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從高職高專(zhuān)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，其主要是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型深入發(fā)展時(shí)期，對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。在社會(huì)誠(chéng)信道德領(lǐng)域，近年來(lái)發(fā)生的一些事件，給社會(huì)誠(chéng)信道德造成了很大的負(fù)面影響。對(duì)于高職高專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們畢業(yè)后就進(jìn)入社會(huì)，他們身上的誠(chéng)信道德水平，對(duì)于他們個(gè)人以及生活、工作周?chē)娜藖?lái)說(shuō)，都有著一定的影響。因此，可以說(shuō)，高職高專(zhuān)大學(xué)生的誠(chéng)信道德教育是不能忽視的，學(xué)校要通過(guò)構(gòu)建相應(yīng)的教育機(jī)制，來(lái)不斷提升學(xué)生的誠(chéng)信道德水平。

1、誠(chéng)信道德教育的概念

在本文的研究分析中，認(rèn)為高職高專(zhuān)大學(xué)生的誠(chéng)信道德教育，主要就是在日常的教學(xué)活動(dòng)中，從學(xué)生的品德修養(yǎng)、道德行為方面，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)信用品質(zhì)。讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段，可以不斷的塑造和完善個(gè)人的品格，提高自身的誠(chéng)信道德水平。學(xué)生在參加工作，進(jìn)入社會(huì)之后，自身的誠(chéng)信道德水平，影響著他們的人際交往，對(duì)于他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有著非常重要的影響。

2、高職高專(zhuān)大學(xué)生誠(chéng)信道德缺失的主要表現(xiàn)

高職高專(zhuān)學(xué)生的主要活動(dòng)區(qū)域還是在學(xué)校，根據(jù)一些學(xué)校的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)在誠(chéng)信道德意識(shí)方面，存在很大程度的欠缺。例如，學(xué)生們考試作弊，一些學(xué)生平時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后又沒(méi)有投入時(shí)間好好復(fù)習(xí)，在考試過(guò)程中，為了過(guò)關(guān)，往往采取一些作弊的手段，沒(méi)有充分意識(shí)到作弊行為的錯(cuò)誤。再如，在學(xué)術(shù)誠(chéng)信道德意識(shí)欠缺，其中比較明顯的就是不尊重別人的學(xué)術(shù)研究成果，不少學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)或者撰寫(xiě)論文過(guò)程中，隨意剽竊他人的學(xué)術(shù)研究成果，還裝作不知道。在社會(huì)交往方面，不少高職高專(zhuān)學(xué)生，受到外界一些不良風(fēng)氣的影響，交往的功利性、目的性越來(lái)越來(lái)越強(qiáng)。學(xué)生們?cè)诮煌^(guò)程中，彼此的信任程度先下降。

3、高職高專(zhuān)大學(xué)生誠(chéng)信道德問(wèn)題存在的原因分析

3．1社會(huì)環(huán)境的不良影響。

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中，每天都發(fā)生著違背誠(chéng)信道德的事情看。不良商家制售假冒偽劣商品、商業(yè)欺詐行為、社會(huì)公益道德水平下降等，這些事情給整體的社會(huì)誠(chéng)信道德帶來(lái)了很大的負(fù)面影響。在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不受這種社會(huì)負(fù)面事件的影響，因此，可以說(shuō)，當(dāng)前時(shí)期，高職高專(zhuān)學(xué)生的誠(chéng)信道德問(wèn)題，在很大程度上，沒(méi)事外界不良環(huán)境影響所致。

3．2學(xué)校誠(chéng)信道德教育不足造成大學(xué)生誠(chéng)信道德水平下降。

高職高專(zhuān)學(xué)生的學(xué)習(xí)年限較短，一般是二到三年，在較短的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，需要學(xué)量的專(zhuān)業(yè)課程。學(xué)校在課程安排方面，主要是文化理論課程的教學(xué)，而對(duì)于誠(chéng)信道德教育，不少學(xué)校則限于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間的限制，沒(méi)有安排相應(yīng)的課程。在這種情況下，學(xué)生得不到系統(tǒng)的誠(chéng)信道德教育，學(xué)生不能很好的認(rèn)識(shí)到自身在誠(chéng)信道德教育方面存在的缺陷。

4、構(gòu)建高職高專(zhuān)大學(xué)生誠(chéng)信道德教育機(jī)制的措施建議

4．1樹(shù)立誠(chéng)信教育理念，完善大學(xué)生的道德品質(zhì)。

高職高專(zhuān)學(xué)校在構(gòu)建大學(xué)生誠(chéng)信道德教育機(jī)制方面，最重要的就是要樹(shù)立正確的誠(chéng)信教育理念，明確認(rèn)清誠(chéng)信道德教育的重要性?，F(xiàn)代學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，不僅要具備應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、技能知識(shí)，而且在自身的誠(chéng)信道德方面，也要不斷提升。樹(shù)立正確的誠(chéng)信道德教育理念，把大學(xué)生的誠(chéng)信道德教育落實(shí)到日常的教學(xué)過(guò)程中去，對(duì)學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行深入的剖析，找出其中存在的問(wèn)題，并采取有效的解決措施，逐漸完善學(xué)生的道德品質(zhì)。

4．2建立誠(chéng)信道德評(píng)價(jià)體系，完善配套機(jī)制。

誠(chéng)信道德教育機(jī)制的建立，離不開(kāi)有效的的評(píng)價(jià)體系。在本文的研究分析中，從如下幾個(gè)方面，探索建立有效的誠(chéng)信道德評(píng)價(jià)體系。第一，高職高專(zhuān)院校在規(guī)章制度方面，要提高對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信道德的約束，鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信道德精神，對(duì)于違背誠(chéng)信道德的行為，要給予應(yīng)有的懲罰。從制度層面，對(duì)大學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，不斷提升大學(xué)生的誠(chéng)信道德水平。第二，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的誠(chéng)信道德評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)一定的量化指標(biāo)評(píng)價(jià)，可以更好督促學(xué)生減少違背誠(chéng)信道德的行為發(fā)生。

4．3通過(guò)有效的社會(huì)實(shí)踐，檢驗(yàn)大學(xué)生誠(chéng)信道德教育水平。

誠(chéng)信道德教育，其具體效果是比較模糊抽象的。現(xiàn)階段高職高專(zhuān)院校的誠(chéng)信道德教育，缺乏科學(xué)有效的檢驗(yàn)手段。在這方面，本文人可以通過(guò)有效的社會(huì)實(shí)踐，對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信道德水平進(jìn)行檢驗(yàn)。例如，讓學(xué)生到城市社區(qū)進(jìn)行義務(wù)服務(wù)，利用假期時(shí)間，到一些農(nóng)村進(jìn)行科學(xué)技能知識(shí)的講解，幫助老人解決一些力所能及的問(wèn)題等。在這些社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的誠(chéng)信道德品質(zhì)，會(huì)不斷得到檢驗(yàn)，同學(xué)們的觀(guān)察，老師的實(shí)際調(diào)查，都會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)人誠(chéng)信道德水平形成一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還要加強(qiáng)基地建設(shè)，深化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)效果。實(shí)踐證明，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到了社會(huì)的普遍認(rèn)同，收到了明顯的社會(huì)效益。但是，仍有人對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展持懷疑態(tài)度，要改變這種狀況，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就要完善機(jī)制，加強(qiáng)基地建設(shè)，通過(guò)建立大學(xué)生實(shí)踐基地、實(shí)習(xí)基地、就業(yè)基地，并“積極推動(dòng)實(shí)踐基地向穩(wěn)定化、層次化和規(guī)范化邁進(jìn)，從而提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平，保證大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性和連續(xù)性，進(jìn)而服務(wù)于大學(xué)生的誠(chéng)信教育。

4．4開(kāi)展誠(chéng)信道德教育的相關(guān)活動(dòng)。

學(xué)校具有豐富的教育素材和良好的育人環(huán)境，學(xué)生誠(chéng)信理念的建立和誠(chéng)信行為的養(yǎng)成雖然有賴(lài)于社會(huì)大環(huán)境的好轉(zhuǎn)和優(yōu)化，但也離不開(kāi)高校自身所特有的先導(dǎo)能動(dòng)作用。因此，高職高專(zhuān)院校要廣泛開(kāi)展誠(chéng)信道德文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)接受誠(chéng)信教育。首先，高校要著重營(yíng)造有利于誠(chéng)信道德品質(zhì)形成的環(huán)境氛圍。高校要善于利用宣傳欄、宣傳板、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)(校園網(wǎng)、人人網(wǎng)、學(xué)生QQ群等等)等宣傳載體大力宣傳誠(chéng)信道德教育的內(nèi)容，積極營(yíng)造“以誠(chéng)信為榮，以失信可恥”的良好風(fēng)氣，真正形成一個(gè)倡導(dǎo)和尊重誠(chéng)實(shí)守信的良好氛圍。其次，廣泛開(kāi)展誠(chéng)信道德教育活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中形成誠(chéng)信品質(zhì)。一是要選取現(xiàn)實(shí)生活中誠(chéng)信的正反典型案例，通過(guò)開(kāi)展誠(chéng)信主題班會(huì)、團(tuán)活等活動(dòng)，用大學(xué)生身邊鮮活的誠(chéng)信案例來(lái)教育他們，感受誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。二是開(kāi)展以誠(chéng)實(shí)為主題的多種形式的誠(chéng)信承諾書(shū)簽名、演講、征文、辯論、文藝演出等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中受到教育。三是通過(guò)設(shè)立誠(chéng)信考場(chǎng)、誠(chéng)信獎(jiǎng)學(xué)金等方式創(chuàng)設(shè)誠(chéng)信情境，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中形成誠(chéng)信品質(zhì)，這樣讓學(xué)生在親身參與實(shí)踐過(guò)程中，不斷加深對(duì)誠(chéng)信道德的認(rèn)識(shí)。

4．5建立榜樣學(xué)習(xí)平臺(tái)，充分挖掘?qū)W生身邊的榜樣案例。

高職高專(zhuān)學(xué)生年齡較小，在個(gè)人的行為和思想道德方面，容易受到身邊同學(xué)的影響?；谶@種情況，在構(gòu)建誠(chéng)信道德教育機(jī)制方面，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮小園榜樣模范的作用。通過(guò)深入挖掘?qū)W生們中間的優(yōu)秀模范，讓同學(xué)們見(jiàn)賢思齊，不斷認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題和不足。思想道德水平的提高，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，大學(xué)生的誠(chéng)信道德教育，方法途徑很多，但是，同齡群體中的榜樣模范，起到的效果非常直接，學(xué)校在構(gòu)建誠(chéng)信道德機(jī)制方面，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到榜樣模范的重要性，為學(xué)生搭建一個(gè)榜樣模范評(píng)比和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，充分挖掘榜樣模范的引導(dǎo)作用和教育價(jià)值。

5、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信道德教育是高職高專(zhuān)院校思想政治教育的重要組成部分，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信道德教育，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的客觀(guān)需要，是貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，提高全民族道德素質(zhì)的需要，是信息化時(shí)展的迫切需要。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，誠(chéng)信道德品質(zhì)，已經(jīng)成為衡量一個(gè)優(yōu)秀人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，構(gòu)建大學(xué)生誠(chéng)信道德教育機(jī)制，通過(guò)科學(xué)合理培養(yǎng)方案，不斷提升和完善大學(xué)生的誠(chéng)信道德?tīng)顩r，才能不斷滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)人才的需求。

作者：戚燕 單位：四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院