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經(jīng)過多層次分析、研究，筆者認(rèn)為，造成專業(yè)管理能力和綜合實(shí)踐能力不強(qiáng)這種現(xiàn)象的原因主要在于該類專業(yè)人才培養(yǎng)中實(shí)踐能力培養(yǎng)不夠，要加大社會實(shí)踐改革力度。從社會實(shí)踐這一個視角來探析培養(yǎng)工程管理類學(xué)生實(shí)踐能力的新途徑，構(gòu)建體驗(yàn)式社會實(shí)踐模式，最好與專業(yè)培養(yǎng)對接，完善現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)體系，以培養(yǎng)高職工程管理類專業(yè)學(xué)生的社會適應(yīng)能力、專業(yè)通用能力和專業(yè)綜合能力，縮小企業(yè)需求與工程管理類專業(yè)學(xué)生能力水平之間的差距，很有必要。

高職院校學(xué)生的體驗(yàn)式社會實(shí)踐內(nèi)容根據(jù)社會實(shí)踐的不同時間，結(jié)合工程管理類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)在不同年級設(shè)計適宜的社會實(shí)踐項目，構(gòu)建體驗(yàn)式社會實(shí)踐培養(yǎng)目標(biāo)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的職業(yè)意識和專業(yè)能力（見圖1）。

高職院校學(xué)生體驗(yàn)式社會實(shí)踐活動的實(shí)施舉例

現(xiàn)在以第一學(xué)年寒假社會實(shí)踐為例說明浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院信息系“情感育人”寒假社會實(shí)踐活動方案。因?yàn)椤扒楦杏恕蔽幕放剖窃撛旱氖讉€文化品牌。

活動主題、目的、內(nèi)容、紀(jì)律活動主題：關(guān)愛父母、感受親情。實(shí)踐目的：了解父母的辛苦，為父母多做些事，懂得感恩父母，回報家庭，營造和諧、溫馨的家庭環(huán)境，提高自己的獨(dú)立生活能力，讓自己的假期生活豐富多彩，以進(jìn)一步提高思想道德水平和服務(wù)水平。主要內(nèi)容：要求全系學(xué)生選擇一個家庭或社會角色，學(xué)做一項家務(wù)或工作，為父母減一分辛勞，做快樂的、有責(zé)任的家庭成員或其他角色，擔(dān)任并體驗(yàn)該角色“工作”1周。如跟隨父母或其他家人，體驗(yàn)他們在單位所做的工作或一起做力所能及的工作，也可以是一起干農(nóng)活，或買年貨，并記賬，或炒菜，招待客人，或記錄家庭一年的收入和支出，包括你的收支。本次實(shí)踐活動以個人實(shí)踐為主，開展親情教育、禮儀教育活動。有能力的學(xué)生可以將關(guān)愛、服務(wù)實(shí)踐活動延伸到所居住的社區(qū)、街道或村，開展志愿奉獻(xiàn)服務(wù)活動實(shí)踐紀(jì)律：社會實(shí)踐中要自覺遵守國家法律、法規(guī)；講文明、懂禮貌，展現(xiàn)我院大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和形象；注意安全，嚴(yán)禁到危險場所活動。

活動方式、成果、指導(dǎo)和考核活動方式：學(xué)生要選擇一個家庭或社會角色，擔(dān)任并體驗(yàn)該角色“工作”1周，為父母及家人做力所能及的家務(wù)事及其他事務(wù)或工作。也可以就近就便，在學(xué)生家庭所在地社區(qū)等地開展服務(wù)活動，擔(dān)任并體驗(yàn)該角色“工作”1周?；顒映晒好课煌瑢W(xué)需提交《社會實(shí)踐心得》一份、《全家?！氛掌粡垺ⅰ渡鐣?shí)踐照片》若干張或相關(guān)視頻影音資料若干。新學(xué)期開學(xué)后，將進(jìn)行評比、展示?；顒又笇?dǎo)和考核：以班級為單位進(jìn)行分組，并確定指導(dǎo)老師。各指導(dǎo)老師要認(rèn)真組織學(xué)生開展主題鮮明、形式多樣的社會實(shí)踐活動，并收集所負(fù)責(zé)學(xué)生的社會實(shí)踐成果，并且評定成績。

實(shí)施步驟2012年寒假社會時間分三個階段進(jìn)行：第一，準(zhǔn)備和動員階段。2012年1月，浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院信息系從整體上對本次寒假社會實(shí)踐活動進(jìn)行布置和安排，積極動員廣大學(xué)生投身于寒假社會實(shí)踐活動。同時，對學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動意義的宣傳教育。寒假社會實(shí)踐活動是進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)該系青年學(xué)生思想政治工作，服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要途徑，是該系“情感育人”文化品牌的重要內(nèi)容。第二，具體實(shí)施階段。2012年1月下旬至2月上旬，各社會實(shí)踐個人要按照要求，積極爭取家庭成員或社會的支持，開展社會實(shí)踐活動，力求務(wù)實(shí)創(chuàng)新，出成果出效益，同時加強(qiáng)實(shí)踐活動的新聞報道，宣傳該系社會實(shí)踐活動和我系學(xué)生表現(xiàn)出的奮發(fā)進(jìn)取的時代風(fēng)采以及文明奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。重點(diǎn)突出特色活動及實(shí)際效果、社會反響和主題征文、學(xué)生心得等。要保障安全，認(rèn)真做好安全教育，落實(shí)好安全措施，嚴(yán)防各種意外事故的發(fā)生。第三，考核總結(jié)階段。2012年3月初，根據(jù)實(shí)踐成果，由指導(dǎo)教師評定成績，并將其納入實(shí)踐教學(xué)成績。同時，將優(yōu)秀《社會實(shí)踐心得》和《社會實(shí)踐照片》報系團(tuán)總支，系部開展寒假社會實(shí)踐情況進(jìn)行總結(jié)，并對本次寒假社會實(shí)踐活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀個人和優(yōu)秀成果進(jìn)行表彰。

高職院校學(xué)生體驗(yàn)式社會實(shí)踐的優(yōu)勢

有助于完善工程管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系常規(guī)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系主要包括學(xué)生校內(nèi)課堂教學(xué)期間的認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，以及頂崗實(shí)習(xí)，而對于長達(dá)6個月的假期社會實(shí)踐時間是忽略的。同時，學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)主要是專業(yè)技能實(shí)習(xí)，忽視了對學(xué)生社會適應(yīng)能力和一般管理能力的培養(yǎng)。體驗(yàn)式社會實(shí)踐模式以培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力、專業(yè)通用能力和專業(yè)綜合實(shí)踐能力為目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃假期社會實(shí)踐，從而彌補(bǔ)了目前工程管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的缺陷，完善了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

有助于培養(yǎng)工程管理類學(xué)生的社會適應(yīng)能力高職學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境主要是在學(xué)校情境當(dāng)中。體驗(yàn)式社會實(shí)踐模式通過體驗(yàn)社會角色讓學(xué)生形成良好的社會服務(wù)意識。體驗(yàn)社會角色就是讓同學(xué)們體驗(yàn)校園之外的社會環(huán)境，模擬承擔(dān)他們未來要承擔(dān)的社會角色，促進(jìn)他們主動去了解社會，在角色體驗(yàn)中學(xué)會溝通和交往，增加社會閱歷，提高了自身社會適應(yīng)能力，從而幫助他們順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校向企業(yè)崗位的零距離過渡。

有助于培養(yǎng)工程管理類學(xué)生的管理工作能力工程管理工作需要學(xué)生具有一定的管理能力。管理者不僅要具備基本的管理技能和管理知識，還要有一定的管理智慧和人格魅力。體驗(yàn)式社會實(shí)踐模式，通過讓學(xué)生到管理工作崗位上進(jìn)行體驗(yàn)，親身接觸管理工作第一現(xiàn)場，有助于學(xué)生開闊管理視野，掌握管理工作技能，提高解決實(shí)際管理問題的能力。

高職院校學(xué)生體驗(yàn)式社會實(shí)踐的保障初步設(shè)想

人身安全方面高職院校學(xué)生體驗(yàn)式社會實(shí)踐應(yīng)該像在校一樣，由學(xué)生購買或?qū)W?；蛘峁┤松肀ｋU，以防不測。這樣，能解決學(xué)生和學(xué)校的后顧之憂。

資金供給方面政府教育部門要制定政策，從資金上保障高職生體驗(yàn)式社會實(shí)踐的順利進(jìn)行，如能否給提供社會實(shí)踐的單位進(jìn)行一定的補(bǔ)助，給進(jìn)行社會實(shí)踐的學(xué)生一定的補(bǔ)貼。

指導(dǎo)保障方面高職院校學(xué)生體驗(yàn)式社會實(shí)踐也應(yīng)該像在校一樣，有老師進(jìn)行全程跟蹤管理，有企業(yè)或社會人員提供工作崗位，并且進(jìn)行技術(shù)或經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)?？傊?，目前浙江省高職院校社會實(shí)踐還存在許多問題，實(shí)踐效果也沒有被充分發(fā)揮。隨著社會實(shí)踐改革的進(jìn)一步開展，體驗(yàn)式社會實(shí)踐會受到高職學(xué)院師生、各級政府和企業(yè)的越來越重視。相信，經(jīng)過若干年的努力，浙江省高職院校社會實(shí)踐效果將被充分發(fā)揮，高職院校學(xué)生實(shí)踐能力將為有較大的改觀。

作者：方忠良沈燕胡恩保單位：浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院