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指出“：一個(gè)國家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件?！眹椅幕呐d盛離不開教育事業(yè)的繁榮，科學(xué)健康、富有活力的校園文化滋養(yǎng)著學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展。然而，在經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，中國文化受到歐美文化等諸多外來文化無孔不入的巨大沖擊，對(duì)新生事物更易敏感好奇的高校學(xué)生受到明顯影響，造成部分大學(xué)生價(jià)值取向與行為認(rèn)知出現(xiàn)偏差，高校校園文化建設(shè)遭遇重重挑戰(zhàn)。

一、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存——自媒體時(shí)代校園文化建設(shè)背景

新世紀(jì)以來，媒體發(fā)生著革命性的劇變。隨著Twitter、Facebook、BBS、微博、微信的快速興起，傳媒呈現(xiàn)出以個(gè)體傳播為主，網(wǎng)民通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表圖文信息、音像視頻，評(píng)論他人、表達(dá)自我的新傳播方式，新聞自由度顯著提高，進(jìn)入了人人都是新聞傳播者的自媒體時(shí)代。正如《WeMedia（自媒體）》研究報(bào)告中的定義：“WeMedia是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們自身的事實(shí)、新聞的途徑?！弊悦襟w具有信息主體個(gè)人化、平民化，信息渠道網(wǎng)絡(luò)化、即時(shí)化，信息傳播交互化、泛眾化的特點(diǎn)，對(duì)塑造高職院校校園文化精神內(nèi)核，影響師生共同理想信念、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則與群體意識(shí)的精神文化建設(shè)帶來了全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

（一）機(jī)遇

1.形式多樣化

傳統(tǒng)的校園精神文化建設(shè)，主要是通過課堂宣講、校報(bào)?？⑿@廣播、校園宣傳欄等形式來宣傳，形式較為單一、覆蓋也有所限制。自媒體形式更為多樣，能綜合文字、圖片、聲音，全方位覆蓋師生電腦、手機(jī)，為校園精神文化傳播開拓了渠道、增加了載體、注入了活力。

2.傳播即時(shí)化

只要有網(wǎng)絡(luò)，QQ、微博、微信等即時(shí)工具的應(yīng)用，不受空間和時(shí)間的限制，更新速度快、傳播時(shí)間短，時(shí)效性大大增強(qiáng)。它可有效節(jié)省各類校園通知、活動(dòng)組織的傳達(dá)時(shí)間，改進(jìn)學(xué)生活動(dòng)的宣傳形式方法，幫助學(xué)生及時(shí)了解接受外界資訊、接觸社會(huì)文化、提高綜合素質(zhì)，也有利于先進(jìn)校園文化對(duì)社會(huì)施加影響。

3.成本低廉化

自媒體通過普通大眾自己主導(dǎo)來實(shí)施信息傳播,門檻低、運(yùn)行易、草根特點(diǎn)突出。相較于傳統(tǒng)媒體，它不需要花費(fèi)大量的人力和財(cái)力進(jìn)行建設(shè)，降低了信息傳播的成本，便捷易行。

4.交流互動(dòng)化

即時(shí)通信的特點(diǎn)，能幫助學(xué)生、教師、家長乃至校企更便捷地進(jìn)行平等互動(dòng)的交流。

（二）挑戰(zhàn)

1.不良信息的負(fù)面作用

自媒體依托互聯(lián)網(wǎng)，高度開放，傳播海量信息，內(nèi)容良莠不齊。一些違背社會(huì)主流先進(jìn)價(jià)值觀、背離社會(huì)公德、違背中華民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)、為點(diǎn)擊率至上的各類信息乃至謠言在網(wǎng)絡(luò)上大量流傳，宣揚(yáng)金錢與享樂、渲染兇殺和暴力、充斥色情和迷信、編織詐騙傳銷等陷阱甚至帶有反動(dòng)色彩。這些不良信息侵害了高職學(xué)生的精神健康，阻礙了社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播，甚至導(dǎo)致了校園犯罪，對(duì)校園精神文化建設(shè)造成巨大沖擊。

2.多元思想的消極影響

文化多元化是一柄“雙刃劍”，自媒體平臺(tái)上各種文化思想并存，可幫助學(xué)生開拓視野、創(chuàng)新思維，也可誘導(dǎo)學(xué)生混淆是非、偏執(zhí)武斷。廣大高職學(xué)生囿于年齡、經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)，世界觀、人生觀尚未成熟，容易受到他人的蠱惑、煽動(dòng)，從而對(duì)人生規(guī)劃、職業(yè)定位、社會(huì)與國家出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)知，導(dǎo)致青年學(xué)生的價(jià)值迷惘、行為偏差。

3.精神文化的內(nèi)在缺失

互聯(lián)網(wǎng)提供了廣闊的文化交流平臺(tái)，自媒體創(chuàng)造了平民文化、個(gè)人文化的快速通道。然而，部分高職學(xué)生卻過度依賴自媒體的娛樂功能，忽視其文化功能，“親近快餐文化、遠(yuǎn)離經(jīng)典文化”，“重視文化包裝、輕文化內(nèi)涵”。部分學(xué)生通過自媒體發(fā)泄消極情緒，甚至出現(xiàn)了大學(xué)生微博直播自殺這樣的極端事件；部分學(xué)生散播不負(fù)責(zé)任的言論，破壞了校園甚至社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

二、自媒體時(shí)代校園精神文化建設(shè)之路徑探索

截至2014年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.32億，占比25.1%的學(xué)生依然是中國網(wǎng)民中最大的群體。在各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，即時(shí)通信的網(wǎng)民使用率高達(dá)89.9%，博客/個(gè)人空間使用率為70.3%。同時(shí)，手機(jī)支付帶動(dòng)商務(wù)類應(yīng)用高速增長，商務(wù)類應(yīng)用在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用地位愈加重要。大學(xué)生普遍關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，熱衷自媒體應(yīng)用是客觀現(xiàn)實(shí)，尋求因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教來創(chuàng)新校園媒體宣傳，爭取精神文化建設(shè)主導(dǎo)權(quán)是校園精神文化建設(shè)的必然之路。同時(shí)，高職院校必須高度關(guān)注網(wǎng)絡(luò)商務(wù)類應(yīng)用的高速增長與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略與文化建設(shè)的關(guān)系，在此背景下思考校企合作的新方式和新方向。

（一）把握喉舌，高校自媒體的崛起之路

近年來，隨著計(jì)算機(jī)的普及與網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，高職校園的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也普遍展開。但由于受到觀念、資金、政策等多方面因素的制約，很多高職院校的校園網(wǎng)建設(shè)流于表面，存在頁面設(shè)計(jì)單調(diào)、內(nèi)容更新緩慢、功能開發(fā)不足等多種問題，自媒體的應(yīng)用被動(dòng)滯后。因此，高職院校作為直接面向身為網(wǎng)民主力軍的青年人的教育機(jī)構(gòu)，更應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、加快進(jìn)度推進(jìn)校園自媒體建設(shè)。

1.創(chuàng)新載體，打造校園自媒體交流平臺(tái)

首先，班級(jí)QQ、系部QQ、部門QQ等應(yīng)用現(xiàn)已被廣泛接受，但主要發(fā)揮的是在線聊天、文件傳輸?shù)燃磿r(shí)信息傳遞功能，對(duì)其相關(guān)聯(lián)的社交空間的宣傳價(jià)值挖掘還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其次，大多高職院校尚未開通校園微博、校園微信，缺乏內(nèi)容形式新穎、對(duì)學(xué)生富有吸引力的媒介傳播。因此，高職院校的自媒體打造應(yīng)做到：一要有主動(dòng)意識(shí)，學(xué)校放下官媒架子、主動(dòng)了解學(xué)生需求、及時(shí)掌握社會(huì)反饋。二要豐富內(nèi)容，將校園精神、文化價(jià)值融入文字、聲音、影像等多種媒介及時(shí)傳播，充分利用校園自媒體平民化的特點(diǎn)，關(guān)注專業(yè)前景、行業(yè)發(fā)展、職業(yè)困惑、情感難題、成長煩惱等學(xué)生興趣點(diǎn)集中的話題，并運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的語言表達(dá)。三要借鑒經(jīng)驗(yàn)，廣泛從其他高校學(xué)習(xí)成功范例。例如，四川各高校在迎新工作中利用微博、微信為新生提供報(bào)到、入住、體檢等服務(wù)，四川大學(xué)、電子科大等多所高校還力推“舌尖上的川大”、“舌尖上的清水河”等，將美食文化、地域文化與校園文化結(jié)合，吸引了學(xué)生的高度關(guān)注、幫助學(xué)生迅速融入校園生活，為高職院校的自媒體建設(shè)提供了有益探索。四要狠抓落實(shí)，避免平臺(tái)流于形式。校園自媒體的內(nèi)容要既體現(xiàn)導(dǎo)向性，又緊貼校園生活實(shí)際，注意經(jīng)典文化與大眾文化、傳統(tǒng)文化與流行文化、精神文化與制度文化的融合，并注意更新的速度與效率。五要堅(jiān)持原則，即以“主流性與草根性并重,思想性與娛樂性并重,觀念引導(dǎo)與行動(dòng)實(shí)施并重,服務(wù)學(xué)校與服務(wù)學(xué)生并重,立足校園與放眼社會(huì)并重”為原則進(jìn)行校園自媒體打造。

2.掌控話語權(quán)，弘揚(yáng)校園先進(jìn)文化主旋律

高職校園自媒體的建設(shè)應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際、企業(yè)需求與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也要防止文化媚俗與文化短視。校園精神文化建設(shè)必須始終堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)精神文化建設(shè)，掌握媒體話語權(quán)，用公信力來消弭虛假信息，為先進(jìn)文化發(fā)聲。例如，校企對(duì)接時(shí)要警惕部分中國企業(yè)文化中存在的任人唯親、官僚主義、形式主義、短視主義等不良思想的影響。

3.明確定位，立足企業(yè)與社會(huì)的高職校園品牌文化建設(shè)

高職校園的精神文化建設(shè)，應(yīng)緊密聯(lián)系高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持將優(yōu)秀企業(yè)精神與高職校園精神融合、行業(yè)職業(yè)精神與校園精神融合、國家人才培養(yǎng)指導(dǎo)精神與校園精神融合，拓展校園微博、校園微信等與企業(yè)、政府自媒體平臺(tái)的鏈接渠道。例如，校園自媒體平臺(tái)載入著名企業(yè)、政府就業(yè)相關(guān)部門的自媒體地址；選取對(duì)口企業(yè)、行業(yè)的文化精神、文化活動(dòng)到校園自媒體宣傳。同時(shí)，高職院校要樹立品牌意識(shí)，打造品牌專業(yè)、品牌師資、品牌實(shí)訓(xùn)基地、品牌校園文化活動(dòng)，注重內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)揮校園精神的凝聚作用，以學(xué)院、系部、班級(jí)、校園社團(tuán)的自媒體為依托，創(chuàng)設(shè)富有人文精神與文化特色，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的職院品牌。

（二）制度保障，校園精神文化建設(shè)的健全之路

由于自媒體的高度開放性及草根化，使自媒體文化呈現(xiàn)出無序化、噱頭化與膚淺化特征，并導(dǎo)致信息爆炸和信息污染，增加了輿情掌控難度。因此，高職院校必須緊跟時(shí)代特點(diǎn)，及時(shí)更新健全制度，發(fā)揮制度文化對(duì)精神文化的保障作用。

1.建立健全規(guī)章制度

高職院校應(yīng)將校園自媒體的建設(shè)納入學(xué)院的整體發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)相關(guān)管理制度細(xì)則，提高對(duì)學(xué)生在社交媒體發(fā)帖留言的關(guān)注與管理。

2.加強(qiáng)教師媒體素養(yǎng)

首先，要向?qū)W校全體教職員工開展媒體素養(yǎng)的宣傳普及教育，保證教職員工不信謠、不傳謠、不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)言論。其次，要加強(qiáng)廣大教職工的全員公關(guān)意識(shí)，注意網(wǎng)絡(luò)中自身形象、職業(yè)形象與學(xué)校形象的維護(hù)。第三，要加強(qiáng)校園自媒體經(jīng)營管理的專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)與人文社科類教師的相關(guān)培訓(xùn)工作，將信息技術(shù)的專業(yè)性與人文教育的精神導(dǎo)向性結(jié)合。

3.引導(dǎo)校企媒體合作

實(shí)訓(xùn)課程是高職院校課程的重要組成，也是高職校園文化特色所在。為增強(qiáng)校企互動(dòng)，高職院校要有主動(dòng)意識(shí)、宣傳意識(shí)與跨界合作意識(shí)，主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)媒體、社會(huì)媒體，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代信息傳播的流程與特點(diǎn)，加深對(duì)企業(yè)文化的理解，提高學(xué)生對(duì)自媒體的認(rèn)知與正確運(yùn)用自媒體話語權(quán)的能力。

三、結(jié)語

教育部部長袁貴仁認(rèn)為，要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程中的引導(dǎo)作用，打造若干具有廣泛影響的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)。普遍開設(shè)輔導(dǎo)員、班主任、思政課教師博客和校務(wù)微博微信、班級(jí)微博微信，把校園網(wǎng)打造成為學(xué)生自我教育、自我服務(wù)的重要平臺(tái)。因此，在自媒體背景下開展高職院校的校園精神文化建設(shè)，是貫徹教育部文件指示精神的具體舉措，也是順應(yīng)時(shí)代與社會(huì)發(fā)展要求的必然結(jié)果。高職院校應(yīng)根據(jù)媒體特點(diǎn)，立足高職學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持以社會(huì)主義先進(jìn)文化為價(jià)值導(dǎo)向，做好學(xué)校、企業(yè)、傳媒的協(xié)作配合，構(gòu)建文化先進(jìn)、形式多樣的新媒體文化育人模式。

作者：徐夢(mèng)真 單位：四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院