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一、掌握學(xué)生情況，安全教育知識普及化

1.及時(shí)了解學(xué)生情況，建立信息檔案。新生一入校輔導(dǎo)員就應(yīng)該馬上通過學(xué)生的安全信息檔案的建立，迅速對所管轄的班級學(xué)生其本身的家庭情況、身體素質(zhì)、安全知識，心理健康水平要有及時(shí)的了解實(shí)際情況，掌握第一手的資料，對學(xué)生的適應(yīng)能力，對專業(yè)和學(xué)校的認(rèn)可程度，安全意識有個(gè)初步的判斷。在入學(xué)初期輔導(dǎo)員應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，了解學(xué)生情況，采取有效的措施。

2.軍訓(xùn)前了解學(xué)生身體狀況，做到及時(shí)預(yù)防。軍訓(xùn)開訓(xùn)前對于學(xué)生的身體素質(zhì)情況的了解，及時(shí)的處理，避免學(xué)生因初到學(xué)校為了給老師和同學(xué)留下好的印象，爭強(qiáng)好勝，在軍訓(xùn)中出現(xiàn)安全問題。輔導(dǎo)員需要篩選出重點(diǎn)需要關(guān)注的學(xué)生，進(jìn)行談心談話，進(jìn)一步了解學(xué)生狀態(tài)和內(nèi)心思想。必要的時(shí)候要及時(shí)上報(bào)學(xué)校，聯(lián)系家長，建立起學(xué)?！o導(dǎo)員—家庭之間的溝通橋梁，及時(shí)介入處理，確保安全。

3.普及安全知識，提高防范意識。要普及安全知識，既不是填鴨式的講解，也不是讓學(xué)生死記硬背學(xué)校的規(guī)章制度，條文條例，而是要采取切實(shí)有效措施，創(chuàng)新思路，將新生中出現(xiàn)的常見問題以及案例，使學(xué)生真正做到“入心，入腦”，從根本上掌握人身安全、飲食安全、交通安全、消防安全、財(cái)產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全等安全技能，增強(qiáng)尊重生命、珍惜生命的安全意識、自律意識，提高自我防護(hù)的能力，做到不傷害他人的同時(shí)不被他人傷害。

二、加強(qiáng)隱患排查，安全教育管理常態(tài)化

1.學(xué)生入住宿舍前要對宿舍進(jìn)行安全檢查和排查，看有沒有質(zhì)量問題和安全的隱患。學(xué)生到校后，要到學(xué)生中間走訪了解，發(fā)揮學(xué)生助理在新生中間的作用，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否攜帶彈簧刀、匕首、電工刀等危害學(xué)生安全的管制刀具來到學(xué)校，有無個(gè)人的不良習(xí)慣和人際關(guān)系危機(jī)情況出現(xiàn)。如果有以上情況應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取防范措施。

2.組建班級安全管理的信息員隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)生本身的主觀能動性，突出實(shí)效。在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，進(jìn)行班委的選舉，選拔積極進(jìn)取、客觀公正、勤懇工作、樂于奉獻(xiàn)的班委兼任安全信息員。按照職責(zé)分工班長負(fù)責(zé)全面的班級工作，團(tuán)支書和組織委員，心理委員負(fù)責(zé)班級同學(xué)的思想政治工作和心理健康工作，女生委員和寢管委員負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的安全管理，體育委員和文藝委員負(fù)責(zé)學(xué)生活動的安全管理以及信息反饋，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性，平時(shí)以防為主，關(guān)鍵時(shí)監(jiān)督到位，必要時(shí)挺身而出。發(fā)揮學(xué)生自身的示范作用，有效地保障班級安全。

3.建立班級安全管理的實(shí)施細(xì)則，做到人人有意識，人人負(fù)責(zé)任。首先嚴(yán)格請銷假制度，明確在各種時(shí)間段和常見請假原因發(fā)生的情況下學(xué)生如何請假，學(xué)生入校初期首先要防止學(xué)生沒有請假到校外，因?yàn)閷χ苓叚h(huán)境不熟悉，在教學(xué)時(shí)間造成人身傷害，出現(xiàn)安全事故。其次形成班級安全教育記錄制度，將輔導(dǎo)員勤講、多講、重點(diǎn)講的問題進(jìn)行記錄，有效促進(jìn)安全教育的落實(shí)。做到人人有意識，人人負(fù)責(zé)任，細(xì)處著手，以小見大，建立長效機(jī)制，

4.重視周邊環(huán)境對學(xué)生的影響，防范于未然。隨著社會的發(fā)展，學(xué)校周邊相應(yīng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及商業(yè)環(huán)境對剛剛離開父母的管束，缺乏自制力和自律能力的高職新生來說都充滿了誘惑，不論對于學(xué)生自身的身體還是心理方面都有一定的影響，也存在一定的安全隱患。保障學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，保障學(xué)生的利益，輔導(dǎo)員要高度重視周邊環(huán)境對學(xué)生的影響，引導(dǎo)學(xué)生將注意力放在校內(nèi)，不斷完善自我、提高自我、突破自我，抓住在校時(shí)間完成好學(xué)業(yè)。

5.提高學(xué)生對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。通過組織學(xué)生進(jìn)行突發(fā)事件的模擬，急救知識學(xué)習(xí)、消防演練、地震逃生演練等活動將安全意識深入到每個(gè)學(xué)生的心中，提高學(xué)生面對緊急情況和突發(fā)事件的應(yīng)變能力，從源頭和根本上杜絕各種事故的發(fā)生，從而保障學(xué)生個(gè)人人身保障的同時(shí)保證班級的安全穩(wěn)定。

三、以學(xué)生為本，安全管理人性化

1.重視學(xué)生心理健康狀態(tài)。近幾年新生入校的心理健康狀態(tài)日趨讓人擔(dān)憂，初入大學(xué)校門的高職學(xué)生角色轉(zhuǎn)換是否進(jìn)行順利，各個(gè)方面是否能夠適應(yīng)，直接影響到學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量乃至最終的成長成才。輔導(dǎo)員應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，對學(xué)校管理思想準(zhǔn)備不足，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，獨(dú)立能力差，對專業(yè)不認(rèn)可的學(xué)生，還有學(xué)生來自全國各地，每個(gè)人以前的生活環(huán)境，家庭教育背景，生活習(xí)慣甚至是價(jià)值觀念有很多的不同，人際關(guān)系問題處理不好尤其是宿舍關(guān)系處理不好也會引發(fā)更大的安全問題，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極溝通，掌握正確處理人際關(guān)系的方法。提高對學(xué)校和角色的適應(yīng)能力，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人積極地的調(diào)試自己，也是安全教育管理的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

2.通過豐富的人文活動，強(qiáng)化管理。校園的人文活動是對第一課堂的有效延伸和拓展，特別是學(xué)生入學(xué)初期，豐富多樣的活動的開展，例如軍訓(xùn)期間的文體活動，新生的迎新晚會以及班級的團(tuán)體輔導(dǎo)等，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從不同的層面促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生對校園文化的認(rèn)可程度，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力和凝聚力，調(diào)節(jié)學(xué)生新到陌生環(huán)境的緊張情緒，將注意力轉(zhuǎn)移，有效地防止安全問題的發(fā)生。

四、提升輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，做到安全管理專業(yè)化

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常管理的組織者和實(shí)施者，對學(xué)生的成長成才有重要的作用。高素質(zhì)、專業(yè)化的輔導(dǎo)員是工作崗位的迫切需求，也是安全教育的內(nèi)在呼吁。學(xué)校通過組織學(xué)習(xí)或者鼓勵輔導(dǎo)員掌握更多的安全技能和安全管理的專業(yè)知識，輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中根據(jù)理論和現(xiàn)實(shí)不斷調(diào)整工作方法，不斷地提升安全知識和技能，才能更好的指導(dǎo)班級和學(xué)生進(jìn)行安全管理，將班級推向系統(tǒng)化、規(guī)范化,使學(xué)生真正掌握適應(yīng)時(shí)代要求的安全知識,以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防范能力。

作者：康忠香周大勇單位：青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院