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一、學校要有一套嚴格的安保措施

擺在首位的是安全。小學生原本就是弱勢群體，也不具備什么自救能力，所以一旦發(fā)生突發(fā)狀況，就會產(chǎn)生很嚴重的后果。學校這個時候最應該保證的，就是盡可能避免一切突發(fā)狀況以及意外情況發(fā)生，如果實在無法避免，也要想到怎樣將傷害減到最低。學校門口要有門衛(wèi)亭，并且保證無時無刻都有至少2人值班，師生進出都要出示學校統(tǒng)一認證的證件。而門衛(wèi)要對每個進入校門的人都要進行嚴格的檢查，比照證件上的照片和證件持有者是否是同一個人，堅決杜絕無證件者或持偽證件者進入校園。如果出現(xiàn)忘帶證件的情況，針對老師，可以互相辨認。針對學生，可以讓老師來認領?？赡芎芏嗳藭X得這個門禁方案實行起來會給師生帶來不便，但毫無疑問這是最保險的方式。這套出入證檢查程序，能完全避免身份不明的人進入校園，將發(fā)生意外事件的可能性大大降低了。校內(nèi)也一定要設立保衛(wèi)處，專門負責學校里面的治安問題。保衛(wèi)處要保證每天都有人在值班，碰到問題要能第一時間到達現(xiàn)場。而且還要每天都安排工作人員排班進行校園巡邏。巡邏期間，對于可疑人等要密切關注、跟蹤。做到不惜一切代價，保證師生安全，無論什么情況下，將師生安全放在第一位。

校內(nèi)監(jiān)控必不可少，沒出事情時確實顯得多余，但一旦發(fā)生問題，監(jiān)控就是最公正的證人。監(jiān)控要設立在隱秘的地方。不管是教學樓里面，還是在操場上、在樓梯走道都要有全方位無死角的監(jiān)控。而且監(jiān)控要直通保衛(wèi)處，保衛(wèi)處必須派人值班盯著監(jiān)控。如果通過監(jiān)控看到有人有不軌行為，就能第一時間制止。然后就是師生自己的安全意識。意外是無法完全避免的。所以師生緊急應對突發(fā)狀況的能力一定要達標。學?？梢悦總€月開展一次安全防護講座?？梢哉埖疆?shù)鼐忠黄鹇?lián)合起來給小學生普及安全知識。學校也可以在操場或者教學大樓通告處專門設立一個板塊，讓同學們自己動手來做宣傳海報，宣傳各種意外自救方式。或者可以一年、半年聯(lián)合當?shù)夭块T進行一次地震、火災等的預演。要求老師學生都參與。盡量做到防患于未然。每個星期也可以由老師組織或者老師布置學生組織一次安全自保的主題班會。讓學生也參與班會，一起互動，真正讓他們找到最有效最可行的自保方法。通過各種方式，安全問題得到保障，學校才能開辦下去。

二、學校要有不斷完善的教學制度

能否高效地達到目的取決于采用的是一個怎樣的教學制度。首先，學校的部門分工、內(nèi)部組織一定要明確。這樣才能給老師一個安心教課的環(huán)境。本人覺得比較可行的方案是返聘年長退休的老師再來學校擔任文職及其他工作。然后任課老師需要做的就是專心教好學生。毫無疑問，老師也是需要相互交流和互相學習的。所以學校一定每年都要安排老師外出學習的機會。每個年級每個科目派一名任課老師外出學習，學習其他同等級學校的教學制度或風格，有則改之無則加勉，做到精益求精。然后每個年級每個科目的任課老師也要組成小組，保證每個禮拜一次小組討論會，可以共同研討這個禮拜的教學計劃，總結(jié)上個禮拜學生對知識的掌握情況，或者交流一下教學經(jīng)驗和方法。這樣就能共同進步，共同成長。盡量做到每一步教學都是“教”和“學”的組成體，要學生立刻反饋出結(jié)果。

三、學校要持續(xù)注重和家長的溝通協(xié)調(diào)

家長將小孩每天都放在學校。校方最基本要做的就是保證家長的消息暢通，讓家長放心把孩子交到學校。這件事情可以落實到各班的班主任身上。班主任要負責定時不定時地和家長交流，將孩子在學校的生活和成績向家長傳達出去。然后可以三個月組織一次班級家長會。六個月組織一次年級家長會。學校還可以擔當起孩子與家長溝通橋梁的這個重要角色。學校可以鼓勵家長們以班級為單位，自主成立家長委員會。家長有什么想法，對老師有什么要求，對校方有什么要求，都可以通過家長委員會向?qū)W校反映。而平時，學校也可以開展一些親子互動的活動。由于現(xiàn)在社會節(jié)奏太快，大人陪小孩的時間或許并不是很多。久而久之，小孩子就有可能形成孤僻、懦弱等不健全的性格。所以通過學校組織的活動，孩子還能有和家長一起玩耍的機會。學校和家長溝通互動的制度是非常重要的。

顯然，小學校園制度建設并不是件容易的事。既不能讓孩子受到傷害，又不能讓孩子覺得社會是危險的，防人是必需的，要給孩子們傳播正能量。所以上面提出的這套制度也只是著重解決了目前在社會上很受關注的一些問題。但隱患無處不在，我們?nèi)耘f不能高枕無憂，還有很多我們沒有想到的因素在傷害著孩子們。所以到底怎樣的小學校園制度才是100分，這還有待我們繼續(xù)深入思考和探究。

作者：金明單位：江蘇昆山市石浦中心校