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摘要：在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常核心的內(nèi)容。為切實(shí)有效的提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體質(zhì)量，也為了不斷優(yōu)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，教師?yīng)該積極推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，分析測(cè)試中心的運(yùn)用，能夠進(jìn)一步豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也能夠變革以及優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式，最大程度夯實(shí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

關(guān)鍵詞：分析測(cè)試中心；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)創(chuàng)新；作用

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新中，應(yīng)該立足于提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)以及實(shí)踐能力，應(yīng)該以優(yōu)化學(xué)生的綜合能力等為目標(biāo)，科學(xué)全面地推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新中，分析測(cè)試中心具有非常重要的現(xiàn)實(shí)作用?；诖?，教師有必要把握好化學(xué)教學(xué)的特征，科學(xué)全面的應(yīng)用好分析測(cè)試中心，最大程度提升分析測(cè)試中心的整體應(yīng)用水平。

1積極實(shí)施儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新中，分析測(cè)試中心往往包含著豐富的儀器設(shè)備，這些儀器設(shè)備是化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)有序開(kāi)展的重要立足點(diǎn)。依托于分析測(cè)試中心，引導(dǎo)以及鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行必要的儀器分析，具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)作用。一方面，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中，學(xué)生才是關(guān)鍵性的學(xué)習(xí)主體。作為化學(xué)教學(xué)的主要引導(dǎo)者，教師有必要引導(dǎo)以及鼓勵(lì)學(xué)生就化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器等來(lái)進(jìn)行精準(zhǔn)全面的分析，行之有效地將化學(xué)知識(shí)與化學(xué)實(shí)踐等有效結(jié)合起來(lái)，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，最大程度夯?shí)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。另一方面，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)程中，教師還應(yīng)該科學(xué)全面的指導(dǎo)學(xué)生靈活多元的運(yùn)用化學(xué)儀器?？梢哉f(shuō)，化學(xué)儀器設(shè)備是化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，科學(xué)全面的實(shí)現(xiàn)化學(xué)儀器的分類(lèi)以及整合，利用現(xiàn)有的化學(xué)儀器來(lái)建構(gòu)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，積極開(kāi)展自主性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。可以說(shuō)，立足于這樣的教學(xué)方式，能夠在很大程度上提升學(xué)生的整體化學(xué)素養(yǎng)，也利于優(yōu)化學(xué)生的整體化學(xué)認(rèn)知能力。此外，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)的進(jìn)程中，依托于分析測(cè)試中心，精準(zhǔn)高效地開(kāi)展好分析實(shí)驗(yàn)，能夠全面加強(qiáng)學(xué)生的科研能力，切實(shí)提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。分析測(cè)試中心中的儀器類(lèi)型是多樣化的，而且不同類(lèi)型的儀器設(shè)備的性能以及標(biāo)準(zhǔn)等都存在著明顯的區(qū)別。學(xué)生若想將這些儀器設(shè)備真正利用好，必須明確這類(lèi)儀器設(shè)備的性能以及標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還應(yīng)該緊密結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程，科學(xué)建構(gòu)實(shí)驗(yàn)步驟，以此來(lái)整體提升實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展成效。在這一實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐能力能夠得到有效的提升和增進(jìn)，學(xué)生的認(rèn)知素養(yǎng)也得以全面優(yōu)化。

2分析測(cè)試中心在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新中的應(yīng)用

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中，分析測(cè)試中心的科學(xué)且精準(zhǔn)化利用，具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)作用。為行之有效的推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的深入開(kāi)展，同時(shí)也為了更好的優(yōu)化學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，教師?yīng)該科學(xué)全面地把握好化學(xué)學(xué)科特征，精準(zhǔn)高效地利用好分析測(cè)試中心。

2.1積極推動(dòng)分析測(cè)試中心的建設(shè)

作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要物質(zhì)載體，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)平臺(tái)，分析測(cè)試中心的建設(shè)始終具有關(guān)鍵性的作用。為此，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該充分結(jié)合自身的現(xiàn)實(shí)情況以及教學(xué)基礎(chǔ)，科學(xué)全面地推動(dòng)分析測(cè)試中心的高效化建設(shè)，同時(shí)切實(shí)有效的搭建完善化的制度體系，行之有效的建構(gòu)科學(xué)的交流機(jī)制，真正做到信息共享，全面保障公開(kāi)透明。一方面，學(xué)校有必要注重搭建完善化的分析測(cè)試中心，積極整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，科學(xué)全面的搭建完善化的實(shí)踐教學(xué)體系?？梢哉f(shuō)，完善且系統(tǒng)化的分析測(cè)試中心，能夠滿足化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深入開(kāi)展，也能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的實(shí)踐平臺(tái)。另一方面，在分析測(cè)試中心的構(gòu)建實(shí)踐中，學(xué)校還應(yīng)該注重不斷整合以及優(yōu)化師資力量，切實(shí)提升師資素養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，只有行之有效的創(chuàng)建完善的師資體系，才能夠真正保障分析測(cè)試中心的高效運(yùn)行，也才能夠真正為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新而服務(wù)。

2.2精準(zhǔn)巧妙的采用任務(wù)教學(xué)法

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中，考慮到學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)以及實(shí)驗(yàn)條件等限制因素，可能無(wú)法采購(gòu)到完整而全面的化學(xué)儀器以及設(shè)備，這無(wú)疑會(huì)在很大程度上影響和制約著化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有序化開(kāi)展，同時(shí)也難以滿足學(xué)生實(shí)踐發(fā)展的需求。為此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的進(jìn)程中，教師應(yīng)該科學(xué)精準(zhǔn)的利用好分析測(cè)試中心的形式，積極將分析測(cè)試中心應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，繼而為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的進(jìn)程中，教師可以采用任務(wù)教學(xué)法，以科學(xué)的項(xiàng)目任務(wù)等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極有效的進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，切實(shí)有效地提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)以及整體認(rèn)知，更好的提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力。在科學(xué)的任務(wù)導(dǎo)向下，學(xué)生能夠自主積極的投身于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠科學(xué)精準(zhǔn)地利用不同類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)分析儀器，也可以通過(guò)相互交流以及合作實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)完成任務(wù)，這些都利于整體優(yōu)化他們的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師更多是帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無(wú)需自行制定和建構(gòu)實(shí)驗(yàn)方案，也無(wú)需把握好實(shí)驗(yàn)步驟，他們只需要進(jìn)行必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)就可以。在這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)得不到合理的優(yōu)化，學(xué)生的整體認(rèn)知也得不到全面的提升，久而久之，還容易降低他們的認(rèn)知興趣。為此，教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的進(jìn)程中，應(yīng)該科學(xué)巧妙的創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目任務(wù)，以任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的深入，切實(shí)有效地提升學(xué)生的化學(xué)能力。

2.3科學(xué)明確以及把握分析測(cè)試的內(nèi)容

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新中，分析測(cè)試中心的應(yīng)用，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)作用，它能夠整體提升學(xué)生的實(shí)踐性素養(yǎng)，也能夠全方位培育創(chuàng)新型人才。在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以充分明確分析測(cè)試的具體內(nèi)容，精準(zhǔn)全面的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)工作。分析測(cè)試中心的任務(wù)是非常多元化的，同時(shí)，它的內(nèi)容也是較為廣泛的。為更加精準(zhǔn)地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，教師可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方向以及學(xué)生的整體認(rèn)知能力，科學(xué)全面的篩選分析測(cè)試中心的內(nèi)容，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師缺乏對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)以及科學(xué)規(guī)范，這就使得部分學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很難真正保障自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也難以全身心投身于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展進(jìn)程中。為此，教師有必要積極變革以及科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，行之有效的變革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，精準(zhǔn)全面地把握分析測(cè)試中心的內(nèi)容，更好的契合學(xué)生的化學(xué)認(rèn)知。如利用高效液相色譜法對(duì)油品成分進(jìn)行分析，利用氣相色譜法定量對(duì)蔬菜中農(nóng)殘成分進(jìn)行分析，分析有機(jī)化合物S、N、H、C的含量等。在這些相適應(yīng)的內(nèi)容的導(dǎo)向下，學(xué)生在利用分析測(cè)試中心時(shí)，能夠更有針對(duì)性，這本身也利于整體優(yōu)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

2.4科學(xué)變革以及優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方法

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，傳統(tǒng)的考核方法，更多體現(xiàn)為結(jié)果考核，教師明顯缺乏對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的考核以及評(píng)價(jià)，這無(wú)疑會(huì)在很大程度上影響著考核質(zhì)量，也難以真正檢驗(yàn)學(xué)生的化學(xué)能力。為此，在實(shí)踐過(guò)程中，依托于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為最大程度的發(fā)揮分析測(cè)試中心的關(guān)鍵性作用，教師有必要科學(xué)精準(zhǔn)的采用高效化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的考核方法。在學(xué)生應(yīng)用分析測(cè)試中心時(shí)，教師應(yīng)該著力變革以及優(yōu)化考核方法，不斷增加新的考核內(nèi)容。在具體的考核過(guò)程中，教師應(yīng)該將平時(shí)成績(jī)、操作考試成績(jī)等整合起來(lái)，還應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度以及情感認(rèn)知等等。以這些豐富且多元化的考核內(nèi)容，不斷夯實(shí)考核評(píng)價(jià)體系，切實(shí)有效的增加考核的力度，能夠更好的提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，也能夠全方位檢驗(yàn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量?？梢哉f(shuō)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核過(guò)程中，教師只有采用多元化、科學(xué)化的考核方法，只有不斷拓展考核內(nèi)容，才能夠進(jìn)一步夯實(shí)考核成效，也才能夠真正檢驗(yàn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)然，在具體的考核過(guò)程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主考核，鼓勵(lì)學(xué)生相互之間來(lái)有效考核與把關(guān)，最大程度夯實(shí)以及提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，全方位優(yōu)化學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3結(jié)論

綜上所述，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中，分析測(cè)試中心的應(yīng)用，具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)作用，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，同時(shí)也能夠在很大程度上提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)以及整體認(rèn)知，全方位優(yōu)化學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。在應(yīng)用分析測(cè)試中心時(shí)，教師有必要注重科學(xué)的教學(xué)方法創(chuàng)新以及變革，切實(shí)有效的提升學(xué)生的整體化學(xué)能力。

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作者：程錚 單位：遼寧省第四地質(zhì)大隊(duì)有限責(zé)任公司