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摘要本文從政治觀、就業(yè)觀、戀愛觀、生命觀等四個(gè)方面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況的主流呈現(xiàn)了積極向上、健康樂觀的發(fā)展趨勢。與此同時(shí),大學(xué)生思想狀況中的一些問題需要引起高度重視。

1基本情況

大學(xué)生是一個(gè)重要的社會(huì)群體,他們的思想變化狀況一直是人們關(guān)注的重點(diǎn)。為了更好地掌握社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期對(duì)人才的需要,培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量、高層次的大學(xué)生,2007年7月至8月,我們組成了“海南省高校大學(xué)生思想狀況調(diào)查”課題組,利用社會(huì)暑期實(shí)踐,通過發(fā)放問卷、訪談等形式,對(duì)海南省5所高校大學(xué)生的思想狀況進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查范圍為海南大學(xué)、海南師范大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、?？诮?jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所高校,共發(fā)放問卷500份,回收有效問卷407份,有效回收率為81.4%。其中大學(xué)生性別抽樣分布為:男生占47.2%,女生占52.8%;年級(jí)抽樣分布為:大一占34.6%,大二占34.9%,大三占21.4%,大四占9.1%;經(jīng)濟(jì)來源抽樣分布為:靠父母支持的占80.6%,靠借貸款的占10.1%,自己打工的占6.4%,靠獎(jiǎng)學(xué)金的占0.5%,還有其他的占2.5%;文理科的抽樣分布為:文科占49.1%,理工科占50.9%;在被調(diào)查的大學(xué)生中學(xué)生干部占64.4%,獨(dú)生子女占78.6%。

2大學(xué)生思想狀況的主要特點(diǎn)

我們就大學(xué)生的政治觀、就業(yè)觀、戀愛觀、生命觀等進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況的主流呈現(xiàn)了積極向上的,健康樂觀的良好態(tài)勢,有理想有追求是他們的主體形象。

(一)大學(xué)生的政治觀日趨理性化,政治立場和政治態(tài)度堅(jiān)定調(diào)查表明,大學(xué)生的政治情感理性色彩濃厚,關(guān)心國家的前途和改革進(jìn)程,關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)問題。比如在調(diào)查“大學(xué)生對(duì)愛國主義教育的態(tài)度”時(shí),92.9%的學(xué)生選擇了“需要或者非常必要”。數(shù)據(jù)分布見表1。表1大學(xué)生對(duì)愛國主義教育的態(tài)度(%)頻率累積頻率非常必要42.842.8需要50.192.9不必要7.1100.0大學(xué)生的政治觀日益理性化不僅僅表現(xiàn)在對(duì)愛國主義教育的態(tài)度上,更多的表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和國家發(fā)展前途等問題的關(guān)注上。在調(diào)查中問及大學(xué)生最關(guān)心的三個(gè)問題時(shí),大部分學(xué)生選擇了中國的前景,中國社會(huì)貧富差距,經(jīng)濟(jì)體制改革,臺(tái)灣問題以及黨內(nèi)腐敗等問題。從學(xué)生所關(guān)注的問題及其分析中可以看出,在市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及民主法制建設(shè)的推動(dòng)下,大學(xué)生已經(jīng)能夠冷靜思考、客觀分析現(xiàn)實(shí),堅(jiān)持正確的政治立場和政治態(tài)度,對(duì)于黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度能夠理性地認(rèn)識(shí),對(duì)改革開放等方針政策持堅(jiān)決擁護(hù)態(tài)度。本次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生政治觀方面的另一個(gè)特點(diǎn)是,參與政治活動(dòng)熱情呈橄欖型發(fā)展。調(diào)查顯示,大學(xué)生參與政治活動(dòng)特別積極和特別不積極的人都較少,分別占7.5%和1.9%,處于中間態(tài)度的人比例較高,占82.1論文格式%。出現(xiàn)這種情況的主要原因,一是隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,激烈的就業(yè)競爭壓力迫使他們不得不把大量的時(shí)間精力用在學(xué)習(xí)上,無暇他顧;二是社會(huì)思潮的影響,大學(xué)生們目睹了參與經(jīng)濟(jì)所帶來的利潤,使他們比較認(rèn)同務(wù)實(shí)的價(jià)值觀,這在客觀上使他們參與政治活動(dòng)的熱情總體上趨于平淡態(tài)勢;三是歷史上政治運(yùn)動(dòng)所帶來的后遺癥,在學(xué)生心目中留下陰影,這在一定程度上也影響了他們參與政治的熱情。

(二)大學(xué)生的就業(yè)觀呈多元化發(fā)展,學(xué)習(xí)熱潮席卷校園市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為大學(xué)生帶來了多種選擇的機(jī)會(huì),隨之而來的也有巨大的競爭壓力。這種壓力使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自身素質(zhì)以外的因素對(duì)就業(yè)的影響越來越小。為了增強(qiáng)將來的競爭籌碼,大學(xué)生們更加關(guān)注提高個(gè)人素質(zhì),培養(yǎng)個(gè)人技能,增強(qiáng)個(gè)人能力,學(xué)習(xí)熱情比較高。從調(diào)查可以看到,面對(duì)激烈的市場競爭,大學(xué)生的就業(yè)觀已經(jīng)呈現(xiàn)多元化的趨勢發(fā)展。例如:當(dāng)問到“就業(yè)時(shí)你最看重的因素是什么?”時(shí),選擇“有發(fā)展前景”占45.7%,“發(fā)揮個(gè)人特長”占19.9%,“符合個(gè)人喜好”占15%,“專業(yè)對(duì)口”占6.4%,“待遇好”占8.8%,“其他”占4.2%。(見表2)表2大學(xué)生就業(yè)重視因素分布表(%)頻率累積頻率有發(fā)展前景45.745.7發(fā)揮個(gè)人特長19.965.6符合個(gè)人喜好1580.6專業(yè)對(duì)口6.487待遇好8.895.8其他4.2100調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)觀趨于市場化,在擇業(yè)地點(diǎn)的取向上,明顯偏向大城市,而對(duì)落后地區(qū)的關(guān)注顯得不夠,而那里正是需要人才的地方。在回答“你想在哪個(gè)地區(qū)工作”問題時(shí),21.4%的大學(xué)生選擇大城市,12.5%的選擇經(jīng)濟(jì)特區(qū),37.6%的選擇沿海開放區(qū),僅有選擇農(nóng)村的僅占1%,選擇西部地區(qū)占3.7%,其他人則隨遇而安。(見表3)表3大學(xué)生就業(yè)去向分布表(%)頻率累積頻率大城市21.421.4經(jīng)濟(jì)特區(qū)12.533.9沿海開放區(qū)37.671.5西部地區(qū)3.775.2農(nóng)村176.2一般城鎮(zhèn)4.981.1其他18.9100在就業(yè)方式上,不同年級(jí)的學(xué)生略有不同。大一、大二和大三的學(xué)生選擇“各類企業(yè)”的較多,大四的選擇較多的是第二項(xiàng)“國有企事業(yè)單位”。與低年級(jí)的相比,大四的學(xué)生更加的注重實(shí)利。當(dāng)前國家改善了公務(wù)員待遇,使大多數(shù)即將畢業(yè)的大學(xué)生在思考就業(yè)問題時(shí)更加垂青于安穩(wěn)的國家工作中。(見表4)表4當(dāng)代大學(xué)生在選擇自己將來畢業(yè)時(shí)的職業(yè)時(shí)的分布(%)大一大二大三大四政府機(jī)關(guān)11%13%13.8%17.2%國有企事業(yè)單位11.7%18.5%14.9%31%各類企業(yè)33.1%30.1%33.3%13.8%自主創(chuàng)業(yè)9.7%14.4%17.2%10.3%考研繼續(xù)深造21.4%13%12.6%13.8%農(nóng)村12.4%10.3%6.9%13.8%

(三)大學(xué)生的戀愛觀向理性開放的方向發(fā)展由于時(shí)代的變化,大學(xué)生對(duì)待戀愛的態(tài)度越來越開放,而且更加趨于用直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行。但是其中不乏理性色彩的主導(dǎo)作用。例如:在談到對(duì)愛情的看法時(shí),61.9%的大學(xué)生認(rèn)為“為了愛情而忘了學(xué)業(yè)是不適當(dāng)?shù)摹?而選擇“推崇愛情比事業(yè)更重要”的學(xué)生僅占4.4%;在對(duì)待分手問題上,0.7%的學(xué)生選擇報(bào)復(fù),12.6%的學(xué)生選擇傷心或不放棄,而86.7%的大學(xué)生則能夠坦然面對(duì)順其自然。大學(xué)生的理性不僅表現(xiàn)在他們戀愛的過程中,也表現(xiàn)在他們的初始動(dòng)機(jī)上,有61.2%的學(xué)生是想找

個(gè)志同道合的伴侶,在人生的旅途上攜手共進(jìn),他們把這作為婚姻的前奏,愿意在戀愛中激勵(lì)對(duì)方前進(jìn)。這樣的戀愛觀有助于大學(xué)生健康成長。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生中存在戀愛大眾化。在問及“你對(duì)大學(xué)生戀愛的態(tài)度”時(shí),表示如果有合適對(duì)象還是希望能談戀愛、以前談過戀愛和目前正在談的學(xué)生,占到被調(diào)查對(duì)象的89%;在校期間不準(zhǔn)備考慮這個(gè)問題的學(xué)生只占11%,而且這些學(xué)生對(duì)別人戀愛也表示高度的理解。這表明大學(xué)生對(duì)戀愛現(xiàn)象普遍接受。

(四)總體上大學(xué)生能夠積極對(duì)待生命,渴望實(shí)現(xiàn)生命的最高價(jià)值在生活水平迅速提高的今天,生命健康越來越受到大學(xué)生的重視。調(diào)查顯示在“人活在社會(huì)上最重要的依次是什么?”的問題上,有54.8%的大學(xué)生把生命健康排在了第一位,其他人大部分把它排在了第二位或第三位。身體是革命的本錢,有了這本錢才能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。大部分學(xué)生十分珍惜生命、善待身體,為日后的打拼積累本金。這種積極的心態(tài)有助于大學(xué)生減輕由于學(xué)習(xí)、擇業(yè)、經(jīng)濟(jì)等方面造成的心理壓力,保持身心健康。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),大學(xué)生心理健康問題比較普遍,部分學(xué)生生命意識(shí)淡薄。當(dāng)問及“你是否出現(xiàn)過心理不健康的情況?”只有23.6%的選擇沒有出現(xiàn)過。在問及“如果你功課不及格超過十門,且無法畢業(yè)找到工作時(shí),你會(huì)怎么樣?”時(shí),有4%的人選擇“丟人,死了算了”。而在問及“你對(duì)自殺的看法是什么?”選擇“認(rèn)可,比較認(rèn)可,非常認(rèn)可”共計(jì)有19.2%,而這其中出現(xiàn)過心理不健康的人選擇可能自殺的占其中的13.8%。這表明部分大學(xué)生的心理狀況十分脆弱,對(duì)待生命的意識(shí)淡薄。而大學(xué)生的心理健康與否不僅直接關(guān)系到他們的人生觀,而且關(guān)系到他們對(duì)生命的態(tài)度。這種現(xiàn)象是由人際交網(wǎng)問題、學(xué)業(yè)問題、感情問題、生活適應(yīng)障礙或者是就業(yè)壓力等方面的原因造成的。表5大學(xué)生對(duì)自殺的態(tài)度分布表(%)頻率累積頻率非常認(rèn)可1.71.7比較認(rèn)可6.48.1認(rèn)可11.119.2比較不認(rèn)可22.641.8不認(rèn)可58.2100超級(jí)秘書網(wǎng)

3對(duì)策與建議

第一,持之以恒地加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育,使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要在大學(xué)生中進(jìn)一步加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系教育,用先進(jìn)正確理論武裝大學(xué)生的頭腦。在教育過程中,要處理好理論與實(shí)際的關(guān)系,一方面要聯(lián)系當(dāng)代中國的實(shí)際情況,另一方面要聯(lián)系大學(xué)生的思想和心理實(shí)際。在工作方法上要避免枯燥、單調(diào)、空洞的說教,把深刻的道理寓于健康快樂、生動(dòng)活潑的活動(dòng)之中,做好隱性教育,通過多種途徑,幫助學(xué)生學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、戀愛觀和就業(yè)觀。

第二,多組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,豐富大學(xué)論文格式生的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。高校要充分發(fā)揮假期社會(huì)實(shí)踐的作用,讓大學(xué)生切實(shí)體會(huì)到工作的不易,進(jìn)一步了解社會(huì),為其將來擇業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。第三,加強(qiáng)校園文化和精神文明建設(shè),形成良好的校園文化氛圍。積極健康的校園文化對(duì)大學(xué)生具有感染和教育作用。第四,加強(qiáng)學(xué)生成才教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。大學(xué)生正值風(fēng)華正茂,正是努力學(xué)習(xí),豐富和完善自己的大好時(shí)光。在這一階段,要教育學(xué)生自覺把前途和命運(yùn)與國家發(fā)展聯(lián)系起來,把主要精力放在學(xué)業(yè)上。第五,加強(qiáng)心理咨詢與心理輔導(dǎo),優(yōu)化大學(xué)生的心理健康環(huán)境。重視和加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)能使大學(xué)生更加積極地面對(duì)人生,更好地了解自己和所處的環(huán)境,在學(xué)習(xí)、交往和生活上具有更強(qiáng)的適應(yīng)性。這是樹立正確的人生態(tài)度、更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)和前提。