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描寫大自然的句子范文第1篇

2、大自然她千變?nèi)f化，她好似一道永遠(yuǎn)也解不開的數(shù)學(xué)題，深?yuàn)W無(wú)比；她好似一位藝術(shù)家，把世間萬(wàn)物打扮得婀娜多姿；偶爾她還似一位脾氣古怪的人，一會(huì)溫柔，一會(huì)陰沉，一會(huì)暴躁。大自然給予我們無(wú)窮的快樂，她的魅力也是無(wú)窮無(wú)盡的。

3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

4、就在春夏秋冬四位神奇的演員表演各自的絕招時(shí)，時(shí)間老人的步子也飛快地邁動(dòng)著。當(dāng)冬表演結(jié)束后，一年過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。

5、大自然的美，在與每一滴水，每一棵樹，每一朵花，每一株小草和每一塊石頭。感悟它那微弱而堅(jiān)強(qiáng)美麗的精神。大自然的美，在與四季，感悟它生命的更換。

描寫大自然的句子范文第2篇

1、我會(huì)寫：寫出小寫字母相對(duì)應(yīng)的大寫字母。

a()g()j()t()d()m()

2、我會(huì)連：把生字和相對(duì)應(yīng)的讀音用線連起來(lái)。

zhǔnshuíliènǎozhūsāichá

獵準(zhǔn)誰(shuí)豬腦察塞字

詞句部分

1、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。yuánláiyīnwèicǎoméidìdi()()()()qímiàonǎinaiduìwulínghuó()()()()

2、我會(huì)正確區(qū)分這些字，會(huì)組詞。在()睛()苞()再()晴()包()及()己()做()急()已()作()

3、我會(huì)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。()的草地()的小河()的李子奇怪的()歡快的()美妙的()sǎn一()河兩()云三()傘四()書五()樹葉六()眼睛七()橋八()豬九()鞋

4、我會(huì)在括號(hào)中寫出帶點(diǎn)詞的反義詞。

(1)春去花還在，人()鳥不驚。

(2)影子在()，影子在右。

(3)我打開作業(yè)本,()上語(yǔ)文書。

5、我會(huì)把這些句子補(bǔ)充完整，還會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)。

a)九色鹿真b)在枝頭c)是誰(shuí)d)像

閱讀部分閱讀短文我能行。

大自然的

春天的樹上，長(zhǎng)出嫩(nèn)嫩的芽瓣(bàn);夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片;秋天的樹上，樹葉涂(tú)滿鮮紅和金黃;冬天的樹下，樹葉落地化成土壤(rǎng)。落葉是大自然的郵(yóu)票，把一年四季寄(jì)給你，寄給我，寄給大家。

(1)在下列詞語(yǔ)中，選擇一個(gè)最合適的詞，把短文的題目補(bǔ)充完整。落葉郵票葉片一年四季

(2)填空a、一年有、、、四個(gè)季節(jié)。b、春天的樹上，芽瓣是;夏天的樹上，葉片是;秋天的樹葉顏色有和;冬天的樹下，滿地是。c、大自然的郵票指。

拓展部分

1、我會(huì)填。

(1)古詩(shī)《春曉》描寫的是春天的景色，古詩(shī)《》也描寫的是春天的景色。

(2)《糖果雨》這篇課文真有趣!我多么希望能下一場(chǎng)()雨啊!

(3)這學(xué)期有好多節(jié)日呢!我知道5月()日是勞動(dòng)節(jié)。5月的第()個(gè)星期是母親節(jié)。在這天，我對(duì)媽媽說(shuō)()!()月()日是兒童節(jié)，那天游園活動(dòng)真快樂啊!

2、我會(huì)設(shè)計(jì)。

在世界上，有好多奇妙的橋：玻璃橋、紙橋、鹽橋……如果我是橋梁專家，我會(huì)用()來(lái)造一座奇妙的()橋!

描寫大自然的句子范文第3篇

22四季之美

第一課時(shí)

一、判斷下列加點(diǎn)字讀音是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的改正。

kē

lín

yì

窠里（

）

凜冽（

）

閑逸（

）

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

lí

míng

hóng

yùn

xīn

kuàng

shén

yí

（

）

（

）

（

）

xián

yì

pěng

zhe

yè

mù

jiàng

lín

（

）

（

）

（

）

三、讀句子，找出錯(cuò)字并改正。

1.天空漂著紅紫紅紫的彩云。

2.漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的熒火蟲翩翩飛舞。

3.夕陽(yáng)西沉，夜暮降臨。

第二課時(shí)

一、根據(jù)要求默寫課文內(nèi)容。

1.描寫春天黎明天空的句子：

2.描寫夏天飄雨夜晚的句子：

3.描寫秋天大雁飛翔的句子：

4.描寫冬天早晨的句子：

二、讀一讀，選一選。

A.動(dòng)態(tài)描寫

B.靜態(tài)描寫

1.

東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（

）

2.

即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。（

）

3.

夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。（

）

三、課文表達(dá)了作者怎樣的情感？

參考答案：

第一課時(shí)

一、√

lǐn

√

二、黎明

紅暈

心曠神怡

閑逸

捧著

夜幕降臨

三、1.漂——飄

2.熒——螢

3.暮——幕

第二課時(shí)

一、1.

東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

2.

即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

3.

成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。

4.

落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，升起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。?/p>

二、1.B

2.A

描寫大自然的句子范文第4篇

1、That is an oil painting of a landscape in spring.

那是一幅描繪春天景色的油畫。

2、Strong technical skills enhance a beautiful scene that compares traditional and contemporized architectural styles.

很強(qiáng)的技巧加強(qiáng)了景色的美感，在傳統(tǒng)和現(xiàn)代化了的建筑風(fēng)格之間的對(duì)比。

3、spring is a lot of rain,summer is hot,autumn is the best season in a year,it is cool and busy ,winter is cold and sonetimes snowy.

春天是多雨的，夏天是炎熱的，秋天是一年中最好的季節(jié)，它很涼爽而且忙碌，冬天是寒冷的，有時(shí)會(huì)下雪。

4、The travelers were beguiled by the beauty of the landscapes.

游客們被景色的美麗所陶醉。

描寫大自然的句子范文第5篇

單元主題

關(guān) 鍵

要 素

理 據(jù) 支 撐

結(jié)構(gòu)安排

資源整合

學(xué)習(xí)目標(biāo)

時(shí) 間

安 排

課型選擇

我

與

自

然

1.感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。

2.留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。

1.語(yǔ)文課標(biāo)第二學(xué)段的學(xué)段目標(biāo)中對(duì)閱讀的要求：“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料?！?/p>

2.語(yǔ)文課標(biāo)第二學(xué)段對(duì)習(xí)作的要求：觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

21.《大自然的聲音》

22.《讀不完的大書》

23.《父親、樹林和鳥》

口語(yǔ)交際：身邊的“小事”

習(xí)作：我有一個(gè)想法

語(yǔ)文園地

單元導(dǎo)語(yǔ)+課文+口語(yǔ)交際+習(xí)作+語(yǔ)文園地

1.通過(guò)閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，明確本單元的單元主題及訓(xùn)練重點(diǎn)。

2.瀏覽課文、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地，整體把握本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織安排。

15分鐘

單元導(dǎo)讀課

21《大自然的聲音》

1．借助助學(xué)單，認(rèn)識(shí)“妙、奏”等生字，讀準(zhǔn)多音字“呢”，會(huì)寫“妙、演”等生字，會(huì)寫“美妙、音樂家”等詞語(yǔ)。

2．能找到第2、3、4自然段的關(guān)鍵句并填寫在課后第二題的圖示中。

3．能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中“呢喃細(xì)語(yǔ)、輕輕柔柔、充滿力量”等生動(dòng)的描寫聲音的詞語(yǔ)。

4．能有感情地朗讀并背誦第2自然段。

25分鐘

自主導(dǎo)學(xué)課

21《大自然的聲音》+詞句段運(yùn)用2

1．能有感情地朗讀并背誦第3自然段。

2．能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文第3自然段和“閱讀鏈接”《瀑布》中生動(dòng)的描寫聲音的詞語(yǔ)，感受水聲的美妙。

3．結(jié)合詞句段運(yùn)用2，讓學(xué)生初步了解“用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子坐下文的開頭”的語(yǔ)言現(xiàn)象。

4．能仿照課文，圍繞一種聽到過(guò)的聲音寫幾句話。

1課時(shí)

精讀探究課

7.快樂讀書吧+日積月累

1.通過(guò)閱讀，感受中國(guó)民間故事的藝術(shù)魅力，從中了解更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化，啟迪智慧，拓展文化視野。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂民間故事的方法，并運(yùn)用到實(shí)際課外閱讀中。

1

讀書指導(dǎo)課

8.習(xí)作（一）（二）

學(xué)習(xí)縮寫的方法，通過(guò)縮寫，進(jìn)一步提高分析、綜合、理解和概括能力。

2

習(xí)作指導(dǎo)課

9.單元檢測(cè)

考察學(xué)生本單元目標(biāo)的程度