的工程造價控制與管理方法。

3.工程造價控制應(yīng)貫穿于建設(shè)項目的全過程，但控制重點應(yīng)轉(zhuǎn)移到項目建設(shè)的前期，即轉(zhuǎn)移到項目決策和設(shè)計階段，而一旦投資決策后，控制的重點應(yīng)放在設(shè)計階段。

4.在滿足規(guī)范的前提下，設(shè)計成果的造價也會因為經(jīng)驗、水平或其它因素的影響而差別較大，設(shè)計思想保守，又會使工程造價居高不下，所以，實行建設(shè)項目全過程造價控制制度是十分必要的。

3 有效地進行控制工程造價

有效地控制工程造價，應(yīng)從多方面采取措施：從組織上采取措施，明確項目組織結(jié)構(gòu)；從技術(shù)上采取措施，嚴(yán)格檢查監(jiān)督各階段設(shè)計；從經(jīng)濟上采取措施，動態(tài)地比較造價的計劃值與實際值，根據(jù)設(shè)計的進展情況調(diào)整設(shè)計方案。

工程實施過程中的造價控制是十分重要的。造價工程師應(yīng)該全面地掌握和運用招投標(biāo)文件、合同協(xié)議書及有關(guān)設(shè)計、施工文件。以合理的工程量清單為依據(jù)，使每筆資金都能得到合理控制和支付。造價工程師在項目實施過程中除了對所發(fā)生的各種費用進行控制外，還需要及時掌握國家有關(guān)工程造價方面的法律法規(guī)，收集各種價格信息，了解價格動態(tài)，整理分析各種造價資料等。顯然，這就對造價工程師提出了更高的要求。

工程造價控制的核心內(nèi)容是以市場為中心對造價進行動態(tài)控制和管理。建設(shè)項目的復(fù)雜性決定了其計價的多次性，與建設(shè)過程相對應(yīng)的各階段造價是動態(tài)地反映了項目的總造價。這就需要造價工程師對建設(shè)工程運行中出現(xiàn)的問題及時研究分析，并及時采取糾正措施，使目標(biāo)得以順利實現(xiàn)。

4 培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞墓こ淘靸r隊伍

工程造價管理是一門綜合性的學(xué)科。它以國家有關(guān)工程建設(shè)的方針、政策作為規(guī)范準(zhǔn)則，涉及和運用其它技術(shù)經(jīng)濟學(xué)科的成果，是一項政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟性和實踐性都很強的工作。在市場經(jīng)濟體制逐步完善，投資日趨多元化的今天，迫切需要一大批為項目投資提供科學(xué)決策依據(jù)的造價工程師。而要滿足上述要求，應(yīng)該從以下幾個方面著手：

1.建立一批真正意義上獨立的工程造價咨詢機構(gòu)，在業(yè)主與承包商之間起中介作用。在政府投資工程的管理方面，咨詢機構(gòu)的活動使得政府不必對項目進行直接管理，而依靠間接手段達(dá)到調(diào)控管理的目的。在此過程中，造價工程師和其它專業(yè)的工程師具有同等的地位且相互制約和影響，在工程建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用。他們既為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)、方便、全面的造價管理服務(wù)，也為政府部門提供專業(yè)化的工程造價咨詢服務(wù)。

2.加強工程造價資料的積累分析，在發(fā)達(dá)國家，各種造價基礎(chǔ)資料，包括人工、材料、機具的消耗量及價格、甚至土地價格、籌資利率、各方利潤等一般不搞統(tǒng)一規(guī)定或定額，完全由市場或?qū)嶋H需要來決定，由造價管理專業(yè)人員和專業(yè)團體來管理。各個工程造價咨詢公司都擁有自己多年積累的、完整的造價資料。他們把造價資料歸集起來，并經(jīng)分析整理存檔。一旦需要，隨時可以從計算機中調(diào)出，再根據(jù)具體情況調(diào)整，即可用于新的工程。許多工程造價咨詢公司或?qū)W會及學(xué)術(shù)團體也堅持多年地公開發(fā)行各種最新的造價資料和價格信息，達(dá)到造價信息資源的社會共享。這些經(jīng)過發(fā)達(dá)國家數(shù)十年經(jīng)驗證明是行之有效的方法，我們完全應(yīng)該借鑒并開發(fā)出適合我國國情的資料積累分析系統(tǒng)。

3.完善工程造價專業(yè)的高級教育及在職人員的再教育活動。由于工程造價管理在建設(shè)項目中和各方經(jīng)濟利益密切相關(guān)，且對全社會的經(jīng)濟活動起著十分重要的導(dǎo)向作用，我們應(yīng)該根據(jù)市場對造價管理人才的素質(zhì)要求，促使教育機構(gòu)開設(shè)工程造價專業(yè)課程，正規(guī)培養(yǎng)工程造價專業(yè)的高級人才。作為行業(yè)管理機構(gòu)，工程造價學(xué)會團體應(yīng)該周期性地進行在職人員的繼續(xù)教育。為工程造價領(lǐng)域高級人才的成長創(chuàng)造條件。

4.工程造價專業(yè)人員自身的學(xué)習(xí)和提高。從總體上看，目前我們工程造價行業(yè)的人員素質(zhì)離社會的要求還有距離。因此，我們應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐。除了對本專業(yè)的知識進行更新提高外，還應(yīng)該結(jié)合工作廣泛了解和初步掌握有關(guān)的工程技術(shù)專業(yè)知識。只有對工程內(nèi)容有比較全面的掌握，才能做好工程造價控制工作。工程造價從業(yè)人員首先應(yīng)該是本專業(yè)的專家，同時也應(yīng)該是工程方面的行家。只有高水平的人才才能夠編制出高水平的工程造價。專業(yè)的地位與專業(yè)所起的作用是成正比的。我們應(yīng)該從提高個人的水平人手，逐步提高全行業(yè)的工作水平，為我國現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮我們應(yīng)有的作用。