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一、大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化的現(xiàn)狀

（一）高校對大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化認識不足

網(wǎng)絡給大學生帶來了豐富多彩的生活，如網(wǎng)上購物、娛樂、交友、學習等，但大學生缺乏社會經(jīng)驗,不成熟，部分大學生甚至為了逃避學習壓力整天沉迷于網(wǎng)絡,網(wǎng)絡中的負面信息影響著不少大學生的思維判斷及行為。而高校對網(wǎng)絡思政教育生活化認識得不夠全面，沒有深刻意識到對大學生的網(wǎng)絡生活展開思想政治教育的必要性，以為思政網(wǎng)絡教育即簡單地提供一個思政教育的網(wǎng)絡平臺，或上傳一些課本資料即可；或是認為思想政治網(wǎng)絡教育即傳統(tǒng)思政教育在網(wǎng)絡上的重復實施。這是目前思政教育類網(wǎng)站沒有得到充分利用的原因。

（二）大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化沒有與學生實際生活相聯(lián)系

學生實際生活包括學校生活、家庭生活和社會生活。網(wǎng)絡思政教育者對學生的學校生活比較重視，卻忽視了家庭和社會生活對他的影響，對學生實際生活缺乏必要的引導。此外，有部分學生沉迷于網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡賭博，瀏覽不健康網(wǎng)頁，一直以來雖有部分思政教育者很關注沉迷網(wǎng)絡游戲的學生，但僅提出一些口頭建議，沒有從網(wǎng)絡游戲本身的危害對其進行引導，故大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化的工作有待加強和提升。

（三）教育者缺乏網(wǎng)絡生活化教育經(jīng)驗

高校大學生的網(wǎng)絡生活化給網(wǎng)絡思政教育工作者帶來了很大挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡思想政治教育者多是專職老師，他們大多忙于日常教育、科研、管理等工作，很少有時間去體驗網(wǎng)絡生活，部分教育者雖然有自己的網(wǎng)絡生活，但也局限于自己的生活所需，很難深入了解大學生的網(wǎng)絡生活。此外，部分思想政治網(wǎng)絡教育者對網(wǎng)絡教育技術不熟悉，不能與時俱進地利用網(wǎng)絡開展大學生思想政治教育工作，對大學生網(wǎng)絡生活中凸顯出來的問題，不能及時洞察到，從而有針對性地及時進行引導。

（四）教育手段落后，沒有充分利用網(wǎng)絡學習平臺傳統(tǒng)思想政治教育方式

在當今課堂上仍占主導地位，不少教育網(wǎng)站只是將原有資料上傳網(wǎng)上，內(nèi)容陳舊，形式單調(diào)，這與強調(diào)個性的空間、微博、朋友圈時代相去甚遠。此外，風靡網(wǎng)絡學習平臺的網(wǎng)絡新課程如慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等對學生影響很大，如翻轉(zhuǎn)課堂利用視頻來實施教學，視頻短小精煉，其長度控制在學生注意力集中的時間范圍內(nèi)，符合學生身心發(fā)展的特點，此課堂還有教學手段先進、教學信息明確、學生小組化學習、老師角色導師化、復習檢測方便快捷的特點。而縱觀目前大學教育，并沒有利用慕課、翻轉(zhuǎn)等網(wǎng)絡學習平臺的特色來教學，以吸引學生眼球，讓學生主動地、有效率地學習。

二、大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化的必要性

高校思想政治教育的根本目的是通過各種教育手段，將大學生培養(yǎng)成為具有正確“三觀”且德智體美全面發(fā)展的新型人才。要適應中國特色社會主義新形勢的需要，培養(yǎng)與時俱進的全能人才，必須結(jié)合網(wǎng)絡與學生的生活將思想政治網(wǎng)絡教育生活化。故研究大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化的必要性，有助于更好地開展大學生思想政治教育工作。

（一）思想政治網(wǎng)絡教育生活化是社會發(fā)展的必然要求

思想政治網(wǎng)絡教育生活化是體現(xiàn)思想政治教育力量的一種重要方式，將思想政治教育知識滲透于日常生活中，使學生通過日常生活掌握知識，并在掌握知識的基礎上學會對知識進行理解運用，有利于實現(xiàn)思想政治教育的目標。此外，隨著社會不斷發(fā)展，以及高校擴招，高文化水平人員增多，社會對人才要求具有更高標準，思想政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、行為素質(zhì)等也成為社會考核人才的重要標準。大學生雖具有較成熟的思想意識，但涉世不深、意志力不堅定，容易受社會不良風氣影響，這就需要學校結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)對學生的影響進行心理和思想的教育，幫助學生從面臨的實際問題出發(fā)，解決問題，從而適應社會需要。所以，思想政治網(wǎng)絡教育生活化是社會發(fā)展的必然要求。

（二）思想政治網(wǎng)絡教育生活化更有利于師生間的思想交流

思想政治教育要真正為學生所接納，只有通過與學生進行及時平等的思想交流才能實現(xiàn)，沒有思想交流，思想政治工作就變得單向化了。思想交流能夠拉近教育者和被教育者之間的距離，針對當今的大學教育現(xiàn)狀，只有將思想政治網(wǎng)絡教育生活化，才能拉近與學生的距離，吸引學生積極參與到思想交流中來，進而把握學生的思想動態(tài)，了解學生思想上可能存在的問題及原因，最后通過網(wǎng)絡生活化教育解決問題。

（三）思想政治網(wǎng)絡教育生活化有助于提升大學生的主體性

大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化從大學生關心的熱點問題出發(fā)，通過在網(wǎng)絡生活中開展思想政治教育并引入先進思想和優(yōu)秀文化，在潛移默化中樹立大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于提升大學生的主體性，如大學生的主體意識、自由與選擇的權(quán)利。網(wǎng)絡全面、多角度的宣傳方式，讓大學生有更多機會接觸和理解網(wǎng)絡的權(quán)利與義務，在一定程度上強化了大學生的主體意識。此外，大學生在網(wǎng)絡中有充分的話語自由權(quán)，能針對某方面的問題自由地表達內(nèi)心的真實感受和意見，這有利于形成和發(fā)展大學生健康的人格，最終提高自身綜合素質(zhì)。

（四）思想政治網(wǎng)絡教育生活化有利于提升大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)、微博、空間、朋友圈等虛擬網(wǎng)絡發(fā)展迅猛，但相關的網(wǎng)絡法律法規(guī)仍存在缺陷，加強大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化有利于提升大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，如正確選擇和利用網(wǎng)絡信息。網(wǎng)絡的健康安全需要法律的強制力保證實施，更需要人們的自我約束。深入發(fā)展大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化，有利于提升大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，使網(wǎng)絡空間健康向上發(fā)展，而健康向上的網(wǎng)絡環(huán)境為大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化提供了良好的渠道。周而復始，整個網(wǎng)絡社會將處于健康發(fā)展的狀態(tài)，大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化的價值也得到體現(xiàn)。

（五）思想政治網(wǎng)絡教育生活化有助于提升學生生活品質(zhì)

大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化的深入發(fā)展，能夠引導大學生正確利用網(wǎng)絡，使思想政治網(wǎng)絡教育貼近學生生活并為其所用，將有利于提升學生的生活品質(zhì)。思想政治網(wǎng)絡教育生活化注重教育內(nèi)容和方式，將教育滲透到網(wǎng)絡中的各種信息，對不同興趣的大學生開展針對性教育，并根據(jù)學生的接受情況進行不斷調(diào)整，使學生形成良好的網(wǎng)絡生活習慣和現(xiàn)實生活習慣，最終提升學生的生活品質(zhì)。

三、大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化的可行性

方法要實現(xiàn)思想政治網(wǎng)絡教育生活化，高校首先要認識到網(wǎng)絡教育生活化的必要性，其次要結(jié)合學生實際情況，創(chuàng)建高校思想政治網(wǎng)絡教育生活化的新載體和模式，要建立網(wǎng)絡思政教育專業(yè)隊伍，充分利用網(wǎng)絡平臺，把思想政治教育引入大學生豐富多彩的網(wǎng)絡及生活世界，最終使學生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡和生活習慣，從而提升學生生活品質(zhì)，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

（一）高校應認識到大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化的重要性

高校應充分認識到網(wǎng)絡思想政治教育生活化的重要性，并建立完善的生活化思政教育制度，從基本的建設、管理出發(fā)，做好大學生網(wǎng)絡生活中各方面的監(jiān)督管理，以實現(xiàn)大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化。作為教育者，應具有強烈的大學生思想政治網(wǎng)絡教育生活化的意識，利用網(wǎng)絡的影響，結(jié)合大學生網(wǎng)絡生活的特點，全面開展思想政治網(wǎng)絡教育。所以樹立意識是關鍵，只有這樣才能保持教育者的動力，才能保持大學生思想政治網(wǎng)絡教育受到學生長期關注和喜愛。

（二）將學生思想政治網(wǎng)絡教育與學生網(wǎng)絡生活相結(jié)合

大學生網(wǎng)絡思想政治教育應跟上大學生網(wǎng)絡生活的發(fā)展節(jié)奏，使大學生網(wǎng)絡思想政治教育與大學生網(wǎng)絡生活協(xié)調(diào)發(fā)展。高校應打造適合于大學生思政網(wǎng)絡教育生活化的新模式，通過網(wǎng)絡將教育貼近生活，以滿足大學生網(wǎng)絡生活的需求。思政教育者應關注學生常用的網(wǎng)絡軟件，如各種影音軟件及聊天工具，設置影音評論，根據(jù)學生評論把握其思想動態(tài)，并進行相關引導和教育。還應注意娛樂、游戲、消費等網(wǎng)站，充分發(fā)揮這些網(wǎng)站的潛在優(yōu)勢，如將這些網(wǎng)站與大學生思政教育網(wǎng)站建立鏈接，間接地對其進行監(jiān)督和引導；此外，思政教育者可以與游戲軟件研發(fā)者合作，開發(fā)既有娛樂性又有教育性的游戲軟件，讓學生在玩游戲時受到思政教育信息潛移默化的影響?？傊?，教育者應將大學生思想政治網(wǎng)絡教育滲透到學生網(wǎng)絡生活中去，才能實現(xiàn)大學生的思想政治網(wǎng)絡教育生活化。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，利用新的網(wǎng)絡教學平臺

傳統(tǒng)思想政治教育以教師說教為主，內(nèi)容空洞抽象，教學方式封閉守舊，這樣的教育模式在今天已不再受學生關注和推崇，甚至遭到排斥。所以，高校及思想政治教育工作者必須改變傳統(tǒng)教育觀念，及時更新教育內(nèi)容和教學方法，不斷提高自身教學能力水平，使學生真正學到知識，受到啟發(fā)，有助于人生的發(fā)展。另外，教育者要結(jié)合當今網(wǎng)絡對學生的影響，將教育滲透到網(wǎng)絡生活的各個方面，對學生進行充滿人文關懷的情感教育。此外，隨著網(wǎng)絡課堂如慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等網(wǎng)絡學習平臺的發(fā)展，教育者應充分利用其特點，將思政教育與此類網(wǎng)絡課堂結(jié)合，最終達到教育目的。

（四）以網(wǎng)絡輿論的熱點問題為切入點

隨著網(wǎng)絡的迅速發(fā)展、媒體的大肆宣傳以及人們的熱情參與，現(xiàn)實中發(fā)生的各種事情很快就會在網(wǎng)上引發(fā)輿論高潮，每個熱點話題后有成千上萬的網(wǎng)民評論。這些評論是網(wǎng)民在特定時期從不同角度出發(fā)的思想和利益在網(wǎng)上的集中反映，這些反映對思想不成熟的大學生來說具有很大影響。如發(fā)生的昆明砍殺事件、新疆暴力事件、公交車縱火事件等對學生的精神沖擊很大，此時教育者應注意學生的思想動態(tài)，結(jié)合網(wǎng)絡輿論的熱點話題對學生進行引導和教育。此外，網(wǎng)絡媒體在宣傳報道、維護社會秩序等方面發(fā)揮著巨大的作用，故教育者可與相關網(wǎng)絡媒體合作，利用網(wǎng)絡媒體將思政教育與社會熱點話題相結(jié)合，最終使廣大網(wǎng)民能夠正確對待周圍發(fā)生的一切。當然，這是一項非常艱巨的任務，不僅僅是教育者的責任，需要相關部門的配合和幫助，依靠共同的努力完成。

四、總結(jié)

綜上所述，利用網(wǎng)絡及學生的實際生活情況進行思想政治教育具有重要意義，是未來教育的必經(jīng)之路。雖然思想政治網(wǎng)絡教育生活化目前仍面臨種種困難和局限，但通過教育部門、各高校、教育者以及學生的共同努力，使思想政治網(wǎng)絡教育生活化得到很好的開展，最終使教育走向成功，有助于學生的成長成才，為祖國的繁榮富強做貢獻。

作者：葛賢王勤蔣興巧劉東梅單位：成都中醫(yī)藥大學