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羽毛球比賽方案范文第1篇

(1)、為了給全校教師展現(xiàn)一個(gè)有活力的姿態(tài)，特舉辦一次羽毛球比賽。

（2）促進(jìn)我們教師之間的交流，豐富我們的文體活動(dòng)，給大家營(yíng)造一種運(yùn)動(dòng)氛圍，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

二、 參賽對(duì)象：

本校全體教師。可自帶羽毛球拍。

三、比賽時(shí)間：

2011.6. 11（周五）

四、比賽地點(diǎn)：

校 體育館內(nèi) 羽毛球場(chǎng)

五、比賽規(guī)程：

（1）、比賽項(xiàng)目：羽毛球

（2）、獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)品設(shè)置：

決出冠，亞，

獎(jiǎng)品：，一等一名，二等三名

六、比賽規(guī)則：

（1）、組長(zhǎng)抽簽。抽簽決定組與組賽及場(chǎng)位。

（2）競(jìng)賽隊(duì)采取自由配對(duì)積分制，五局三勝制。

（2）比賽以積分高為勝。

（3）、裁 判：彭軍、胡蓉芳

計(jì)分員：許經(jīng)躍、李嵐

七、運(yùn)動(dòng)員守則：

（1）、賽出風(fēng)格、賽出水平、勝不驕、敗不餒、尊重裁判、尊重對(duì)方、尊重觀眾。

羽毛球比賽方案范文第2篇

關(guān)鍵詞：羽毛球訓(xùn)練；戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；培養(yǎng)

2.1戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概念

2.1.1從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的角度分析，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是指運(yùn)動(dòng)員在千變?nèi)f化的比賽過(guò)程中，準(zhǔn)確的判斷比賽場(chǎng)上的情況，并根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變地、準(zhǔn)確地決定自己應(yīng)如何行動(dòng)的能力。

2.1.2從生理學(xué)的觀點(diǎn)分析，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是以第二信號(hào)系統(tǒng)為特征的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的表現(xiàn)，如“酸梅”一詞的刺激會(huì)引起流口水的條件反射，就屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)，如發(fā)現(xiàn)擋網(wǎng)較平也較貼網(wǎng)的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種跟進(jìn)的動(dòng)作這種條件反射就叫做戰(zhàn)術(shù)意識(shí)[1]。

2.1.3從心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員頭腦中自覺(jué)的心理活動(dòng)，如當(dāng)我方以平高俅攻擊對(duì)方反手后場(chǎng)區(qū)之后發(fā)現(xiàn)對(duì)方已出于被動(dòng)情況下被逼采用反拍擊球，此時(shí)我方就要根據(jù)對(duì)手反拍技術(shù)掌握的情況考慮對(duì)方以反拍擊出什么球，來(lái)決定自己此時(shí)的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)應(yīng)把注意力放在往前注意對(duì)方攔吊直線往前，或會(huì)反拉直線高遠(yuǎn)球這種戰(zhàn)術(shù)思維叫做戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

2.2戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的內(nèi)容

2.2.1技術(shù)使用的目的性 運(yùn)動(dòng)員為了能更好的運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)，充分發(fā)揮出自己的運(yùn)動(dòng)水平，就必須思維清晰、目的明確，使每一個(gè)動(dòng)作都帶有一定的戰(zhàn)術(shù)目的。例如找們?cè)诤髨?chǎng)獲得主動(dòng)權(quán)后想要組織一次進(jìn)攻，就應(yīng)該打平高球而不能打高遠(yuǎn)球。因?yàn)椋礁咔虿胚_(dá)到進(jìn)攻的目的，而高遠(yuǎn)球是作為防守技術(shù)來(lái)使用的。

2.2.2行動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性 當(dāng)一方在開(kāi)始任何行動(dòng)之前，一定要充分的頂見(jiàn)可能發(fā)生的任何情況，并準(zhǔn)備好如何對(duì)付的辦法，這也是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)內(nèi)容之一部分。羽毛球運(yùn)動(dòng)比賽激烈，攻守轉(zhuǎn)換快，場(chǎng)上變化多端。

2.2.3判斷的準(zhǔn)確性 判斷的準(zhǔn)確性是正確地發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)的前提，比賽場(chǎng)上正確無(wú)誤的行動(dòng)均未源于準(zhǔn)確的判斷。預(yù)見(jiàn)與判斷兩者既具有聯(lián)系，又有區(qū)別。預(yù)見(jiàn)是估計(jì)可能發(fā)生的情況而判斷則根據(jù)已發(fā)生的情況而作出相應(yīng)的決定。使用技術(shù)的目的性、行動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性、判斷的準(zhǔn)確性是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)帶有普遍性的三大要索，不論我們進(jìn)行單打、雙打、混雙比賽，或使用哪一種技術(shù)，采用哪一種戰(zhàn)術(shù)，都必須具這三個(gè)主要的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)因素。

2.2.4出手動(dòng)作的隱蔽性（一致性）若想贏得比賽，就應(yīng)該在出手動(dòng)作上做文章，出手一瞬間要有變化，力求動(dòng)作隱蔽些，造成對(duì)方的判斷錯(cuò)誤，使對(duì)方防不勝防。

2.2.5進(jìn)攻的主動(dòng)性 進(jìn)攻是最好的得分手段。所以，一般情況下要把進(jìn)攻放在首位。為獲得比賽的勝利，一定要盡量多的創(chuàng)造進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，并主動(dòng)出擊，使進(jìn)攻有強(qiáng)烈的攻擊性與突擊性。

2.2.6積極的防守意識(shí) 進(jìn)攻是首位，但雙方攻守是在一定條件下相互轉(zhuǎn)變的，盲目的進(jìn)攻不會(huì)有好的效果，積極的防守是主動(dòng)進(jìn)攻必不可少的條件。在羽毛球運(yùn)動(dòng)中，攻與守是經(jīng)常轉(zhuǎn)換的，防守是進(jìn)玫的開(kāi)始，當(dāng)處于被動(dòng)防守時(shí)我們提倡積極的防守意識(shí)，而不是消極防守，它們之間的區(qū)別在于這種防守是否貫穿了積極取勝的思想，是否為下一拍轉(zhuǎn)為進(jìn)攻服務(wù)[2]。

2.2.7行動(dòng)的靈活性 比賽過(guò)程中任何戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都不是一成不變，應(yīng)根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況靈活運(yùn)用。這是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)強(qiáng)的表現(xiàn)。如雙打比賽中我方制定了進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，在執(zhí)行過(guò)程中開(kāi)始很成功?？墒?，對(duì)方經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的失利后發(fā)現(xiàn)了我方的戰(zhàn)術(shù)意圖，我們就應(yīng)該改變戰(zhàn)術(shù)方案，重新設(shè)定新的方案，這就是戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的靈活性。

2.2.8配合的默契性 在雙打和混雙比賽中，運(yùn)動(dòng)員之間的默契性關(guān)系到戰(zhàn)術(shù)能否達(dá)到一致，行動(dòng)能否統(tǒng)一，是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)強(qiáng)弱的表現(xiàn)。

2.3戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的作用

2.3.1比賽中戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用要靠賽前對(duì)雙方情況的了解，判斷去偽存真地制定周密的作戰(zhàn)方案，然而無(wú)論賽前的信息了解的多么周密，決策指揮如何及時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的每一個(gè)行動(dòng)及相互配合的每一行動(dòng)，攻防的球路變化及位置的移動(dòng)都無(wú)法加以逐個(gè)規(guī)定和策劃[3]。

2.3.2戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)羽毛球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)有著關(guān)鍵性的作用。羽毛球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員要想在比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)必須在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體、心理和智能素質(zhì)方面有較高的素質(zhì)。羽毛球項(xiàng)目屬于對(duì)抗性項(xiàng)目在，比賽中雙方始終貫穿著制約與反制約的劇烈斗爭(zhēng)。

3.在羽毛球訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的途徑

3.1提高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)

身體素質(zhì)和基本技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練是培養(yǎng)羽毛球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同樣，基本技術(shù)的水平高低也影響到羽毛球意識(shí)的提高。因此在訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員擊球前動(dòng)作的一致性和突變性練習(xí)，努力提高擊球動(dòng)作的質(zhì)量，為提高羽毛球意識(shí)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[4]。

3.2提高運(yùn)動(dòng)員在比賽中戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的能力

3.2.1了解并熟悉羽毛球運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律及技戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)，是培養(yǎng)羽毛球意識(shí)的理論基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)員對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律及技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展特點(diǎn)有較全面的了解和認(rèn)識(shí)，就能更好地掌握各種技戰(zhàn)術(shù)，有助于提高羽毛球的意識(shí)水平。

3.2.2認(rèn)識(shí)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要性及了解自己與對(duì)手的情況 要認(rèn)識(shí)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要性，必須把羽毛球戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)內(nèi)容和要求列入到訓(xùn)練中，進(jìn)行有意識(shí)、有目的、系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使運(yùn)動(dòng)員對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)更進(jìn)一步的了解，以便更快的提高運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

3.2.3培養(yǎng)正確的判斷能力，正確的認(rèn)識(shí)源于廣闊的視野和及時(shí)的判斷，觀察是思維的前提，而觀察的實(shí)質(zhì)是預(yù)測(cè)。這就強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上的正確判斷能力，連對(duì)方在場(chǎng)上的任何一個(gè)動(dòng)作與表情都要進(jìn)行分析，判斷出說(shuō)明哪些問(wèn)題，如果這些問(wèn)題都能在比賽中作出正確判斷，那么就會(huì)提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

3.2.4善于思考與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)要貫穿于平時(shí)訓(xùn)練中，善于動(dòng)腦思考作出正確的戰(zhàn)術(shù)，這樣產(chǎn)生的戰(zhàn)術(shù)在運(yùn)用到實(shí)際情況中，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)，反復(fù)進(jìn)行即可總結(jié)出適合自己的一種戰(zhàn)術(shù)。訓(xùn)練時(shí)要做到手腦結(jié)合，想練結(jié)合。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要把戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫穿于其中，即把技術(shù)訓(xùn)練與培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)[5]。

3.2.5讓運(yùn)動(dòng)員多參加各種形式的國(guó)內(nèi)外比賽，以豐富比賽經(jīng)驗(yàn)如果不能參加比賽，可多觀察比賽，或看錄像，也可從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，以便提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

3.3注重增強(qiáng)教練員的戰(zhàn)術(shù)水平

一切安排和訓(xùn)練都由教練員對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)程度與業(yè)務(wù)水平來(lái)決定，教練員在訓(xùn)練比賽中如果有正確的判斷觀察能力，并及時(shí)給運(yùn)動(dòng)員以明確的臨場(chǎng)指導(dǎo)，這是很重要的[6]。所以，教練員必須注意自身的學(xué)習(xí)與提高。（作者單位：廣州體育學(xué)院研究生部）

參考文獻(xiàn)

[1]林建成.優(yōu)秀羽毛球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)[J].福建體育科技，1990（2）：7-12.

[2]尹少豐.青少年羽毛球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)[J].科技信息，2002（2）：15-16.

[3]汪明旗.淺談?dòng)鹈蚪虒W(xué)中羽毛球意識(shí)的培養(yǎng)[J].上饒師專學(xué)報(bào)，1998（6）：95-97.

[4]陳建紅.淺談?dòng)鹈蛴?xùn)練中意識(shí)的培養(yǎng)[J].體育科技，2010，31（3）：65-67.

[5]蔣欣初.淺談青少年羽毛球訓(xùn)練中的戰(zhàn)術(shù)與打法[J].人才教育，2011，（7）：138-139.

羽毛球比賽方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：新賽制；羽毛球運(yùn)動(dòng) ；影響

新賽制主要內(nèi)容是:將15 分制（女單11 分制）改為21分制,將發(fā)球得分制改為每球得分制。

一、對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響

1.對(duì)運(yùn)動(dòng)員體能的影響

以前的比賽時(shí)間比較長(zhǎng)，如果打滿5 局,通常都要長(zhǎng)達(dá)四五個(gè)小時(shí)，這讓運(yùn)動(dòng)員筋疲力盡。長(zhǎng)時(shí)間比賽無(wú)論是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的生理還是心理，都造成極大的消耗。新賽制下的比賽，時(shí)間短、節(jié)奏快，減少了運(yùn)動(dòng)員的體能損耗、降低了運(yùn)動(dòng)損傷的幾率，在一定程度上延長(zhǎng)了運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)壽命。

2.對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理的影響

新賽制采用每球得分制，無(wú)疑加快了比賽的節(jié)奏，相對(duì)縮短比賽的時(shí)間，運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)的心理隨之產(chǎn)生了變化，壓力由此增大。對(duì)于發(fā)球者來(lái)說(shuō)，發(fā)球者更需要發(fā)好每一個(gè)球，因?yàn)榘l(fā)球出界或沒(méi)過(guò)網(wǎng)就失分，接發(fā)球更是要注意力集中，如果判斷失誤或者沒(méi)接好球，回球質(zhì)量差那就會(huì)丟分了。因此，在現(xiàn)在的比賽中，運(yùn)動(dòng)員必須要高度集中注意力，對(duì)每一個(gè)球，每一個(gè)回合都要全力以赴，這就要求運(yùn)動(dòng)員具備優(yōu)秀的比賽意識(shí)和心理素質(zhì)。

二、對(duì)裁判員的影響

1.對(duì)主裁判的影響

21分每球得分制，每球必爭(zhēng)、比賽節(jié)奏快，主裁判如何把握合適的尺度和節(jié)奏是關(guān)鍵。恪守公平、公正、準(zhǔn)確和具備良好的職業(yè)道德，是新規(guī)則比賽中羽毛球裁判應(yīng)有的基本素質(zhì)。特別是在大型的國(guó)際比賽中，主裁判的每一次判罰都和國(guó)家、球隊(duì)、球員的利益有關(guān)，和舊賽制相比，每一次判罰都有得分出現(xiàn)，可以說(shuō)主裁判的權(quán)力很大，這樣也給其增加了壓力，這就需要主裁判高度集中注意力以保證比賽的順利進(jìn)行。

2.對(duì)發(fā)球裁判的影響

現(xiàn)在的比賽中，發(fā)球和接發(fā)球變得相當(dāng)重要，發(fā)球者的發(fā)球變化多、質(zhì)量高、動(dòng)作一致，這就要求發(fā)球裁判員對(duì)其發(fā)球時(shí)的動(dòng)作判罰更加準(zhǔn)確，對(duì)他（她）發(fā)球時(shí)的過(guò)腰和過(guò)手等判罰要準(zhǔn)確和公平，發(fā)球裁判對(duì)于提前移動(dòng)（“腳違例”）的判罰要更加公正和準(zhǔn)確。另外，在特定的時(shí)間段，尤其是比賽焦灼或者比分落后的情況下，接球者可以以還未做好準(zhǔn)備為理由來(lái)打亂對(duì)方的節(jié)奏，使自己得到調(diào)整或喘息的機(jī)會(huì)。因此，根據(jù)新賽制的比賽特點(diǎn)，發(fā)球裁判一定要憑自己的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素質(zhì)區(qū)分什么情況是接球者沒(méi)做好準(zhǔn)備，而判重發(fā)球；什么情況是接球者判斷球?qū)l(fā)失誤而未有做出還擊，而判得分等。

3.對(duì)司線裁判的影響

司線的判罰是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，雖然主裁判可以改判，但在一般情況下，主裁判還是尊重司線的判罰的。過(guò)去15分制，司線的一到兩次誤判在一般情況下不會(huì)對(duì)比賽的結(jié)果造成大的影響；而現(xiàn)在，因?yàn)槊壳虻梅?，一次誤判就有可能影響運(yùn)動(dòng)員的心理，還可能直接造成對(duì)比賽結(jié)果的影響，如果出現(xiàn)兩個(gè)誤判，而這兩個(gè)誤判還發(fā)生在同一個(gè)隊(duì)員或同一個(gè)隊(duì)上，那將會(huì)對(duì)比賽過(guò)程和比賽結(jié)果造成巨大的影響，甚至可以決定其運(yùn)動(dòng)生涯。

三、對(duì)比賽的影響

新賽制的要點(diǎn)在于使比賽的節(jié)奏加快，增加比賽結(jié)果的懸念。傳統(tǒng)比賽賽制規(guī)定擁有發(fā)球權(quán)才能得分，而現(xiàn)在每球得分制，雙方運(yùn)動(dòng)員每球必爭(zhēng)，在場(chǎng)面上明顯比過(guò)去緊張和刺激。過(guò)去，運(yùn)動(dòng)員在比賽初期沒(méi)能很好進(jìn)入比賽狀態(tài)，還在需要調(diào)整和適應(yīng)的情況下，依然可以從換發(fā)球的環(huán)節(jié)中調(diào)整過(guò)來(lái)，最后取得比賽的勝利；而新賽制下，如果比賽初期沒(méi)能把握好，也就是沒(méi)有抓好開(kāi)局，很難從逆境中“起死回生”，一旦對(duì)手打出了氣勢(shì)和節(jié)奏，就負(fù)多勝少了。國(guó)際羽毛球聯(lián)合會(huì)之所以推行新的賽制就是希望羽毛球運(yùn)動(dòng)能夠在全世界廣泛地開(kāi)展，不希望羽毛球重大賽事的金牌全部或大部分成為某一個(gè)或某些國(guó)家的囊中之物。因此，新的賽制的實(shí)行對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)的開(kāi)展起到了關(guān)鍵性的作用。

總之，在掌握了新賽制相對(duì)于舊賽制的變化的情況下，作為運(yùn)動(dòng)員和教練員，要根據(jù)賽制的改變，制定科學(xué)、合理的訓(xùn)練方案，并在訓(xùn)練中對(duì)技戰(zhàn)術(shù)等方面進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，總結(jié)其新的特點(diǎn)，掌握制勝的規(guī)律，以適應(yīng)新賽制帶來(lái)的沖擊與變化，使我國(guó)的羽毛球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展。作為裁判員要研究新賽制，更好地做到公平、公正地執(zhí)場(chǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪劍，陳文菁.羽毛球賽制變革及其影響研究[J].江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）.

[2]焦玉娥．從規(guī)則變化看羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展[J].西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（1）.

（作者單位：江蘇省南京市第二十七初級(jí)中學(xué)） 皇裁辭榭鍪墻憂蛘吲卸锨蚪⑹蠖從兇齔齷夠鰨械梅值取br>

3.對(duì)司線裁判的影響

司線的判罰是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，雖然主裁判可以改判，但在一般情況下，主裁判還是尊重司線的判罰的。過(guò)去15分制，司線的一到兩次誤判在一般情況下不會(huì)對(duì)比賽的結(jié)果造成大的影響；而現(xiàn)在，因?yàn)槊壳虻梅?，一次誤判就有可能影響運(yùn)動(dòng)員的心理，還可能直接造成對(duì)比賽結(jié)果的影響，如果出現(xiàn)兩個(gè)誤判，而這兩個(gè)誤判還發(fā)生在同一個(gè)隊(duì)員或同一個(gè)隊(duì)上，那將會(huì)對(duì)比賽過(guò)程和比賽結(jié)果造成巨大的影響，甚至可以決定其運(yùn)動(dòng)生涯。

三、對(duì)比賽的影響

新賽制的要點(diǎn)在于使比賽的節(jié)奏加快，增加比賽結(jié)果的懸念。傳統(tǒng)比賽賽制規(guī)定擁有發(fā)球權(quán)才能得分，而現(xiàn)在每球得分制，雙方運(yùn)動(dòng)員每球必爭(zhēng)，在場(chǎng)面上明顯比過(guò)去緊張和刺激。過(guò)去，運(yùn)動(dòng)員在比賽初期沒(méi)能很好進(jìn)入比賽狀態(tài)，還在需要調(diào)整和適應(yīng)的情況下，依然可以從換發(fā)球的環(huán)節(jié)中調(diào)整過(guò)來(lái)，最后取得比賽的勝利；而新賽制下，如果比賽初期沒(méi)能把握好，也就是沒(méi)有抓好開(kāi)局，很難從逆境中“起死回生”，一旦對(duì)手打出了氣勢(shì)和節(jié)奏，就負(fù)多勝少了。國(guó)際羽毛球聯(lián)合會(huì)之所以推行新的賽制就是希望羽毛球運(yùn)動(dòng)能夠在全世界廣泛地開(kāi)展，不希望羽毛球重大賽事的金牌全部或大部分成為某一個(gè)或某些國(guó)家的囊中之物。因此，新的賽制的實(shí)行對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)的開(kāi)展起到了關(guān)鍵性的作用。

總之，在掌握了新賽制相對(duì)于舊賽制的變化的情況下，作為運(yùn)動(dòng)員和教練員，要根據(jù)賽制的改變，制定科學(xué)、合理的訓(xùn)練方案，并在訓(xùn)練中對(duì)技戰(zhàn)術(shù)等方面進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，總結(jié)其新的特點(diǎn)，掌握制勝的規(guī)律，以適應(yīng)新賽制帶來(lái)的沖擊與變化，使我國(guó)的羽毛球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展。作為裁判員要研究新賽制，更好地做到公平、公正地執(zhí)場(chǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪劍，陳文菁.羽毛球賽制變革及其影響研究[J].江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）.

[2]焦玉娥．從規(guī)則變化看羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展[J].西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（1）.

羽毛球比賽方案范文第4篇

企業(yè)羽毛球比賽策劃書【1】

一、活動(dòng)主題：活力舞動(dòng) 共為和寶增彩添色

二、活動(dòng)口號(hào)：展個(gè)人風(fēng)采，顯羽毛球魅力

三、活動(dòng)目的：繁榮公司文化，培養(yǎng)公司員工的挑戰(zhàn)與合作意識(shí)，鍛煉員工身體，促進(jìn)員工之間羽毛球運(yùn)動(dòng)的交流，增進(jìn)公司羽毛球愛(ài)好者的友誼，提高羽毛球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性。弘揚(yáng)我國(guó)國(guó)球文化，豐富公司文化生活;提供相互交流平臺(tái)，提高羽毛球競(jìng)技水平;展現(xiàn)個(gè)人競(jìng)技能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。最終達(dá)到增強(qiáng)和寶員工的凝聚力和向心力的效果。

四、活動(dòng)對(duì)象： 和寶公司全體員工

五、活動(dòng)地點(diǎn)：國(guó)邦大廈四樓羽毛球室

六、比賽時(shí)間：20XX年4月26號(hào)— 20XX年4月30號(hào)

七、報(bào)名方式：填寫報(bào)名表，并交到辦公室

八、活動(dòng)前期安排：1、 開(kāi)會(huì)討論羽毛球比賽事宜。2、 獎(jiǎng)品商定。3、 整理比賽場(chǎng)地，并且準(zhǔn)備比賽所需道具。4、 組建羽毛球比賽的工作服務(wù)小組(包括宣傳組，報(bào)名組，實(shí)施組，后勤組，保安組)。并且邀請(qǐng)裁判人員。

九、活動(dòng)分組：

隊(duì)伍分組：通過(guò)抓鬮方式組成男雙：4隊(duì)，混雙：8隊(duì)。

場(chǎng)地分配：混雙占用2個(gè)場(chǎng)地，男雙占用1個(gè)場(chǎng)地，其他未能參賽人員1個(gè)場(chǎng)地。

活動(dòng)方案：每輪比賽只進(jìn)行1場(chǎng)(21球，10球時(shí)交換場(chǎng)地)

企業(yè)羽毛球比賽策劃書【2】

活動(dòng)目的:

為了豐富員工的業(yè)余生活，體現(xiàn)員工工作之外的價(jià)值，增進(jìn)各部門員工之間的了解，增強(qiáng)大家的團(tuán)體合作精神和凝聚力。

活動(dòng)時(shí)間:

3月17日或3月24日

活動(dòng)地點(diǎn):

呼市二中體育館

活動(dòng)參與者:

呼市項(xiàng)目、區(qū)公司項(xiàng)目、呼市軟件團(tuán)隊(duì)、辦事處所有人員以及包頭項(xiàng)目(至少派1-2名代表參與)、集寧項(xiàng)目(至少派1-2名代表參與)。

活動(dòng)形式:

團(tuán)體比賽

比賽要求:

1.各項(xiàng)目部派出2名代表參加羽毛球男子單打，1名代表參加羽毛球女子單打，1男1女參加男女混合雙打。(各項(xiàng)目部至少有3人參賽，2男1女)

2各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人將參加比賽人員的名單，以及裁判員、記分員、監(jiān)督員名單在12月14日前報(bào)到辦事處行政助理這里。

3.由各項(xiàng)目部組織自己的拉拉隊(duì)員，為本項(xiàng)目部加油助威。

4.呼市項(xiàng)目部必須參加，包頭和集寧項(xiàng)目可根據(jù)自己的實(shí)際情況不參加或者派代表參加。

5.比賽結(jié)束后，由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人自主組織員工活動(dòng)。

6.各項(xiàng)目部推選1名裁判和1名計(jì)分人員，以及1名監(jiān)督人員。

活動(dòng)細(xì)則:

此次比賽取團(tuán)體前三名，以及最佳球員1名和優(yōu)秀隊(duì)員3名(至少1名女隊(duì)員)。

比賽原則:友誼第一，比賽第二。

比賽結(jié)束后將進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，并合影留念，請(qǐng)大家在比賽結(jié)束后暫時(shí)不要離開(kāi)場(chǎng)地。

比賽規(guī)則:

1.采取三局兩勝制。

2.比賽采取PK淘汰制，比賽對(duì)手抽簽決定，在第一輪勝出者即可晉級(jí)，失敗者則需要和另一失敗者進(jìn)行PK，獲勝選手進(jìn)入終極PK。

3.單打比賽中，每淘汰1名對(duì)手得1分，雙打比賽中淘汰對(duì)方對(duì)手得2分。

女子單打比賽規(guī)則:

1.采用11分每球得分制:即得分先達(dá)到11分者在這一局中勝出，如果雙方分?jǐn)?shù)達(dá)到10分持平，則一方需要超越對(duì)手2分方可取勝，在達(dá)到15分持平時(shí)，一方超越另一方1分即可取勝。

2.中場(chǎng)休息時(shí)間:第一局和第二局比賽之間歇息不超過(guò)三分鐘，第二局和第三局比賽之間有7分鐘的休息時(shí)間，選手可根據(jù)自己的體力和狀態(tài)決定休息與否，但是，休息時(shí)間不得超過(guò)7分鐘。

男子單打比賽規(guī)則:

1.采用15分每球得分制:即得分先達(dá)到15分者在這一局中勝出，如果雙方分?jǐn)?shù)達(dá)到14分持平，則一方需要超越對(duì)手2分方可取勝，在達(dá)到20分持平時(shí)，一方超越另一方1分即可取勝。

2.中場(chǎng)休息時(shí)間:第一局和第二局比賽之間歇息不超過(guò)二分鐘，第二局和第三局比賽之間有5分鐘的休息時(shí)間，選手可根據(jù)自己的體力和狀態(tài)決定休息與否，但是，休息時(shí)間不得超過(guò)5分鐘。

羽毛球雙打比賽規(guī)則:

1.首先，參賽選手必須為一男一女，可以自由組合，二者應(yīng)該有較高的默契度和配合度。

2.比賽采取三局兩勝制，采用15分每球得分制，即得分先達(dá)到15分的一方在本局中勝出;如果雙方分?jǐn)?shù)達(dá)到14分持平，則一方需要超越對(duì)手2分方可取勝，在達(dá)到20分持平時(shí)，一方超越另一方1分即可取勝。

3.中場(chǎng)休息時(shí)間:第一局和第二局比賽之間歇息不超過(guò)二分鐘，第二局和第三局比賽之間有5分鐘的休息時(shí)間，選手可根據(jù)自己的體力和狀態(tài)決定休息與否，但是，休息時(shí)間不得超過(guò)5分鐘。

注意事項(xiàng):

1.不得遲到，珍惜他人時(shí)間。

2.中途不得離場(chǎng)，如遇緊急事件，離場(chǎng)時(shí)應(yīng)與本項(xiàng)目負(fù)責(zé)人做好溝通。3.不要再場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回穿梭，以免影響球員的正常發(fā)揮。

4.注意環(huán)保，場(chǎng)地內(nèi)不亂扔垃圾。

5.比賽結(jié)束后，由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織本項(xiàng)目人員進(jìn)行其他活動(dòng)，可以項(xiàng)目之間進(jìn)行聯(lián)誼。

安全須知:

1.比賽時(shí)應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服裝，以免妨礙個(gè)人發(fā)揮，影響比賽質(zhì)量。

2.不要在場(chǎng)地內(nèi)隨意走動(dòng)，以免被其他場(chǎng)地的球類砸傷。

3.在比賽開(kāi)始前，球員應(yīng)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，先熱身，以免在之后的比賽中受傷。

活動(dòng)須知:

羽毛球比賽方案范文第5篇

關(guān)鍵詞：黔西南州；羽毛球；教學(xué)

1.需加強(qiáng)人才引進(jìn)及在崗教師再教育

教育是振興一個(gè)民族的希望，提高教育水平，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的有用之才是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的先決條件之一。而體育教學(xué)對(duì)提高民族整體身體素質(zhì)則有著非常重要的作用，通過(guò)體育教學(xué)，學(xué)生能夠形成終身體育觀，讓體育伴隨他一生，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

再談到羽毛球這個(gè)項(xiàng)目，它對(duì)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)性要求是非常高的，技術(shù)上比較細(xì)膩，出球的速度、變化非常多，而在比賽中的競(jìng)爭(zhēng)也是非常激烈的，所以想要讓學(xué)生掌握好羽毛球項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于黔西南州高職院校的羽毛球教師來(lái)說(shuō)是不小的考驗(yàn)。[1]這就要求我們的羽毛球教師要擁有過(guò)硬的技術(shù)水平和理論知識(shí)水平，這樣才能夠完成教學(xué)的需要。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們的體育教師只有改變過(guò)去的授課方式，積極的更新自身的知識(shí)，拓展知識(shí)面，才能夠確保羽毛球教學(xué)活動(dòng)順利的開(kāi)展。

黔西南州高職院校羽毛球項(xiàng)目的教師，存在非專業(yè)出身，學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)偏低等問(wèn)題，這大大制約了黔西南州高職院校羽毛球課程的開(kāi)展，影響到了該項(xiàng)目的發(fā)展。針對(duì)這一問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手加以解決。

其一，適當(dāng)引進(jìn)羽毛球?qū)I(yè)師資，以點(diǎn)帶面，提高整體羽毛球教學(xué)水平的提高。在體育運(yùn)動(dòng)方面，往往存在隔行如隔山的現(xiàn)象，專業(yè)出身與非專業(yè)出身的差別是非常大的，適當(dāng)?shù)囊M(jìn)羽毛球?qū)I(yè)的師資，能夠進(jìn)一步優(yōu)化黔西南州高職院校體育系部的人才結(jié)構(gòu)。

其二，要求羽毛球領(lǐng)域的專家和教練員來(lái)校交流，對(duì)在職教師通過(guò)講座、教學(xué)切磋的方式進(jìn)行再培訓(xùn)，幫助教師快速的提高其業(yè)務(wù)的水平，拓寬對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)知，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。

其三，盡可能的為有潛力的教師提供一定的科研經(jīng)費(fèi)，以科研為促進(jìn)，為教學(xué)的科學(xué)化和訓(xùn)練做好服務(wù)，為市黔西南州高職院校羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

其四，加強(qiáng)對(duì)羽毛球教師裁判考試的要求，如果說(shuō)對(duì)于年齡較大的教師，技術(shù)水平已經(jīng)難以提高，那么裁判考試則是我們的突破口，力爭(zhēng)市的羽毛球教師每人至少有運(yùn)動(dòng)等級(jí)或者是裁判等級(jí)證中的一項(xiàng)。這對(duì)羽毛球教學(xué)隊(duì)伍整體實(shí)力的提高有較強(qiáng)的促進(jìn)作用。

2.優(yōu)化課程設(shè)置

隨著時(shí)代的發(fā)展，黔西南州高職院校的體育課程應(yīng)該順應(yīng)形勢(shì)予以改革，作為隔網(wǎng)對(duì)抗類運(yùn)動(dòng)，羽毛球是一項(xiàng)較為文雅的競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，正是由于這一特點(diǎn)，增加了其觀賞的價(jià)值和運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，吸引了大批的人參與其中。而在黔西南州高職院校當(dāng)中，學(xué)生可以通過(guò)參加羽毛球比賽，在展示自己才華的同時(shí)享受運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，如果我們的教師能夠在課堂中更多的添加一些娛樂(lè)性的元素，或許能夠激發(fā)更多的學(xué)生投入到羽毛球的學(xué)習(xí)和練習(xí)當(dāng)中去。[2]

我們?cè)诳紤]一門課程的課程設(shè)置問(wèn)題時(shí)，首先要考慮到的是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的教學(xué)情況，準(zhǔn)確的掌握學(xué)生目前的需求，這樣才能夠通過(guò)科學(xué)的調(diào)整，解決其中的矛盾，在保持學(xué)時(shí)總量的前提下提高課程的教學(xué)質(zhì)量。

就目前而言黔西南州高職院校大多開(kāi)設(shè)有選修課程，羽毛球作為其中的一項(xiàng)，但具體操作的過(guò)程卻是問(wèn)題重重。從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候雖然羽毛球課程是選修課，但沒(méi)有不選的權(quán)利，更有沒(méi)有調(diào)換成其它課程的權(quán)利，這導(dǎo)致了部分不喜歡這個(gè)項(xiàng)目的同學(xué)白白的浪費(fèi)時(shí)間，而這段時(shí)間本應(yīng)該是他們學(xué)習(xí)自己感興趣的東西的時(shí)候。從教師角度而言，沒(méi)有對(duì)課程進(jìn)行分級(jí)化管理，教學(xué)往往是以班級(jí)為單位，而教師的精力又是有限的，這制約了教師因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步加以指導(dǎo)。

筆者認(rèn)為，我們的黔西南州高職院校要進(jìn)一步開(kāi)放選課系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠真正得到選課的機(jī)會(huì)，選擇一項(xiàng)自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)去學(xué)習(xí)。雖然目前這個(gè)方案實(shí)施的問(wèn)題有很多，特別是觸動(dòng)了一批教學(xué)水平一般、年齡偏大的教師的利益，選課一旦實(shí)施，這些教師往往會(huì)面臨無(wú)課時(shí)的局面。但筆者認(rèn)為這畢竟是大勢(shì)所趨，我們還需要向這個(gè)方向努力。

而談到打破班級(jí)制的授課模式，這一點(diǎn)的難度更大。這牽涉到全校所有系部課程的安排。筆者認(rèn)為我們是否能夠借鑒“南開(kāi)三點(diǎn)半”的模式進(jìn)行課程選課設(shè)置，也就是說(shuō)，每天下午三點(diǎn)半以后全校都不安排專業(yè)課，專門安排體育選修課，打破班級(jí)間、系部間的壁壘，優(yōu)化課程的設(shè)置。與普通高等院校相比，黔西南州高職院校在校生較少，這有利于這種教學(xué)模式的實(shí)施。

3.促進(jìn)授課方式多元化

教師在授課的方式上也應(yīng)該盡早的改變過(guò)去傳統(tǒng)“言傳身教”的觀念，大膽的嘗試改革和創(chuàng)新，擺脫過(guò)去舊的教育模式，特別是加強(qiáng)在課程當(dāng)中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，利用教師的主導(dǎo)地位，充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)其求知的欲望，以提高學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)，最終讓學(xué)生形成終身體育的觀念。[3]

對(duì)于不同水平的學(xué)生，教師應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。舉個(gè)例子，我們的教師可以采用自己講授課程，同時(shí)讓水較高的學(xué)生進(jìn)行示范以活躍課堂的氣氛。[4]但這對(duì)教師課堂的把握能力提出較高的要求。

另一方面，教師要改革課程的考試制度，針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)相對(duì)合理公平的考試方法，以便激勵(lì)各層次水平學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

4.組織相關(guān)校內(nèi)校際比賽

學(xué)校組織與羽毛球相關(guān)的校內(nèi)和校際的比賽，能夠有效的宣傳和推動(dòng)羽毛球運(yùn)動(dòng)普及，提高學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，同時(shí)也能夠檢驗(yàn)出該校學(xué)生羽毛球的技術(shù)水平，促進(jìn)水平較高的學(xué)生不斷的提高自身對(duì)羽毛球技術(shù)水平的要求。在此基礎(chǔ)上，市的黔西南州高職院校能夠建立起本系部、本院的系隊(duì)、院隊(duì)，進(jìn)行比賽切磋，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度。同時(shí)筆者認(rèn)為，舉辦校內(nèi)和校際間的羽毛球比賽，能夠吸引更多的學(xué)生關(guān)注這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

此外筆者認(rèn)為，我們也不能夠放松對(duì)于技術(shù)水平一般的學(xué)生的關(guān)注，學(xué)?？梢远ㄆ诘娜ヅe行羽毛球技術(shù)的培訓(xùn)課程和培訓(xùn)班，并邀請(qǐng)相關(guān)方向的專家給該校的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并做技術(shù)診斷，鼓勵(lì)學(xué)生考取羽毛球的裁判資格證，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.加強(qiáng)相關(guān)場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)

最后，我們談場(chǎng)館設(shè)置問(wèn)題，場(chǎng)館設(shè)施是羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的必要前提，而這一問(wèn)題想要得到解決，必須要領(lǐng)導(dǎo)予以高度重視才可以。作為體育系的領(lǐng)導(dǎo)和羽毛球的教師，我們可以做的是在校園內(nèi)積極宣傳羽毛球項(xiàng)目，并在黔西南州高職院校職工運(yùn)動(dòng)會(huì)中組織學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)體驗(yàn)項(xiàng)目魅力，潛移默化的改變他們對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)知，進(jìn)而提出修建場(chǎng)館的策劃方案，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出未來(lái)場(chǎng)館盈利方式，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠支持項(xiàng)目的發(fā)展。

6.結(jié)論

通過(guò)本文的討論我們了解到黔西南州高職院校羽毛球項(xiàng)目雖然開(kāi)展的較為普及，但在教學(xué)層面上還存在著較多的問(wèn)題，其實(shí)不僅僅是羽毛球這一個(gè)項(xiàng)目，像網(wǎng)球等項(xiàng)目在黔西南州高職院校開(kāi)設(shè)的情況都不能與普通高校相提并論，如何才能夠走出一條適合黔西南州高職院校自身特點(diǎn)的體育項(xiàng)目教學(xué)發(fā)展道路，對(duì)于黔西南州高職院校的體育教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，黔西南州高職院校與普通高校比起來(lái)，在開(kāi)展體育項(xiàng)目上既有明顯的劣勢(shì)——例如資金、場(chǎng)地，也有優(yōu)勢(shì)——例如學(xué)生人數(shù)，這也給黔西南州高職院校體育教學(xué)改革留下了突破口，對(duì)于這一問(wèn)題筆者今后也將長(zhǎng)期予以關(guān)注。（作者單位：1.興義民族師范學(xué)院；2.西南民族大學(xué)）

參考文獻(xiàn)

[1]楊樺.21世紀(jì)我國(guó)高等體育院校的教學(xué)改革與發(fā)展[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，（3）.

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