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互動(dòng)式語文課堂教學(xué)與原有的灌輸式教學(xué)有自己顯著的特征，這也是作為其先進(jìn)性的體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：

（一）互動(dòng)性

這是互動(dòng)式課堂教學(xué)的首要的特點(diǎn)。這種互動(dòng)性，體現(xiàn)的是信息交流的雙向性，就要求以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下，促使教師去啟發(fā)，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共振。教師抓住時(shí)機(jī)善于引導(dǎo)，教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)內(nèi)容引人入勝；學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考，積極參與，并善于打破常規(guī)，產(chǎn)生奇思異想，使其能力不斷發(fā)展。在這種有目的的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中體現(xiàn)了多重參與性和多元互動(dòng)性。其目的是教學(xué)相長。

（二）開放性

首先，這種開放性的互動(dòng)形式是多種多樣的，有教師與學(xué)生的互動(dòng)，也有學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)；有固定的同桌學(xué)生互動(dòng)，也有不定的學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)；有朗讀的互動(dòng)，也有閱讀的互動(dòng)；有作文腹稿的互動(dòng)，也有作文批改的互動(dòng)；有單項(xiàng)訓(xùn)練的互動(dòng)，也有單元小結(jié)的互動(dòng)；有教學(xué)內(nèi)容的互動(dòng)，也有學(xué)習(xí)方法的互動(dòng)……其次，課的形式是開放的。互動(dòng)式語文課堂教學(xué)在形式上打破傳統(tǒng)，經(jīng)常淡化課的形式，消融了師生在空間上的距離。教室中桌椅擺放依據(jù)課文特點(diǎn)、教學(xué)需要、學(xué)生喜好而變化，有閱讀教學(xué)中的分組圍坐的討論式，有訓(xùn)練際的通道排列的辯論式，有開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的席地而坐的游戲式、自由組合的沙龍式等，有時(shí)甚至不設(shè)講桌，努力實(shí)現(xiàn)師生間沒有距離的交流。當(dāng)然，現(xiàn)在的實(shí)踐情況是班機(jī)人數(shù)較多，實(shí)現(xiàn)起來有相當(dāng)?shù)睦щy，我認(rèn)為最適合的是采用小組討論式，讓學(xué)生在小組討論中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，最后由老師做一下總結(jié)和點(diǎn)撥。再次，學(xué)生思維是開放的?；?dòng)式語文課堂教學(xué)中，學(xué)生頭腦里沒有了教師填鴨式的框架束縛，加之輕松平等的課堂氣氛，學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)去理解課文內(nèi)容，思維更加活躍，答案也更豐富多彩。這時(shí)的教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評價(jià)，使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗(yàn)，感受到思維勞動(dòng)本身的樂趣，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信心。最后，答案是開放的。語文學(xué)科的人文性決定了語文答案往往不是唯一的，同時(shí)由于學(xué)生個(gè)體的生活體驗(yàn)不同，在互動(dòng)答問的過程中，語文答案也常常不是唯一的，只要學(xué)生的思維動(dòng)了起來，我就引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中，沿著科學(xué)的思維方法積極在思考，允許學(xué)生答案的多樣性，而不再是像過去那樣給學(xué)生一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案?？傊?，活動(dòng)是構(gòu)建自主、合作、探究新型學(xué)習(xí)方式的平臺，活動(dòng)是建立平等、民主、互動(dòng)式新型師生關(guān)系的契機(jī)，活動(dòng)是促進(jìn)主動(dòng)、全面、和諧可持續(xù)發(fā)展的中介，活動(dòng)是實(shí)施新課程理念語文教學(xué)的支點(diǎn)，實(shí)施“活動(dòng)式教學(xué)”是推進(jìn)課程改革的根本途徑。

（三）民主性與平等性

語文教學(xué)應(yīng)在師生民主與平等的對話過程中進(jìn)行。作為語文教師，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)主體的人來看待，認(rèn)識到師生雙方都是彼此關(guān)系的創(chuàng)造者，都有交流的主觀能動(dòng)性，師生在人格上完全平等，要善于構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系。在師生互教互學(xué)的過程中，使語文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，使學(xué)生向?qū)W、樂學(xué)、愛學(xué)。首先，教師要善于創(chuàng)設(shè)良好的輕松民主的課堂氛圍，充分重視師生間的課堂第一次互動(dòng)，并通過第一次互動(dòng)和課文的導(dǎo)入藝術(shù)，讓每個(gè)學(xué)生都有心理安全感，都敢于互動(dòng)，樂于互動(dòng)。其次，互動(dòng)式課堂教學(xué)中，教師的教態(tài)要親切自然，拉近老師與學(xué)生的之間的距離，消除老師與學(xué)生之間的隔閡，把學(xué)生看作是平等的主體，尊重學(xué)生的每一種意見。