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1加強(qiáng)人事管理中的人力資源開發(fā)工作

人才資源是高校發(fā)展的重要資源，也是維持高校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要支撐力量，有利于增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。高校人事管理部門主要負(fù)責(zé)將自己的組織實(shí)施任務(wù)以及調(diào)查研究情況、咨詢等信息資料向人力資源管理提供，想要充分利用人力資源，人事管理工作中應(yīng)該樹立“以人為本”的管理理念，學(xué)會尊重每一個人才的特點(diǎn)以及個性，充分發(fā)揮每一個人才的內(nèi)在潛能，動態(tài)管理所有人員，并實(shí)現(xiàn)人力資源的最優(yōu)化配置，提高員工的工作效率。為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代高校發(fā)展，高校人事管理應(yīng)樹立現(xiàn)代化人力資源管理理念，將每一個人才安放在合適的崗位上，培養(yǎng)、提高人事管理人員的自身素質(zhì)，加強(qiáng)對人事管理人員的培訓(xùn)，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，提高整個員工隊(duì)伍的素質(zhì)水平，進(jìn)一步促進(jìn)高校的健康發(fā)展。

2應(yīng)樹立“以人為本”的人事管理理念

每個人都希望能夠得到其他人的肯定、認(rèn)可和尊重，也希望成為主人翁，使自己的價值得到肯定。如果能夠做到尊重個人的價值，尊重他的尊嚴(yán)，可以有效增強(qiáng)個人的社會責(zé)任意識，提高他的工作積極性以及工作效率和質(zhì)量。教書育人的質(zhì)量在很大程度上也取決于教師個人的價值需求是否得到滿足，是否真心為學(xué)生付出，無私奉獻(xiàn)自己的精力和汗水。而一位教師的教育效果、教育質(zhì)量只能通過較廣的范圍、較長的時間才可以有一個客觀、公正的評價，因此，人事管理工作者應(yīng)懂得站在教師的角度思考，了解教職工的工作特點(diǎn)，也會學(xué)會揣摩教職工的思想，不僅要滿足他們的生活物質(zhì)需求，也要懂得滿足教職員工的精神層次需求，懂得尊重教職工的努力和艱辛。要表現(xiàn)出對教職工的信任，時常關(guān)心他們，包括在生活上、工作上的煩心事，讓教職工體會到管理的人性化，進(jìn)而時刻保持著一種積極、樂觀的心態(tài)工作。

3應(yīng)提高人事管理工作的創(chuàng)新思維和時代特征

人類最美好的理想不過就是追求全面自由發(fā)展，充分體現(xiàn)個人價值。在當(dāng)前全球一體化、信息化飛速發(fā)展的時代背景下，高校面臨著很大的挑戰(zhàn)，但也是一次難得的機(jī)遇，高校想要克服挑戰(zhàn)，抓住發(fā)展機(jī)遇，就應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，緊跟時代的發(fā)展潮流，不斷創(chuàng)新。由于高校屬于我國事業(yè)單位，因此不管是管理形式還是管理理念仍然都存在集中化管理傾向，管理者和被管理者之間的交流、溝通不足，有很明顯的界限，體現(xiàn)出明顯的“以事為本”的管理模式。雖然這種管理模式制度性較強(qiáng)，但是并不能充分發(fā)揮教職員工的主體性?，F(xiàn)代人事管理應(yīng)該創(chuàng)新管理理念，將傳統(tǒng)的“以事為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽保軌驎r刻站在教職工的角度上為他們著想，維護(hù)他們的切身利益。其次，應(yīng)重視各部門和其他人員之間的交流、溝通，做到相互協(xié)調(diào)、相互配合，營造一種良好的人性化管理氛圍。綜上所述，在人事制度改革不斷完善的形勢下，高校應(yīng)進(jìn)一步完善人事管理制度，不僅應(yīng)保留傳統(tǒng)人事管理的公平、公正、嚴(yán)肅，同時也應(yīng)該加入“以人為本”的人性化管理理念，創(chuàng)造一種人性化管理氛圍，使個人發(fā)展和高校發(fā)展相互統(tǒng)一、融合，促進(jìn)高校的進(jìn)一步發(fā)展。

作者：紀(jì)可妍單位：長春工程學(xué)院人事處