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高中英語課件服務(wù)的對象是高中生，開發(fā)的內(nèi)容是高中教材。高中生認知能力的發(fā)展已達到了較高水平，他們的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力都已有了顯著發(fā)展。高中英語教材內(nèi)容題材廣泛、體裁多樣、語言結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。因此，高中英語課件的開發(fā)必須符合高中生的認知規(guī)律，必須符合教材特點

一、高中英語課件的種類

根據(jù)高中生的認知特點和高中英語教材的特點，高中英語課件按其作用可分為下述幾類：

1.情境課件

情境課件主要用于烘托和渲染語言情境和背景。課件的選材主要是圖片、動畫和音像文件。如，介紹“污染”可用圖片描述各種污染，介紹“生態(tài)平衡”可用各種圖片展示生態(tài)不平衡，介紹“鄉(xiāng)村音樂”可用聲音和圖象展示鄉(xiāng)村和音樂。情境課件的優(yōu)點是容易把學(xué)生帶入“語言的情境”中，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不利的因素是，如果課件技術(shù)含量差，畫面簡單，會束縛學(xué)生的想象力，禁錮學(xué)生的思維能力；如果畫面過于渲染，又可能造成華而不實、喧賓奪主的后果。

2.提示課件

提示課件主要用于編制課文對話、復(fù)述課文主旨大意。課件內(nèi)容主要是對話和課文中的關(guān)鍵詞語，以文字呈現(xiàn)為主，配以顏色和音樂。制作這類課件的原因是，要么對話中生僻詞語較多，學(xué)生記憶較困難，要么課文較難較長，學(xué)生復(fù)述困難。有了課件提示，能激活學(xué)生的思維，化難為易，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加速課堂教學(xué)進程。制作這類課件，要注意提示的關(guān)鍵詞不宜過多或過少。太多，不能充分激發(fā)學(xué)生思維；太少，不能引起學(xué)生聯(lián)想。這種課件提示的媒介亦可用圖片。

3.歸納課件

歸納課件主要用于歸納或概括課文段落主旨大意、分析段落、揭示段落主題句、分析文章結(jié)構(gòu)、辨析人物關(guān)系、揭示事物內(nèi)在聯(lián)系等。一般來說，課文內(nèi)容比較復(fù)雜、人物關(guān)系較多、課文結(jié)構(gòu)有特點等，都可以制成這種課件。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括的能力。因此，課件應(yīng)在學(xué)生充分討論分析之后演示。

4.辨異課件

辨異課件主要用于區(qū)別易混易錯的詞語和語法現(xiàn)象，用課件揭示易混易錯之處，化難為易。這種課件選材主要是文字和圖示，制作時可利用多種手段，使易混易錯之處明朗化，并可配置一定數(shù)量的練習(xí)題，進行強化練習(xí)。其設(shè)計力求新穎、精巧。否則，很容易成為教案的翻版。

5.訓(xùn)練課件

訓(xùn)練課件主要用于課堂練習(xí)。練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)是這一節(jié)課或一單元的難點和重點內(nèi)容。練習(xí)的形式不限，但應(yīng)以最小的版面包含最大的容量。這種課件的呈現(xiàn)主要依靠文字和色彩，亦可適當(dāng)配以音響效果，但不能喧賓奪主。制作時，可注意在展示的形式和內(nèi)容多樣化方面下功夫。

6.講授課件

講授課件主要用于授課。選取內(nèi)容應(yīng)是一節(jié)課的重要內(nèi)容。通過課件把重點內(nèi)容展示給學(xué)生，使授課內(nèi)容清晰、有條理。通過視覺激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對授課內(nèi)容的記憶。這種課件的制作主要靠文字，因此，文字應(yīng)清晰醒目。制作這種課件時，要精心設(shè)計、合理安排，絕不能照搬照抄教案。

7.學(xué)習(xí)課件

學(xué)習(xí)課件主要用于學(xué)生自學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課件內(nèi)容可以是一個單元、一冊書的重點內(nèi)容；也可以是一條或幾條語法項目的內(nèi)容；還可以是一單元或一冊書的詞匯內(nèi)容。學(xué)習(xí)課件重在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，所以要在如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)這一方面精心設(shè)計、制作。

8.檢測課件

檢測課件主要用于學(xué)生自我學(xué)習(xí)、課后檢測。檢測內(nèi)容應(yīng)與學(xué)習(xí)內(nèi)容同步；測試形式應(yīng)以能檢測學(xué)生的真實水平和實際能力為標(biāo)準，切忌把各種模擬考試題編人課件。

二、高中英語課件的制作

1.制作的材料

課件制作的材料基本有文字、動畫、圖象、音頻等。目前，可供英語教師選擇制作課件的素材很少，我們解決的辦法是花時間從網(wǎng)上、VCD等其他材料上下載截取，但較費時。

2.制作的方法

目前英語課件制作可利用的方法有：.

(1)Flash這是比較流行的網(wǎng)頁平面動畫制作軟件，它所占空間小，適用制作內(nèi)容也較少；

(2)Powerpoint具有較好的中文操作環(huán)境，易學(xué)易用，能滿足播放圖片、音像材料的需要；

(3)FoundAuthor這是我國開發(fā)的多媒體軟件，功能較大，又易于操作；

(4)Authorware它是一個功能強大、可將多媒體素材融合制作的多媒體創(chuàng)作工具；

(5)Director動態(tài)圖象處理軟件，可以對視頻、圖象進行動態(tài)處理；

(6)VB這是一種程序設(shè)計語言，窗口界面，容易操作，生成的最終文件較??；

(7)Photoshop圖片處理軟件；

(8)3DMAX三維動畫制作軟件。

3.制作的程序

我們是按照下述六個步驟制作課件的：

掌握技術(shù)→研究教材→創(chuàng)作腳本→收集資料→編輯合成→修改調(diào)整

(1)掌握技術(shù)掌握軟件和輔助軟件技術(shù)，如Powerpoint、Flash等軟件操作技術(shù)；

(2)研究教材吃透教材，掌握教材知識體系，找出重點、難點及熱點問題；

(3)創(chuàng)作腳本根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容編寫出課件要解決的問題；

(4)收集資料根據(jù)需要收集媒體資料，如圖形、動畫、圖象等；

(5)編輯合成確定制作平臺，設(shè)定課件結(jié)構(gòu)，把課件具體內(nèi)容與素材和腳本相結(jié)合進行制作；

(6)修改調(diào)整課件制作后，根據(jù)交互性、可操作性、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點等進行修改和調(diào)整。

三、課件的應(yīng)用

制作課件的目的是提高教學(xué)質(zhì)量。一個課件能否提高教學(xué)質(zhì)量，必須看它在教學(xué)實踐中能否經(jīng)得起檢驗。所以，我們把課件的制作與課件在教學(xué)中的應(yīng)用緊密相結(jié)合，并在教學(xué)中檢驗每個課件的實際效果。每個課件在教學(xué)實踐中應(yīng)用后，從課件的文字、圖形、圖象、音頻、視頻和教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的效果等方面進行綜合評價，以利于課件的進一步完善。

下面是我們應(yīng)用多媒體課件教學(xué)的模式：

附圖

教學(xué)模式說明：

(1)教師授課時，需注意三方面問題：①課件和多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)該應(yīng)用得當(dāng)；②課堂教學(xué)設(shè)計要考慮用課件和多媒體教學(xué)手段體現(xiàn)教學(xué)程序和教學(xué)內(nèi)容；③教師要始終考慮授課對象，以學(xué)生為中心。

(2)學(xué)生一般處于視聽→思考→解決問題→記憶內(nèi)容的學(xué)習(xí)模式中。因此，教師要注意在學(xué)生思考和解決問題這些環(huán)節(jié)中給學(xué)生留有足夠的時間，以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立解決問題的能力。

(3)本教學(xué)模式符合多媒體課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。

【參考文獻】

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6.李尚初“對中小學(xué)計算機輔助教學(xué)的認識”，《中國電化教育》2001.2