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摘要：由于社會因素的影響、寢室管理隊伍力量薄弱以及大學(xué)生個人的原因，目前高校寢室存在學(xué)風問題突出、學(xué)生生活習(xí)慣差和人際關(guān)系緊張等問題，亟待加強建設(shè)。以學(xué)生黨建工作引領(lǐng)高校學(xué)生寢室文化的建設(shè)，是開辟學(xué)生黨建工作新陣地和加強學(xué)生寢室管理的有效途徑?？蓮脑O(shè)置“黨員示范崗”、開展幫扶活動、黨員聯(lián)系寢室、加強制度建設(shè)、建立考核機制和網(wǎng)絡(luò)育人等幾方面進行實施。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建;高校寢室;問題;原因;對策

高校學(xué)生黨建就是高校黨組織為了保持和發(fā)展學(xué)生黨員先進性和純潔性，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用和學(xué)生黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，在大學(xué)生中進行有目的、有計劃、有組織地進行黨員發(fā)展、教育、管理和監(jiān)督的工作，包括思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、作風建設(shè)和陣地建設(shè)。高校學(xué)生寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂和交流的主要場所，是青年學(xué)生思想交流最活躍、最頻繁的地方，對大學(xué)生的成長有著舉足輕重的影響。加強學(xué)生寢室建設(shè)，就是突顯學(xué)生的主體地位，通過組織開展積極向上、健康有益的寢室活動，努力將學(xué)生寢室打造成學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的育人基地。這既是校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是拓展思想教育陣地和提升學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。

一、現(xiàn)階段我國高校學(xué)生在寢室生活中存在的主要問題及原因分析

1.現(xiàn)階段我國高校學(xué)生在寢室生活中存在的主要問題。

一是學(xué)風問題突出。主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目標不明、學(xué)習(xí)動力不足和學(xué)習(xí)紀律不嚴。很多學(xué)生都反映，進入大學(xué)生之后，對未來感到迷茫，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標。在寢室主要是玩電腦和手機、睡覺或者聊天，用于學(xué)習(xí)的時間很少。相當一部分學(xué)生都有逃課的經(jīng)歷，還有的長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)。平時學(xué)習(xí)不努力，考前臨時抱佛腳，突擊復(fù)習(xí)應(yīng)付考試，更有甚者抱有僥幸心理，考試作弊。二是學(xué)生在寢室里的生活習(xí)慣差。當前，許多學(xué)生在寢室中的生活情況不容樂觀：手機、電腦等貴重物品隨意擺放，電線、網(wǎng)線亂搭亂接；使用違禁電器的現(xiàn)象屢禁不止，學(xué)生生命安全和財產(chǎn)安全意識淡??；少數(shù)學(xué)生還有在寢室吸煙喝酒的不良習(xí)慣。此外，還存在部分學(xué)生作息不規(guī)律的情況，這不僅影響了自己的學(xué)習(xí)，也影響其他寢室成員的學(xué)習(xí)與生活。三是部分住宿學(xué)生的人際關(guān)系不和諧。目前，在校生都是90后，獨生子女居多，自我意識較強，為人處事難以顧及他人的感受，再加上生活習(xí)慣、地域文化和性格的差異，容易導(dǎo)致寢室成員之間出現(xiàn)矛盾。同時，很多學(xué)生的溝通意識和溝通能力較差，在出現(xiàn)矛盾之后不及時進行自我反思和有效溝通，而采用“冷戰(zhàn)”的方法予以回避，導(dǎo)致人際關(guān)系進一步緊張，同寢室成員之間互不講話的現(xiàn)象屢見不鮮。

2.現(xiàn)階段我國高校學(xué)生在寢室生活中存在的主要問題的原因分析。

一是社會因素的影響。改革開放后，我國的經(jīng)濟體制和社會結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化，社會環(huán)境日益復(fù)雜。市場經(jīng)濟體制不健全，社會道德滑坡，人們關(guān)注自我價值的實現(xiàn)，強調(diào)個人發(fā)展和自由，卻無視對他人和社會的責任與義務(wù)。此外，西方各種思潮涌入，享樂主義、拜金主義、利己主義等各種不良風氣以及網(wǎng)絡(luò)上大量的負面信息都直接或者間接都影響到大學(xué)生的人生觀和價值觀，使部分學(xué)生不注重加強專業(yè)知識的積累、個人品質(zhì)的修為和綜合素養(yǎng)的提升。二是管理隊伍力量有待加強?，F(xiàn)階段學(xué)生寢室管理的主要力量是宿舍管理人員和學(xué)生輔導(dǎo)員。宿理人員一般是后勤部門從社會上聘用的退休、下崗工人，他們整體思想素質(zhì)和文化水平偏低，能力有限，無法理解學(xué)生的主體地位和個性化需求，也不懂得思想教育的規(guī)律。學(xué)生輔導(dǎo)員要負責學(xué)生的思想教育、學(xué)風建設(shè)、學(xué)生活動、心理健康、獎助貸補和就業(yè)等大量的日常工作，能用于學(xué)生寢室管理的精力非常有限。思想教育力量相對薄弱，在一定程度上制約了學(xué)生寢室的建設(shè)。三是學(xué)生自身的原因。目前，在校生都是90后，生活在社會變革時代，不可避免地受到競爭、求利、享樂的社會心理與社會氛圍的影響。不少人成為“6+1集體”的核心，享受和消費了過多的精神關(guān)愛與物質(zhì)條件。而就是這些關(guān)注與關(guān)愛部分地剝奪了孩子自我管理、自覺體驗和自主選擇的鍛煉成長機會。如此一來，90后大學(xué)生活躍積極、自信樂觀、務(wù)實進取，但容易以自我為中心，價值觀功利性取向明顯，生活自理能相對較弱，自律性差，也難以較好地包容、理解、關(guān)心他人。

二、將學(xué)生黨建工作融入高校寢室文化建設(shè)中的意義

將學(xué)生黨建工作融入高校寢室文化建設(shè)中，并以學(xué)生黨建工作促進高校寢室建設(shè)，是開辟黨建工作新陣地和加強學(xué)生寢室管理的有效途徑。

1.有利于開辟學(xué)生黨建工作的新陣地。

首先，可以更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。寢室是學(xué)生在校期間最重要的場所之一，涉及到學(xué)習(xí)、生活的方方面面，學(xué)生黨員要真正發(fā)揮先鋒模范作用，讓其他學(xué)生切實感受到黨員的先進性，就是要從身邊的點滴小事做起。其次，可以加強大學(xué)生黨員隊伍建設(shè)。學(xué)生黨員和入黨積極分子在為同學(xué)服務(wù)的過程中，可以直接影響、輻射和帶動更多的學(xué)生，既有利于提升黨組織的影響力和吸引力，又可加強群眾對黨員和入黨積極分子的監(jiān)督，促使他們注意自身言行、自覺提升個人素質(zhì)，從而確保黨員發(fā)展的質(zhì)量。第三，有利于提高思想教育的實效性。將學(xué)生黨建工作延伸至寢室，可促使學(xué)生支部創(chuàng)新組織生活的內(nèi)容和形式，寓教育于生動活潑的活動中，避免思想教育遠離大學(xué)生生活，使之滲透到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個方面和領(lǐng)域。

2.有利于加強對學(xué)生寢室的管理。

目前，學(xué)生寢室主要采用宿管人員負責日常管理、輔導(dǎo)員負責思想教育的模式，思想政治教育力量十分薄弱，效果也非常有限。將學(xué)生黨員和入黨積極分子納入管理隊伍，可有效地將思想政治教育觸角延伸到學(xué)生寢室。一方面，可以通過他們宣傳黨和國家的方針政策、學(xué)校的辦學(xué)宗旨以及各項工作的具體要求，將思想政治教育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活點滴之中，滲透到價值觀和日常習(xí)慣的培養(yǎng)之中；另一方面，也可以通過學(xué)生黨員和入黨積極分子在道德文明、成績學(xué)風和綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面的榜樣效應(yīng)，推動學(xué)生寢室的思想建設(shè)、學(xué)風建設(shè)和文化建設(shè)，從而實現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)。同時，還可以更加及時、準確地掌握學(xué)生的思想動態(tài)，增強思想政治教育工作的時效性和針對性，優(yōu)化教育效果。

三、以學(xué)生黨建工作促進學(xué)生寢室文化建設(shè)的具體思路

以學(xué)生黨建工作推動寢室建設(shè)，就是要將黨員和入黨積極分子納入管理隊伍，通過他們在寢室中發(fā)揮榜樣示范作用，對其他學(xué)生施加潛移默化的影響，將寢室真正打造成思想教育的主陣地，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)。具體措施如下：

1.設(shè)置“黨員示范崗”，開展幫扶活動。

學(xué)生黨員是學(xué)生中的優(yōu)秀代表，必須在思想道德、學(xué)風建設(shè)等諸多方面發(fā)揮榜樣示范作用?？稍趯嬍覙堑纼?nèi)設(shè)立“黨員示范崗”，公開學(xué)生黨員的照片、基本信息、聯(lián)系幫扶對象和服務(wù)承諾，讓他們接受群眾監(jiān)督，提醒他們時刻注意保持黨員的先進形象，真正做到“一名黨員就是一面旗幟”，同時也能讓他們發(fā)揮“發(fā)動機”作用，帶動更多人參與寢室建設(shè)。開展與困難學(xué)生的“一對一”結(jié)對幫扶活動，每一名黨員或入黨積極分子要確立一名學(xué)習(xí)、心理或經(jīng)濟上有困難的同學(xué)作為幫扶對象，引導(dǎo)其樹立信心、培養(yǎng)自立自強精神，并協(xié)助解決實際困難。這樣不僅能帶動困難學(xué)生進步，還能利用黨員或入黨積極分子自身優(yōu)勢與長處樹立典范，對困難學(xué)生施加潛移默化的影響，將積極進步從外部影響內(nèi)化成困難學(xué)生的自身追求。

2.黨員聯(lián)系寢室，引入競爭機制。

根據(jù)學(xué)生黨員的數(shù)量和分布情況，使一個黨員聯(lián)系若干入黨積極分子，每個入黨積極分子聯(lián)系一個寢室，問題比較突出的寢室由黨員進行聯(lián)系，形成“一個黨員→多個入黨積極分子→多個寢室”這樣一個自上而下的片狀結(jié)構(gòu)，負責思想宣傳、促進學(xué)風建設(shè)、協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系、及時反饋學(xué)生的思想動態(tài)和困難、需求等。同時，要與學(xué)生骨干、安全聯(lián)絡(luò)員等人的工作聯(lián)系起來，形成網(wǎng)狀的聯(lián)動體系，做到學(xué)生寢室的全覆蓋。以寢室為單位，或以不同的黨員和積極分子聯(lián)系的片狀區(qū)為單位，開展學(xué)習(xí)評比、文明寢室創(chuàng)建、志愿活動、專業(yè)競賽、科研創(chuàng)新、文體娛樂等活動，對表現(xiàn)出色的單位進行表彰，并在黨員發(fā)展、評獎評優(yōu)中予以體現(xiàn)。這樣不僅可以增進學(xué)生之間的交流，還可以增強學(xué)生的集體主義觀念和團隊精神，從而以更加飽滿的熱情做好寢室建設(shè)。

3.完善管理制度，建立考核機制。

除了按照上級有關(guān)規(guī)定制定學(xué)生黨組織管理的有關(guān)制度，如入黨積極分子考核制度、制度等，還應(yīng)根據(jù)自身實際，建立學(xué)生黨建進寢室制度、黨員幫扶制度、黨員示范崗制度、黨員服務(wù)工作制度等，將對黨員和入黨積極分子在寢室中的行為規(guī)范以制度的形式固定下來，不斷強化其政治思想觀念和組織觀念。再結(jié)合專業(yè)、年級的不同特點和所負責區(qū)域的實際情況，對他們在寢室中的表現(xiàn)進行考核，考核標準要明確具體、可行性強。對考核結(jié)果定期公示，并記入黨員和入黨積極分子檔案。表現(xiàn)好的黨員和入黨積極分子會受到激勵，表現(xiàn)不好的則會受到震撼，自覺加以改正。對于表現(xiàn)特別突出的黨員和入黨積極分子，要加大宣傳力度，使其他學(xué)生對其先進形象印象深刻，進而產(chǎn)生效仿的意愿，最終實現(xiàn)共同進步的結(jié)果。

4.搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人。

隨著網(wǎng)絡(luò)進入寢室、個人電腦和手機網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占有非常重要的地位，學(xué)生幾乎可以隨時隨地使用網(wǎng)絡(luò)。信息化載體正以一種深入持久的方式改變著世界的面貌，給人們的思想、行為乃至社會結(jié)構(gòu)都注入了新的內(nèi)容，這也對新時期高校學(xué)生黨建工作提出了新的挑戰(zhàn)。要充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性、交互性和開放性的特點拓展學(xué)生黨建工作的空間，使其成為弘揚主旋律、傳播正能量的重要陣地。通過微信、微博、QQ群、飛信和人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)陣地宣傳健康的思想理論和先進的科學(xué)文化，將網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和政治理論學(xué)習(xí)、校園文化建設(shè)、典型人物宣傳等工作有機結(jié)合。以學(xué)生喜聞樂見、易于接受的載體進行教育，既可以豐富學(xué)生黨建工作的形式，又可以彌補常規(guī)教育在時間與空間上的不足，增強思想政治教育的效果。

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作者：隆娟 吳卉 張海蛟 單位：湖北醫(yī)藥學(xué)院