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一、利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建

中職數(shù)學(xué)教學(xué)新模式的必要性現(xiàn)代教育技術(shù)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為核心內(nèi)容，其中包括圖形圖像技術(shù)、數(shù)字音響技術(shù)遠(yuǎn)程教學(xué)資源在內(nèi)的綜合教學(xué)平臺(tái)．現(xiàn)在由于很多原因很多中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不是很好，積極性也不高，對(duì)數(shù)學(xué)課程有抵觸心理．中職學(xué)校一般都是以專業(yè)課程為主，數(shù)學(xué)教學(xué)課時(shí)有限，按照傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生很難在有限的時(shí)間內(nèi)掌握到專業(yè)課程所必須要的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣也就限制了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的質(zhì)量．現(xiàn)代教育技術(shù)就是轉(zhuǎn)變之前黑板、粉筆進(jìn)行板書的單一形式，轉(zhuǎn)變?yōu)槔矛F(xiàn)代計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)多媒體等設(shè)施設(shè)備將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)出來(lái)，刺激學(xué)生的感官．采用這種教育技術(shù)能夠加強(qiáng)師生互動(dòng)，由傳統(tǒng)老師作為主體的單一教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方式．利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑．

二、用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建中職數(shù)學(xué)教學(xué)新模式的實(shí)踐

1．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中職學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，所以在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．首先要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，利用現(xiàn)代教育技術(shù)在一節(jié)課開始時(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣．比如在學(xué)習(xí)《等比數(shù)列》時(shí)，利用多媒體教學(xué)播放國(guó)王和大臣下棋的故事，伴隨故事的遞進(jìn)和音樂(lè)帶來(lái)的氛圍，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)情境中，之后讓學(xué)生小組討論大臣能否滿足國(guó)王的需求，需要多少麥粒?從故事中進(jìn)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的欲望．中職的數(shù)學(xué)教學(xué)并不是追求嚴(yán)密的理論知識(shí)體系，而是需要結(jié)合學(xué)生的生活，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)起點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中感知到數(shù)學(xué)，并學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)．

2．應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)中職的教學(xué)課堂，學(xué)生能夠攻破教學(xué)的重難點(diǎn)，能夠反映出教學(xué)的質(zhì)量．中職生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上要通過(guò)觀察、操作、思維、感知等心理活動(dòng)，形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，老師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理采取學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，從而掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容．現(xiàn)代教育技術(shù)就是將傳統(tǒng)靜態(tài)的知識(shí)點(diǎn)動(dòng)態(tài)化、抽象的數(shù)學(xué)概念生動(dòng)具體化，讓學(xué)生的各個(gè)感官能夠協(xié)調(diào)使用，參與到思維和感知中，在教學(xué)中要突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)．比如《二次曲線》的學(xué)習(xí)是中職數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)，尤其是二次曲線之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很吃力．老師在教學(xué)中可以使用三維立體動(dòng)畫技術(shù)，將圓錐曲線的形態(tài)變化和離心率的大小變化生動(dòng)具體展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能夠看到雙曲線、拋物線、橢圓之間存在聯(lián)系，在動(dòng)態(tài)演示中更能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題．

3．應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)將數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)．在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很多問(wèn)題和動(dòng)量變化有關(guān)．傳統(tǒng)的教學(xué)在處理這個(gè)問(wèn)題上，只能通過(guò)講述概念知識(shí)，讓學(xué)生自己想象和理解，往往效果不佳．現(xiàn)代教育技術(shù)能有效幫助解決這個(gè)難題．函數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)科中一個(gè)很重要的概念，也是以運(yùn)動(dòng)變化也是對(duì)現(xiàn)代數(shù)量關(guān)系的一種體現(xiàn)，而且函數(shù)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要材料．為了解決函數(shù)中數(shù)形結(jié)合的問(wèn)題，在傳統(tǒng)教學(xué)中一般使用手繪制的圖，不但速度上較慢，而且也存在誤差，利用幾何畫板就能很好的克服手繪的弊端，提升課堂效率．但是在用計(jì)算機(jī)演示的時(shí)候，要注意給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)行思維上的理解，不能就用計(jì)算機(jī)直接播放一遍，這樣是沒(méi)有任何意義的．利用幾何畫板，不僅能夠快速畫出函數(shù)圖象，并能夠在一個(gè)坐標(biāo)系中畫出多種類型的函數(shù)，方便函數(shù)之間進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)變量之間存在的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)函數(shù)有更進(jìn)一步的理解．

4．應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)生專業(yè)與數(shù)學(xué)課程的結(jié)合中職學(xué)校在教學(xué)中主要是以就業(yè)為主要教學(xué)方向，也是必須遵循的教育理念．將中職數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的專業(yè)課程進(jìn)行結(jié)合是中職數(shù)學(xué)教學(xué)構(gòu)建新模式需要考慮的問(wèn)題．現(xiàn)代教育技術(shù)能夠提供和學(xué)生專業(yè)有關(guān)的豐富資料和信息，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)自己今后踏入社會(huì)，參加工作有很大的幫助，從而讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程為自己的專業(yè)知識(shí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．老師在教學(xué)中也要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)內(nèi)容的深度、內(nèi)容上都要有所側(cè)重，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)有幫助的數(shù)學(xué)知識(shí)有所強(qiáng)化．比如在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)“異面直線”時(shí)，利用遠(yuǎn)程教育模式展示企業(yè)中的六角螺母，讓學(xué)生在觀察六角螺母兩條棱不在任一平面，引出異面直線的概念．或是在電子技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)正弦函數(shù)的初相位時(shí)，利用多媒體技術(shù)將日光燈中加裝電容后省電的情況展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的幫助作用，將學(xué)生專業(yè)課程與數(shù)學(xué)結(jié)合，很好體現(xiàn)了基礎(chǔ)課程服務(wù)專業(yè)課程的特點(diǎn)．

三、總結(jié)

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富了教育的形式和內(nèi)容，將過(guò)去用傳統(tǒng)方法很難實(shí)現(xiàn)的效果發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)．所以要不斷促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的使用，構(gòu)建教學(xué)新模式．為了發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，就要推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)之間的結(jié)合，只有這樣才能將課程表現(xiàn)的多樣化、形象化、生動(dòng)化、直觀化，幫助學(xué)生理解學(xué)科的本質(zhì)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

作者：孫敏單位：江蘇省海門市中等專業(yè)學(xué)校