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一、地理旅游勝地

大自然的鬼斧神工和人類的智慧創(chuàng)造了全世界許多著名的旅游景點(diǎn)，每年都吸引無數(shù)游人爭(zhēng)相游覽領(lǐng)略，許多學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下游覽了許多旅游勝地。因此可以引導(dǎo)學(xué)生盤點(diǎn)旅游勝地知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理興趣。

二、教師課堂地理趣味教學(xué)

以往的初中地理教學(xué)中，教師往往不注重學(xué)生的受教能力和受教心理，一味地“填鴨式”灌輸教學(xué)，課堂形式單調(diào)而又乏味，使處于被動(dòng)地位的學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。所以，初中地理課堂趣味教學(xué)有利于改變以往課堂氛圍，能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主動(dòng)性、積極性。

1.問題啟發(fā)式趣味教學(xué)

初中階段的學(xué)生正處于充滿求知精神的階段，喜歡探求一切事物的真相。因此初中地理課堂教學(xué)中，教師可以就有關(guān)的地理現(xiàn)象提出疑問，請(qǐng)同學(xué)思考，引起學(xué)生的興趣，然后帶著疑問導(dǎo)入新課。例如，中國(guó)是白天，而同在地球的美國(guó)為什么是夜晚？隨著課堂講解的深入，自然導(dǎo)出關(guān)于時(shí)區(qū)的知識(shí)，學(xué)生既感到新鮮又欣然地接受了知識(shí)。

2.手工繪圖式趣味教學(xué)

眾所周知，圖表是地理課程中主要的知識(shí)要點(diǎn)，包括地形圖、政區(qū)圖、礦產(chǎn)資源圖、氣候圖等，但這些圖表生澀、枯燥，讓學(xué)生很難掌握和記憶。因此，在地理課堂教學(xué)中，可以采取繪圖式趣味教學(xué)法。例如，非洲主要國(guó)家的分布圖，可以讓學(xué)生利用硬紙片進(jìn)行手工繪制，然后涂上各具代表性的色彩。學(xué)生在繪圖過程中，既享受到了手工制作的興趣，又輕松掌握了相關(guān)地理知識(shí)。相比于簡(jiǎn)單的圖表記憶，手工繪圖式趣味教學(xué)更具趣味性，教學(xué)效果更好。

3.趣味記憶口訣教學(xué)

初中地理課程中，許多知識(shí)都需要記憶，但這些記憶很煩瑣，學(xué)生難記又容易混淆，因此，可把記憶點(diǎn)串成順口溜編成口訣。例如，我國(guó)10萬(wàn)人口以上的少數(shù)民族有哪些？可以這樣記憶：蒙回藏維苗、彝壯布依朝、滿侗瑤白土、哈尼共十五。既說明了10萬(wàn)人口以上的少數(shù)民族有15個(gè)，分別是哪些民族，還說明了從多到少的順序，充滿趣味，朗朗上口，便于記憶又不易忘掉。此外，還有多媒體趣味教學(xué)法因其形象、直觀、生動(dòng)，很受學(xué)生的喜愛和歡迎。

綜上所述，初中地理教學(xué)不能再延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而要采取一種新的趣味教學(xué)法，以有效開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動(dòng)性，有利于初中地理教學(xué)收到更好的實(shí)效。趣味教學(xué)法有很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)、善于創(chuàng)新，把更多的趣味教學(xué)法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高初中地理教學(xué)成績(jī)，有效完成地理教學(xué)大綱要求。通過合理的安排與興趣的培養(yǎng)，讓更多的學(xué)生能夠?qū)Φ乩碚n程產(chǎn)生興趣，并自主學(xué)習(xí)。

作者：鄭俊杰單位：河南省西華縣紅花鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)