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摘要：基于當(dāng)下經(jīng)濟快速發(fā)展和財會稅制不斷變革的時代背景，財會專業(yè)的應(yīng)用型人才已成為人才市場中倍受青睞的職業(yè)群體。高職財會專業(yè)的審計主要的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)具備適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。而目前傳統(tǒng)的填鴨式經(jīng)濟人才培養(yǎng)顯然很難滿足現(xiàn)代的審計應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)的需求。本文將從審計課程的經(jīng)濟人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化進行進一步的探索與改革，旨在為同類院校提供可借鑒的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職；經(jīng)濟人才培養(yǎng)；改革與探究

財會專業(yè)是實踐性、應(yīng)用性極強的專業(yè)。而審計，作為經(jīng)濟不斷的發(fā)展、社會分工逐步精細(xì)化、所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離的最終產(chǎn)物，主要的社會職責(zé)就是監(jiān)督和審核財務(wù)會計信息的公允性和真實性，為財務(wù)報表的預(yù)期使用者進行經(jīng)濟管理和經(jīng)濟決策提供必要的合理保證。一方面，經(jīng)濟的發(fā)展程度決定了審計所使用的技術(shù)方法不同、審計人員應(yīng)該具備的財會專業(yè)知識儲備相應(yīng)也會發(fā)生巨大的變化；另一方面，應(yīng)用型人才培養(yǎng)視野下的高職人才培養(yǎng)方案要求我們學(xué)生所掌握的審計技能要和社會的崗位需求有一定的實踐匹配度。因此，為了適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展對人才的高標(biāo)準(zhǔn)要求，改革高職經(jīng)濟人才培養(yǎng)模式勢在必行。

一、改革經(jīng)濟人才培養(yǎng)主體

（一）教師方面

通過引進雙師型經(jīng)濟人才培養(yǎng)師資、增加任課教師假期掛職鍛煉、卓越教師等相關(guān)培訓(xùn)的方式提升任課教師經(jīng)濟人才培養(yǎng)的專業(yè)水平，進一步將社會實踐經(jīng)驗嵌入到課堂經(jīng)濟人才培養(yǎng)中，使得原有枯燥的、理論綜合性強、邏輯性強的審計課堂變得易于理解并生動活潑，從而讓學(xué)生能夠在熟練掌握審計技術(shù)的前提下，在實踐經(jīng)驗豐富的教師的引導(dǎo)下積累案例及分析的思維方法，使得學(xué)生所掌握的技術(shù)和社會需求有更高的吻合度，進一步提升就業(yè)率和人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而為推動社會經(jīng)濟高效穩(wěn)健的運行打下夯實的基礎(chǔ)。其次，以學(xué)校層面為出發(fā)點可以調(diào)動學(xué)校內(nèi)部已有的經(jīng)濟人才培養(yǎng)人力資源，多舉辦一些交流活動比如觀摩示范課、教師競賽等，達到以老帶新、以老促新的態(tài)勢，從而進一步提升青年教師的基本功，為提升經(jīng)濟人才培養(yǎng)能力和經(jīng)濟人才培養(yǎng)效果做好鋪墊工作。

（二）學(xué)生方面

在課程的開堂課中適當(dāng)增加關(guān)于所學(xué)課程知識與社會崗位鏈接關(guān)系的深度解讀，讓學(xué)生了解到自己在本學(xué)期所學(xué)到的課程知識是如何在經(jīng)濟社會中發(fā)揮作用，從而達到在課程開設(shè)的初期能夠讓當(dāng)代大學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，進一步深入的從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等方面進行全方位的剖析，從而深度挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)原動力，進一步與經(jīng)濟人才培養(yǎng)設(shè)計緊密關(guān)聯(lián)，最終使得學(xué)生的課堂參與度和經(jīng)濟人才培養(yǎng)效果能夠有較大的提升。另一方面，學(xué)生只要能夠明確學(xué)習(xí)審計課程的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，他們將會以一個全新的姿態(tài)和視角去審視整個課程學(xué)習(xí)的過程。

二、改革經(jīng)濟人才培養(yǎng)內(nèi)容

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟信息化進程的不斷加深，現(xiàn)代企業(yè)的財務(wù)核算形式已逐步向財務(wù)共享和智慧財務(wù)階段發(fā)展，隨之審計過程特別是重大錯報風(fēng)險的識別、評估和應(yīng)對等相關(guān)環(huán)節(jié)相應(yīng)也會發(fā)生相應(yīng)較大的變革，以高效、敏捷的應(yīng)對現(xiàn)代市場經(jīng)濟體中所存在的重大錯報風(fēng)險。鑒于此，了解和熟悉新型財務(wù)核算流程、熟知財務(wù)風(fēng)控領(lǐng)域，有助于審計工作的開展和審計綜合技能的提升。將已實行財務(wù)共享和智慧財務(wù)的企業(yè)案例更多的延伸到審計人才培養(yǎng)的實踐活動中，有利于提升高職經(jīng)濟人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、改革經(jīng)濟人才培養(yǎng)方法與手段

傳統(tǒng)填鴨式的經(jīng)濟人才培養(yǎng)手段顯得比較單一，將思維導(dǎo)圖和經(jīng)濟案例引入到人才培養(yǎng)的整個過程中，相應(yīng)的人才培養(yǎng)效果可能會有一定的提升。其中的思維導(dǎo)圖法包括師生兩個角度。教師可以以思維導(dǎo)圖的形式對概要式的PPT做傳統(tǒng)板書形式的補充和優(yōu)化，以此增強課堂人才培養(yǎng)效果；學(xué)生通過對思維導(dǎo)圖技術(shù)方法的掌握、內(nèi)化和應(yīng)用，進一步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，并最終形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方法體系。最后，可將翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合著九竹、藍墨云班課、雨課堂、慕課及網(wǎng)易公開課等現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)平臺引入到我們的實踐人才培養(yǎng)過程中，最終形成多樣化的培養(yǎng)渠道，進一步豐富學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提升經(jīng)濟人才的培養(yǎng)效果。

四、改革經(jīng)濟人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)

基于高職人才培養(yǎng)方案的課程定位標(biāo)準(zhǔn)，審計作為專業(yè)方向課程目前很多高職院校只開展課內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)，為實現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，可增設(shè)關(guān)于審計的專項實訓(xùn)課程，將經(jīng)濟體中的實務(wù)案例引入課內(nèi)，深化校企合作，豐富多元化考核機制，進一步完善審計課程的經(jīng)濟人才培養(yǎng)體系。

五、改革經(jīng)濟人才培養(yǎng)考核機制

考核機制，是檢驗經(jīng)濟人才培養(yǎng)效果的必經(jīng)環(huán)節(jié)，也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、為經(jīng)濟人才培養(yǎng)反思提供依據(jù)的利器。審計在財會經(jīng)濟人才培養(yǎng)中具有重要作用，該課程本身又具有理論性強、邏輯性強、概念多、學(xué)習(xí)難度大的特點。該課程只采用單一的期末考試來考察學(xué)生對基本理論的掌握程度，具有一定的局限性。隨著經(jīng)濟人才培養(yǎng)環(huán)境的變化，采用多元化考核方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主解決問題的能力。鑒于此，審計的多元化考核方案可嘗試將平時表現(xiàn)、實踐能力以及理論能力有機的結(jié)合起來，其中日?？己苏?0%，包括考核學(xué)生平時出勤、學(xué)習(xí)筆記、小測驗、課堂提問、作業(yè)完成和項目化成果等情況；實驗考核占20%，包括翻轉(zhuǎn)課堂實訓(xùn)、腦圖繪制、銷售與收款、采購與付款循環(huán)等主要項目工作底稿的編制與復(fù)核等審計仿真實驗等；終結(jié)性考核占50%，通過試卷考核學(xué)生對審計基礎(chǔ)理論知識理解和應(yīng)用情況。

六、結(jié)論

綜上所述，高職財會專業(yè)的經(jīng)濟人才培養(yǎng)改革是一項極具綜合性、系統(tǒng)性、前瞻性的工作，我們應(yīng)該從高職人才培養(yǎng)方案出發(fā)，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的指引下，從經(jīng)濟人才培養(yǎng)主體、經(jīng)濟人才培養(yǎng)內(nèi)容、經(jīng)濟人才培養(yǎng)方法與手段、經(jīng)濟人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)、經(jīng)濟人才培養(yǎng)考核機制等多維度對高職經(jīng)濟人才培養(yǎng)進行改革與探索，從而為培養(yǎng)理論知識豐富、實踐技能強、職業(yè)勝任能力強的復(fù)合型應(yīng)用人才打下夯實的基礎(chǔ)，為進一步提升經(jīng)濟實力、實現(xiàn)中國夢和強國夢增添一份力量。

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作者:薛玲 單位:西京學(xué)院