課件制作原則與技巧

現(xiàn)在，掌握學(xué)習(xí)和掌握課件制作技術(shù)的老師越來越多，但是，在制作應(yīng)用課件的過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題。根據(jù)我校目前課件制作中存在的問題和不足，本文將談?wù)務(wù)n件制作的原則與技巧，希望對老師們有所幫助。

一．課件的選題

選題是創(chuàng)作課件關(guān)鍵一步。不是各學(xué)科的每個(gè)單元內(nèi)容都適用于課件制作：正確選題是十分重要的。

1．性價(jià)比：

課件制作應(yīng)考慮效益，即投入、產(chǎn)生比。對于那些用常規(guī)教法能夠較好實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，就沒有必要浪費(fèi)入力、物力，用課件輔助教學(xué)。

摘要：目前，在臨床教學(xué)上，多媒體的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，利用PowerPoint軟件制作成幻燈片進(jìn)行授課，已逐步成為各領(lǐng)域教師的共同選擇，也適應(yīng)了大多數(shù)學(xué)者的需求，特別在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用十分廣泛。但對于很多臨床教師而言，課件制作及設(shè)計(jì)缺乏技巧，未能展現(xiàn)課件的吸引力。該文從背景、文字、顏色、圖視、動(dòng)畫五個(gè)方面總結(jié)PPT教學(xué)課件優(yōu)化與設(shè)計(jì)的方法，以幫助臨床教師在原有的基礎(chǔ)上提高教學(xué)課件的設(shè)計(jì)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育；醫(yī)學(xué)生；課件制作；PowerPoint

1引言

隨著臨床教學(xué)的方法和理念不斷更新，教學(xué)手段也發(fā)生著巨大變化[1]。PowerPoint作為現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段之一，可在有限的屏幕空間內(nèi)比傳統(tǒng)板書呈現(xiàn)更多的內(nèi)容，將復(fù)雜的臨床知識通過動(dòng)畫等更直觀地呈現(xiàn)出來，向?qū)W生傳遞更多信息內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效率，便于課后復(fù)習(xí)[2]。簡而言之，PPT教學(xué)能夠?qū)⒔處煹氖谡n內(nèi)容清晰、幽默地進(jìn)行展現(xiàn)[3]。然而很多教師在制作PPT課件時(shí)，一味地羅列知識點(diǎn)，甚至直接將課本上的內(nèi)容放在PPT中，導(dǎo)致課堂枯燥乏味，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文從PPT頁面五大要素[4-5]（即背景、文字、顏色、圖視、動(dòng)畫）入手，談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)授課課件才能使臨床教學(xué)課件更加精美，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2課件制作技巧

2.1背景

摘要：

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)不斷提高，多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來越多，并且在教學(xué)中產(chǎn)生了越來越大的影響，也成為很多學(xué)校、教師重要的教學(xué)方式。多媒體技術(shù)對教學(xué)過程確實(shí)有比較積極的作用，但是其也存在弊端，筆者探討了多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中產(chǎn)生的影響，對教學(xué)過程中的問題提出解決措施。

關(guān)鍵詞：

多媒體技術(shù)；教學(xué)過程；教學(xué)能力

多媒體技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在，其應(yīng)用的領(lǐng)域很多，主要包括商業(yè)領(lǐng)域、教育領(lǐng)域等。在教育行業(yè)的應(yīng)用中，在不同的教育階段都采用這種技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)極大方便了教學(xué)過程。但是在教育過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)還存在很多不足，還有很多需要注意的地方。

1多媒體技術(shù)對教學(xué)過程的作用

一、信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和問題分析

雖然信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于我國的學(xué)校教育教學(xué)中，但和中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校相比，信息技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用還存在一定的差距和不平衡性，這直接制約了幼兒園信息技術(shù)的建設(shè)發(fā)展和創(chuàng)新應(yīng)用。具體問題凸顯在以下四個(gè)方面：

1.信息化觀念薄弱

信息化建設(shè)與應(yīng)用程度僅停留在表面。例如，有的幼兒園園長對信息技術(shù)在幼兒園教育管理中所發(fā)揮的重要作用認(rèn)識不足，導(dǎo)致缺乏對信息化建設(shè)和應(yīng)用的統(tǒng)籌與總體規(guī)劃；有的幼兒園對教育信息化的認(rèn)識僅停留在以硬件建設(shè)和投入為主的層面，而在如何充分挖掘信息化設(shè)備的功能和使用價(jià)值、如何充分利用信息技術(shù)促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展等方面缺乏深入的思考和實(shí)踐；有的幼兒園以配備監(jiān)控直播系統(tǒng)為手段，迎合家長的需要，但在其應(yīng)用的有效性方面缺乏理性分析和深度研究，導(dǎo)致教師成為被監(jiān)督的對象，影響了教師的職業(yè)幸福感。

2.信息化建設(shè)管理水平和使用效率低

目前，由政府投入的部分公辦幼兒園初步規(guī)劃建成了校園網(wǎng)絡(luò)，但有的幼兒園剛剛使用光纖聯(lián)網(wǎng)接入方式，至今還沒有搭建獨(dú)立的門戶網(wǎng)站和提供教育教學(xué)應(yīng)用服務(wù)，這影響了在園教師對信息資源的互惠共享。另外，許多農(nóng)村幼兒園電教設(shè)備匱乏，更談不上進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用研究，這就難以適應(yīng)當(dāng)前新媒體教育需求的發(fā)展。

摘要：在信息技術(shù)的推動(dòng)下，多媒體網(wǎng)絡(luò)廣泛地應(yīng)用到了課堂教學(xué)中來，為教學(xué)技術(shù)的改革提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各個(gè)學(xué)校要逐漸加強(qiáng)對于語文教師的多媒體技術(shù)培訓(xùn)，教師自身也要多實(shí)踐、操作，主動(dòng)利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，增進(jìn)與同事之間的交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；多媒體；教學(xué)方式

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，中國的迅速崛起已經(jīng)引起世界的矚目。而伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在發(fā)生著巨大的變化，一棟棟堅(jiān)固美觀的教學(xué)樓拔地而起，校園變得越來越漂亮，教學(xué)條件也日新月異，很多學(xué)校已經(jīng)告別老舊的教學(xué)設(shè)施，應(yīng)用上了先進(jìn)的教學(xué)儀器，多媒體設(shè)備也逐漸走進(jìn)了很多校園，走進(jìn)了教室里，為同學(xué)們帶來了全新教學(xué)感受。多媒體設(shè)備對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了助力作用，使教學(xué)的方式，發(fā)生了前所未聞的轉(zhuǎn)變。但是一種新事物的應(yīng)用，畢竟有一個(gè)適應(yīng)的過程，應(yīng)該如何讓多媒體設(shè)備在語文教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用確實(shí)是一個(gè)需要廣大語文教師進(jìn)行探討的問題。并且已經(jīng)安裝的現(xiàn)代化教育設(shè)備，是否能夠保證它正確的得到使用，也是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。因?yàn)閾?jù)筆者了解，當(dāng)前很多學(xué)校里，雖然國家加大教學(xué)投資力度，為學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的教育設(shè)施，但是由于教師對于這些新設(shè)備的不熟悉，所以還是在用原來的講解方式進(jìn)行教學(xué)，教室里的多媒體設(shè)備，完全成了擺設(shè)，這是一種嚴(yán)重的教育資源的浪費(fèi)行為。所以對于新教育資源的使用，還是需要采取一定的措施。

一、加強(qiáng)對語文教師的培訓(xùn)

語文課堂如果僅僅還是靠著原來教師的嘴進(jìn)行講解，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠達(dá)到國家規(guī)定的教學(xué)效果的。其一，學(xué)生已經(jīng)厭倦了這樣的簡單的說教式教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式效果極低，對學(xué)生沒有吸引力。其二，整個(gè)教學(xué)過程變成了教師自己的一言堂，方式陳舊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)社會的教育發(fā)展形勢，落后于時(shí)代前進(jìn)的腳步。所以，為了提升教學(xué)效果，緊跟時(shí)代教育的步伐，我們就有必要對語文教師進(jìn)行多媒體現(xiàn)代化教育設(shè)備的使用培訓(xùn)，爭取讓廣大語文教師都能夠正確的使用新式的教學(xué)設(shè)施，不讓這些設(shè)備變成擺設(shè)，使這些設(shè)備發(fā)揮最大的教學(xué)效益。首先需要解決的就是設(shè)備的使用培訓(xùn)。一些年齡較大的教師，對于許多新生事物，感到無所適從，不知道該如何使用。同時(shí)也由于年齡偏大而不愿意再去學(xué)習(xí)這些現(xiàn)代化設(shè)備的使用方法，這時(shí)候就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這部分教師進(jìn)行專門的思想工作，促使這一部分教師愿意主動(dòng)的學(xué)習(xí)新生事物，掌握現(xiàn)代教育設(shè)備的使用方法。除了培訓(xùn)設(shè)備的基本操作方法以外，還要教會教師怎樣利用辦公電腦進(jìn)行課件制作，或者進(jìn)行辦公常用軟件處理，只有掌握了課件等軟件的操作技能，才能夠自己根據(jù)自己的教學(xué)情況需要進(jìn)行課件制作，以便于在自己教學(xué)時(shí)合理利用課件，為自己的教學(xué)增姿添彩，使自己的課堂變得聲情并茂，有聲有色，栩栩如生。不但給學(xué)生以視覺感官的沖擊，而且聲音感官也獲得足夠的刺激，就會極大地提升教學(xué)效果。

二、教師自己要主動(dòng)地利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備