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一、高職德育采用新型教學(xué)模式的必要性

(一)黨中央、教育部對(duì)德育教學(xué)改革的要求《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱(chēng)“中央16號(hào)文件”)提出“努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑”，為了深入貫徹文件精神、教育部于2005年出臺(tái)了《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》，又于同年3月2日頒發(fā)了《＜中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)＞實(shí)施方案》，實(shí)施方案明確規(guī)定四年制本科要“開(kāi)設(shè)‘當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治’等選修課”，而對(duì)于高職高專(zhuān)院校的思想政治理論選修課并沒(méi)有作明確說(shuō)明，但提出“要在本科學(xué)生思想政治理論課課程體系基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究確定專(zhuān)科層次和碩士生、博士生層次的思想政治理論課課程設(shè)置”。

(二)高職學(xué)生接受品德教育時(shí)的特殊性伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)高職教育的需求越來(lái)越大，高職院校的數(shù)量迅速增長(zhǎng)，同時(shí)由于高校擴(kuò)招等政策直接導(dǎo)致高職院校招收學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)線逐年偏低，直接導(dǎo)致學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差，人文素養(yǎng)普遍較低，他們對(duì)理論性的德育內(nèi)容興趣不大，掌握理論的能力和水平也較低。

(三)高職德育存在的問(wèn)題高職德育在幫助高職學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀方面采取了許多積極有效的措施，起到了一定的積極作用，高職德育工作的主流是好的，但由于復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和高職德育針對(duì)性不強(qiáng)導(dǎo)致其教育效果弱化。2014年9月課題組在晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展了高職德育狀況問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為28名德育課專(zhuān)職教師及900名學(xué)生(該院共10個(gè)教學(xué)系，分別在每個(gè)教學(xué)系一、二、三年級(jí)各抽取30名學(xué)生)。調(diào)查顯示，65%的高職德育工作者認(rèn)為當(dāng)前“高職德育課的教學(xué)效果”“一般”，10%的人認(rèn)為“很不好”;72%的學(xué)生認(rèn)為德育課“可以不上”，14%的學(xué)生認(rèn)為德育課“只是為了獲取學(xué)分”，43%的學(xué)生認(rèn)為德育課“對(duì)我沒(méi)什么用”，66%的學(xué)生認(rèn)為如果“改變德育課程的教學(xué)方法”將會(huì)對(duì)他們“十分有用”。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，除教育部要求必須開(kāi)設(shè)的德育課程外，絕大多數(shù)高職院校沒(méi)有開(kāi)設(shè)具有本校特色的校本德育課程或德育選修課，德育形式也比較單一且傳統(tǒng)，大多數(shù)學(xué)校的德育形式只是傳統(tǒng)意義上的德育必修課［4］。為了增強(qiáng)高職德育教學(xué)的吸引力，改變當(dāng)前高職德育面臨的尷尬處境，拓展新形勢(shì)下高職德育的有效途徑，在檀傳寶教授“欣賞型德育教學(xué)模式”思想的啟發(fā)下，課題組在晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新性地開(kāi)設(shè)中外優(yōu)秀道德教育影片賞析德育選修課，將欣賞型德育的理念有效運(yùn)用于高職德育教學(xué)，既使教育主導(dǎo)者(高職德育教師)輕松愉快有效地完成教學(xué)任務(wù)，又能讓教育對(duì)象(高職學(xué)生)在“欣賞”中自由放松快樂(lè)地接納德育所表達(dá)的價(jià)值內(nèi)涵，從而有效提高高職德育的實(shí)踐性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。

二、欣賞型德育模式在高職德育教學(xué)中的典型運(yùn)用———中外優(yōu)秀道德教育影片賞析選修課的開(kāi)設(shè)

中外優(yōu)秀道德教育影片賞析是一門(mén)德育公共選修課，它并沒(méi)有統(tǒng)一的教材與嚴(yán)格的大綱，是高職德育教師在多年教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)高職學(xué)生德育理論掌握能力、水平較低但感知能力較強(qiáng)等特點(diǎn)開(kāi)設(shè)的課程。它通過(guò)選取一部分中外優(yōu)秀道德教育影片比如《圓明園》《穿越亞馬遜》《緊急救助》《Di-nosaur》《TheIncredibles》等，師生共同全片完整欣賞后進(jìn)行分析、探討并交流感受，在欣賞和分析影片的過(guò)程中通過(guò)聲、光、影、色、形、品等各方面的感觸，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定他們的理想信念，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生在“欣賞”影片的同時(shí)向影片的主人公學(xué)習(xí)，在自由寬松的氛圍中接納影片傳達(dá)的積極奮斗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀奉獻(xiàn)、勇敢堅(jiān)毅、機(jī)智創(chuàng)新等價(jià)值導(dǎo)向與內(nèi)涵，讓學(xué)生體會(huì)到影片傳達(dá)的品格之美，從而引起并維持他們對(duì)道德和德育的主動(dòng)欣賞，以逐步提升其道德境界和道德生活品質(zhì)。

(一)中外優(yōu)秀道德教育影片賞析課程設(shè)計(jì)1．課程基本情況中外優(yōu)秀道德教育影片賞析課程性質(zhì)為公共選修課，教學(xué)對(duì)象為高職大專(zhuān)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和年級(jí)沒(méi)有要求和限制，學(xué)分為2，總學(xué)時(shí)數(shù)為36(其中理論學(xué)時(shí)數(shù)18，實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)18)。該課程使用自編講義，所用影片均從互聯(lián)網(wǎng)下載。2．課程操作該課程分欣賞影片課和分析討論影片課兩種類(lèi)型，學(xué)期中單周欣賞影片，雙周分析討論影片，因而在一個(gè)學(xué)期18周的教學(xué)中需選擇9部影片進(jìn)行賞析。欣賞影片之前教師用PPT給出觀看該部影片需要思考和回答的問(wèn)題，要求學(xué)生在每部影片欣賞完畢后，在下周分析討論影片課前完成上周布置的作業(yè)或者學(xué)生可以從道德教育的角度自愿寫(xiě)一份影片觀后感。3．課程考核該課程的考核形式為考查。該科目總分100分，由期末考試40分、到課20分、作業(yè)20分和課堂發(fā)言20分4部分相加得出。課程既關(guān)注學(xué)生平時(shí)的基本行為習(xí)慣，更關(guān)注學(xué)生觀看影片后的所思所想所悟，以及他們道德境界的提升及優(yōu)良道德品質(zhì)的形成。

(二)課程使用影片的選取原則及考慮因素中外優(yōu)秀道德教育影片賞析使用的影片既包括國(guó)產(chǎn)影片，也包括國(guó)外影視公司攝制發(fā)行的影片。在影片內(nèi)容方面，既有愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育影片，也有堅(jiān)定理想信念、嚴(yán)守法制紀(jì)律、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神等方面的影片。1．影片選取原則課程使用影片選取嚴(yán)格遵循科學(xué)性、導(dǎo)向性、教育性、情感性、適用性、踐行性原則。具體來(lái)講，影片的選取必須尊重科學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)精神，同時(shí)還需要選取對(duì)高職學(xué)生有正確科學(xué)導(dǎo)向的積極奮進(jìn)、健康向上、明顯傳播正能量的作品，具有明顯的教育性，也需要選取能夠引起高職學(xué)生強(qiáng)烈共鳴并易于被他們接受、符合青年階段世界觀人生觀價(jià)值觀的形成的影片，更需要選取能夠讓他們?cè)谳p松愉快自由的氛圍下潛移默化接受道德教育的影片。這些影片都能帶給學(xué)生感觀、情感、人生觀、價(jià)值觀等方面形成刺激與影響，增強(qiáng)他們的道德榮譽(yù)感和道德判斷力，引導(dǎo)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中做出道德選擇，并將道德認(rèn)知經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期踐行后內(nèi)化為個(gè)人優(yōu)良的道德品質(zhì)。2．影片選取考慮因素首先要考慮影片的國(guó)別。影片選取以國(guó)產(chǎn)影片為主，國(guó)外影片為輔。一個(gè)學(xué)期所需9部影片中國(guó)產(chǎn)影片至少5部，國(guó)外影片最多不超過(guò)4部。該課程是以道德教育為目的，愛(ài)國(guó)主義教育是德育最重要的一個(gè)方面，如果國(guó)外影片選取過(guò)多而國(guó)產(chǎn)影片太少，容易使學(xué)生產(chǎn)生國(guó)產(chǎn)影片無(wú)優(yōu)秀作品的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不利于愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)。其次要考慮影片的時(shí)長(zhǎng)。選取影片時(shí)長(zhǎng)應(yīng)該在90分鐘左右為宜。該課程每周連續(xù)上2個(gè)學(xué)時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)為90分鐘。如果選取影片時(shí)長(zhǎng)過(guò)長(zhǎng)，則無(wú)法在當(dāng)堂課上欣賞完整部影片，直接影響下周分析討論課的進(jìn)行，從而影響教學(xué)任務(wù)的完成。再次要考慮影片的內(nèi)容。影片的內(nèi)容是影片選取中最重要的一個(gè)因素。9部影片的選取要涉及道德教育的各個(gè)方面，如愛(ài)國(guó)主義教育影片《圓明園》，體現(xiàn)社會(huì)主義團(tuán)結(jié)協(xié)作的影片《緊急救助》，理想信念影片《沖出亞馬遜》，弘揚(yáng)父母對(duì)子女大愛(ài)的影片《海洋天堂》和《櫻桃》，堅(jiān)定職業(yè)理想的影片《Herbie:FullyLoaded》(美國(guó))，弘揚(yáng)忠誠(chéng)、發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神的影片《HomeAlone3》，體現(xiàn)家庭夫妻親子關(guān)系的影片《TheIncredibles》等。涉及的內(nèi)容越廣泛，學(xué)生受到的“美麗”“動(dòng)聽(tīng)”的教育更全面，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)與教育也更全面。最后還要考慮影片的趣味性與觀賞性。這一因素充分體現(xiàn)欣賞型德育模式的特點(diǎn)，課程中欣賞的影片只有兼具教育性與趣味性、兼具觀賞性與導(dǎo)向性，才能使學(xué)生在自由快樂(lè)放松的情境中接受道德教育，從而實(shí)現(xiàn)提高德育實(shí)效性的目的。

三、高職德育引入欣賞型德育教學(xué)模式的成效

中外優(yōu)秀道德教育影片賞析德育選修課采用放松觀看影片的方式，避免了傳統(tǒng)德育對(duì)學(xué)生強(qiáng)制灌輸?shù)娜毕?同時(shí)由于采用集中組織學(xué)生觀看影片的方式，且這些影片都是經(jīng)德育教師精心選取的，盡可能包括了道德教育的各個(gè)方面，從而克服了學(xué)生自行觀看影片的隨意性，克服了對(duì)學(xué)生的放任，恰好達(dá)到了欣賞型德育模式走“中庸”路線的要求，實(shí)現(xiàn)了欣賞型德育模式在高職德育教學(xué)的完美運(yùn)用。

(一)學(xué)生對(duì)課程的接納度從該課程學(xué)生的選課率、到課率和每學(xué)期課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查可以看出高職學(xué)生普遍歡迎觀賞道德教育影片這種道德教育方式。該課程每學(xué)期開(kāi)設(shè)2個(gè)班，每班限報(bào)150人，300個(gè)名額每學(xué)期選課時(shí)很快報(bào)滿。授課過(guò)程中，在其他公共選修課到課率均在50%左右的情況下，該課平均到課率達(dá)到了90%以上，觀賞影片時(shí)到課人數(shù)更是經(jīng)常超出150人，從而得出部分并沒(méi)有選修該課的同學(xué)也參與了觀看影片。授課結(jié)束時(shí)的調(diào)查中，學(xué)生們對(duì)于該課程的滿意率更是高達(dá)100%，并且都表達(dá)了愿意繼續(xù)選修該課的意愿，雖然該課作為選修課只占2學(xué)分，只能選修一個(gè)學(xué)期，但學(xué)生的意愿從側(cè)面反應(yīng)了他們主觀意愿上接受該課程道德教育的主動(dòng)性。

(二)學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)授課過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)課程表現(xiàn)出了高度的熱情，在期末調(diào)查和訪談中學(xué)生對(duì)該課程的評(píng)價(jià)也極高。“回顧帶血的歷史，是為了明日的輝煌。我們無(wú)法改變歷史，但是我們卻可以創(chuàng)造未來(lái)。記住科技是第一生產(chǎn)力，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)我們可以建造更加輝煌、更加令人矚目、更加欣欣向榮的新中國(guó)?！币幻瑢W(xué)在觀看了《圓明園》之后說(shuō)到?！袄蠋熗ㄟ^(guò)放映優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外影片讓我們系統(tǒng)地從觀看影片中獲得做人處事的道理，讓我們學(xué)會(huì)了如何與父母、與朋友、與老師相處，讓我們學(xué)會(huì)了感恩、獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)，這樣的課程激情洋溢而魅力十足，又能起到震撼心靈的作用，我非常喜歡，希望學(xué)院能多開(kāi)設(shè)這種類(lèi)型和性質(zhì)的課程，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)和興趣盎然中掌握知識(shí)、提高技能、獲得成長(zhǎng)……”。

(三)課程的德育效果1．信息時(shí)代使學(xué)生對(duì)聲、光、電多方位刺激的教育媒介更感興趣，在影片欣賞的具體生活情境的仿真環(huán)境中，學(xué)生更容易受到感染而增強(qiáng)法紀(jì)、道德意識(shí)，從而在學(xué)習(xí)、生活和工作中自覺(jué)踐行法紀(jì)道德規(guī)范。2．選修該課程的學(xué)生在隨后的學(xué)習(xí)生活中，都能夠自覺(jué)地約束自己，行為習(xí)慣相對(duì)良好，愛(ài)親孝親行為增多，感恩意識(shí)相對(duì)增強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，意志堅(jiān)定，品質(zhì)良好，絕大多數(shù)學(xué)生受到班主任、其他科任老師的好評(píng)。3．課程在分析影片的道德教育價(jià)值的同時(shí)，重視影片的心理健康教育啟示，注重把兩種教育結(jié)合起來(lái)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，關(guān)注學(xué)生在接受道德教育時(shí)的快樂(lè)程度，使得學(xué)生更加輕松自由地獲得心理健康和道德成長(zhǎng)。欣賞型德育模式是一種“美麗”“動(dòng)聽(tīng)”的教育，通過(guò)中外優(yōu)秀道德教育影片賞析選修課的探索與實(shí)踐，將“美麗的德育”帶入高職德育教學(xué)，讓高職德育成為“一部精彩的影片”，讓高職學(xué)生們?cè)谧杂煽鞓?lè)輕松中陶冶情操、啟迪智慧、凈化心靈。

作者：高愛(ài)芳單位：晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院