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【摘要】近年來，隨著高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)目也陡然增多。面對(duì)眾多大學(xué)生，如何管理，如何才能管理好牽動(dòng)著眾人的心。本文主要介紹運(yùn)用目標(biāo)管理方法管理大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)以及管理方法，力求提高大學(xué)生管理現(xiàn)狀，使每一位大學(xué)生的綜合素質(zhì)都有所提高。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；管理；目標(biāo)管理；應(yīng)用

當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性強(qiáng)烈、活潑、可塑性強(qiáng)，這些方面是大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也是大學(xué)生管理的難點(diǎn)。依照目前的狀況，大學(xué)生管理隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生需要，因此目標(biāo)管理就順應(yīng)時(shí)機(jī)出現(xiàn)了。

一、目標(biāo)管理概念

目標(biāo)管理是十分重要的管理方法之一，也就是對(duì)原有的大目標(biāo)進(jìn)行一定程度的分解，分為多個(gè)小目標(biāo)。同時(shí)學(xué)生每完成一定量的小目標(biāo)，要對(duì)完成量進(jìn)行反饋，然后根據(jù)每個(gè)人的不同反饋情況，對(duì)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚?。目?biāo)管理運(yùn)用量的概念對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，并且有針對(duì)性的制定適合每個(gè)人的目標(biāo)。

二、目標(biāo)管理積極作用

1.有助于學(xué)生全面發(fā)展

各高校傳統(tǒng)的管理體系是將整個(gè)班、整個(gè)年級(jí)作為一個(gè)整體進(jìn)行管理，管理方式與方法基本相同，效果也不是特別好。目標(biāo)管理的管理對(duì)象為每一個(gè)學(xué)生，而且在目標(biāo)管理中，學(xué)生的自我管理扮演著重要的角色。自我管理可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更有助于每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā)。針對(duì)不同大學(xué)生的性格，采用不同方式管理，有助于學(xué)生擺脫束縛實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2.有助于學(xué)生未來職業(yè)生涯

十幾年前，大學(xué)生是就業(yè)市場(chǎng)上的香餑餑，如今大學(xué)生就業(yè)難卻成了一個(gè)讓人頭疼的問題。究其原因，并非企業(yè)人滿為患而是他們無法找出適合自己需求的大學(xué)生。企業(yè)招不到人，大學(xué)生找不到工作是就業(yè)市場(chǎng)的一個(gè)現(xiàn)狀，其主要是由于大學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)和實(shí)際的工作內(nèi)容出現(xiàn)了脫節(jié)，大學(xué)生實(shí)踐能力較差，無法勝任給定任務(wù)。通過目標(biāo)管理的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行管理，這種情況發(fā)生就很少了。比如通過目標(biāo)管理，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱臓顩r進(jìn)行大致的評(píng)估，從而找出更有針對(duì)性的自我目標(biāo)?；蛘咴趯?duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)候，可以讓學(xué)生針對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀以及自己對(duì)未來職業(yè)的規(guī)劃，制定一個(gè)屬于自己的目標(biāo)。學(xué)生根據(jù)這個(gè)目標(biāo)可以更好的揚(yáng)長補(bǔ)短，提高他們專業(yè)技能和知識(shí)水平。并且通過實(shí)踐，大學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一些書本上沒有的知識(shí)，就業(yè)時(shí)就會(huì)快速進(jìn)入既定角色。

三、在管理中應(yīng)用目標(biāo)管理的方法

1.目標(biāo)管理方法

要獲得管理人員和學(xué)生的支持目標(biāo)管理的主要對(duì)象為大學(xué)生和管理實(shí)施人員，目標(biāo)管理要做好，一定得獲得他們的支持。如果這其中有管理者或者大學(xué)生對(duì)目標(biāo)管理的理論和管理方法不認(rèn)可，就會(huì)使目標(biāo)管理的效果大打折扣。對(duì)于管理者而言，要讓他們清楚目標(biāo)管理的優(yōu)勢(shì)，比如可以減少他們的工作量。另外還要加強(qiáng)獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的管理者予以表揚(yáng)，頒發(fā)一定獎(jiǎng)金。對(duì)于表現(xiàn)較差的人給予批評(píng)，這樣管理者就會(huì)對(duì)目標(biāo)管理認(rèn)可，更好的進(jìn)行目標(biāo)管理工作。對(duì)于學(xué)生，目標(biāo)管理也要列出獎(jiǎng)懲機(jī)制，多多鼓勵(lì)，讓學(xué)生看到目標(biāo)管理的好處，愿意認(rèn)可、支持。

2.必須設(shè)立目標(biāo)管理

規(guī)程目標(biāo)管理不是靈丹妙藥病人吃下去就見效，而是一個(gè)長期的過程。因此，不能急于向目標(biāo)管理要成績，而是要將目標(biāo)管理的各個(gè)實(shí)施關(guān)節(jié)、應(yīng)該注意的問題總結(jié)出來，制定出一個(gè)具有普遍指導(dǎo)作用的目標(biāo)管理規(guī)程。規(guī)程的內(nèi)容可以包括不同年級(jí)學(xué)生的目標(biāo)管理方案，不同程度學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)的制定等，這樣就可以形成一個(gè)相對(duì)完整的管理規(guī)程，以后的目標(biāo)管理就有規(guī)章制度可循，管理起來也較為方便。

3.制定合適的層級(jí)目標(biāo)

在目標(biāo)管理中設(shè)定目標(biāo)，一定不能不注重實(shí)際隨意設(shè)定，否則這樣的管理只能達(dá)到事倍功半的效果。制定目標(biāo)的最終目的不是制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而是讓學(xué)生們通過完成不同目標(biāo)的過程，不斷地提升自己。因此，目標(biāo)設(shè)定的時(shí)候一定不能太高，目標(biāo)太高了，完成的人就會(huì)很少，這會(huì)嚴(yán)重打擊大學(xué)生們完成目標(biāo)的積極性。但是，目標(biāo)也不能設(shè)置太低，大學(xué)生輕而易舉就能完成的目標(biāo)就不能稱之為目標(biāo)，而且這樣還會(huì)讓學(xué)生失去完成目標(biāo)的興趣。所以說，制定目標(biāo)一定要難易適中，這樣才能吊足學(xué)生的胃口。另外由于學(xué)生的性格不同，管理上所設(shè)置的目標(biāo)也應(yīng)該不一樣。比如，對(duì)于聰明但是耐力較差的同學(xué)，管理人員可以為他們?cè)O(shè)立讀一本書的目標(biāo)。這樣既可以修身養(yǎng)性，還可以培養(yǎng)此類學(xué)生的耐力；對(duì)于那些不愛學(xué)習(xí)、經(jīng)常逃課的同學(xué)，管理人員應(yīng)該多和他們接觸、聊天，了解到他們不喜歡學(xué)習(xí)的根源所在，然后再找一些跟學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍、音樂、電影讓他們觀看，從而提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，愛上學(xué)習(xí)；對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績好，但是不善于言談的學(xué)生，對(duì)他們的目標(biāo)設(shè)定就要跳出學(xué)習(xí)?？梢砸?guī)定，他們每個(gè)星期必須要參加三次以上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而提高他們與人交往、交流能力。

4.及時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)為保證

目標(biāo)管理的質(zhì)量，不僅要設(shè)立相關(guān)規(guī)則，而且還要定期或不定期對(duì)學(xué)生的目標(biāo)完成情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。針對(duì)不同學(xué)生的目標(biāo)，測(cè)評(píng)他們的完成情況。對(duì)于完成情況較好的學(xué)生，要予以表揚(yáng)，讓他們能夠在學(xué)校的鼓勵(lì)當(dāng)中越來越好。對(duì)于完成情況較差的同學(xué)，管理人員要分析其中的原因，并且找出解決的辦法，這樣才能將這批學(xué)生管理得更好。目標(biāo)測(cè)評(píng)的目的不是給同學(xué)們施加壓力，而是目標(biāo)管理不斷改進(jìn)不斷提高的一種有效途徑，同時(shí)，學(xué)生也會(huì)因?yàn)樽非蠛玫臏y(cè)評(píng)結(jié)果，更好的完成目標(biāo)。

四、結(jié)束語

目標(biāo)管理是進(jìn)行大學(xué)生管理的一項(xiàng)有效、高效管理方法，更有利于管理目標(biāo)的完成。希望更多的學(xué)校管理都融入目標(biāo)管理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，使得每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)大學(xué)教育不斷向前。

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作者：閆福全 單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)蒙醫(yī)藥學(xué)院