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一、云教育平臺(tái)架構(gòu)

云架構(gòu)是一種建立在可編程的基礎(chǔ)設(shè)施上，按需分配資源的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。云架構(gòu)通過虛擬化的方式整合了云中的各類軟、硬件資源，并通過互聯(lián)網(wǎng)將這些服務(wù)提供給終端用戶。典型的云架構(gòu)分為三層:基礎(chǔ)設(shè)施層、平臺(tái)層和應(yīng)用層，同時(shí)根據(jù)服務(wù)對(duì)象的不同，提供公有云、私有云和混合云三種類型的服務(wù)?；A(chǔ)設(shè)施層將經(jīng)過虛擬化的計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源和網(wǎng)絡(luò)資源以基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)的方式通過網(wǎng)絡(luò)提供給用戶使用和管理。平臺(tái)層位于三層架構(gòu)的中間，它以軟件為核心，利用基礎(chǔ)設(shè)施層的能力，面向應(yīng)用層提供通用服務(wù)。它的主要功能是為用戶或高層次的平臺(tái)提供開發(fā)、運(yùn)行環(huán)境，按照應(yīng)用的性能、流量和其他運(yùn)行狀態(tài)的變化，按需地為底層提供服務(wù)資源。應(yīng)用層是一組應(yīng)用集合，每一個(gè)應(yīng)用都對(duì)應(yīng)一個(gè)業(yè)務(wù)需求，實(shí)現(xiàn)一組特定的邏輯功能。應(yīng)用層提供多種類型需求服務(wù)，既有標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用，服務(wù)應(yīng)用，也有個(gè)性化應(yīng)用，通過服務(wù)接口與用戶交互，最后以軟件的方式向用戶提供服務(wù)。

二、云教育平臺(tái)設(shè)計(jì)構(gòu)想

1．云教育平臺(tái)建設(shè)特點(diǎn)、意義。云教育平臺(tái)是云計(jì)算在教育領(lǐng)域的應(yīng)用探索，根據(jù)云計(jì)算的原理和特點(diǎn)，在平臺(tái)設(shè)計(jì)建設(shè)過程中可以大大降低學(xué)校對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，同時(shí)引入云教育，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)、教師培訓(xùn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)等，給廣大師生帶來全新的教學(xué)理念。云教育平臺(tái)將各種資源虛擬化后以服務(wù)的方式通過云端提供給用戶，隨時(shí)按需獲取，具有實(shí)時(shí)、可靠、靈活的特點(diǎn)，能方便快捷為廣大師生提供各種高質(zhì)量的教育服務(wù)。云教育平臺(tái)不僅可以為學(xué)生提供全方位答疑解惑的渠道，也進(jìn)一步解決了教師、專家在答疑解惑時(shí)受到的時(shí)間、空間、地域限制問題;不僅充分調(diào)動(dòng)了教師、專家答疑解惑的積極性，同時(shí)還給施教者及機(jī)構(gòu)提供了自動(dòng)分析工具，在改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量及策略問題上提供了有力的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

2．云教育平臺(tái)安全策略。云教育平臺(tái)應(yīng)充分考慮系統(tǒng)在運(yùn)行環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)安全，組成系統(tǒng)的各個(gè)設(shè)備皆應(yīng)采取有效的措施防止來自網(wǎng)絡(luò)的非法入侵，確保云平臺(tái)的安全可靠運(yùn)行，主要采用以下手段。系統(tǒng)通過對(duì)用戶登錄身份進(jìn)行識(shí)別和統(tǒng)一管理，為系統(tǒng)提供可靠、安全的認(rèn)證保護(hù)機(jī)制;使用安全的數(shù)據(jù)加密方法、數(shù)字摘要和數(shù)字簽名技術(shù)，保證信息傳遞的保密、完整，確保傳輸?shù)臄?shù)據(jù)安全;利用防火墻對(duì)接收的數(shù)據(jù)包進(jìn)行過濾，實(shí)時(shí)監(jiān)控訪問數(shù)據(jù)，及時(shí)、定期升級(jí)病毒和木馬數(shù)據(jù)庫(kù)，保障網(wǎng)絡(luò)安全;重視日常數(shù)據(jù)備份，利用雙臺(tái)主機(jī)互相備份，當(dāng)主機(jī)出現(xiàn)問題，備用機(jī)自動(dòng)接管，保障系統(tǒng)可靠、連續(xù)地運(yùn)行，數(shù)據(jù)完整。

3．云教育平臺(tái)模塊功能設(shè)計(jì)。

(1)考試系統(tǒng)?？荚囅到y(tǒng)可以說是模塊中最重要的環(huán)節(jié)，它需要擁有在線測(cè)試、考試、閱卷、評(píng)分等功能。題庫(kù)中試題的類型應(yīng)該豐富，難度呈正態(tài)分布，考試方式應(yīng)該多樣，除了采用傳統(tǒng)的文本方式，也可以采用音頻、視頻等多媒體形式進(jìn)行測(cè)試。在線測(cè)試必須知識(shí)點(diǎn)針對(duì)性強(qiáng)，方便學(xué)生自學(xué)。學(xué)生在檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的時(shí)候，既可自主選擇相關(guān)題型、難易程度、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自測(cè)，也可以使用系統(tǒng)或者教師組成的試卷，測(cè)試完成后由系統(tǒng)給出參考答案，并自動(dòng)評(píng)分，同時(shí)可以針對(duì)錯(cuò)誤的地方提供相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，供學(xué)生修改訂正，加深知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在線考試必須對(duì)考試過程進(jìn)行全程實(shí)時(shí)監(jiān)控，考試的流程例如試卷分發(fā)、成績(jī)批改、成績(jī)公布都由系統(tǒng)自動(dòng)完成，學(xué)生只需輸入學(xué)號(hào)就可進(jìn)入考試，教師只需要生成試卷并對(duì)試卷進(jìn)行審核即可，大大簡(jiǎn)化了師生考試過程。系統(tǒng)要賦予教師適當(dāng)?shù)臋?quán)限，方便修改分?jǐn)?shù)和備注，以應(yīng)對(duì)一些缺考、緩考、免考特殊情況學(xué)生成績(jī)輸入。

(2)微課系統(tǒng)。微課是目前興起的一種以短小視頻傳授知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方式，最初興起于美國(guó)，創(chuàng)始人是可汗，也被稱作可汗課堂模式。上海師范大學(xué)的黎加厚教授在文章《微課的含義與發(fā)展》里給出了“微課程”的簡(jiǎn)明的定義:“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。微課教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)最大的區(qū)別在于它采用的是翻轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)，知識(shí)傳授在課外，知識(shí)吸收與掌握在課內(nèi)，采用先學(xué)后教的方式。微課教學(xué)可以進(jìn)一步推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合。微課系統(tǒng)須提供教師制作微課的常用工具軟件，例如:會(huì)聲會(huì)影、CamtasiaStudio、FormatFactory等，同時(shí)還應(yīng)具有視頻上傳和格式轉(zhuǎn)換功能。老師可以靈活利用工具軟件，制作并上傳相關(guān)的微課視頻，視頻從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，以由易到難的進(jìn)階方式互相銜接，構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)點(diǎn)介紹，供學(xué)生自學(xué)。微課視頻可以按照課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)來進(jìn)行分類:課前復(fù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識(shí)整理類、練習(xí)鞏固類、小結(jié)拓展類、實(shí)踐課類、操作類等。學(xué)生可以在相關(guān)的頁面瀏覽教師上傳的微課，特別是高職院校學(xué)生可以有選擇的觀看操作類微課，能加深印象，有效提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)系統(tǒng)應(yīng)該設(shè)計(jì)練習(xí)系統(tǒng)，忠實(shí)記錄學(xué)習(xí)者對(duì)每一個(gè)問題的完整練習(xí)過程，教學(xué)者針對(duì)操作記錄，可以容易得出學(xué)習(xí)者薄弱知識(shí)點(diǎn)。

(3)資料系統(tǒng)。資料包含圖書、報(bào)紙、論文、期刊、專利、課件、圖片、視頻等，資料庫(kù)建設(shè)好壞直接關(guān)系到學(xué)校的學(xué)術(shù)水平。報(bào)刊、論文等學(xué)術(shù)資源可以通過和中國(guó)知網(wǎng)CNKI或者萬方等有名的學(xué)術(shù)資源平臺(tái)合作，通過采購(gòu)相關(guān)資源數(shù)據(jù)庫(kù)方法解決。視頻平臺(tái)需要支持多種視頻格式，可以自由流暢的拖動(dòng)在線視頻。目前國(guó)內(nèi)主流的視頻系統(tǒng)采用超星公司的TCMS系統(tǒng)，該系統(tǒng)處理視頻快速、穩(wěn)定、流暢，同時(shí)提供多種交互、輔助功能，方便用戶使用。課件資源來源渠道很多，公共課程可以采用借鑒國(guó)家精品課程中的相關(guān)課件，專業(yè)課程主要由教師結(jié)合課程情況和本校實(shí)驗(yàn)設(shè)備自制上傳來解決。除了需要有高清晰的多媒體課件，還要注意采用加密技術(shù)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

三、結(jié)語

云計(jì)算支持下的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)是教育信息化進(jìn)程中的必然產(chǎn)物，它是一個(gè)全新的思路，對(duì)于高校的數(shù)字化校園建設(shè)也有所促進(jìn)。云教育平臺(tái)不僅可以解決教育發(fā)展中存在的不利因素，縮小教育差距，而且可以有效的提高工作效率，合理分配教育資源，是教育信息化進(jìn)程中的必然產(chǎn)物。在今后的工作中，將更多關(guān)注云教育平臺(tái)和數(shù)字化校園的有效契合，對(duì)平臺(tái)功能的完善和建設(shè)的可行性提供有效借鑒。

作者：李健練永華單位：三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院