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教育導(dǎo)刊雜志省級(jí)期刊

主管單位：廣州市教育局主辦單位：廣州市教育研究院

月刊審稿周期：1個(gè)月內(nèi) 全年訂價(jià)：￥220.00

《教育導(dǎo)刊》由方曉波擔(dān)任主編，創(chuàng)刊于1983年，由廣州市教育局主管、廣州市教育研究院主辦的一本教育領(lǐng)域?qū)I(yè)期刊。主要刊載該領(lǐng)域內(nèi)的原創(chuàng)性研究論文、綜述和評(píng)論等，力求及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的反映該領(lǐng)域的政策、技術(shù)、應(yīng)用市場(chǎng)及動(dòng)態(tài)。

44-1371/G4 國(guó)內(nèi)刊號(hào)
1005-3476 國(guó)際刊號(hào)
3473 發(fā)文量
0.94 影響因子
13527 總被引量
46-73 郵發(fā)代號(hào)
1983 創(chuàng)刊時(shí)間

期刊收錄： 知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國(guó)家圖書館館藏上海圖書館館藏

投稿咨詢雜志訂閱

教育導(dǎo)刊期刊信息

出版語言：中文
創(chuàng)刊時(shí)間：1983年
國(guó)際刊號(hào)：1005-3476
曾用名：教育導(dǎo)刊(幼兒教育)
紙張開本：A4
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：44-1371/G4
出版地區(qū)：廣東
發(fā)行周期：月刊
郵發(fā)代號(hào)：46-73

教育導(dǎo)刊期刊榮譽(yù)

教育導(dǎo)刊投稿須知

1.文題應(yīng)以簡(jiǎn)明、確切的詞語反映文章中最重要的內(nèi)容，一般不超過20個(gè)漢字，避免使用非公知的外文縮寫，盡董不出現(xiàn)結(jié)構(gòu)式和數(shù)學(xué)式等；英文題名與中文題名要一致。

2.可選3-6個(gè)，反映文章的類別及最主要內(nèi)容，以分號(hào)隔開，五號(hào)楷體。

3.本刊對(duì)稿件有刪改加工權(quán)，作者如果不預(yù)先特別聲明，則視同默認(rèn)（刪改加工只會(huì)在必要時(shí)進(jìn)行）。

4.來稿請(qǐng)一律采用word文檔，將作者姓名、所在單位、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系、電話、E-mail地址等信息放在來稿的首頁。

5.未正式出版資料不能作文獻(xiàn)引用。

教育導(dǎo)刊編輯部聯(lián)系方式

地址：廣州市越秀區(qū)越秀北路80號(hào)

郵編：510055

主編：方曉波

教育導(dǎo)刊發(fā)文選摘

1、學(xué)生的全球勝任力:內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)

作者：李新
2、教師專業(yè)發(fā)展中的師道自覺與文化自信

作者：王冠; 杜鋼
3、課堂的隱性參與:辨析·激發(fā)·轉(zhuǎn)化

作者：崔志鈺
4、民辦教育分類管理政策實(shí)施的八大正向效應(yīng)

作者：胡萬山
5、關(guān)系正義視角下鄉(xiāng)村教師社會(huì)資源優(yōu)化配置策略探析

作者：席梅紅
6、廣州市特殊教育學(xué)校開展性教育課程現(xiàn)狀調(diào)查

作者：陳樺
7、學(xué)校歸屬感對(duì)流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)成績(jī)的調(diào)節(jié)效應(yīng)

作者：孟瑞華
8、親子溝通對(duì)留守初中生前瞻適應(yīng)的影響:社會(huì)智力的中介作用

作者：寇冬泉; 陳尚楠; 舒鑒皓
9、義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究的發(fā)展與展望

作者：孔德環(huán); 江汝; 吳婉婷; 李志厚
10、核心素養(yǎng)理念下農(nóng)村校本課程資源開發(fā)的困境與出路

作者：陳晴晴

教育導(dǎo)刊期刊評(píng)價(jià)分析

年發(fā)文量和被引次數(shù)

影響因子和立即指數(shù)

教育導(dǎo)刊期刊評(píng)價(jià)報(bào)告

年份	2013	2014	2015	2016	2017	2018	2019	2020
被引次數(shù)	0.295	0.247	0.262	0.513	0.697	0.714	0.843	0.61
影響因子	0.079	0.057	0.084	0.166	0.257	0.188	0.228	0.304
立即指數(shù)	443	405	262	253	226	202	193	168
發(fā)文量	1088	1159	1360	1527	1649	1644	1565	1082
被引半衰期	0.983	0.977	0.973	0.956	0.99	0.993	0.989	0.991
引用半衰期	4	6.5	8	8.9	10.2	12.1	13.4	14.4
期刊他引率	3.91	4.09	4.68	4.45	4.57	4.36	4.29	4.4
平均引文率	5.6	5.54	4.76	4.77	4.19	4.94	4.64	4.23

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1、學(xué)生的全球勝任力:內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)

2、教師專業(yè)發(fā)展中的師道自覺與文化自信

3、課堂的隱性參與:辨析·激發(fā)·轉(zhuǎn)化

4、民辦教育分類管理政策實(shí)施的八大正向效應(yīng)

5、關(guān)系正義視角下鄉(xiāng)村教師社會(huì)資源優(yōu)化配置策略探析

6、廣州市特殊教育學(xué)校開展性教育課程現(xiàn)狀調(diào)查

7、學(xué)校歸屬感對(duì)流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)成績(jī)的調(diào)節(jié)效應(yīng)

8、親子溝通對(duì)留守初中生前瞻適應(yīng)的影響:社會(huì)智力的中介作用

9、義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究的發(fā)展與展望

10、核心素養(yǎng)理念下農(nóng)村校本課程資源開發(fā)的困境與出路