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婦產(chǎn)科醫(yī)生實習(xí)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】教學(xué)醫(yī)院；實習(xí)生；科教工作者

【中圖分類號】R71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1008-6455（2012）02-0481-01

臨床實習(xí)作為醫(yī)學(xué)生后期教學(xué)工作的重要組成部分，是鞏固和加強學(xué)生理論知識并將之運用于實踐、培養(yǎng)其獨立工作能力的十分重要的學(xué)習(xí)階段，是培養(yǎng)實用型醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的必要途徑和手段，而教學(xué)醫(yī)院是完成臨床實習(xí)教學(xué)工作的重要基地[1]。近幾年，我院承擔(dān)了武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部、徐州醫(yī)學(xué)院、咸寧學(xué)院,等多所醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的臨床實習(xí)教學(xué)工作，在努力提高實習(xí)生帶教質(zhì)量方面做了一些積極的探索。筆者在最近幾年的帶教工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗，在此談幾點體會。

1 加強對實習(xí)生的教育與管理工作

要保障教學(xué)工作和諧、順利地進(jìn)行，就必須有一套完整的、行之有效的規(guī)章制度和管理措施。我們制定了各級各類人員職責(zé)范圍，從分管院長到科教科、教研室、二級科室到帶教老師都明確自己應(yīng)該做什么、怎么做。同時在教學(xué)管理、師資管理、學(xué)生管理、教學(xué)評估、 教學(xué)考核等方面建立及完善了一系列的規(guī)章制度， 做到工作有布置、 有檢查、 有反饋、 有總結(jié)、有整改措施[2]。定期組織教學(xué)評估及教學(xué)考核，將結(jié)果納入科室的百分考核，并與科室的獎金、年終評優(yōu)、教師的職稱晉升掛鉤?？剖乙闪⑴R床實習(xí)管理小組，專門負(fù)責(zé)實習(xí)學(xué)生的管理工作，主要是對學(xué)生的排班、實習(xí)進(jìn)程、考核評傲等作全面管理，同時對實習(xí)生的日常生活方面提供幫助[3]。

2 以培養(yǎng)實習(xí)生的臨床操作能力為出發(fā)點，理論與實踐并重

理論和實踐相結(jié)合 ,這是臨床實習(xí)的最大特點,也是實習(xí)的最終目的。學(xué)員下臨床時,理論和實踐往往有很大的差距。要根據(jù)其“眼高手底”的特點,著重培養(yǎng)其臨床處理問題的能力。經(jīng)過“理論-實踐-再理論-再實踐”的不斷循環(huán)往復(fù),引導(dǎo)學(xué)員既鞏固理論知識,又扎實掌握臨床技能[4]。

臨床教學(xué)過程中， 我們始終把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力放在首位， 堅持理論與實踐相結(jié)合， 讓學(xué)生多次操作，對學(xué)生操作中存在的問題，給與耐心解答和認(rèn)真糾正，使其逐步掌握基本診療操作技術(shù)，在臨床實踐中對書本知識產(chǎn)生新的認(rèn)識。在教學(xué)查房中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，鼓勵及誘導(dǎo)學(xué)生對疾病作出正確的診斷、提出治療意見。在病例討論中鼓勵學(xué)生積極發(fā)表意見，并講明意見的理論依據(jù)。注意培養(yǎng)獨立思考、獨立分析、獨立解決問題的適應(yīng)能力，使學(xué)生廣開思路，不斷充實和完善自己。

3 積極采用“以問題為中心"的教學(xué)方式

教師可將需要講授或討論的內(nèi)容變成問題提出，并提出解決問題的思路，引導(dǎo)學(xué)生們共同討論，探討解決問題的途徑和方法。充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的表達(dá)能力、主動學(xué)習(xí)能力、利用信息資源能力和邏輯思維能力得到提高；使學(xué)生個性得到充分發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。同時教育實習(xí)學(xué)生做“五勤”①眼勤：多看業(yè)務(wù)書籍，仔細(xì)觀察帶教老師的各種診療操作：②嘴勤：多向帶教老師請教： ③腦勤：善于思考、分析、多總結(jié)：④手勤：多動手操作：⑤腿勤：及時完成任務(wù)。

4 盡量使用先進(jìn)的教學(xué)手段,大力發(fā)展多媒體教學(xué)

目前的教學(xué)方式已不再局限于“一支粉筆、一張嘴”的階段,現(xiàn)代化的教學(xué)手段日益豐富。從80年代開始興起電化教學(xué),充分利用電視、錄象、幻燈等手段,使傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。近年來,隨著計算機輔助教學(xué)的興起,將教學(xué)手段又帶入了一個新的高度。多媒體技術(shù)使得教學(xué)內(nèi)容更加形象和具體,也能更大的調(diào)動學(xué)員的積極性和主動參與,改變了以往被動接受枯燥知識的局面。師生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找腫瘤放射治療有關(guān)原理的Flash 動畫, 同時將老師在臨床操作過程中的步驟拍成照片制作成多媒體課件, 這樣在給學(xué)生講解時既形象又生動, 使枯燥的理論變得具體化、形象化, 從而化難為易, 直觀的多媒體教學(xué)技術(shù)使學(xué)生對于難點的掌握起到事半功倍的效果。利用計算機多媒體技術(shù), 通過文字、聲音、圖片等來刺激學(xué)生的多種感官,有助于學(xué)生充分認(rèn)識腫瘤放射治療的基本知識[5]。

5 教育學(xué)生正確認(rèn)識實習(xí)、考研、擇業(yè)的關(guān)系

隨著就業(yè)形勢的變化，學(xué)校和我院在實習(xí)前和實習(xí)期間會及時向?qū)W生傳送最新的就業(yè)信息，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)前社會對醫(yī)學(xué)人才需求的趨勢，適時調(diào)整學(xué)生的擇業(yè)目標(biāo)和就業(yè)心態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的成才觀和擇業(yè)觀，有計劃地舉辦供需洽談會，有利于保證正常的臨床教學(xué)秩序；學(xué)校和學(xué)院還會舉辦各種形式的座談會，教育學(xué)生擺正實習(xí)、考研、擇業(yè)的關(guān)系，使學(xué)生明確規(guī)范、系統(tǒng)的臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)教育必不可少的環(huán)節(jié)，只有在實習(xí)期間規(guī)范地掌握基本醫(yī)學(xué)知識，才能更好地適應(yīng)未來社會的需求[6]。

總之,做好臨床帶教是教學(xué)醫(yī)院一項很重要的工作,其方式也是靈活多樣的。只要能真正做到目的明確,抓住重點,并因材施教,積極探索,大膽實踐,必將收到最滿意的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳儒斌. 教學(xué)醫(yī)院如何做好實習(xí)生的帶教工作[J]. 長江大學(xué)學(xué)報(自科版),2005,18(1)：96-97.

[2] 孫秀玲, 王孫偉, 周筱霞. 教學(xué)醫(yī)院對臨床實習(xí)生的管理及培養(yǎng)[J].中國醫(yī)藥研究, 2004,2(3):71-72.

[3] 余忠強, 馬玉富, 夏瑞明. 淺淡影像大專實習(xí)生的帶教[J]. 醫(yī)用放射技術(shù)雜志，2006,5：16.

[4] 宮亮. 臨床醫(yī)師做好實習(xí)生帶教工作的幾點體會[J]. 中國醫(yī)師雜志,2001增刊:290-291.

婦產(chǎn)科醫(yī)生實習(xí)范文第2篇

【摘要】本文從婦產(chǎn)科人文關(guān)懷的重要性出發(fā)，分析了當(dāng)前我國婦產(chǎn)科臨床工作中人文關(guān)懷的缺失，然后分別從對婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)教育、加強醫(yī)患之間的溝通和改革評價模式，增加人文關(guān)懷的比重三個角度闡述了如何加強婦產(chǎn)科人文關(guān)懷氛圍的營造。

【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科；人文關(guān)懷；氛圍；營造

一 婦產(chǎn)科人文關(guān)懷的重要性

（一）婦產(chǎn)科工作的特殊性

1 婦產(chǎn)科醫(yī)學(xué)倫理的特殊性:婦產(chǎn)科學(xué)與其他醫(yī)學(xué)學(xué)科一樣，都是專業(yè)性和實踐性很強的臨床學(xué)科，但是它又有與其他醫(yī)學(xué)學(xué)科不同的地方，其中醫(yī)學(xué)倫理便是其最具有特殊性的一個問題。簡單的說，醫(yī)學(xué)倫理就是醫(yī)生的醫(yī)德。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，作為一名醫(yī)生不僅需要精湛的醫(yī)術(shù)，還應(yīng)該同時具備心理學(xué)、社會學(xué)和倫理學(xué)的知識。

2 患者群及其病情的特殊性: 現(xiàn)實社會中，婦產(chǎn)科的患者全部都是女性，她們的病情基本上都與生殖器官有關(guān)，因此隱私性很強。她們中有很大一部分的患者心理壓力較大，擔(dān)心自己的病情或隱私被他人知道，特別是自己的親朋好友，如果處理不好，就很容易發(fā)生醫(yī)患糾紛。

3 醫(yī)患糾紛的特殊性:醫(yī)患關(guān)系是最近幾年頻繁出現(xiàn)在媒體上的一個詞語，醫(yī)患糾紛已經(jīng)成為當(dāng)前社會的一個重要社會問題。有關(guān)資料顯示全國的醫(yī)療糾紛案中涉及婦產(chǎn)科的就占了三分之一，其中尤以產(chǎn)科為多。相比于其他醫(yī)學(xué)學(xué)科的醫(yī)患關(guān)系，婦產(chǎn)科醫(yī)患糾紛有其特殊性，它往往不是由醫(yī)療費用等原因造成的，而主要是由于患者的隱私被泄露、實習(xí)生的觀摩或操作（特別是男實習(xí)生）、解釋工作不細(xì)致導(dǎo)致的對醫(yī)護(hù)人員工作的誤解與不滿等原因造成的。

（二）婦產(chǎn)科患者的特殊心理

1 害羞心理: 醫(yī)療過程中，醫(yī)生詢問患者的病史時，經(jīng)常有可能涉及到患者的隱私，這在婦產(chǎn)科中更為常見，而且所涉及的隱私大多與患者的性生活等方面的有關(guān)。在中國由古至今的相對保守的思想觀念的影響下，絕大部分中國人并不愿意在外人面前談及個人性生活方面的隱私。

2 緊張心理: 緊張是人體在精神及肉體兩方面對外界事物反應(yīng)的加強，這種狀況在醫(yī)療過程中是經(jīng)常發(fā)生的。對自己的病情不了解，或受到非專業(yè)人士的誤導(dǎo)，或?qū)κ中g(shù)器械、血液等的恐懼等都可能引起患者的緊張。

3 焦慮心理: 這種心理主要出現(xiàn)在一些急重癥患者身上，比如妊娠高血壓綜合征患者、宮外孕患者、難產(chǎn)患者、產(chǎn)后出血患者等。一方面是由于這些患者缺乏思想準(zhǔn)備，對病情認(rèn)識不清楚，整天擔(dān)心分娩的順利與否或手術(shù)后的影響等；另一方面是由于經(jīng)常性的疼痛或母子生命安全受到威脅而產(chǎn)生的焦慮和恐懼。

4 憂郁心理: 憂郁是一種常見的心理狀態(tài)，主要表現(xiàn)為情緒低落，興趣減低，悲觀，思維遲緩，缺乏主動性，自責(zé)自罪，飲食、睡眠差，擔(dān)心自己患有各種疾病，感到全身多處不適，嚴(yán)重者可出現(xiàn)自殺念頭和行為。

5 自卑自責(zé)心理: 在臨床中，我們發(fā)現(xiàn)有很多的性病患者之所以病情加重，是因為他們的羞愧導(dǎo)致他們延誤了最佳的治療時機，待癥狀加重時才肯到醫(yī)院就診，又怕醫(yī)護(hù)人員歧視，朋友、同事知道后受冷落，影響生育等問題，有的對自己的行為不端產(chǎn)生內(nèi)疚、自卑和自責(zé)心理。

二 當(dāng)前婦產(chǎn)科人文關(guān)懷氛圍的缺失

（一）婦產(chǎn)科學(xué)偏重專業(yè)，人文關(guān)懷教育不足: 長期以來，在婦產(chǎn)科學(xué)的教學(xué)中，我們都過分注重專業(yè)知識的傳授而忽視人文素質(zhì)教育，長期以來堅持以專業(yè)知識和考試成績的高低“論英雄”。學(xué)生在見習(xí)和實習(xí)期間，接受的也都是臨床知識和技巧，很少接受婦產(chǎn)科學(xué)的思想、精神、價值遺產(chǎn)等方面的學(xué)習(xí)，更沒有接受醫(yī)學(xué)理論源于古典人文主義和宗教的普愛精神的學(xué)習(xí)。

（二）婦產(chǎn)科醫(yī)生工作量大，人文關(guān)懷難以兼顧: 當(dāng)前，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療設(shè)施的落后，大量的農(nóng)村婦產(chǎn)科患者都紛紛進(jìn)城就醫(yī)，從而導(dǎo)致本來就稀缺的城市醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施更加稀缺，因此一般條件比較好的醫(yī)院的婦產(chǎn)科每天的工作量都較大，如果是三甲醫(yī)院，其工作量就更大。因此，婦產(chǎn)科醫(yī)生很難有多余的時間和精力與患者進(jìn)行詳細(xì)的溝通，或考慮患者除疾病之外的其他情況。

（三）婦產(chǎn)科治療重療效、重結(jié)果，人文關(guān)懷常被忽視: 在婦產(chǎn)科的臨床治療中，療效、結(jié)果（母子平安等）已經(jīng)成了衡量婦產(chǎn)科工作水平高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，婦產(chǎn)科醫(yī)生面對患者時，考慮最多的是采用何種方法讓患者康復(fù)、讓產(chǎn)婦母子平安，而較少考慮對患者的人文關(guān)懷。還有，現(xiàn)在對婦產(chǎn)科醫(yī)生考核機制大都看重學(xué)歷、工作年限和科研成果，未將醫(yī)生對病人的人文關(guān)懷納入考核之中。

（四）婦產(chǎn)科護(hù)理人員的學(xué)歷低，缺乏人文素質(zhì): 在婦產(chǎn)科護(hù)理人員中，普遍存在學(xué)歷較低的現(xiàn)象，她們中大部分是中專和大專畢業(yè)學(xué)歷。她們在校學(xué)習(xí)時大多數(shù)時間都是接受的專業(yè)教育，而很少接受人文素質(zhì)教育。在婦產(chǎn)科臨床中，這些人文素質(zhì)較低的護(hù)理人員極易與患者發(fā)生糾紛，導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系緊張。

三 婦產(chǎn)科人文關(guān)懷氛圍的營造途徑

（一）加強婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)教育: 人文關(guān)懷是人文素質(zhì)的行為體現(xiàn)。只有當(dāng)一個人有良好的人文素質(zhì)修養(yǎng)時，他才能對他人實施人文關(guān)懷。因此，將人文素質(zhì)教育納入婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生的教育活動中，是增強學(xué)生人文素質(zhì)修養(yǎng)基本方法。對婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)教育必須包括對學(xué)生人生觀、價值觀、事業(yè)觀等的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砣伺c自然、人與社會、人與人的關(guān)系以及自身的理智、情感、意志等方面的問題，最終形成高尚的道德情操、高品位的人格修養(yǎng)。

（二）加強醫(yī)患之間的溝通: 醫(yī)患之間由于存在信息上的不對稱，極容易產(chǎn)生矛盾和糾紛。這就要求我們，一方面通過醫(yī)療衛(wèi)生知識的宣傳和普及知識，增加患者對相關(guān)知識的了解，減少不必要的矛盾和糾紛；另一方面，在堅持“以人為本”的服務(wù)理念的基礎(chǔ)上，加強對醫(yī)護(hù)人員的素質(zhì)教育，增加他們的職業(yè)道德知識和相應(yīng)的禮儀規(guī)范。讓醫(yī)護(hù)人員多與患者溝通，不斷提高服務(wù)意識，端正心態(tài)，調(diào)整心理壓力，積極進(jìn)取，充滿自信，化被動工作為主動積極工作。同時，在溝通過程中，醫(yī)護(hù)人員要選用適當(dāng)?shù)恼Z言和溫和的面部表情。

（三）改革評價模式，增加人文關(guān)懷的比重: 唐代醫(yī)學(xué)家孫思邈在其名著《千金要方》中寫道：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦。”可見，一位優(yōu)秀的婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)該做到人文關(guān)懷與專業(yè)技能并重。專業(yè)技能要求真求實，尊崇理性；人文關(guān)懷求善求美，注重人的主觀感受，二者結(jié)為一體，才能構(gòu)成完美的婦產(chǎn)服務(wù)。如果一味地強調(diào)專業(yè)技術(shù)，很容易忽略醫(yī)學(xué)的人性關(guān)懷與憐憫，從而造成婦產(chǎn)科醫(yī)生的“職業(yè)冷漠”。

婦產(chǎn)科醫(yī)生實習(xí)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】實習(xí)醫(yī)生；心理健康水平；教W模式改變；影響

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，醫(yī)生需要承受越來越大的心理壓力，特別是婦產(chǎn)科醫(yī)生①。從社會發(fā)展與職業(yè)壓力的角度來看，在校醫(yī)學(xué)生是未來的醫(yī)生，因為需要面對學(xué)業(yè)與就業(yè)的雙重壓力，所以其心理健康很容易受到影響，進(jìn)而表現(xiàn)出各種各樣的癥狀。而心理健康水平的維護(hù)是醫(yī)生能夠?qū)颊哌M(jìn)行科學(xué)治療的重要基礎(chǔ)②。本研究主要針對實習(xí)醫(yī)生心理健康水平受精神科教學(xué)模式改變的影響進(jìn)行研究，總結(jié)如下。

1.資料與方法

1.1一般資料

100例婦產(chǎn)科實習(xí)醫(yī)生來源于2013年7月～2015年6月來我院婦產(chǎn)科專業(yè)醫(yī)學(xué)生中。隨機以1：1分為2組。其中觀察組：50例，其中男10例，女40例，平均年齡（20.21±1.26）歲。對照組：50例，其中男12例，女38例，平均年齡（20.05±1.12）歲。2組基本資料無顯著性差異（P>0.05）。兩組實習(xí)生的理論課程均在校完成，同時均自愿參與并配合此次研究。

1.2方法

對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，按照教學(xué)大綱中的要求完成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，等到結(jié)束課程之后，接受閉卷考試。觀察組對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改變，將重點放在醫(yī)學(xué)生的心理健康水平重塑上，具體為：除了完成教學(xué)大綱中要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，在授課過程中還要大量應(yīng)用臨床問題與社會現(xiàn)狀，鼓勵醫(yī)學(xué)生進(jìn)行討論，將精神障礙出現(xiàn)的原因作為切入點，指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生多維度思考自己的人生價值、壓力應(yīng)對能力以及職業(yè)選擇等，同時，安排學(xué)生一定?？漆t(yī)院臨床見習(xí)課時，等到課程結(jié)束之后進(jìn)行開卷考試，改變之后的教學(xué)方法具體如下。

1.2.1更新教學(xué)思路

將理論知識學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，結(jié)合媒體、醫(yī)院見習(xí)以及網(wǎng)絡(luò)，通過真實的案例對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。其次，要對醫(yī)學(xué)生健康心理發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)，將教學(xué)思路改變的重點定為健康核心定義的確定，采用教與學(xué)相結(jié)合的方式引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生對健康的定義進(jìn)行思考，以便于能夠?qū)⑵浣窈蟮呐R床工作思路擴寬。最后，要對教學(xué)重點進(jìn)行重新評估，婦產(chǎn)科醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的僅僅局限于應(yīng)對婦產(chǎn)科工作，而且需要能夠用健康的心理水平去面對生活與工作，并且用自己的行動影響周圍的人，使其能夠共同熱愛生命與生活。

1.2.2發(fā)掘興致所在

首先，要將課堂、課間和醫(yī)學(xué)生之間的互動環(huán)節(jié)增加，指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生針對臨床病例進(jìn)行分組討論。從心理學(xué)的角度來看，恐懼出現(xiàn)的主要原因在于自身知識的缺乏，當(dāng)醫(yī)學(xué)生能夠?qū)裾系K的病因與表現(xiàn)進(jìn)行了解之后，對某種疾病的恐懼感也會慢慢消失。其次，要對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行身心教育，針對婦產(chǎn)科這一專業(yè)的特點，組織醫(yī)學(xué)生對自身容易出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行討論與剖析，以此來緊緊抓住課堂核心與節(jié)奏。最后，要緊扣教學(xué)目標(biāo)對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行分階段測評，以此來了解其專科知識的掌握程度。

1.2.3結(jié)合實際因勢利導(dǎo)

首先，要將教學(xué)重點放在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的心理健康，結(jié)合世界精神衛(wèi)生日、世界睡眠日，對精神健康的標(biāo)準(zhǔn)及其對個人的意義進(jìn)行了解。其次，要將醫(yī)學(xué)生的身心實際發(fā)展情況作為依據(jù)，將教學(xué)的內(nèi)容拓寬。最后，可以通過列舉真實案例來進(jìn)行專科討論，例如從“張明寶事件”中學(xué)會如何對社會責(zé)任進(jìn)行承擔(dān)，從“演員白靜被殺事件”中教育醫(yī)學(xué)生如何對婚姻、經(jīng)濟(jì)以及家庭等矛盾進(jìn)行妥善處理。

1.2.4培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生良好的職業(yè)人文素質(zhì)

作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，其重要職責(zé)在于為患者提供更好的治療與照顧，屬于一種人與人之間的幫助與服務(wù)，這就要求提供服務(wù)與幫助的一方具備有扎實的理論知識、專業(yè)的操作技能以及良好的溝通能力。所以醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)的階段就應(yīng)該明白“我在做什么”“我是誰”“我這樣做的意義”。

1.3觀察指標(biāo)

課程結(jié)束之后，觀察與對照兩組醫(yī)學(xué)生均要完成SCL-90癥狀自評量表，以此來對其心理狀態(tài)進(jìn)行了解。SCL-90癥狀自評量表主要包括精神病性、偏執(zhí)、恐怖、敵對、焦慮、抑郁、人際關(guān)系敏感、強迫、軀體化以及其它等10個類別的內(nèi)容，一共有90個項目，采用5級評分法對其進(jìn)行評價，嚴(yán)重計5分；偏重計4分；中等計3分；很輕計2分；從無計1分。

1.4統(tǒng)計方法

將數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入，然后采用SPSS19.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的建立，計數(shù)資料進(jìn)行方差齊性檢查之后，進(jìn)行卡方檢驗；計量資料則采用（±s）進(jìn)行表示。

2.結(jié)果

通過對比分析可知，觀察組醫(yī)學(xué)生的心理健康水平顯著優(yōu)于對照組，差異存在有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3.討論

本研究結(jié)果顯示，觀察組醫(yī)學(xué)生的心理健康水平顯著優(yōu)于對照組，差異存在有統(tǒng)計學(xué)意義（P

綜上所述，教育者應(yīng)該對醫(yī)學(xué)生的心理健康加強干預(yù)，多層次、多角度的引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生在走進(jìn)社會的同時能夠采用積極的方式去應(yīng)對學(xué)習(xí)與工作中遇到的問題。

參考文獻(xiàn)

[1]黃小莉.婦產(chǎn)科醫(yī)生職業(yè)壓力與健康相關(guān)因素分析[J].醫(yī)學(xué)理論與實踐，2016，29（12）：1658-1659.

婦產(chǎn)科醫(yī)生實習(xí)范文第4篇

  婦產(chǎn)科醫(yī)生個人總結(jié)1

  一、腳踏實地，從護(hù)理基礎(chǔ)工作做起。

  首先，科室人員偏年輕化，工作經(jīng)驗不足，?？浦R欠缺，為提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，從基礎(chǔ)護(hù)理工作入手，嚴(yán)格執(zhí)行查房程序和交班制度，將晨間護(hù)理與交接班作為交流平臺，深入細(xì)致的開展專科健康知識教育，和人性化溝通，有效的提高病人滿意度，取得良好效果。同時，將核心制度落實作為本年度考核重點，每周考核一項，逐步規(guī)范工作流程。另外，提高服務(wù)質(zhì)量，從改進(jìn)工作細(xì)節(jié)入手：

  1、改進(jìn)查對方式，將傳統(tǒng)的稱呼病人床號、姓名，改為問病人姓名，讓病人主動回答，避免查對差錯發(fā)生的可能性；

  2、改進(jìn)備皮方法，使用一次性備皮刀，撤消民用備皮刀，將滑石粉備皮改為肥皂液備皮，提高工作效率和備皮效果；

  3、推廣使用家屬陪護(hù)椅，只象征收取使用費，為病人提供很大方便；

  4、建立護(hù)士交流溝通本，將日常工作質(zhì)量控制內(nèi)容，傳達(dá)會議內(nèi)容，交接須注意事項等寫入溝通本，各班參閱，減少須開會才能傳達(dá)的周期長、不能及時改進(jìn)的弊端，達(dá)到質(zhì)量持續(xù)及時改進(jìn)目的。

  5、聯(lián)合都市寶貝照相館，免費為新生寶寶提供出生第一照，將新生的喜悅留給我們，也留給病人全家，取得特殊的良好效果。

  二、抓制度落實，明確工作分工，防范工作漏洞。

  將工作細(xì)化，進(jìn)行分工，文書書寫由責(zé)任護(hù)士和質(zhì)檢員三人負(fù)責(zé)，開成管床護(hù)士責(zé)任下完成病歷，責(zé)任護(hù)士把管，質(zhì)檢員質(zhì)控的三級質(zhì)控模式，有效的控制書寫錯誤和不規(guī)范書寫，提高書寫質(zhì)量。工休座談、搶救藥品、實習(xí)生講課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分別責(zé)任到人，形成人人有事管，事事有人負(fù)責(zé)，大家共同參與科室管理，有效提高了大家的積極性。

  三、嚴(yán)格產(chǎn)房管理，完成布局改造。

  加強產(chǎn)房管理，印制產(chǎn)科常見急癥搶救流程，張貼在產(chǎn)房內(nèi)墻，強化操作流程化，落實腕帶識別制度，嚴(yán)格執(zhí)行新生兒腕帶配戴工作，建立產(chǎn)房交接流程并督導(dǎo)實施，有效加強產(chǎn)婦及新生兒安全管，同時完善疫苗上報及查對程序，加強疫苗管理。另外，根據(jù)管理年驗收標(biāo)準(zhǔn)，再次進(jìn)行產(chǎn)房改進(jìn)，配置消毒用品，調(diào)整待產(chǎn)室、隔離產(chǎn)房、及隔離待產(chǎn)室位置，以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

  四、苦練技術(shù)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

  自去年7月到醫(yī)院工作，我在二十部，二十部，二十科和重癥監(jiān)護(hù)病房輪換，學(xué)習(xí)工作。體驗式學(xué)習(xí)，通過一年的感覺，以先前獲得的理論知識和臨床工作的實際相結(jié)合，我們必須在和平時期，一方面對自己的嚴(yán)格要求，并就此與多老師教另一方面，業(yè)余的時間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，經(jīng)驗要素的使用。

  在同期間對癌癥化療，化療適應(yīng)癥，禁忌癥和并發(fā)癥的治療各類專業(yè)第三十第一次接觸的x科目比較陌生。經(jīng)過4個月的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)到了很多有用的知識，如：各種形式的化療藥物在不同的外周靜脈的刺激，在化療，如泄漏的危險，應(yīng)立即采取保健措施，長期的發(fā)生術(shù)后深靜脈導(dǎo)管護(hù)理的病人長期化療。此外，在化療的病人會出現(xiàn)胃腸道，皮膚，粘膜，精神狀態(tài)和化療的一系列反應(yīng)的病人，此時，我們需要為病人提供護(hù)理子護(hù)理領(lǐng)域的熱情，尊重，耐心聽病人的主訴，良好的床頭交接班，給病人精神上的支持。

  在有關(guān)知識，在學(xué)科學(xué)習(xí)的x三十。術(shù)前準(zhǔn)備的心理輔導(dǎo)和腸道準(zhǔn)備，飲食指導(dǎo)。術(shù)后生命體征監(jiān)測，觀察切口，協(xié)助咳嗽咳痰，觀察輸液量和輸液速度，各種引流管護(hù)理，導(dǎo)管護(hù)理，飲食護(hù)理，與觀察和護(hù)理等術(shù)后并發(fā)癥。作為婦女事務(wù)局與特異性腫瘤患者，在日常工作中，它要求我們必須更多的耐心去與他們的交流和溝通，才能更好地提高護(hù)理質(zhì)量，讓病人信任我們的工作。

  現(xiàn)在我三十病房旋轉(zhuǎn)，這是一個綜合部門，有超聲刀，介入性研究，西醫(yī)和化療。我覺得在這里學(xué)習(xí)，如很多事情：諧波手術(shù)刀病人應(yīng)注意皮膚的保護(hù)，感覺活動的體溫，和肢端足背脈搏等；應(yīng)逐患者肢體制動干預(yù)對象，沙袋加拿大的壓力，觀察病人排尿。

  經(jīng)過近一年的研究，除了與企業(yè)各部門的知識，熟悉，但我仍然注意到，在注意文明禮貌服務(wù)，堅持文明和語言，有尊嚴(yán)的日常工作，文書工作，護(hù)士的專業(yè)形象，整潔的衣服，頭發(fā)，沒有濃妝艷抹，不穿高跟鞋，堵塞環(huán)，禮貌患有態(tài)度和藹，語言規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理“條例”及其法律和法規(guī)，對醫(yī)療的積極參與醫(yī)院組織學(xué)習(xí)活動，以豐富的法律知識，增強安全法規(guī)自我保護(hù)意識。在積極和護(hù)士長嚴(yán)格的指導(dǎo)下，我在許多方面取得了長足的進(jìn)步和改善通常在商業(yè)部門參加每月一次學(xué)習(xí)，每個星期二的上午的會議上，堅持以病人護(hù)理的關(guān)鍵輪，護(hù)理人員為基礎(chǔ)的培訓(xùn)，由部組織的關(guān)懷堅持二是技術(shù)操作考試，取得了良好的'效果。

  在一年的工作，可總是愛和奉獻(xiàn)精神，貫徹“以病人為中心，為核心”的服務(wù)理念，提高自身素質(zhì)和應(yīng)急能力的質(zhì)量。

  當(dāng)然，我 我發(fā)現(xiàn)還有一些不足之處應(yīng)予改善。例如，在學(xué)習(xí)，有時有浮躁的情緒，感覺太多的東西需要學(xué)習(xí)，心浮氣躁，尤其是在面對挫折，我們不能冷靜處理。在工作中，有時存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然基本上能夠履行其職責(zé)和義務(wù)，但在行動方面也得到進(jìn)一步改善，這是需要改進(jìn)和加強的。

  婦產(chǎn)科醫(yī)生個人總結(jié)2

  本人主持婦產(chǎn)科工作至今。始終從事婦幼保健工作，作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，現(xiàn)將本人今年的婦產(chǎn)科工作總結(jié)如下。

  一、思想政治方面

  始終堅持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，存在良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精力，積極繚繞婦幼衛(wèi)生工作方針，以提高管理水溫和業(yè)務(wù)才能為條件，以加強理論知識和提高業(yè)務(wù)技巧為基本，堅持走臨床和社會工作相聯(lián)合的途徑，積極率領(lǐng)全院職工群策群力、努力工作，美滿完成了各項工作義務(wù)。

  二、理論方面的學(xué)習(xí)

  在工作中，本人深切的意識到一個及格的婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和前提。盡力提高本身的業(yè)務(wù)水平，不斷增強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過訂閱大批業(yè)務(wù)雜志及書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生常識，寫下了端詳?shù)淖x書筆記，豐盛了自己的理論知識。始終堅持用新的理論技巧領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能純熟把握婦產(chǎn)科的常見病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，能純熟診斷處置產(chǎn)科失血性休克、沾染性休克、羊水栓塞及其他產(chǎn)科并發(fā)癥及合并癥，純熟診治婦科各種急癥、重癥，獨破進(jìn)行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種規(guī)劃生養(yǎng)手術(shù)。

  工作中嚴(yán)格履行各種工作軌制、診療慣例和操作規(guī)程，精打細(xì)算的'處理每一位病人，在最大水平上防止了誤診誤治。自任現(xiàn)職以來，本人診治的婦產(chǎn)科疾病診斷醫(yī)治正確率在98%以上、獨立實現(xiàn)數(shù)百例剖宮產(chǎn)及其余婦產(chǎn)科手術(shù)，病人都能按時出院，從無錯誤的產(chǎn)生。

  三、人才培育方面

  注重人才的培育，自任職以來，積極指導(dǎo)下一級醫(yī)師的工作。在婦幼衛(wèi)生人員的培訓(xùn)中，擔(dān)當(dāng)組織和教養(yǎng)任務(wù)，由本人詳細(xì)指導(dǎo)培訓(xùn)的各級婦幼人員達(dá)5360余人次，提高了各級婦幼人員的工作能力，真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。自己在分管保健工作期間，嚴(yán)厲依照上級婦幼工作請求，認(rèn)真制訂了切實可行的工作指標(biāo)和打算，實現(xiàn)了婦女、兒童體系化治理，有力保障了婦女、兒童的身體健康。

  配合主管領(lǐng)導(dǎo)，完成各項目的任務(wù)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，培訓(xùn)業(yè)務(wù)骨干，深刻各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，配合各級領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好顧問，并制定切實可行的實施措施，積聚了大量的實施材料，收拾收集有關(guān)材料，書寫版面，組織職員應(yīng)用宣傳車到各集市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳，披發(fā)宣揚資料，帶領(lǐng)同志們辦起宣教室，并輔助指點各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦宣教室或宣傳欄，進(jìn)行新婚保健知識及優(yōu)生優(yōu)育知識的宣教，提高了孕產(chǎn)婦自我保健能力，下降了孕產(chǎn)婦及新生兒的發(fā)病率和逝世亡率，為提高我縣的人口素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

  四、管理經(jīng)驗方面

  不斷吸取先進(jìn)的管理經(jīng)驗，堅持走臨床與保健相結(jié)合的門路，通過改良院容院貌，增加醫(yī)療設(shè)施，提高醫(yī)療水平，使臨床工作上了一個新臺階，增進(jìn)了各項工作的開展。在管理方面，建立健全各項規(guī)章制度，加強行風(fēng)建設(shè)，重視思想教導(dǎo)，任人唯親，積極施展業(yè)務(wù)骨干帶頭人的作用，通過崗位義務(wù)制，職稱評聘離開等辦法的實行，極大的提高了寬大職工的工作積極性，強化了主人翁意識。

  婦產(chǎn)科醫(yī)生個人總結(jié)3

  20xx年度以來，作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下。在院長的支持配合下，我院婦產(chǎn)科工作取得了一定的成績，現(xiàn)將個人今年以來的工作情況總結(jié)如下：

  在政治思想方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅持改革、發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項政治活動、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作任勞任怨、嘔心瀝血、多次到上級醫(yī)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在工作期間，積極圍繞婦幼衛(wèi)生工作方針，以提高管理水平和業(yè)務(wù)能力為前提，以增強理論知識和提高業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，堅持走臨床和社會工作相結(jié)合的道路，積極配合全院職工齊心協(xié)力、努力工作，認(rèn)真完成了各項工作任務(wù)。

  在工作中，本人深切的認(rèn)識到一個合格的婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生知識，豐富了自己的理論知識。經(jīng)常參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)聆聽上級專家學(xué)者的講課，上半年到中醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)，從而開闊了視野，擴大了知識面。始終堅持用新的理論及技術(shù)應(yīng)用到工作中去，能熟練掌握婦產(chǎn)科的常見病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，能熟練診斷處理產(chǎn)科疾病、宮頸糜爛、等及其他產(chǎn)科并發(fā)癥及合并癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，獨立進(jìn)行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種計劃生育手術(shù)。工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。

  自從事婦產(chǎn)科以來，本人診治的婦產(chǎn)科疾病診斷治療準(zhǔn)確率在8%以上、獨立完成數(shù)例其他婦產(chǎn)科手術(shù)，病人都能按時出院，從無差錯事故的發(fā)生。真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。本人在工作期間，格按照上級婦幼工作要求，認(rèn)真制定了切實可行的工作指標(biāo)和計劃。

  醫(yī)患溝通到位，科室人員相互理解，團(tuán)結(jié)一致，對住院分娩病人的孕婦，觀察產(chǎn)程嚴(yán)密，耐心做好醫(yī)患溝通讓孕婦及家屬了解產(chǎn)程過程及可能發(fā)生的情況，讓其心理有數(shù)，并有一個心理準(zhǔn)備及理解過程，手術(shù)病人嚴(yán)格把握手術(shù)指針，對危重病人進(jìn)行盡快治療，手術(shù)嚴(yán)格無菌操作，無一例產(chǎn)褥感染。

婦產(chǎn)科醫(yī)生實習(xí)范文第5篇

1.認(rèn)識度較低，臨床實習(xí)積極性差

目前，部分醫(yī)學(xué)院學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于受到外界社會因素的影響，打算在畢業(yè)之后不再從事婦科醫(yī)生行業(yè)，計劃考研深造，從而只注重理論知識學(xué)習(xí)而忽視了臨床實踐。同時，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)為醫(yī)療行業(yè)壓力較大、風(fēng)險性高、收入低，從而對就業(yè)前景產(chǎn)生了不樂觀的想法。除此之外，還有部分學(xué)生受傳統(tǒng)觀念影響較深，始終認(rèn)為婦產(chǎn)科涉及到患者的，對患者檢查存在尷尬的想法，從而在臨床實習(xí)的過程中表現(xiàn)不積極、不主動，難以取得較好的臨床實習(xí)成效。

2.患者保護(hù)意識增強，增加了臨床教學(xué)難度

所謂婦產(chǎn)科疾病主要是指婦女生殖器官內(nèi)發(fā)生的疾病。由于這種疾病發(fā)生的位置較為私密，大部分患者認(rèn)為這里純屬個人的隱私，羞于外人檢查，更難以讓自己不信任的醫(yī)生進(jìn)行檢查。然而，在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)過程中，需要患者將自己的外陰暴露出來，再使用雙合診或者窺陰器對其內(nèi)陰進(jìn)行檢查，易導(dǎo)致患者一定程度上的不舒適。同時，這樣的檢查也會讓患者隱暴露出來，所以部分患者常會拒絕成為臨床教學(xué)的試驗品。尤其是在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的背景下，讓大部分患者的法律意識不斷增強，也同時增加了醫(yī)患之間的矛盾，為婦產(chǎn)科臨床教學(xué)增加了更多的困難。

3.教師教學(xué)素質(zhì)偏低，臨床教學(xué)效果低

在當(dāng)前新醫(yī)改體制逐漸深入的背景下，醫(yī)務(wù)工作者的日常工作任務(wù)量越來越多，壓力越來越大，并且醫(yī)院在發(fā)展過程中逐漸實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)責(zé)任與目標(biāo)管理統(tǒng)一，科室的績效需要與醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益緊密結(jié)合，所以導(dǎo)致醫(yī)務(wù)工作人員逐漸將日常工作重點轉(zhuǎn)移到增加經(jīng)濟(jì)效益上。除此之外，醫(yī)院臨床工作者還需要承擔(dān)起繁重的科研任務(wù)，導(dǎo)致臨床醫(yī)生根本沒有時間對學(xué)生進(jìn)行臨床指導(dǎo)，這在一定程度上影響了學(xué)生臨床觀察力和動手能力的培養(yǎng)。因此，在臨床學(xué)習(xí)過程中，醫(yī)學(xué)院學(xué)生只是完成一些簡單病歷記錄和老師布置的工作任務(wù)，而真正參與到臨床案例診斷的時間較少。再加之當(dāng)前較多的醫(yī)患糾紛，部分帶教老師為了減少投訴和糾紛，只能被迫停止實習(xí)學(xué)生的臨床診斷。尤其是婦產(chǎn)科臨床診斷涉及到患者的隱私部位，所以更容易出現(xiàn)醫(yī)患糾紛，這在一定程度上增加了臨床教學(xué)開展的難度。

4.醫(yī)學(xué)院學(xué)生增多，導(dǎo)致實習(xí)難度加大

隨著近幾年醫(yī)學(xué)院不斷進(jìn)行擴招，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)院學(xué)生不斷增多，這在一定程度上增加了實習(xí)的難度。其主要表現(xiàn)為：一是臨床教學(xué)現(xiàn)場實習(xí)生較多，讓患者抵觸情緒增加，甚至還有部分患者容易產(chǎn)生恐懼心理；二是帶教實習(xí)生人數(shù)較多，臨床教學(xué)現(xiàn)場局面難以控制，從而在一定程度上減少了實習(xí)生自己動手操作的時間，讓部分較小病情的講解需要花費大量的時間進(jìn)行，嚴(yán)重影響到患者的診斷治療。

二、解決婦產(chǎn)科臨床教學(xué)問題的措施

1.應(yīng)用PBL教學(xué)模式，注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)

婦產(chǎn)科屬于操作性較強的臨床學(xué)科，要求學(xué)生必須掌握較為扎實的理論基礎(chǔ)知識和具備較強臨床實踐能力。然而，臨床思維主要是分析、綜合比較、概括的有效結(jié)合，其高級階段就是臨床創(chuàng)造性思維，也就是臨床實踐能力的核心。因此，在當(dāng)前婦產(chǎn)科臨床教學(xué)過程中，應(yīng)該將學(xué)生的臨床思維和臨床動手能力培養(yǎng)作為重要的內(nèi)容。將PBL教學(xué)模式合理引入到婦產(chǎn)科臨床教學(xué)過程中，有利于提升學(xué)生的臨床診斷能力。其中PBL教學(xué)模式主要是立足于問題創(chuàng)設(shè)的教學(xué)模式。尤其是在當(dāng)前大部分學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查閱、收集資料，所以在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)過程中應(yīng)該將傳統(tǒng)教學(xué)方式與PBL教學(xué)模式有效結(jié)合起來，帶教老師通過分析不同的病歷，提出相應(yīng)的問題，指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論，從而探究出最科學(xué)、最合理的治療方案。同時，堅持采取分批次教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在臨床實踐的過程中證明自己的方案是科學(xué)合理的，反之讓學(xué)生認(rèn)識到自己采取方案的不足之處，從而有效提升臨床學(xué)生的臨床診斷能力。

2.充分利用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷擴大。其中，由于多媒體技術(shù)能夠較好的將文本、聲音、圖像、圖形和視頻、動畫等進(jìn)行綜合處理，大大豐富了醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓醫(yī)學(xué)課堂變得更加生動、立體，有利于創(chuàng)造良好的醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)氣氛，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在婦產(chǎn)科臨臨床教學(xué)過程中，應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)，以學(xué)生參與為主，充分提升學(xué)生的參與積極性，最大限度激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生的臨床思維能力得到有效的提升。在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)過程中，只有不斷提升學(xué)生的臨床思維和綜合能力，才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，為更多的患者服務(wù)。

3.指導(dǎo)帶教老師轉(zhuǎn)變觀念，提升帶教老師素質(zhì)

在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)過程中，帶教老師的教學(xué)素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)過程中，需要老師轉(zhuǎn)變思想，樹立起正確的帶教觀念，盡最大努力從繁忙的工作中抽出時間指導(dǎo)學(xué)生。同時，在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)過程中，老師還應(yīng)該重視查房制度，將其納入到日常帶教工作中。除此之外，在帶教老師完成相應(yīng)的教學(xué)計劃之外，教研科室還應(yīng)該制定一些激勵措施，讓老師能夠更加積極主動的去搜集臨床影像學(xué)資料和病例，從而為婦產(chǎn)科臨床教學(xué)提供豐富的素材。

4.加強學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)宣傳，強化學(xué)生道德教育

在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)過程中，帶教老師不僅要向?qū)W生傳授相應(yīng)的臨床經(jīng)驗和技能，還需要引導(dǎo)學(xué)生樹立起以患者為中心的服務(wù)觀念，讓學(xué)生能夠在實踐中養(yǎng)成與患者溝通的習(xí)慣，以便更加準(zhǔn)確的了解患者的病情，為自己今后的工作奠定基礎(chǔ)。同時，在婦產(chǎn)科科室內(nèi)外應(yīng)強化醫(yī)風(fēng)醫(yī)德建設(shè)，注重學(xué)生道德教育，讓學(xué)生能夠?qū)颊咦龅綄嵤┤宋年P(guān)懷并尊重患者的隱私，從而成為一名合格的婦產(chǎn)科醫(yī)生。

三、結(jié)論