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一、教師的語言要具備形象性，要通俗易懂

學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和他們生活越接近，他們接受知識(shí)程度就越高，教學(xué)中教師要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，盡可能的創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)的情景和貼近生活的例子，把自己息息相關(guān)的生活和要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，并提出相關(guān)問題以引起學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生思考。在講解“探索確定位置”一節(jié)時(shí)，如果單純的講這一節(jié)內(nèi)容確實(shí)也很簡單，但為了讓學(xué)生更能深入的了解有序?qū)崝?shù)對(duì)所表示的意義，我給學(xué)生設(shè)置了一個(gè)情景：周六召開家長會(huì)，邀請(qǐng)家長參加，家長要坐在自己孩子的座位上，你該怎樣告知家長，才能讓他們準(zhǔn)確的找到你的座位呢？學(xué)生各抒己見，我先對(duì)他們給出的方法予以肯定，再進(jìn)一步給出限制條件，從而逐漸引出平面上點(diǎn)的位置的確定方法。這樣以課本為主導(dǎo)，又不受課本知識(shí)的禁錮，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量。再比如一位教授在講解“數(shù)的階乘”這個(gè)概念時(shí)，說“100！這個(gè)結(jié)果大的驚人吆，所以我們使用！”，這樣形象化的語言解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，無論從意義到算法，都讓人記憶深刻。

二、教師的語言要具備情感性，要恰到好處

教師要用帶有情感語調(diào)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容“，眼睛是心靈的窗口”，無聲語言的輔助教學(xué)，可通過眼神來傳遞，課堂上用和藹可親的目光灑遍教室的每一個(gè)角落，注意到每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生時(shí)，用警告和嚴(yán)肅的目光去注視他，比大聲訓(xùn)斥更能被學(xué)生接受，又不影響其他學(xué)生的注意力，提問時(shí)，也要注意不同層次學(xué)生的感情需要，設(shè)計(jì)問題時(shí)也要有難易分層，優(yōu)先提問那些積極舉手的同學(xué)，這些學(xué)生有表現(xiàn)欲，提問他們，不僅能滿足他們心理需求，也能帶動(dòng)其他同學(xué)的情緒，同時(shí)也要給學(xué)困生回答問題的機(jī)會(huì)，同時(shí)還要恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，鼓勵(lì)他們勇敢的面對(duì)問題，使學(xué)生敢于表現(xiàn)、樂于表現(xiàn)，有時(shí)我也會(huì)把對(duì)他們表揚(yáng)的語言寫在卡片上，獎(jiǎng)勵(lì)給他們。如引導(dǎo)學(xué)生振作精神時(shí)我會(huì)寫上那個(gè)“在昔日的時(shí)光里，你有成功，你有失敗，你有豐碩的果實(shí)，你有苦澀的淚水，但不管怎樣，希望你都能堅(jiān)強(qiáng)的昂首面對(duì)”，“振作精神，世界便有所改觀，陽光便會(huì)燦爛”，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力時(shí)，我會(huì)寫上“勝利的果實(shí)，永遠(yuǎn)掛在樹梢上，你要努力向上跳，才能摘到”，為學(xué)生排解心理壓力時(shí)，我會(huì)寫上“對(duì)于困難的家庭，我們無法選擇，對(duì)自己的未來，可自己選擇，請(qǐng)堅(jiān)定信念，你會(huì)成功的”，為學(xué)習(xí)上的學(xué)困生鼓勵(lì)時(shí)我會(huì)寫上“作為老師我為你的熱心和勇敢而高興，如果你能在學(xué)習(xí)上抓緊時(shí)間，精力集中，認(rèn)真踏實(shí)，你的成績一定會(huì)進(jìn)步的”。這些卡片我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們，每個(gè)學(xué)生都感到老師在注意自己，無形中起到了控制課堂的作用，起到了良好的效果。

三、教師的語言要有個(gè)性，要幽默風(fēng)趣

要讓自己的語言有個(gè)性，教師的頭腦中要有足夠的信息存儲(chǔ)量，平時(shí)要多讀書，多看報(bào)，這樣才能旁征博引，侃侃而談。情景創(chuàng)設(shè)引入新課時(shí)，教師要結(jié)合課堂內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男υ捇蛴腥さ脑掝}來營造活躍課堂氣氛，講解“抽樣調(diào)查”時(shí)，我給學(xué)生講了一個(gè)小笑話，媽媽讓孩子去買雞蛋，并告訴孩子這次注意點(diǎn)，上次買的雞蛋有幾個(gè)是壞的，不一會(huì)，孩子非常高興的回來了，對(duì)媽媽說：媽媽你放心吧，這次的雞蛋全是好的，因?yàn)槊總€(gè)我都打開看了。學(xué)生在哄笑中領(lǐng)悟到了抽樣調(diào)查的重要性，但是教師要注意將幽默和無聊的耍貧嘴區(qū)分開來，不能人為的穿插于教學(xué)無關(guān)的笑料，更不能借用一些笑話來諷刺挖苦學(xué)生。在評(píng)講試卷時(shí)，教師的語言要有激勵(lì)性，表揚(yáng)鼓勵(lì)要貫穿整個(gè)講評(píng)過程，對(duì)有創(chuàng)見的解題方法，更要加以肯定，對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生要鼓勵(lì)他們更進(jìn)一步，對(duì)成績不太好的學(xué)生要捕捉其閃光點(diǎn)，講評(píng)時(shí)分析的題目要有所選擇，不要面面俱到，逐一分析，這樣效果也不夠好。成功的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，離不開有魅力的語言，語言藝術(shù)體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教師要集語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、個(gè)性于一身，在教學(xué)過程中，不斷探索、總結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)。

作者：索俊森單位：邳州市明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校