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一.解放思想，更新觀念，激發(fā)興趣

作為藝術(shù)教育中的美術(shù)教育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用，作為教師，要突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維定勢，著眼于學(xué)生的未來。要改變包辦式教學(xué)模式，不能只忠實(shí)于教材，做所謂的引路人工作。要把藝術(shù)教育由專門傳授技法技能轉(zhuǎn)為培養(yǎng)素質(zhì)，符合現(xiàn)代教育思想與規(guī)律。結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮其特殊優(yōu)勢，發(fā)展學(xué)生的智力。學(xué)生的素質(zhì)如何，與其本身智力有著莫大的關(guān)系。智力，包括了觀察力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力等幾方面，教育心理學(xué)告訴我們：藝術(shù)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和創(chuàng)造力的提高有著十分重要的作用。許多著名的教育家對(duì)美術(shù)教育的功能有著共識(shí)，他們認(rèn)為美術(shù)教育最直接的目的是尋找種種機(jī)會(huì)，用種種方法訓(xùn)練學(xué)生身心和各種感官，使他們的各種感官及觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力及道德情感等本能漸漸地自由生長發(fā)育。美術(shù)是藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)造，沒有創(chuàng)造就沒有活力，沒有價(jià)值。在學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)其個(gè)性，加強(qiáng)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，開發(fā)其潛能，利用學(xué)生的一切可用條件，聯(lián)系其它各門學(xué)科的內(nèi)在因素，達(dá)到學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、審美、愛美、追求美，創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)氛圍和興趣。終而把美術(shù)教育思想，教育觀念真正轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育軌道上來。

二.拓展思維，深入實(shí)際，逐步實(shí)施

受傳統(tǒng)教育觀念的制約，多數(shù)美術(shù)教師忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。這樣教學(xué)不僅使學(xué)生感到枯燥，反而增加學(xué)生對(duì)單一的教學(xué)感到反感。學(xué)生學(xué)習(xí)好美術(shù)學(xué)科的最好途徑應(yīng)該是利用綜合知識(shí)，結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行自我攻關(guān)，突破重難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，終而獲取知識(shí)，為未來的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在課堂教學(xué)中，我把美術(shù)教學(xué)比作一門綜合性學(xué)科加以分析理解，應(yīng)用一些教學(xué)常識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有邏輯的啟發(fā)式教學(xué)。比如：1、在靜物寫生訓(xùn)練中，為了解決好學(xué)生的造型能力，我重視教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生直接觀察對(duì)象，認(rèn)識(shí)對(duì)象，運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。馬蒂斯曾說過：“創(chuàng)造始于觀看，而看本身就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，需要一種努力?！迸囵B(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，深入觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。同時(shí)提出數(shù)學(xué)等學(xué)科的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能解決透視、比例，空間關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，把握能力和實(shí)際的操作能力。2、在欣賞課教學(xué)中，我要求學(xué)生結(jié)合作品內(nèi)容，運(yùn)用政治、歷史、人文背景，社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行理解分析，使學(xué)生對(duì)每件作品，每一門藝術(shù)都充滿好奇。誘導(dǎo)學(xué)生提出問題，并且準(zhǔn)確的解決問題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，陶冶學(xué)生高尚的情操和良好的思想品德，從而激發(fā)學(xué)生加深對(duì)美術(shù)的了解和熱愛。3、在創(chuàng)作課中，我結(jié)合語文，英語中的寫作和音樂中的藝術(shù)效果進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。藝術(shù)教育貴在創(chuàng)造，藝術(shù)學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造才能，促進(jìn)學(xué)生其他方面的綜合性可造才能的發(fā)展。在教學(xué)過程中，一方面注意營造一種適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境，另一方面，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，知識(shí)是有限的，而想象可以襄括世界?！睆男蜗笏季S入手激發(fā)豐富的聯(lián)想，提倡獨(dú)創(chuàng)精神，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，并促進(jìn)抽象思維的發(fā)展，突出創(chuàng)造力的培養(yǎng)。只有打開了學(xué)生的思維，題材才會(huì)豐富。

探索綜合性教學(xué)就是學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅能夠科學(xué)地掌握美術(shù)學(xué)習(xí)方法，而且對(duì)其它學(xué)科的知識(shí)也得到了鞏固和吸收。把美術(shù)教學(xué)作為一門綜合性學(xué)科實(shí)施教學(xué)，實(shí)行開放性教育，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。改革課堂教學(xué)，營造民主、自由、平等、和諧的教育氛圍，尊重個(gè)性，有效地強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)良好的非智力因素，發(fā)揮其各自的專長。課堂教學(xué)力求“教”與“學(xué)”的優(yōu)化，使學(xué)生主動(dòng)積極參與教學(xué)的全過程，想方設(shè)法激活學(xué)生的原動(dòng)力，最大限度地把他們的智力潛能發(fā)揮出來。不斷探索培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智力的方法?？偨Y(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。多與同行進(jìn)行觀摩教學(xué)、互相評(píng)課、技藝切磋、交流教學(xué)體會(huì)、參觀學(xué)習(xí)等，解決教學(xué)中碰到的問題。多利用課外活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐和各項(xiàng)美術(shù)展覽等環(huán)境，注重學(xué)生的才藝展示和綜合素質(zhì)能力，使學(xué)生充分展示其才華，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和表現(xiàn)欲望。

三.因材施教，結(jié)合實(shí)際，落到實(shí)處

按照馬克思主義的美學(xué)思想，藝術(shù)是人類掌握世界的一種特殊方式，藝術(shù)不能脫離實(shí)際。通過綜合性教學(xué)，從整體上看，學(xué)生的審美能力得到提高，以創(chuàng)造力為核心的智力得到發(fā)展，學(xué)生學(xué)會(huì)辨別區(qū)分美與丑，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美、追求美、表達(dá)美、創(chuàng)造美，從而以一種積極樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)也相應(yīng)得到提高。近幾年，我輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類美術(shù)活動(dòng)取得較好的成績，其中獲國際獎(jiǎng)3人次、全國獎(jiǎng)10余人次、市縣級(jí)獎(jiǎng)約40多人次。

實(shí)施美術(shù)課的綜合性教學(xué)，實(shí)際上就是新課程改革下的素質(zhì)教育。面對(duì)21世紀(jì)教育形勢的迅猛發(fā)展和正在進(jìn)行的第八次基礎(chǔ)教育課程改革，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)代化教育手段的發(fā)展和提高，多媒體教學(xué)的普及，校園網(wǎng)絡(luò)化等。作為教師，要與時(shí)代同步，就要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不斷“充電”，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，教育教學(xué)水平，要與學(xué)生積極配合，統(tǒng)一活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生采取不同的教育措施，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛，才能最終取得良好的教育效果，才能真正使美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，德、智、體，美全面發(fā)展，具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的人才發(fā)揮重要作用。