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寢室學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

縣委“忠實(shí)踐行宗旨、勤政廉政為民”學(xué)習(xí)計(jì)劃

序號(hào)

時(shí)間

項(xiàng)目

主要內(nèi)容

1

5月下旬

縣委中心組第一次學(xué)習(xí)

著重圍繞提高對(duì)黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的理解和認(rèn)識(shí)、進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀念;抓好干部選拔任用工作“四項(xiàng)監(jiān)督制度”的學(xué)習(xí)貫徹，進(jìn)一步明確重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2

5月底

縣委書記曾孔祥

同志作專題輔導(dǎo)

報(bào)告

縣委常委、副縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和鄉(xiāng)科級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部集體聽取縣委書記曾孔祥作專題輔導(dǎo)報(bào)告。

3

6月中旬

重溫入黨誓詞

縣委常委分別參加所在黨支部組織的學(xué)習(xí)和入黨誓詞、面向黨旗宣讀入黨誓詞等活動(dòng)。

4

6月底

聽取先進(jìn)事跡

報(bào)告

縣委常委集體參加全州抗旱救災(zāi)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)

5

8月中旬

縣委中心組

第二次學(xué)習(xí)

著重圍繞如何更好地踐行宗旨、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、勤政廉政，明確重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6

9月上旬

分別召開征求

意見座談會(huì)

圍繞踐行黨的宗旨、勤政廉政、黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，分別召開由4個(gè)專題座談會(huì)。

座談會(huì)由縣委常委分別主持，黨員副縣長(zhǎng)參加。

7

9月中下旬

召開民主生活會(huì)

與年度民主生活會(huì)合并召開，并按規(guī)定請(qǐng)縣紀(jì)委、縣委組織部領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)同志到會(huì)指導(dǎo)。

會(huì)前，常委同志之間要相互談心、交換看法，根據(jù)征求的意見建議，對(duì)照檢查自身存在的不足，撰寫參加民主生活會(huì)的發(fā)言材料，做好充分準(zhǔn)備。

會(huì)上，要結(jié)合分工，重點(diǎn)查找個(gè)人和班子在踐行宗旨、勤政廉政，查找黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，深刻分析原因，開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng)。

8

5月－12月

縣委常委督查

寢室學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

一、團(tuán)日活動(dòng)時(shí)間

二、團(tuán)日活動(dòng)地點(diǎn)：A304

三、團(tuán)日活動(dòng)主題：學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

四、團(tuán)日活動(dòng)目標(biāo)：1、保證四級(jí)過(guò)級(jí)率100%，六級(jí)過(guò)級(jí)率80%，期末考試掛科率5%以內(nèi)，班級(jí)違紀(jì)率0%。

2、班委重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、明確分工、規(guī)范工作內(nèi)容，努力建設(shè)班級(jí)，以“先進(jìn)班級(jí)體”和“優(yōu)秀團(tuán)支部”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范各方面的建設(shè)。

五、團(tuán)日活動(dòng)流程：

1、由女寢316帶來(lái)關(guān)于學(xué)習(xí)為主題的節(jié)目表演，活躍氣氛。

2、針對(duì)四六級(jí)考試有以下活動(dòng)：

A 英語(yǔ)歌曲競(jìng)猜:由班委選出部分著名英語(yǔ)歌曲或英文翻唱歌曲的曲調(diào)，由班上的同學(xué)猜出歌曲名，并進(jìn)行演唱。猜對(duì)即可獲得獎(jiǎng)品一份。

B單詞表演大比拼：分組后，每隊(duì)派5名同學(xué)進(jìn)行傳真表演，由最后一名同學(xué)猜出所表演的單詞。表演并答對(duì)的最多的一組獲得獎(jiǎng)品。

以上兩個(gè)活動(dòng)用輕松地方式讓大家融入學(xué)英語(yǔ)的氣氛中。

C班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

a 起床計(jì)劃:每天由宿管委員通知各寢室早上6點(diǎn)30起床，早讀英語(yǔ)訓(xùn)練，督促同學(xué)們?cè)缙稹?/p>

b 自習(xí)安排：每周一晚自習(xí)定為班級(jí)集體自習(xí)日，四六級(jí)考試前組織聽力訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)交流或個(gè)別輔導(dǎo)。

3、針對(duì)期末考試有以下活動(dòng)：

A每周一晚自習(xí)定為班級(jí)集體自習(xí)日，期末考試前組織進(jìn)行學(xué)習(xí)交流及復(fù)習(xí)，解答疑難，交流資源。

B了解班級(jí)同學(xué)每周到課率，督促同學(xué)們不逃課。

（情況允許的話）

4、由班導(dǎo)師蔣老師給予同學(xué)們此段特別時(shí)期的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

5、由班長(zhǎng)宣布學(xué)院“一幫一”幫扶計(jì)劃名單。希望各位有任務(wù)的同學(xué)認(rèn)真踐行。

六、活動(dòng)預(yù)期效果：

緊張的學(xué)習(xí)氣氛寓于輕松的團(tuán)日主題討論中。

團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

此次以“學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為主題的團(tuán)日活動(dòng)在以班導(dǎo)蔣老師的指導(dǎo)，團(tuán)支部的積極策劃組織下有序、圓滿地完成。使同學(xué)們的學(xué)習(xí)思想觀念進(jìn)一步深化，在學(xué)習(xí)自主性方面將會(huì)有很大的提高，全面?zhèn)鋺?zhàn)接下來(lái)的考試，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的發(fā)展，以及在其他各方面的不斷進(jìn)步。

一、班導(dǎo)蔣老師特別指出：每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡，只要我們用正確的方法，扎實(shí)肯干地努力，就一定會(huì)有好的結(jié)果。并且希望每個(gè)同學(xué)能通過(guò)四六級(jí)考試，備戰(zhàn)好期末考。

二、主持此次團(tuán)日活動(dòng)的學(xué)委李幾花詳細(xì)的介紹了班級(jí)下階段學(xué)習(xí)計(jì)劃中所采取的對(duì)大家有用的措施和建議。供大家討論，并通過(guò)。

寢室學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

核心提示：近日，湖北醫(yī)藥學(xué)院2006級(jí)第三臨床醫(yī)學(xué)院誕生了一個(gè)考研最牛宿舍：住在宿舍里的8位女生不談戀愛，不買電腦，不玩游戲，個(gè)個(gè)都是黨員，人人都拿獎(jiǎng)學(xué)金，無(wú)一例外都考上了研究生。

湖北醫(yī)藥學(xué)院的八朵金花。

湖北日?qǐng)?bào)訊 （記者唐曉安、通訊員徐雁初、熊仁明）8名80后同宿舍女孩，在學(xué)習(xí)上較上勁，個(gè)個(gè)入黨，人人拿獎(jiǎng)學(xué)金，且今年全部考上研究生，在十堰市傳為佳話。2006年9月，來(lái)自鄖西縣的姑娘朱發(fā)霞考取湖北醫(yī)藥學(xué)院臨床系。進(jìn)校不久，幾名學(xué)長(zhǎng)的艱難求職經(jīng)歷給了她心靈上很大震動(dòng)：原以為上了大學(xué)將來(lái)找工作就不用愁了，沒(méi)想到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)很激烈。從此，她下定決心考研。2009年6月，學(xué)校要把100多名臨床系的學(xué)生分配到3個(gè)學(xué)院。在分寢室時(shí)，朱發(fā)霞請(qǐng)求輔導(dǎo)員把自己分到愛學(xué)習(xí)的同學(xué)宿舍里。幾天后名單出來(lái)了，和她住一起的有同鄉(xiāng)汪蓉瑛，荊門姑娘邵蘭、余靜，江蘇姑娘王星輝、陳佳慧，咸寧姑娘段杏華，浙江姑娘沈春娟。

大家推舉朱發(fā)霞為寢室長(zhǎng)。朱發(fā)霞立即制訂作息時(shí)間表和寢室公約。相處一段時(shí)間后，她發(fā)現(xiàn)大家有很多共同點(diǎn)：不喜歡去娛樂(lè)場(chǎng)所，不喜歡上網(wǎng)聊天打游戲，卻喜歡看書和逛街。宿舍的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，每個(gè)人都把學(xué)習(xí)計(jì)劃貼在床頭。

寢室學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)寢室活動(dòng) 活動(dòng)模式 合作學(xué)習(xí)

【Abstract】The English dormitory activity in the joint teaching program aims to motivate the enthusiasm and initiative of the students in learning English and is one of the ways to tackle the current problems in English language teaching in the program. The activities is based on cooperative learning. Its modes includes that the students cooperate to finish oral English assignments， the international teachers and Chinese teachers cooperate to give the assignment and the student management division assists with thgty mode， cooperative learning.

【Key words】English Dormitory Activity； activity pattern； cooperative learning

中外合作辦學(xué)旨在引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓學(xué)生足不出國(guó)便能吸收國(guó)外最前沿的理論和知識(shí)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的優(yōu)秀人才。黑龍江科技大學(xué)的中加合作辦學(xué)項(xiàng)目便是一直以此為其人才培養(yǎng)模式的終極目標(biāo)。學(xué)生在國(guó)內(nèi)也能享受到和加拿大合作學(xué)校同步的教學(xué)資源，加方專業(yè)課教師親自授課，課程設(shè)置與講授內(nèi)容也幾乎一致。讓學(xué)生的專業(yè)視野與國(guó)際接軌。然而，在近些年的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)生一直存在外方專業(yè)課程聽不懂，與外教溝通不暢的問(wèn)題，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)效果。這說(shuō)明了合作辦學(xué)項(xiàng)目的語(yǔ)言教學(xué)還存在著不足之處，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主觀能動(dòng)性，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率是亟待解決的問(wèn)題。而以合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的以英語(yǔ)寢室活動(dòng)由此應(yīng)運(yùn)而生。

合作辦學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式

一直以來(lái)，該合作辦學(xué)項(xiàng)目英語(yǔ)教學(xué)采取的主要模式為：設(shè)置大量英語(yǔ)課時(shí)，中方教師英語(yǔ)課堂與外籍教師課堂教學(xué)并行。這樣的模式從一定程度上的確能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，但也帶來(lái)了不小的負(fù)面作用。首先，中方教師的英語(yǔ)課堂教學(xué)并沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，仍舊以教師主講，學(xué)生主聽，以記憶為主，互動(dòng)為輔。這樣的英語(yǔ)課堂與其它非英語(yǔ)專業(yè)課堂相比，除了課時(shí)量的增加，并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，很難讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。其次，外籍教師的口語(yǔ)課雖然更重視主動(dòng)性和互動(dòng)性，但在知識(shí)點(diǎn)的把握，對(duì)學(xué)生的掌控方面卻不及中教，導(dǎo)致外籍教師的課堂經(jīng)常是氣氛熱烈，但學(xué)生卻沒(méi)有真正學(xué)到什么。此外，大量的英語(yǔ)課時(shí)也讓學(xué)生感到課業(yè)的繁重，對(duì)英語(yǔ)也容易產(chǎn)生厭倦的心理，因此，尋找一種更加有效的途徑來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率勢(shì)在必行。

“合作學(xué)習(xí)”是英語(yǔ)寢室活動(dòng)的理論基礎(chǔ)

英語(yǔ)寢室活動(dòng)的理論基礎(chǔ)是合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是 “一種以小組學(xué)習(xí)為形式，旨在促進(jìn)學(xué)生合作從而達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法?！狈e極的相互依賴、面對(duì)面的小組交互、個(gè)體（和小組）責(zé)任、小組合作技能的發(fā)展以及小組自加工是合作學(xué)習(xí)成功實(shí)施的5個(gè)關(guān)鍵因素。在實(shí)際的英語(yǔ)課堂中，教師也經(jīng)常會(huì)采用這樣的模式。而寢室作為一個(gè)自然形成的小組模式比課堂分組在某些方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。第一，寢室成員之間比較熟悉，在一起的時(shí)間也比較長(zhǎng)，容易建立起合作關(guān)系。第二，學(xué)生在寢室比較放松，沒(méi)有教室上課面對(duì)教師的拘束感。第三，寢室可以突破課堂時(shí)間和空間的限制，讓每一位同學(xué)都能得到充分的練習(xí)。

合作辦學(xué)英語(yǔ)寢室活動(dòng)模式

黑龍江科技大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的英語(yǔ)寢室活動(dòng)是為了推動(dòng)中外合作辦學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革，提高學(xué)生英語(yǔ)水平的一項(xiàng)教學(xué)改革活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)多方合作，以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。中方教師、外籍教師以及輔導(dǎo)員三位一體結(jié)合，中方教師與外籍教師共同討論，根據(jù)教學(xué)要求和計(jì)劃共同制定方案，在課堂教學(xué)中給學(xué)生布置任務(wù)，而學(xué)生則以寢室為基本單位分成若干小組，利用課余時(shí)間共同完成這些任務(wù)。教師在課堂教學(xué)中檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況。與此同時(shí)，由輔導(dǎo)員主導(dǎo)的學(xué)生會(huì)和團(tuán)委則在日常工作中協(xié)助監(jiān)督。

1.英語(yǔ)寢室活動(dòng)形式。顧名思義，英語(yǔ)寢室，就是以寢室為單位組成學(xué)習(xí)小組來(lái)練習(xí)英語(yǔ)。針對(duì)目前合作辦學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，英語(yǔ)寢室的主要活動(dòng)形式以口語(yǔ)練習(xí)為主。教師在課堂上布置話題，并給出一定可供參考的表達(dá)形式，讓學(xué)生編寫對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，并在課堂上展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，據(jù)此打分，并計(jì)入平時(shí)成績(jī)。英語(yǔ)寢室是英語(yǔ)課堂的延伸，是英語(yǔ)走向生活的場(chǎng)所。因此，選擇話題與學(xué)生生活息息相關(guān)（如業(yè)余生活、娛樂(lè)等），這樣學(xué)生能有切身體會(huì)，也能分享自己的觀點(diǎn)與信息。合作學(xué)習(xí)中的積極的互相依賴關(guān)系增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)，每個(gè)學(xué)生都有均等的機(jī)會(huì)。

2.中外教合作。與普通專業(yè)相比，合作辦學(xué)語(yǔ)言課的一個(gè)突出特點(diǎn)就是存在大量的外籍教師。以黑龍江科技大學(xué)中加合作辦學(xué)項(xiàng)目為例，英語(yǔ)語(yǔ)言課的設(shè)置一直是中教與外教課堂并存，外籍教師主要負(fù)責(zé)口語(yǔ)部分，中方教師則是綜合性的語(yǔ)言教學(xué)。與中方教師相比，外教發(fā)音純正，表達(dá)地道，講課也更加活潑，但由于其絕大多數(shù)不具有教師背景，在授課內(nèi)容的把握和課堂管理方面有著明顯不足，而且中國(guó)學(xué)生根深蒂固的聽課習(xí)慣導(dǎo)致其不善于在課堂上主動(dòng)發(fā)言，學(xué)生往往是新鮮勁一過(guò)便不再那么配合，這讓外籍教師很難找到有效的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。而與外教相比，中方教師在發(fā)音、表達(dá)和外國(guó)文化背景方面顯然不具有優(yōu)勢(shì)，但在制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂管理方面卻比外教要更勝一籌，而且相似的文化教學(xué)背景也讓中教更能知道學(xué)生的不足之處以及需求。英語(yǔ)寢室活動(dòng)是以學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)為主，如果單靠外教，執(zhí)行度會(huì)不足；如果僅靠中教，又不能掌握特別地道的英語(yǔ)，學(xué)習(xí)效果也達(dá)不到最佳。因此，在學(xué)習(xí)任務(wù)的布置上，中教與外教共同參與是英語(yǔ)寢室的一個(gè)明顯特點(diǎn)。中教根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際需求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和外教一起討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，而外教則作為學(xué)習(xí)任務(wù)的主要評(píng)判者，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更正和打分。

3.學(xué)生管理部門參與監(jiān)督。以往，教學(xué)與學(xué)生管理基本上是分開的，教師負(fù)責(zé)教學(xué)，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)生活，兩者相互平行，互不參與。這樣做的結(jié)果就是教師無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而輔導(dǎo)員也不清楚學(xué)生的課業(yè)情況。一方面，學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，可教學(xué)效果的提高不單單是教師個(gè)人的努力，也需要學(xué)生的配合。課堂上，教師能將知識(shí)傾囊相授，然而知識(shí)的消化和吸收單靠課堂那短短的幾十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生在課后能及時(shí)充分的復(fù)習(xí)，還要能夠根據(jù)需要進(jìn)行自學(xué)。而大學(xué)管理的特殊性決定了教師在課后想要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督是很困難的。因此，與學(xué)生管理部門合作，建立一個(gè)全方位，多維度的教學(xué)監(jiān)督機(jī)制是非常有必要的。在黑龍江科技大學(xué)中加合作項(xiàng)目的英語(yǔ)寢室活動(dòng)中，學(xué)生管理部門在協(xié)助監(jiān)督管理方面起到了非常重要的作用。為了配合教學(xué)工作，學(xué)生管理部門專門在宿舍區(qū)設(shè)立了英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，在此時(shí)間內(nèi)所有學(xué)生都必須用英語(yǔ)進(jìn)行交流，完成教師布置的英語(yǔ)口語(yǔ)作業(yè)，而學(xué)生會(huì)、團(tuán)委這些由輔導(dǎo)員直接領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生部門則負(fù)責(zé)監(jiān)督，保證了英語(yǔ)寢室活動(dòng)能夠順利的開展。教師通過(guò)與輔導(dǎo)員的直接溝通對(duì)話能夠更深入地了解學(xué)生現(xiàn)在的思想狀態(tài)和生活狀態(tài)，找到他們的興趣所在，更新教學(xué)內(nèi)容與方法。而學(xué)生管理部門則可以英語(yǔ)寢室活動(dòng)為依托，開展多種形式的文化活動(dòng)，例如：英語(yǔ)朗讀大賽，英語(yǔ)短劇大賽，英語(yǔ)板報(bào)大賽等。這樣做既保證的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠鍛煉到實(shí)處，豐富了校園文化生活，也體現(xiàn)了合作辦學(xué)的特色所在。

英語(yǔ)寢室活動(dòng)取得的成效

自2014年英語(yǔ)寢室活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性有了顯著提高，英語(yǔ)成績(jī)也有了一定提升，在2014年和2015年由合作院校加方組織的語(yǔ)言測(cè)試中，口語(yǔ)測(cè)試的通過(guò)率由2014年的不足30%提升到2015年的57.5%，而在四六級(jí)英語(yǔ)考試中，四級(jí)的一次通過(guò)率也由之前的平均20%左右提升到40%左右。學(xué)生普遍反映和外教的溝通更加順暢，對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)幫助很大。

英語(yǔ)寢室活動(dòng)模式存在的問(wèn)題

在英語(yǔ)寢室活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一定的問(wèn)題。首先，寢室的分配大多是隨機(jī)的，并未考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這也就導(dǎo)致了同一寢室成員之間的英語(yǔ)水平有高有低，因此教師在布置口語(yǔ)任務(wù)時(shí)針對(duì)性較弱。而且，在合作完成口語(yǔ)作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生的合作方式存在較大的不平衡現(xiàn)象，有些寢室的作業(yè)是由英語(yǔ)水平較高的同學(xué)單獨(dú)完成，而水平較低的同學(xué)則是等著背誦。教師檢查的實(shí)際上是個(gè)別同學(xué)而不是全體寢室同學(xué)共同完成的作業(yè)，這就使合作學(xué)習(xí)的效果打了一定折扣。

結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)寢室活動(dòng)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面的確起到了一定的作用。而中、外教師，學(xué)生管理部門的通力合作也加深了彼此之間的溝通和理解。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)寢室活動(dòng)不但提高了英語(yǔ)水平，也鍛煉了合作能力。當(dāng)然，合作辦學(xué)的英語(yǔ)寢室活動(dòng)還需進(jìn)一步優(yōu)化，以期達(dá)到更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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寢室學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

對(duì)農(nóng)村寄宿制初中生實(shí)施養(yǎng)成教育，首先就要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?。做人是一切教育的基礎(chǔ)，也是養(yǎng)成教育的首要任務(wù)。這里所說(shuō)的學(xué)會(huì)做人主要是指樹立責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣以及學(xué)會(huì)尊重和寬容他人等?！景咐?我班的A同學(xué)，很多同學(xué)都反映他老喜歡撒謊，偷了寢室其他同學(xué)的東西還老不承認(rèn)。了解這一情況之后，我先后幾次找他談話，和他說(shuō)了偷東西的壞處和撒謊對(duì)其今后生活的不良影響。經(jīng)過(guò)我的耐心教導(dǎo)，他充分認(rèn)識(shí)到了自己存在的問(wèn)題，并表示以后一定認(rèn)真改正。在我的引導(dǎo)之下，他還對(duì)寢室其他同學(xué)做出了深刻的道歉，并把偷取的東西歸還給了相關(guān)同學(xué)。到目前為止，這件事情已經(jīng)過(guò)去有一年時(shí)間了，該名同學(xué)在各個(gè)方面的表現(xiàn)都很好，得到了同學(xué)們的一致肯定。同學(xué)們都夸他是一名誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。我在班級(jí)管理的過(guò)程中，一直注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。初中生由于年齡較小，在做人做事方面往往容易出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，在我的教育管理之下，他們?cè)谧鋈朔矫嬉驳玫搅撕芎玫陌l(fā)展，同學(xué)們之間的關(guān)系也顯得日益融洽。

二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

養(yǎng)成教育的相關(guān)研究成果表明:學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞與其學(xué)習(xí)習(xí)慣之間有著密切的練習(xí)。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的初中生一周有五天呆在學(xué)校當(dāng)中，他們的學(xué)習(xí)基本脫離了家長(zhǎng)的指導(dǎo)，完全依賴教師和自身來(lái)完成日常的學(xué)習(xí)。在這樣的情況之下，我們更有必要加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！景咐?我班有一名B同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，總喜歡在班里調(diào)皮搗蛋。有幾次都把課堂教學(xué)秩序鬧得一團(tuán)糟，讓教師的課堂教學(xué)無(wú)法順利進(jìn)行下去。班里的同學(xué)和授課教師對(duì)其意見都很大。鑒于此種情況，我決定幫助其培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他改正自己的缺點(diǎn)。我首先做的就是找其進(jìn)行一次深入的談話，讓他了解到好好學(xué)習(xí)的重要性。其次，我每天課余時(shí)間都幫助其補(bǔ)課，幫助其找到學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)長(zhǎng)期的努力，B同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)得以有效提高，上課的時(shí)候也不再搗亂了。如今，他儼然已經(jīng)成了師生眼中的好學(xué)生?？吹竭@一切，我感到非常欣慰。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是新時(shí)期養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的班主任更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高整體教育水平，讓初中生在學(xué)校生活中學(xué)習(xí)得更好，提高家長(zhǎng)的滿意度。

三、學(xué)會(huì)生活

農(nóng)村寄宿制學(xué)校的初中生在學(xué)校中還面臨著一個(gè)重要問(wèn)題———生活。生活是他們每天都要面臨的問(wèn)題。我班的很多初中生在生活自理能力方面還略顯欠缺。例如，有的同學(xué)不會(huì)洗衣服，有的同學(xué)每天不刷牙不洗澡等。這些生活方面的問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響到農(nóng)村寄宿制初中生的學(xué)習(xí)和生活。因此，我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活?！景咐?我們班的C同學(xué)，他到學(xué)校之后每天都悶悶不樂(lè)，不會(huì)洗衣服，不知道疊被子，不會(huì)整理衣服鞋子等個(gè)人物品，還天天想家。與他類似的同學(xué)還有很多。為了改變這種現(xiàn)狀，我定期在班級(jí)內(nèi)開展洗衣服比賽，開展寢室衛(wèi)生大賽，開展個(gè)人衛(wèi)生大賽等。通過(guò)這一系列班級(jí)活動(dòng)，同學(xué)們逐漸學(xué)會(huì)了生活，他們的自理能力也得到了有效提升。為了改變同學(xué)們想家的現(xiàn)狀，我經(jīng)常到寢室和他們做思想交流工作，疏導(dǎo)同學(xué)們的不良情緒。到目前為止，我班同學(xué)的生活狀況已經(jīng)得到了一定程度的改善，他們已經(jīng)融入了學(xué)校的生活當(dāng)中。新時(shí)期的養(yǎng)成教育與同學(xué)們的生活密切相關(guān)，而我們班主任也應(yīng)該做同學(xué)們生活上的引路人，教會(huì)他們學(xué)會(huì)生活，這一點(diǎn)對(duì)于初中生在學(xué)校中快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著非常重要的作用。

四、結(jié)語(yǔ)