摘要：基于初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試視角下，開展財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)研究，需以初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)前提，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)過程中密切融合考試內(nèi)容，不斷改變財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)方法，在輔助學(xué)生獲得初級(jí)會(huì)計(jì)職稱證書的同時(shí)，提升就業(yè)優(yōu)勢(shì)，促使教學(xué)課程效率有效提升。

關(guān)鍵詞：初級(jí)會(huì)計(jì)；職稱考試；教學(xué)研究

全國(guó)常務(wù)委員會(huì)自2017年11月4日頒布公文，將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書正式取消。因此，初級(jí)會(huì)計(jì)職稱資格考試成為會(huì)計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)入門級(jí)考試，通過會(huì)計(jì)初級(jí)資格考試就成了我國(guó)各大企業(yè)以及各個(gè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所招聘會(huì)計(jì)人才的必要條件之一。縱觀我國(guó)初級(jí)會(huì)計(jì)職稱資格2018-2019年的教材，從內(nèi)容上發(fā)生了很大變革，以會(huì)計(jì)初級(jí)考試為基礎(chǔ)內(nèi)容，刪減了初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)付債券等相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于各大高校的高職高專學(xué)生而言，普遍將外出實(shí)習(xí)期定為大三，但在面試實(shí)習(xí)單位過程中，增加他們面試競(jìng)爭(zhēng)籌碼的關(guān)鍵因素就是持有會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證書，因此，高校學(xué)生只有通過大二下學(xué)期的初級(jí)資格考試才能在應(yīng)聘時(shí)占據(jù)優(yōu)勢(shì)?；谶@一情況，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程，對(duì)于學(xué)生掌握實(shí)際會(huì)計(jì)技能和日后面試應(yīng)試來說，都至關(guān)重要。

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程概述

高校會(huì)計(jì)類的專業(yè)核心課程是《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，資產(chǎn)、負(fù)債、編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表、所有者的損益與權(quán)益等是《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的主要包含內(nèi)容。其主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)以及方法的掌握，促使學(xué)生登記賬簿、填寫制作記賬憑證、處理期末財(cái)務(wù)時(shí)做到正確、熟練精準(zhǔn)，在以賬簿資料為基礎(chǔ)資料進(jìn)行編制會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)做到精煉細(xì)致。因此，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)理念以及實(shí)際操作能力至關(guān)重要，促使學(xué)生在日后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)上，打下穩(wěn)固的根基。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程改革教學(xué)原因的意義

摘要:成本會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課之一,是一門理論性強(qiáng)、方法體系復(fù)雜且與實(shí)際聯(lián)系極為密切的課程,然而當(dāng)前成本會(huì)計(jì)教學(xué)存在著課程體系不完善、理論學(xué)習(xí)脫離實(shí)際等不足。這就要求我們應(yīng)采取措施進(jìn)行改革。培養(yǎng)出滿足實(shí)際需要的具有較高適應(yīng)能力和管理能力的會(huì)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞:成本會(huì)計(jì)管理控制教學(xué)改革

中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1004-4914(2008)08-137-02

當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,企業(yè)要生存,就必須強(qiáng)化成本會(huì)計(jì)職能,采取各種有效措施降低產(chǎn)品和服務(wù)的成本,以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,因而現(xiàn)代企業(yè)管理必須更加充分重視成本會(huì)計(jì)。教育界作為理論研究和發(fā)展的基地,又是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)人員的培訓(xùn)中心,應(yīng)當(dāng)充分重視成本會(huì)計(jì)課程的教育,積極培養(yǎng)學(xué)生的成本會(huì)計(jì)意識(shí),為企業(yè)培養(yǎng)出適合時(shí)展的會(huì)計(jì)人才。然而當(dāng)前成本會(huì)計(jì)教學(xué)存在著課程體系不完善、理論學(xué)習(xí)脫離實(shí)際等不足,成本會(huì)計(jì)教學(xué)已經(jīng)走到了迫切需要變革的“邊界”,為此筆者提出了教學(xué)改革的幾點(diǎn)設(shè)想。

一、我國(guó)當(dāng)前成本會(huì)計(jì)教學(xué)的不足之處

1教育界對(duì)成本會(huì)計(jì)忽視。在我國(guó)會(huì)計(jì)教育體系中,《成本會(huì)計(jì)》作為一門會(huì)計(jì)專業(yè)主干課程,其內(nèi)容介于《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》與《管理會(huì)計(jì)》之間。然而在教育界,相對(duì)于對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的重視程度而言,一直存在對(duì)成本會(huì)計(jì)的忽視,認(rèn)為成本會(huì)計(jì)附屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),沒有充分認(rèn)識(shí)成本會(huì)計(jì)的重要的、獨(dú)立的地位。因此,成本會(huì)計(jì)在教育體系中的比重相對(duì)比較輕,學(xué)術(shù)界對(duì)成本會(huì)計(jì)的理論研究投入的力量也較少,學(xué)者們很少深入實(shí)踐去調(diào)查、訪問和總結(jié)成本會(huì)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而實(shí)際上,與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相比,成本會(huì)計(jì)更加關(guān)注企業(yè)內(nèi)部運(yùn)營(yíng)和管理,充分發(fā)揮成本會(huì)計(jì)的作用可以提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

摘要:本文指出了我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育中目前存在的主要問題，著重探討了應(yīng)對(duì)措施:盡快開設(shè)《金融企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程，統(tǒng)一教材，知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重，考試形式多樣化，建立會(huì)計(jì)技能等級(jí)考試制度等。

一、我國(guó)目前高校會(huì)計(jì)教育存在的主要問題

(一)課程設(shè)置不合理，與社會(huì)需求不相適應(yīng)在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域除了工商企業(yè)會(huì)計(jì)，還有金融企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。例如商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司、租賃公司以及證券公司財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。然而，已有的課程結(jié)構(gòu)中(除中國(guó)人民銀行原所屬高校通常開設(shè)銀行會(huì)計(jì)外)大都沒有設(shè)計(jì)金融企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的課程，少數(shù)院校即使開設(shè)了該課程，其課時(shí)也是很少的，這與近幾年來會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生到金融企業(yè)就業(yè)比例不斷上升的趨勢(shì)不相適應(yīng)。

(二)教材不統(tǒng)一，名稱五花八門，內(nèi)容滯后目前高校所使用的會(huì)計(jì)教材，均由各校自由選購(gòu)，版本各不相同，內(nèi)容深淺、寬窄不一，尤其是內(nèi)容陳舊，部分院校采用“先進(jìn)先出法”，庫(kù)存舊教材用完了才購(gòu)進(jìn)新教材;同時(shí)，教材的名稱混亂，如《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)概論》、《會(huì)計(jì)核算原理》、《初級(jí)會(huì)計(jì)核算》等等，其實(shí)內(nèi)容差不多;同樣一門課程如《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》，各院校選用的教材名稱、版本亦各不相同，有的選用((工業(yè)會(huì)計(jì)》，有的選用《企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《股份制企業(yè)會(huì)計(jì)》、《公司會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《會(huì)計(jì)》••…，讓人眼花繚亂，很不規(guī)范;在教材修改方面常常是采取“打補(bǔ)丁”的辦法，缺乏科學(xué)系統(tǒng)的思路和方式。

(三)注重知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)現(xiàn)代會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)注重素質(zhì)教育。所謂素質(zhì)，簡(jiǎn)言之，是指知識(shí)和能力的綜合。雖然知識(shí)的傳授是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，但是知識(shí)傳授不可代替能力培養(yǎng)。誠(chéng)然，能力的培養(yǎng)可以通過多種途徑和方式來實(shí)現(xiàn)，然而現(xiàn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程教材對(duì)知識(shí)傳授比較偏重，而對(duì)能力的培養(yǎng)則顯得關(guān)注不足。例如，教材以大量的篇幅介紹會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)表編制的知識(shí)，但卻很少闡釋會(huì)計(jì)政策選擇、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷和會(huì)計(jì)政策選擇的應(yīng)用與分析，而這恰恰是能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。(四)考試形式單一，考試成績(jī)?nèi)狈杀刃阅壳?，高校?huì)計(jì)課程考試的形式通常是:期末由任課老師命題、閱卷評(píng)分，并結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)得出總評(píng)分，沒有類似中學(xué)階段的全市或全區(qū)“調(diào)考”，學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)各門功課的學(xué)習(xí)成績(jī)記錄只有任課老師給出的分?jǐn)?shù)，由于所在院校不同、任課老師不同，必然存在試卷難易程度不同、教學(xué)水平和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)程度不同，因此，不能僅憑此分?jǐn)?shù)橫向比較不同院校畢業(yè)生的專業(yè)水平及實(shí)際能力，但又沒有其他考察依據(jù)，這必然會(huì)給用人單位在選聘會(huì)計(jì)專業(yè)人才時(shí)帶來不便。

二、改革措施

摘要：民辦中小學(xué)校設(shè)立的組織形式多樣，相關(guān)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的制度或準(zhǔn)則也比較多，如何選擇與之相適應(yīng)的會(huì)計(jì)制度或準(zhǔn)則，并規(guī)范地進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算，許多民辦中小學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員有所困惑?；诖?，本文從民辦中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度或準(zhǔn)則選擇、預(yù)算編制及執(zhí)行、收費(fèi)管理方面，詳細(xì)的論述了民辦中小學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算，希望對(duì)民辦中小學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：民辦中小學(xué)校；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算；經(jīng)貿(mào)實(shí)踐

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展。中小學(xué)生人數(shù)也在逐年增長(zhǎng)，除政府公辦的中小學(xué)校以外，社會(huì)力量舉辦的民辦中小學(xué)校數(shù)量也越來越多了，由于民辦中小學(xué)校舉辦者是非政府部門，中小學(xué)教育又是國(guó)家的重大民生事項(xiàng)，受政府及公眾監(jiān)督，國(guó)家對(duì)中小學(xué)校制定的政策也比較多。這種情況下，為民辦中小學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算工作帶來了非常大的挑戰(zhàn)，在實(shí)際工作時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。因此，需要從多方面進(jìn)行考慮，科學(xué)合理地進(jìn)行財(cái)務(wù)核算、管理，才能使民辦中小學(xué)校更好的發(fā)展。

一、會(huì)計(jì)制度或準(zhǔn)則選擇方面

民辦中小學(xué)校根據(jù)舉辦者的設(shè)立目的，是否享有辦學(xué)收益，以及《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱：“民辦教育法”）的規(guī)定，中小學(xué)校的組織形式可以設(shè)立為民辦非企業(yè)單位、有限責(zé)任公司。由于設(shè)立目的不同、組織形式不同，會(huì)計(jì)制度或準(zhǔn)則的選擇也會(huì)不一樣，只有選擇與中小學(xué)校相適用的會(huì)計(jì)制度或準(zhǔn)則，才能更加準(zhǔn)確的進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，并更利于中小學(xué)校的發(fā)展。民辦中小學(xué)校中屬于義務(wù)教育階段的小學(xué)及初級(jí)中學(xué)，根據(jù)民辦教育法只能設(shè)立為非營(yíng)利性民辦學(xué)校，舉辦者不享有辦學(xué)收益，這類民辦中小學(xué)校的組織不能立為有限責(zé)任公司（有限責(zé)任公司，是營(yíng)利性的組織，且舉辦者享有利潤(rùn)分配權(quán)），只能設(shè)立為民辦非企業(yè)單位的組織形式。民辦非企業(yè)單位，是指企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和其他社會(huì)力量以及公民個(gè)人利用非國(guó)有資產(chǎn)舉辦的，從事非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的社會(huì)組織。由于上述的非營(yíng)利的小學(xué)及初級(jí)中學(xué)，舉辦者不享有辦學(xué)收益，一般會(huì)收到政府資助，會(huì)計(jì)核算適用《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》?！吨行W(xué)校會(huì)計(jì)制度》適用于各級(jí)人民政府和接受國(guó)家經(jīng)常性資助的社會(huì)力量舉辦的中小學(xué)校，同時(shí)也不存在利潤(rùn)分配。民辦中小學(xué)校中屬于非義務(wù)教育階段的高級(jí)中學(xué)，根據(jù)民辦教育法可以設(shè)立為營(yíng)利性民辦學(xué)校，舉辦者可以享有辦學(xué)收益，組織形式可以設(shè)立為有限責(zé)任公司，會(huì)計(jì)核算應(yīng)選擇與有限責(zé)任公司相適應(yīng)的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》或《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》。同時(shí)民辦中小學(xué)校中屬于非義務(wù)教育階段的高級(jí)中學(xué)，也可以設(shè)立為非營(yíng)利性民辦學(xué)校，舉辦者不享有辦學(xué)收益，設(shè)立的組織形式及會(huì)計(jì)制度或準(zhǔn)則的選擇與上述屬于義務(wù)教育的階段的小學(xué)及初級(jí)中學(xué)一樣。綜上所述，民辦中小學(xué)校中，民辦小學(xué)及初級(jí)中學(xué)，會(huì)計(jì)核算適用《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》；營(yíng)利性質(zhì)的民辦高級(jí)中學(xué)，會(huì)計(jì)核算適用《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》或《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》；非營(yíng)利性質(zhì)的民辦高級(jí)中學(xué)，會(huì)計(jì)核算適用《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》。

二、預(yù)算編制及執(zhí)行方面

摘要：如何將會(huì)計(jì)人員從機(jī)械性的重復(fù)勞動(dòng)中解放出來，并同時(shí)有效的收集并匯總決策所需的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，推動(dòng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)對(duì)于信息系統(tǒng)的需求等問題迫在眉睫。本文選擇SAPERP作為應(yīng)用軟件，圍繞中鹽株化集團(tuán)公司組織架構(gòu)及行業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建基于SAP框架管理的會(huì)計(jì)體系，確保企業(yè)獲利能力與成本控制得到有效保障，力求為推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展做出有益的理論嘗試。

關(guān)鍵詞：SAP系統(tǒng)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；管理會(huì)計(jì)；ERP

中鹽株化集團(tuán)公司是經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，在原化工部所屬企業(yè)的基礎(chǔ)上，于2004年5月組建的國(guó)有大型企業(yè)。經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展，該集團(tuán)公司的資產(chǎn)總額、銷售收入都有了巨大的增長(zhǎng)，并在海外實(shí)施了多筆并購(gòu)。與眾多發(fā)展中的企業(yè)一樣，隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，集團(tuán)下屬生產(chǎn)企業(yè)中的層級(jí)越來越多，再加上眾多老國(guó)企的信息化程度普遍不高，日常會(huì)計(jì)記賬業(yè)務(wù)占用財(cái)務(wù)人員大量時(shí)間，財(cái)務(wù)核算效率低下，下級(jí)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀況也很難被及時(shí)、準(zhǔn)確地傳遞給高層決策者。如何將會(huì)計(jì)人員從機(jī)械性的重復(fù)勞動(dòng)中解放出來，并同時(shí)有效的收集并匯總這些決策所需的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，推動(dòng)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)對(duì)于信息系統(tǒng)的迫切需求。2013年底，化工集團(tuán)公司正式啟動(dòng)了以SAPECC6.0系統(tǒng)為核心的大型信息化項(xiàng)目，其中作為ECC系統(tǒng)核心五大模塊之二的FI（Finance）與CO（Controlling）模塊提供了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)信息化的一系列解決方案，以滿足財(cái)務(wù)與后勤的自動(dòng)集成、費(fèi)用管理、成本核算、預(yù)算管理、財(cái)務(wù)分析與決策支持等多個(gè)方面的需求。SAP全稱為SystemsApplicationsandProductsinDataProcessing，是總部位于德國(guó)的沃爾多夫市的全球第三大獨(dú)立軟件制造商，于1972年由5位IBM德國(guó)分公司的工程師創(chuàng)建。經(jīng)過40多年的發(fā)展，SAP公司已經(jīng)占據(jù)了全世界企業(yè)管理軟件市場(chǎng)的最大份額，其軟件產(chǎn)品經(jīng)過了各種行業(yè)的考驗(yàn)，擁有最為豐富的業(yè)務(wù)實(shí)踐數(shù)據(jù)庫(kù)，尤其在生產(chǎn)制造類型企業(yè)中具有其他公司產(chǎn)品無可比擬的優(yōu)勢(shì)。

一、中鹽株化集團(tuán)公司組織架構(gòu)與行業(yè)特征分析

中鹽株化集團(tuán)公司（以下均簡(jiǎn)稱化工集團(tuán)）是經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，于2004年5月組建的國(guó)有大型企業(yè)，隸屬國(guó)務(wù)院國(guó)資委管理，為中國(guó)最大的基礎(chǔ)化學(xué)制造企業(yè)?；ぜ瘓F(tuán)目前主業(yè)為化工新材料及特種化學(xué)品、基礎(chǔ)化學(xué)品、石油加工及煉化產(chǎn)品、農(nóng)用化學(xué)品、橡膠制品、化工裝備6個(gè)業(yè)務(wù)板塊。

（一）公司組織架構(gòu)化工集團(tuán)下轄6個(gè)二級(jí)專業(yè)公司，各專業(yè)公司依照新材料、基礎(chǔ)化學(xué)品、石油煉化、橡膠制品、農(nóng)用化學(xué)品及化工裝備6個(gè)業(yè)務(wù)板塊設(shè)計(jì)，僅具備管理及原材料戰(zhàn)略采購(gòu)職能，沒有生產(chǎn)能力。除此之外，還有多個(gè)二級(jí)直管機(jī)構(gòu)，如信息中心、財(cái)務(wù)公司、科學(xué)院、博物館等等。在每個(gè)二級(jí)專業(yè)公司中下轄多個(gè)三級(jí)企業(yè)，這些企業(yè)都為實(shí)體法人單位，具備完整的生產(chǎn)制造能力。每一個(gè)生產(chǎn)性質(zhì)的三級(jí)企業(yè)內(nèi)部主要?jiǎng)澐譃橹苯由a(chǎn)、輔助生產(chǎn)、管理、銷售、研發(fā)五大類組織，并下轄多個(gè)部門。