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摘要：本文針對(duì)目前高校學(xué)生黨建工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題給予了探討，并給出了一些行之有效的建設(shè)性意見(jiàn)，對(duì)整個(gè)高校學(xué)生黨建工作的進(jìn)行起到了一定的幫助作用。

關(guān)鍵字：高校學(xué)生黨建入黨動(dòng)機(jī)創(chuàng)新機(jī)制

一、新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作中存在的問(wèn)題

1.高校黨建工作者工作量較大

縱觀高校黨建工作者隊(duì)伍的現(xiàn)狀，高校中存在發(fā)展學(xué)生黨員的質(zhì)量、數(shù)量要求與黨建工作者較大的工作量之間的矛盾：一是隨著高校學(xué)生人數(shù)的不斷擴(kuò)增，學(xué)生黨員發(fā)展工作量越來(lái)越大，給高校黨建工作，特別是學(xué)生黨員發(fā)展工作帶來(lái)一定的壓力，存在數(shù)量和質(zhì)量之間的矛盾。抓數(shù)量，質(zhì)量很難保證；抓質(zhì)量，數(shù)量很難上去；二是高校為了提高辦學(xué)效益，都在進(jìn)行人事制度改革，實(shí)行定編定崗，專職黨建隊(duì)伍人數(shù)卻相對(duì)減少，部分高校的黨務(wù)工作者身兼數(shù)職，工作中常常陷于捉襟見(jiàn)肘的窘境；三是根據(jù)高校黨建工作特別是學(xué)生黨員發(fā)展工作的要求，黨建隊(duì)伍必須具備良好的政治素質(zhì)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，形勢(shì)和任務(wù)的要求與高校人事制度改革的現(xiàn)狀，折射出學(xué)生黨員發(fā)展的工作量和黨建工作者數(shù)量之間的矛盾，特別是對(duì)黨建工作者素質(zhì)要求與其實(shí)際現(xiàn)狀之間的矛盾。

2.入黨標(biāo)準(zhǔn)引發(fā)的問(wèn)題

全面把握和堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作的前提和基礎(chǔ)。在學(xué)生黨員的發(fā)展工作中，由于對(duì)大學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)的把握上存在一定的偏差，不同程度地影響大學(xué)生黨員質(zhì)量。其主要表現(xiàn)為：一是唯學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視其他方面的表現(xiàn)，尤其是思想政治表現(xiàn)，缺乏全面綜合考察。二是唯參與社會(huì)工作為標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)分注重社會(huì)工作的表現(xiàn)而忽視其學(xué)習(xí)成績(jī)，把是否擔(dān)任學(xué)生干部及其工作的情況為標(biāo)準(zhǔn)。三是唯完美為標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)完美、求全責(zé)備。要求大學(xué)生黨員各方面都要以身作則，全面發(fā)展，無(wú)可厚非。但是對(duì)于學(xué)生黨員的要求，主要看其政治態(tài)度、入黨動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新素質(zhì)與能力，不能把個(gè)性、性格上的差異作為不符合黨員條件的理由，而把具有鮮明個(gè)性的人擋在組織的大門之外，容易扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

3.黨員再教育工作不夠扎實(shí)

3.1組織上入黨，但思想上還沒(méi)入黨。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的趨勢(shì)，大學(xué)生接受新思想多，同時(shí)容易受不良思潮的影響。部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，帶有明顯的功利性。雖然經(jīng)過(guò)黨組織的培養(yǎng)、考核，大多數(shù)學(xué)生黨員在發(fā)展時(shí)基本達(dá)到了黨員條件，但也有部分同學(xué)。入黨之前拼命干，入黨之后松一半。。不同程度地表現(xiàn)出思想滑坡，甚至出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，損害了黨的形象。

3.2學(xué)生黨支部重發(fā)展輕教育

目前，在學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程中普遍存在重視入黨前的教育培養(yǎng)，輕入黨后的再教育現(xiàn)象。黨組織對(duì)入黨積極分子、黨員的再教育缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性、連貫性，存在著突擊式的做法。多數(shù)黨支部把黨員發(fā)展放在首位，學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí)、教育相對(duì)淡化、放松，導(dǎo)致其理論知識(shí)貧乏，黨性修養(yǎng)不高。

4.對(duì)新時(shí)期高校大學(xué)生黨建工作的研究不夠

面臨新形勢(shì)下高校青年學(xué)生發(fā)展黨員工作的新情況、新問(wèn)題，高校黨建工作者研究還不夠深入，工作思路還不夠開(kāi)闊；對(duì)青年加入黨組織的教育和引導(dǎo)力度不夠，方法不多；一些青年缺乏向黨組織靠攏的熱情；同時(shí)基層黨組織的政治優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，少數(shù)基層黨組織還存在著軟弱和工作不力的現(xiàn)象，部分黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得不夠好，有的基層組織思想政治工作比較薄弱。

二、新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作措施探討

1.黨委重視，齊抓共管，形成合力

發(fā)展高校大學(xué)生入黨工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，黨委領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。在高校大學(xué)生黨建工作中，不斷強(qiáng)化政策導(dǎo)向，形成。重在培養(yǎng)、立足教育、確保質(zhì)量、重點(diǎn)推進(jìn)。的工作思路，形成黨委書(shū)記親自抓、分管書(shū)記帶頭抓、各院（系）總支書(shū)記重點(diǎn)抓、學(xué)生黨支部書(shū)記具體抓，相關(guān)部門支持，職能部門把關(guān)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，以及齊抓共管、層層落實(shí)的工作格局，在縱向上以黨的各級(jí)組織的教育培養(yǎng)、鍛煉、考察為主線，橫向上與團(tuán)委、學(xué)工部、宿舍管理中心、精神文明委員會(huì)等有關(guān)部門密切配合，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生黨建工作向縱深發(fā)展。

2.推優(yōu)程序要嚴(yán)格

在確定入黨積極分子的工作中，為保證質(zhì)量，黨支部要堅(jiān)持嚴(yán)格的。推優(yōu)制。，即不經(jīng)過(guò)團(tuán)組織推薦的團(tuán)員不能確定為入黨積極分子，不經(jīng)過(guò)系業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)的學(xué)員不能參加系業(yè)余黨校學(xué)習(xí)。在入黨積極分子的培養(yǎng)考察工作中，具有培養(yǎng)任務(wù)的黨員要重視考察工作，考察同時(shí)爭(zhēng)取所在團(tuán)支部的意見(jiàn)并把評(píng)議反饋給本人;在黨員的發(fā)展過(guò)程中，系黨支部應(yīng)拿出初步的發(fā)展計(jì)劃，征求團(tuán)支部的意見(jiàn)，對(duì)評(píng)價(jià)不過(guò)關(guān)的暫緩發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)入黨積極分子培養(yǎng)和推薦工作的嚴(yán)肅性和客觀性。

3.發(fā)展目標(biāo)要明確

堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、不降低要求的黨員發(fā)展原則。要堅(jiān)持按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)全面衡量。嚴(yán)格把好入口關(guān)，堅(jiān)持成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)絕不為實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)而忽視黨員質(zhì)量。同時(shí)要對(duì)發(fā)展對(duì)象提出明確的要求，使黨員發(fā)展工作有據(jù)可依。對(duì)入黨積極分子的目標(biāo)要求要明確而不要模棱兩可，如考查課必須合格，考試課的平均成績(jī)?cè)诎嗉?jí)的名次要達(dá)到中等以上、綜合測(cè)評(píng)量化成績(jī)?cè)诹己靡陨系鹊?。有了這些具體的要求，發(fā)展黨員工作才能有質(zhì)的保證。

4.進(jìn)一步端正大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)

根據(jù)大學(xué)生思想特點(diǎn)和身心變化規(guī)律，入黨動(dòng)機(jī)具有較大的可塑性，通過(guò)教育引導(dǎo)，使他們逐步形成正確的入黨動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。入黨動(dòng)機(jī)教育是高校黨組織對(duì)大學(xué)生入黨積極分子教育的重要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生要經(jīng)常進(jìn)行入黨動(dòng)機(jī)教育，端正學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)，解決在思想上入黨的問(wèn)題。在入黨動(dòng)機(jī)的教育中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的調(diào)查研究，分析其動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)和原因，有針對(duì)性的分層次地進(jìn)行教育，不能簡(jiǎn)單抽象地灌輸理論，而是要理論聯(lián)系實(shí)際，以理服人，以情動(dòng)人，情理交融，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中牢記黨的宗旨，實(shí)踐。三個(gè)代表。，將正確動(dòng)機(jī)融入到為人民服務(wù)的實(shí)踐中。

5.構(gòu)建高校黨建工作創(chuàng)新機(jī)制

構(gòu)建高校黨建工作的創(chuàng)新機(jī)制，是迎接高校在新世紀(jì)面臨的挑戰(zhàn)的需要，也是解決高校黨建工作深層次問(wèn)題的重要舉措。要按照系統(tǒng)、適應(yīng)、開(kāi)放和效益原則，從總體上構(gòu)建高校黨建工作的創(chuàng)新機(jī)制。高校黨建工作要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，要在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理的同時(shí)，努力建成一批具有一定規(guī)模和影響的黨建工作網(wǎng)站，推出一批導(dǎo)向正確、體現(xiàn)時(shí)代特色、符合當(dāng)代青年大學(xué)生心理要求的主頁(yè)和欄目。在思想教育工作中要運(yùn)用柔性管理模式，激勵(lì)師生員工自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理;在黨建管理上要實(shí)行目標(biāo)管理，在組織設(shè)置上，要根據(jù)高校變革的方向和要求，靈活設(shè)置，做到既有利于開(kāi)展業(yè)務(wù)工作，又有利于加強(qiáng)管理?？傊咝｜h建工作要充分利用新的技術(shù)和新的管理理論，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和高校改革需要，從全局上綜合把握，方能收到實(shí)效，應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。

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