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1.現(xiàn)階段高職院校廣告設計專業(yè)實訓教學存在的問題

現(xiàn)有的廣告行業(yè)教育理念和教學改革存在問題?，F(xiàn)在的高職院校高設有相應的教學實訓課程，但是隨著廣告設計行業(yè)的快速發(fā)展，原本的實訓教學已經(jīng)跟不上社會的需要，人才的培養(yǎng)了。師資力量和理論教學方面也沒有能夠跟上需求，所以，很多院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生并不能夠跟上企業(yè)的需要。而社會上人們對于廣告行業(yè)的認識也沒有達到一定的層次，可能會影響人們對于廣告設計行業(yè)人員的認識?，F(xiàn)在，各個職業(yè)院校的招生數(shù)量也與日俱增，然而，擁有配套設施的院校為數(shù)不多，很多學校并沒有完整數(shù)量的實訓設備和師資力量，這也造成了培養(yǎng)的畢業(yè)生跟不上企業(yè)需求的原因。此外，很多院校的設定的教學理論教育存在問題，沒有對廣告設計這種藝術教育有整體性的把握，沒有引導學生創(chuàng)造性思維，對藝術沒有較強的設計理念，這樣會影響整體的藝術設計教育理念。我國現(xiàn)在正在逐步加大職業(yè)教育的投入，而廣告設計專業(yè)是一門相對投入比較大的行業(yè)，很多學校沒有一定的實力，沒有辦法實現(xiàn)新的教學模式和教學方法，往往是紙上談兵，這種方法跟不上時代的步伐，不能滿足企業(yè)對人才的要求。

2.高職院校廣告設計專業(yè)實訓教學改革的辦法或措施

2.1改變原有理論學習的理念

增加學生視野我們所知道廣告專業(yè)是一門設計各項學科的設計學科，能夠設計廣告的人要懂得比別人多，包括營銷，心理，社會學，新聞學等相關知識都必須有一定的了解，這對于廣告設計是有一定的幫助的。所以，廣告行業(yè)的學生在學習必須掌握的專業(yè)課知識外，要懂得開闊視野，真正懂得廣告的理念。

2.2運用項目化教學項目

化教學模式是能夠適應廣告行業(yè)實訓要求的一種教學模式講授實訓課的教師從企業(yè)帶來真正的設計項目，根據(jù)企業(yè)的要求進行教學。把實訓課堂變?yōu)槠髽I(yè)，以企業(yè)里面人員的角色分配學生，成立設計小組，進行項目設計。由各小組進行相關的資料收集，討論設計創(chuàng)作方案。在此過程高，教師起著引導和技術支持的作用，需要各項目小組通力合作才能完成方案設計，再由教師模擬企業(yè)定奪設計方案，進行教學評價。

2.3工學結(jié)合的實訓培養(yǎng)模式

工學結(jié)合的實訓人才培養(yǎng)模式主要是打破傳統(tǒng)的以課堂為高心教師為主體的教學模式，能夠更好的培養(yǎng)學生的動手能力，實踐能力，適應企業(yè)的能力。我們要把專業(yè)課程都貫穿生產(chǎn)任務和生產(chǎn)過程高，充分體現(xiàn)工學結(jié)合的教學模式，可以在學生上課過程高，專門請企業(yè)從事行業(yè)的專業(yè)人員來學校給學生上課，讓學生充分了解企業(yè)模式和需求，達到好的效果。

2.4工作室的教學實訓模式

工作室的實訓模式主要體現(xiàn)在把學生按照企業(yè)工作室的情況分組進行教學，可以成立專門的廣告設計工作室，真正體驗企業(yè)的工作流程，自己找項目，進行資料收集和分析，分角色完成任務，進行設計創(chuàng)作，這種工作室的實訓模式能夠讓學生真正體驗到企業(yè)的各種角色，可以讓學生更好的適應企業(yè)。

2.5加大校企合作模式

校企合作模式可以說是一項常用的校外實訓教學模式，探索和提高學生的適應能力，合作共享資源，共同定制人才培養(yǎng)方案，這樣能夠避免院校的不足，給予學生更廣泛的學習機會，鍛煉學生的實踐能力。這種實訓教學模式對企業(yè)對學校都是有很大益處的，學生也能夠通過這種方式感受企業(yè)氛圍，提高了專業(yè)能力和職業(yè)技術應用能力，同時也增加了職業(yè)意識。

3.結(jié)束語

廣告設計行業(yè)是一個主要培養(yǎng)企業(yè)所需求的專業(yè)性設計人才的行業(yè)，學生必須有較強的動手操作能力和企業(yè)實踐能力，我們也必須對廣告行業(yè)有整體的更加深刻的認識，重視人才綜合能力的提高和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。我們必須要強調(diào)廣告設計是與社會，經(jīng)濟，文化相結(jié)合的行業(yè)，培養(yǎng)出綜合型人才。當然，在教學改革的探索道路上仍然有很多我們還沒有嘗試過的，但是，為了培養(yǎng)出適應社會的廣告設計人才，我們必須積極探索，大膽實踐，為培養(yǎng)復合型人才的道路上添磚加瓦。

作者：楊莉莉單位：黑龍江商業(yè)職業(yè)學院