前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇年輕的味道范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

年輕的味道范文第1篇

慶祝中國電影百年之際，有兩件事讓我激動不已。

一件是，第25屆“金雞獎”，陸川以《可可西里》奪得最佳故事片獎。更神的是，不知從哪／L蹦出一個小女生馬儷文，以一部小制作的《我們倆》，在強手如林的2005年拿走了“金雞獎”最佳導演獎――打聽，才知道這位馬導演就是跟大作家張潔泡了兩年蘑菇，終于感動上帝取得《世界上最疼我的那個人去了》的拍攝權的馬曉穎，怪不得!兩位導演的第一部電影便出手不凡(陸川的處女作為《尋槍》)，《可可西里》和《我們倆》，分別是他們執(zhí)導的第二部影片，巧的是這兩部片子都拍了一年有余，是二人的潛心之作，僅此一端，獲此殊榮不會是偶然的。

另一件事是，11月8日至12日，國家電影局、中國影協(xié)、導演協(xié)會和北京電影學院聯(lián)合舉辦了一個“青年導演電影創(chuàng)作座談會”。會上，大家平等對話，暢所欲言，學術氣氛很濃，反響熱烈。會議期間，放映了8部新片，即王小帥的《青紅》，馬儷文的《我們倆》，曹保平的《光榮的憤怒》，賈樟柯的《世界》，萬瑪才旦的《靜靜的嘛呢石》，章家瑞的《芳香之旅》，方剛亮的《上學路上》，顥然的《青春愛人事件》。據(jù)承辦此事的電影學院導演系主任田壯壯介紹，它們是從20幾部新片中選出來的。近年活躍于影壇的路學長、婁嘩、張楊等導演或沒有新作或未完成而暫時闕如。有人說，在電影學院這地方放片子，有點像往網(wǎng)上掛帖子，扛不住狂轟亂炸，趁早別冒這個風險。放這8部片子時，果然熱鬧非凡，值得欣慰的是，贊揚聲多，呼應者眾。散場時由觀眾(主要是學院的學生)自動評分，獲本屆“金雞獎”最佳導演處女作獎的《靜靜的嘛呢石》，表示“喜歡”的高達90％，認為“一般”的占7％，“不喜歡”的只有3％。

這兩件事實際上是一件事：輕一代的導演正以銳不可擋的氣勢躍上影壇，已經(jīng)成為我們電影創(chuàng)作的一支實力雄厚的生力軍，并將逐漸成為中國電影創(chuàng)作生產(chǎn)的主力。中國電影已經(jīng)走過了100年的光輝歷程，一代代的藝術家做出了不可磨滅的貢獻，在中國電影的新世紀來臨之時，看到我們的新一代導演已經(jīng)“長大成人”，擔當起民族電影復興的重任，還有什么能比這更讓人高興的事呢?!

已經(jīng)成長起來的這一代導演是中國電影、華語電影的希望所寄，讓我們?yōu)樗麄兊尼绕鸲鴼g呼，為他們的前進鋪路搭橋，對他們的才華和創(chuàng)新精神備加愛惜，對他們的發(fā)展投以更多的關注――包括就創(chuàng)作思想和藝術問題坦誠地與他們交換意見，像這次“青年導演電影創(chuàng)作座談會”所做的那樣。

參加座談會的這批青年導演的成長道路并非都是那么坎坷的。陸川一出道便得到中國電影集團和華誼兄弟公司的支持，馬儷文自己也說她是“幸運的”。隨著電影體制改革的不斷深化，多渠道的電影投資環(huán)境給有才能、有創(chuàng)造力的導演破土而出提供了更多的機會，更大的可能性。王小帥、婁曄他們這些80年代末90年代初從電影學院畢業(yè)走上工作崗位的導演反而起步維艱，走過的路子也要曲折得多，靠著他們對電影藝術的摯愛和執(zhí)著追求，對民族電影的責任感和使命感，一路掙扎走到今天，終于闖出了一片新天地，這種義無返顧的拼搏精神令人感動，讓人肅然起敬。

年輕的味道范文第2篇

一、切實加強領導，建立健全組織機構

成立了未成年人思想道德建設領導小組，制定下發(fā)了《關于做好加強和改進未成年人思想道德建設工作的通知》、《加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》。在各村設立《未成年人思想道德建設》專欄，同時，利用遠程教育平臺和調(diào)頻廣播大力宣傳未成年人思想道德建設的重大意義和方針、政策，營造良好的輿論氛圍。

二、充分發(fā)揮職能，切實抓好各項活動

一是針對部分貧困學生急需救助的實際，鎮(zhèn)團委配合市文明辦聯(lián)合發(fā)起了“愛心捐助”活動。調(diào)動社會力量，發(fā)揮民營企業(yè)家、個體工商業(yè)主等熱心扶困助學人士的積極性，從經(jīng)濟上進行支助，保證未成年人順利成長，確保貧困生在義務教育期間，不因經(jīng)濟問題失學、輟學。深入實施低收入農(nóng)戶青少年關愛行動，募集資金，探索建立團組織關愛幫扶長效機制。6月1日，到鎮(zhèn)各小學和幼兒園進行慰問，給他們帶去了節(jié)日的禮物。配好做好“一元義賣”送書下鄉(xiāng)活動，受到了中小學生的歡迎和好評。

二是設立好法制課程，抓實未成年人法制教育。為加強法制教育，維護青少年合法權益，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展了《中小學生法律知識競賽》，使全鎮(zhèn)未成年人法制受教育面達100%。

三是進行互動式教育，改進中小學思想品德課、思想政治課的教學內(nèi)容，建立有時代感的德育課堂教學模式和德育實踐活動課模式，結合重大歷史事件紀念日、重大歷史人物紀念日、杰出人物、英雄模范事跡等，自行設計了演講會、讀書會、辯論會、演唱會等載體,開展形式新穎、內(nèi)容鮮活，寓教于樂的活動，加快中小學德育教學模式的改革和創(chuàng)新。

四是整治好文化市場，抓實監(jiān)督與管理。加大文化市場整治，凈化校園周邊環(huán)境。配合公安、文化等職能部門在取締中小學校周圍 200米范圍內(nèi)的電子游戲廳、網(wǎng)吧、臺球室等經(jīng)營性場所，保持了對非法經(jīng)營活動的高壓態(tài)勢。全鎮(zhèn)集中開展治理危害未成年人出版物市場、游戲廳和網(wǎng)吧的集中整治2次，有效凈化了文化市場。

三、積極選樹典型，發(fā)揮示范帶動作用

年輕的味道范文第3篇

略和引導措施，提高教育的針對性，促進其健康發(fā)展。

關鍵詞：“炫壞”行為 價值需求 引導措施

【中圖分類號】G635.1

青少年正處于人生“似懂非懂”的成長過程中，而且精力旺盛，求知欲和被認可欲強，常常會有炫耀的心理與行為，大多數(shù)以財富、能力、權利作為資本，不過也有部分青少年喜歡將偏離主流價值甚至不良的行為作為“炫耀”的資本，此種行為可以界定為“炫壞”行為。雖然這種行為屬于問題行為，但與一般的問題行為有所不同，若沿用傳統(tǒng)的教育方式，難于保證教育效果。因此，有必要針對此種行為的表現(xiàn)、特點、成因和教育策略進行分析，提高教育的針對性。

“炫壞”行為多表現(xiàn)在問題學生身上，簡單地按照問題行為的處理方式有時不能從根源上解決問題。當然，理想的教育應該是從學生的需求出發(fā)，讓每位學生都能獲得正常的價值體驗。然而這些措施往往涉及到教育體制的變革并需要較長的時間。這就要求班主任應加強學生的價值觀引導，培養(yǎng)學生正確的價值追求，從根本上解決問題，同時針對已出現(xiàn)的“炫壞”行為采取針對性的教育引導措施。

1、轉(zhuǎn)換視角看待學生的問題行為。青少年學生未必不想有良好的表現(xiàn)和一定的成績，但是，有些學生雖然自身努力卻依然找不到應有的價值，這些學生在正常的學習生活氛圍中多是體驗到挫敗，只好通過與主流價值不符的“炫壞”方式來顯示自己的存在和對生命的抗爭。青少年學生在成長過程中，難免會有偏差的行為方式，這也是必經(jīng)的一個階段。當然，同一行為在不同的視角下，這些行為本身是從負面的角度加以界定和描述的，教師對這些行為也會采取強壓或控制的教育方式。教師面對學業(yè)成績不良或者有問題的學生，常常會貼上不良的標簽，這種標簽的存在既影響了學生正常的發(fā)展與需求，也會影響到后續(xù)的行為表現(xiàn)。在這種視角下，學生會以不同的抗爭方式來表現(xiàn)個體的需求和接納時，當青少年正常的需求和價值得不到應有的尊重和接納時，很容易誘發(fā)青少年的“炫壞”行為。這就要求教師要轉(zhuǎn)變教育理念，理性看待學生的行為，從優(yōu)勢的視角看待么一種行為背后的合理性，理解學生的需要表達方式，注重給予青少年應有的尊重，滿足其合理要求，這就能在一定程度上減少“炫壞”行為的出現(xiàn)。

2、尋求替代方式。青少年學生“炫壞”行為的實質(zhì)是為了獲得價值和內(nèi)心的滿足，學校進行整體的改革既然有難度，作為班主任就要從自身的權限范圍內(nèi)尋求有效的替代，讓學生找到應有的價值感和滿足感。從差異的視角看學生，有些學生在學業(yè)上不能獲得成功，未必沒有其他方面的特長，只要班主任善于觀察和了解，總會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和特長，要給予學生一定的引導和培養(yǎng)，如針對體育或其他方面特長的學生，可以通過課程、活動或其他方式給予必要的關注。從另一個方面來說，學生“炫壞”行為的目的是榱嘶竦萌峽桑那么班主任就要為學生搭建才能展示的平臺，讓學生有充分的展示空間，當學生有了可以顯示自身價值的空間后，大多數(shù)學生不會采取“炫壞”的方式。

年輕的味道范文第4篇

一、未成年人思想道德方面存在的問題

1、部分未成年人理想信念模糊，價值觀錯位。相當一部分未成年人對社會、對人生缺乏信任度和責任感。由于受到社會上某些不良風氣的沖擊，導致他們從小就形成了“金錢至上”的觀念，不利于健康人格的形成。

2、一些獨生子女“惟我獨尊”觀念盛行，個人主義至上。隨著獨生子女群體的逐漸擴大，大部分未成年人從小到大受到家人方方面面的“呵護”和“優(yōu)待”，生活中稍有不如意，便采取各種極端的方式進行抵制反抗，嚴重者離家出走，與家長、他人、社會缺乏溝通。

3、心理素質(zhì)日趨弱化。缺乏克服困難的決心與勇氣，喜歡以自我為中心，聽不進本文來源： kt250.com反面意見;甚而沉迷在網(wǎng)絡的虛擬空間內(nèi)，心理宣泄方式不健康，引發(fā)出許多的心理問題與社會問題。

4、法制觀念淡薄，道德失范。社會公德、法律法規(guī)的要求，大多數(shù)青少年在學校開展的德育活動中受過熏陶?？稍趯嶋H行動中，道德要求與約束往往被不自覺的拋到腦后，不講禮貌、結伙打架、吸煙喝酒等危害社會的事常有發(fā)生。

二、未成年人思想問題出現(xiàn)的原因

1、社會原因：由于受社會上一些不正之風和不良現(xiàn)象的影響，他們原本幼稚、敏感的心理更易情緒化，形成不良的心理和思維方式，導致價值觀發(fā)生嚴重偏離。

2、家庭原因：在現(xiàn)實生活中，一些家庭對子女的教育出現(xiàn)了傾斜，有些家長忙于自己的事業(yè)而無暇顧及孩子的健康成長，對孩子缺乏必要的耐心和信心，對子女過分溺愛，由于管教方面的不足也給孩子造成了心靈的負面影響。

3、學校原因：在傳統(tǒng)教育理念(重智育輕德育、重成績輕能力)的影響下，使學生承受著巨大的心理壓力，久而久之，形成對學習的逆反心理，引發(fā)偏激行為的產(chǎn)生。

三、解決問題的處理措施

1、加強社會道德大環(huán)境建設，營造良好的社會氛圍。結合節(jié)假日及公民道德宣傳日，相關部門通過開展豐富多彩的宣傳教育活動，逐步建立一個誠信、公平、健康向上的社會道德氛圍，讓廣大青少年在良好的社會氛圍中健康成長。

2、采取有效措施，切實提高家庭教育質(zhì)量。辦好家長學校，重視家庭教育，引導家長在教育子女過程中改掉放任自流、溺愛、訓斥加體罰等不當行為，學會以平等的身份和友好的態(tài)度與孩子進行心理溝通，增進相互了解，這樣有助于孩子健康人格的形成。

年輕的味道范文第5篇

一、落實責任，加強未成年人思想道德建設工作的領導

為了進一步加強領導,更好地落實目標責任，我們成立了由縣政法委副書記、司法局長為組長,黨組成員為副組長，基層科、宣傳科、公律科、法律援助中心等股室負責人為成員的未成年人思想道德建設工作領導小組，具體負責未成年人思想道德建設工作的指導。初步形成了由局黨組統(tǒng)一領導,分管領導具體負責,各相關職能股室組織協(xié)調(diào)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法行政機關自覺參與的工作格局，為深入推進未成年人思想道德建設提供了組織保障。

二、充分發(fā)揮法制宣傳職能，強化未成年人的法制觀念

在開展“五五”普法工作中，我們始終把未成年人的法制宣傳教育放在突出的位置,通過四種法制教育形式,深入持久地開展未成年人法制宣傳教育，不斷提高未成年人的法律意識和法律素質(zhì)。

一是建立健全了未成年人普法教育機制。主動與縣教育部門聯(lián)系，在全縣中小學校配齊法制副校長和法制輔導員。在教育局領導的密切配合下，全縣中學都配齊了法制副校長和法制輔導員。嚴格落實責任制，規(guī)范法制宣傳教育的制度。

二是開展“小手牽大手”活動。

以漫畫、圖片作宣傳展牌，在全縣學校巡回展覽。我們向省、市普法辦以郵寄形式，收集關于吸毒、網(wǎng)吧、不尊重長輩和老師等一些漫畫圖片，共制作160塊展牌，深入各學校巡回展覽，讓學生觀看和自我對照剖析，并要求每一名學生寫出《觀后感》交給學校的法制副校長評閱。通過巡回展覽，不少學生深受教育和啟發(fā)，同學們感慨的說：“平時我們聽法制課倍感乏味，而看這些圖片讓我們還有些吸引力，也領會了很多法律知識”。

三是開展把法律帶回家的主題活動。

組織縣普法講師團，在各學校巡回宣講法律知識?？h依法治縣工作領導小組辦公室吸納法律和授課經(jīng)驗豐富的專業(yè)人才，成立了縣普法講師團。深入到全縣各學校巡回宣講《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》和《義務教育法》等為主要內(nèi)容的法制宣傳課。結合生活中實例案件進行以案說法，讓學生通俗易懂，深受老師和同學們的歡迎?！拔逦濉逼辗ㄩ_展以來，全縣共有中小學生2.6萬余人接受法制教育。

四是開展經(jīng)常性的普法宣傳活動。

結合青少年實際，在電視臺常年開辟“普法之窗”。青少年尤其是十三四歲的青少年，很容易在法律上產(chǎn)生一些模糊認識，對一些犯法，罪與非罪的辨別亟待我們進行法制宣傳教育。今年，我們購買了一些愚教于樂的專題法律節(jié)目片，在電視臺以“以案說法”和“一問一答”等形式開辟“普法之窗”。讓學生們觀看后曉知以理，知以法，使他們懂得了很多法律知識。

三、大力實施“失足青少年”的幫教工程

四、加大法律援助工作力度,維護未成年人的合法權益

一是建立健全了未成年人法律援助工作網(wǎng)絡。我們在縣團委、縣婦聯(lián)和十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立了未成年人維權工作站,在全縣各中小學校建立了法律援助聯(lián)系點,讓各學校的法制副校長擔任法律援助信息聯(lián)絡員,全縣基本上形成了由團縣委、縣司法局組織協(xié)調(diào)，法律援助中心具體指導，各未成年人法律援助工作站主動介入,各未成年人法律援助聯(lián)系點主動參與的未成年人法律援助工作網(wǎng)絡。法律援助網(wǎng)絡體系的健全和完善,為未成年人獲得法律援助提供了更方便更快捷的服務。

二是簡化了工作程序,暢通了工作渠道。為了確保未成年人的合法權益在受到侵害時能及時獲得法律援助,我們簡化了未成年人的法律援助申請程序,規(guī)定凡是涉及未成年人的法律援助申請,一律免除經(jīng)濟困難審查。同時還規(guī)定,對于未成年人的申請,法律援助工作站可以先承辦再申請,以節(jié)省工作時間,及時維護未成年人的合法權益。

三是建立了目標考核機制,確保任務分解落實。為了確保未成年人法律援助工作落實到實處,我們根據(jù)實際情況，建立了未成年人法律援助工作目標考核制度，把未成年人法律援助案件的數(shù)量、質(zhì)量、服務態(tài)度列入了法律援助工作人員的年度目標考核內(nèi)容，落實了獎懲措施，簽訂了《法律援助責任書》，規(guī)范了未成年人法律援助工作，確保未成年人法律援助的數(shù)量和質(zhì)量落到了實處。