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摘要：當(dāng)下我國高等職業(yè)院校已經(jīng)占據(jù)高等教育的半壁江山，通過高職院校實現(xiàn)了千萬學(xué)子的大學(xué)夢，也為中國制造培養(yǎng)了大批技能人才。高職院校把握時代脈搏，緊貼市場需求，發(fā)揮其人才培養(yǎng)和服務(wù)社會優(yōu)勢，為社會經(jīng)濟發(fā)展作出了自己的貢獻。本文以B職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過問卷調(diào)查，在學(xué)院視角下分析高職院校專業(yè)與社會需求的適應(yīng)情況。

關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)；社會經(jīng)濟；調(diào)查分析

一、數(shù)據(jù)來源本

文從實際出發(fā)，在認(rèn)真調(diào)查的基礎(chǔ)之上，進行描述統(tǒng)計分析基本數(shù)據(jù)，調(diào)查數(shù)據(jù)表明高職院校的專業(yè)較能適應(yīng)社會經(jīng)濟需要，但還存在一些不足之處。研究數(shù)據(jù)一部分來源于本文作者于2015年12月進行的B職業(yè)技術(shù)學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的問卷調(diào)查。B職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所地市級高職院校，迄今成立10多年，專業(yè)多，在校學(xué)生人數(shù)多，研究具有一定的代表性。問卷內(nèi)容覆蓋參與調(diào)查者的基本情況、對學(xué)校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、社會服務(wù)能力、科研能力、校企合作等方面。運用簡單隨機抽樣，選取B職業(yè)技術(shù)學(xué)院的10個部門，每個部門隨機選擇10人發(fā)送問卷。每個部門一個人負(fù)責(zé)詢問、填寫，保證了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和完整性。共發(fā)放問卷100份，有效問卷97份，有效率97%。問卷通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送和收回，不記名，以保證調(diào)查活動的高效性和調(diào)查結(jié)果的客觀性。其他數(shù)據(jù)來源于本文作者通過走訪具體從事具體服務(wù)工作的人員和的從事相關(guān)社會服務(wù)工作的人員和機構(gòu)。通過對B職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理系、繼續(xù)教育學(xué)院、科研處、招生就業(yè)處、教務(wù)處、中醫(yī)藥學(xué)系等職能部門和工作人員的走訪，查閱資料，取得了大量的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料。這些數(shù)據(jù)是通過問卷調(diào)查無法取得的，也是對問卷調(diào)查取得數(shù)據(jù)的有益補充。

二、高職院校專業(yè)適應(yīng)社會經(jīng)濟需求調(diào)查分析

(一)樣本的個體特征分析

本次問卷調(diào)查主要針對B職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在職教職員工，問卷通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查軟件實現(xiàn)，共發(fā)放問卷100份，收回97份，97份都為有效問卷。此次參與調(diào)查的樣本性別比例較均勻(男性占49.48%，女性占50.52%)，男女比例為1:1.021。年齡情況30-50歲年齡段的樣本占73.19%。同時這個年齡段的多位中級職稱占54.64%，副高占25.77%其中科室負(fù)責(zé)人14.43%、學(xué)校二級部門的負(fù)責(zé)人10.31%，一線科室干事44.33%，一線教師30.93%。此次調(diào)查樣本分別廣、涉及學(xué)校各個部門和科室有教學(xué)一線的老師、也有相關(guān)職能科室的工作人員、既有負(fù)責(zé)教學(xué)管理的科室的負(fù)責(zé)人也有學(xué)院二級部門的負(fù)責(zé)人、副高以上職稱的人數(shù)占到調(diào)查人員的三分之一。樣本結(jié)構(gòu)分布趨于合理接近B職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實際，調(diào)查結(jié)果能夠反映B職業(yè)技術(shù)學(xué)院的情況。

(二)性別、年齡、職稱對專業(yè)設(shè)置適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的差異分析

通過對樣本性別與觀點的差異描述分析數(shù)據(jù)顯示，男性樣本中35%認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求情況為適應(yīng)，而女性則為27%；男性樣本中63%認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求情況為一般，而女性則為35%；2%的男性和女性都認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置不適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。表1數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求：20-29歲段為25%，30-39歲段為18%，40-49歲段為41%，50-59歲段為36%。認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置不適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求只有40-49歲段和50-59歲段各一個樣本單位。其余為一般其中30-39歲段為82%為最多，樣本單位也最多。表2數(shù)據(jù)顯示，樣本職稱為正高職稱中29%的樣本單位認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，71%的樣本單位認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求情況為一般；樣本職稱為副高職稱中40%的樣本單位認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求情況，60%的樣本單位認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求情況為一般；樣本職稱為中級職稱中26%的樣本單位認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求情，70%的樣本單位認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求情況為一般，4%的樣本單位認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置不適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。通過對調(diào)研數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，樣本的性別、年齡、職稱、等對于樣本觀點存在差異性的影響。

三、結(jié)論

高職院校的屬性和特色，決定了它在地方經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展中具有非常重要的作用。經(jīng)濟發(fā)展需要高職院校為其培養(yǎng)和輸送大批高素質(zhì)技能型人才，高職院校要立足地方，根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局，進行設(shè)置專業(yè)、建設(shè)特色專業(yè)，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)。高職院校專業(yè)設(shè)置應(yīng)主動服務(wù)和適應(yīng)學(xué)校所在地的城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、新農(nóng)村建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變需要，實現(xiàn)高職院校專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

作者：吳少鋒 單位：寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院