前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇圖書館文化論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

圖書館文化論文范文第1篇

此宣傳角可以包括音樂知識的普及、音樂類新書及好書的推薦、經(jīng)典音樂欣賞，也可以和音樂愛好者組成互動，由音樂愛好者對最新的、流行的、受學生歡迎的音樂進行推介，提高音樂愛好者的主動性和積極性，也可以使更多的學生參與進來，了解音樂，喜愛音樂，形成良性循環(huán)。在活動開展的過程中，可以問卷跟蹤調(diào)查反饋學生最希望普及哪類音樂知識，最希望推薦哪幾種音樂圖書等，傾聽大學生的心聲，獲取有益的意見和建議，使音樂宣傳角工作真正做到實處，更好地為音樂愛好者及廣大學生服務。

2定期開展音樂講座

大學里一般都有諸如音樂欣賞之類的公共課，供愛好音樂的學生選修，南京航空航天大學音樂系也有開設(shè)此類課程，但學生在上完一學期的課時、修完學分之后，一般都會結(jié)束這門科目的學習。而短短一學期的課程，是不能滿足音樂愛好者的學習需求的，對于大學生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)也是不充分的。大學里除了音樂公共選修課之外，還有各種各樣的社團豐富著大學生的業(yè)余生活，其中一些音樂團體，是音樂愛好者的好去處。但這只是大學生中的小部分，對于大學生整體音樂素養(yǎng)的提高和相關(guān)音樂知識的普及來說，相當于杯水車薪。作為高等教育重要平臺的圖書館，若能為此做些什么，則能夠更好地體現(xiàn)圖書館的知識傳播功能。南京航空航天大學江寧校區(qū)圖書館新館除了各個樓層的館藏設(shè)置和辦公區(qū)域外，還有會議室、專門用于舉辦講座的多媒體教室等，若能將這些資源充分利用起來，定期對學生開展音樂知識講座，則對于進一步提高大學生的整體音樂素養(yǎng)起到了良好的推動作用。至于講座的內(nèi)容，既可以是音樂鑒賞類的，也可以是音樂相關(guān)專業(yè)知識類的，對此可以進行問卷調(diào)查，征詢學生們的意見。除了以上種種之外，還可以通過微信、微博等方式，向?qū)W生推薦好的音樂，普及一些音樂知識。高校圖書館整體音樂文化環(huán)境的營造，除了音樂元素之外，就是文化環(huán)境的建設(shè)。南京航空航天大學江寧校區(qū)圖書館新館，有著漂亮、大氣的外觀設(shè)計，寬敞明亮、溫馨而富于人性化的內(nèi)部結(jié)構(gòu)布局，以及實用、舒適的書桌、座椅配置等，從硬件設(shè)施來說，符合建設(shè)一個現(xiàn)代化的、高性能的圖書館的條件。除了硬件設(shè)施之外，圖書館的軟件設(shè)施對于圖書館的文化環(huán)境建設(shè)，起著關(guān)鍵的作用。

3圖書館的理念建設(shè)

一個圖書館的理念包含與代表了圖書館的立館理論和思想，觀點與經(jīng)驗。健康良好的圖書館理念，將為規(guī)劃者指明圖書館的建設(shè)方向，有助于圖書館的事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。大學圖書館所具有的辦館理念，要在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，與時代接軌，創(chuàng)造出符合當代社會發(fā)展的圖書館新理念。圖書館的理念建設(shè)包括樹立為讀者服務的理念和提高館員素質(zhì)的理念。

3.1樹立為讀者服務的理念高校圖書館是以讀者服務為核心的，圖書館所擁有的文獻信息資源和現(xiàn)代化的技術(shù)，其宗旨都是為讀者服務的。要建設(shè)一個現(xiàn)代化、高品位的圖書館，必須挖掘內(nèi)部的潛力，展示自己的特色，為讀者提供優(yōu)質(zhì)、快捷、方便的服務，樹立一個全新的服務理念，讀者是這個全新的服務理念的中心，滿足讀者的需求是圖書館工作的基點。有這個理念作支撐，就可以更好地為讀者服務了。

3.2提高館員素質(zhì)的理念高校圖書館的工作人員決定著圖書館的整體形象和品位。圖書館員被稱為“圖書館的靈魂”，因此，圖書館員的素質(zhì)也決定了一個圖書館的成敗和榮譽。當今時代的圖書館，與高科技的信息化和現(xiàn)代化接軌，面臨著知識的轉(zhuǎn)型，也要求圖書館員緊跟時代的步伐，與時俱進，加強學習，力爭使每一個館員都成為相關(guān)專業(yè)知識的專家，為讀者提供一流的、專業(yè)的信息化和導航服務。在當前的數(shù)字環(huán)境下，圖書館員需要不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，高校圖書館應盡可能多地提供機會和平臺，對圖書館員進行專業(yè)的、階段性的教育和培訓。圖書館員應主動地、有意識地提高自己的信息素養(yǎng)和計算機水平，使自己成為高層次的、復合型的人才，更好地完成本職工作，為讀者提供更專業(yè)的服務。

4圖書館的制度建設(shè)

圖書館文化論文范文第2篇

1.1舉辦學生文化活動的意義

1.1.1增進交流，加強溝通，提升圖書館吸引力

在現(xiàn)代高校圖書館工作中，應該更注重與讀者的互動與溝通，及時掌握讀者的動態(tài)與需求，在讀者與圖書館之間搭建起一座信息互通的橋梁，使圖書館工作做到有的放矢，將圖書館“以人為本”的服務理念發(fā)揮極致。

1.1.2提高圖書館資源推介的能力

俗話說得好，“興趣是最好的老師”。通過舉辦各種學生文化活動，使學生成為圖書館的“?？汀?，讓學生形成一個印象，只要有文化活動就在圖書館進行，做到“我不在圖書館，就是在去圖書館的路上”。讓學生不僅僅把圖書館當成一個上自習的地方，更要把圖書館當成文化活動不可或缺的重要平臺，久而久之讓學生對圖書館產(chǎn)生濃厚的興趣與依賴。此外，要適當在學生文化活動中嵌入對館藏資源的各種推介信息，使學生有意無意間就可以了解到諸如“圖書館新引進書刊”、“新引進數(shù)據(jù)庫”、“移動圖書館推廣”等多種信息，從而提升圖書館資源推介的能力。

1.1.3創(chuàng)造發(fā)揮圖書館資源價值的條件

在圖書館的工作中，我們常常會思考如何將讀者吸引到圖書館。圖書館通常采取不斷地豐富館藏資源，試圖通過采購更多符合學生“口味”的書籍等方式來吸引學生。然而，效果微乎其微，反而造成了很多資源閑置，并沒有得到很好的利用。這個時候我們需要換一種思維，就是要先把讀者“引”進來。如果我們采取舉辦多種學生文化活動的方式必然會吸引大批的學生到圖書館，即可創(chuàng)造發(fā)揮圖書館資源價值的條件。

1.1.4拓展圖書館服務功能的需要

在現(xiàn)代圖書館工作中，傳統(tǒng)的借還書服務已經(jīng)不能夠再滿足讀者的需求。圖書館需要不斷地開拓新的服務方式，新的服務理念來滿足讀者不斷增長的需求。學生文化活動是高校培養(yǎng)大學生成長成才的重要途徑，是大學生鍛煉自我，展現(xiàn)才能的平臺，更是學校精神文明建設(shè)的內(nèi)容體現(xiàn)。圖書館通過滿足大學生填補課余時間的需求，從而豐富了大學生業(yè)余文化生活。在不知不覺中向?qū)W生傳遞了知識，為圖書館凝聚了“人氣”，進而拓展了圖書館的服務功能。

二、舉辦學生文化活動需遵循的原則

2.1效益原則

圖書館舉辦學生文化活動是一項文化傳播的行為，為了使其更廣泛、更深入、更有效地開展，就必須要注重其所產(chǎn)生的效益，適用于采用商業(yè)眼光來對待這一經(jīng)濟特征。所以，圖書館所舉辦的活動必須具有一定的文化底蘊，具有一定的知識可獲取性。除了滿足大學生的胃口外，必須使參與者能夠在活動中有所收獲。決不能花了錢，辦了活動，最后僅供娛樂，一定要開展能夠促進大學生文化知識增長的有意義的活動。3．2　組織原則舉辦的活動必須經(jīng)過充分的組織方可實施。從制定活動目標、規(guī)范組織管理和制定實施計劃等一系列活動過程，都必須經(jīng)過明確的梳理，形成一份行之可行、行而有效的活動方案，確?；顒禹樌瓿刹⑦_到預期目標。

2.2指導原則

圖書館在學生文化活動的整個過程中起著至關(guān)重要的指導作用。組織學生文化活動，并不是將圖書館的場地和資源簡單的交給學生就完成了工作。而是要在學生文化活動的整個環(huán)節(jié)中進行把控和指導。既要引導學生發(fā)揮自身的主觀能動性，使活動客體演繹為活動主體，同時也要對活動價值導向和實施方案進行判斷，扮演好一個“裁判”的角色。

2.3創(chuàng)新性原則

隨著年代的變遷，70后、80后和90后這些稱謂不斷交織更替，舉辦學生文化活動所面對的對象也在不斷地變化。不同時期的學生文化活動應具有不同的特點和主題，不僅要反映出一個時代的特性，更應能正確引導學生。因此，學生文化活動的設(shè)計要不斷地創(chuàng)新，不能一成不變，更不能循規(guī)蹈矩。要善于發(fā)現(xiàn)學生生活中的閃光點，加以挖掘，賦予創(chuàng)新。力求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

三、圖書館舉辦學生文化活動存在的困難及對策

3.1存在的困難

3.1.1人手不足

館員們每天都有自己繁重的業(yè)務工作需要處理，很難單獨抽出人手對學生文化活動進行指導和跟蹤。目前，大部分圖書館沒有設(shè)置專門的部門來負責處理組織學生文化活動中出現(xiàn)的種種問題，這就導致了布置的工作沒有人具體負責和組織實施，導致很多活動做不起來。

3.1.2經(jīng)驗不足

圖書館舉辦學生文化活動是圖書館自身業(yè)務中新發(fā)展起來的一項工作，毫無“前車之鑒”。對于館員們來說完全是一項新的極富挑戰(zhàn)的工作，會經(jīng)常遇到無從下手、不知所措的困境。舉辦學生文化活動不再是簡單的通過書本和學生打交道，更像是以一個輔導員的身份來和學生相處。

3.1.3經(jīng)費不足

經(jīng)費不足一直是困擾圖書館開展學生文化活動的重要問題。由于在圖書館的業(yè)務經(jīng)費項目中，學校并未劃撥獨立經(jīng)費用于開展學生文化活動，導致學生文化活動缺乏經(jīng)濟保障，嚴重阻礙了活動的開展。

3.1.4宣傳手段落后，影響范圍小

活動初期的宣傳力度在很大程度上決定著活動的成敗，直接影響著參與者的數(shù)量。傳統(tǒng)的宣傳思維仍停滯在手繪海報，散發(fā)傳單等簡單易做的方式，影響范圍有限，傳播速度較慢，達不到“廣而告之”的宣傳效果。

3.2圖書館舉辦學生文化活動的具體措施

3.2.1發(fā)揮義務館員

學生社團的作用。義務館員和學生社團是圖書館舉辦學生文化活動中不可或缺的重要組成部分。他們的加入不但可以彌補圖書館人力不足的問題，還可以促進館員與讀者之間的互動，搭建圖書館與讀者之間的溝通平臺，幫助我們更好的組織和實施活動。

3.2.2與校團委、學生工作部積極展開合作

廣泛的開展與學校團委和學生工作部的合作，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，充分發(fā)揮學校資源。比起團委、學生工作部舉辦學生活動的經(jīng)驗，圖書館尚顯不足，所以圖書館需要加強與團委、學生工作部的溝通交流，互通有無，互惠互利，聯(lián)手開展學生文化活動，借助他們較為成熟的學生工作經(jīng)驗和活動舉辦經(jīng)驗，積極展開合作，共同為豐富學生的課余文化生活而努力。

3.2.3學校支持為主、市場化運作為輔

圖書館應結(jié)合學校項目化及圖書館品牌化建設(shè)，將學生文化活動打造成一個圖書館的文化品牌，并使之納入到學校每年的經(jīng)費預算，避免一次性而無后續(xù)投入的情況發(fā)生，使活動能夠得到連續(xù)開展。同時，借助學生社團“拉贊助”的經(jīng)驗，適當讓學生通過“贊助”的形式獲取一定資金，這樣不但解決了資金不足的問題，也能夠使學生積累一定的社會經(jīng)驗?！百澲表椖恳蓤D書館嚴格審核與把控。

3.2.4通過新媒體通信手段擴大影響力

充分利用新媒體通信手段的影響力，借助諸如：微信、微博、QQ等多種新通信渠道，擴大宣傳力度，利用現(xiàn)代科技手段與讀者建立起信息互通渠道。

四、結(jié)束語

圖書館文化論文范文第3篇

組織文化理論源自企業(yè)管理理論創(chuàng)新。該發(fā)展到目前已成為一個大眾概念。對于組織文化的概念界定，不同學者存在不同認識。切斯特·巴納德形容組織文化是人們賦予工作和生活意義的虛構(gòu)；德倫西·狄爾認為組織文化就是與組織成員相互作用的共享價值和信仰系統(tǒng)、組織結(jié)構(gòu)、產(chǎn)生行為規(guī)范的控制系統(tǒng)；尼斯·K·姆貝從組織就是文化這一觀點出發(fā)，提出組織文化的“深層結(jié)構(gòu)”的概念［1］；以沙因、哈奇、科特和赫斯克為代表的人物提出組織文化的層次模式，認為組織文化的結(jié)構(gòu)被劃分為物質(zhì)層、行為層、制度層和精神層，且各層次之間彼此關(guān)聯(lián)，構(gòu)成組織文化的有機整體；以羅賓斯為代表所提出的組織文化要素模式認為，組織文化是成員共享的意義體系，即其所重視的一組重要特質(zhì)，主要包括成員的認同、強調(diào)團隊、以人為主、單位整合、控制、風險容忍度、報酬準則、過程結(jié)果取向以及開放系統(tǒng)重視度。它們相互搭配，即成為組織文化。［2］雖然不同理論對組織文化的詮釋不同，但都從一定程度上概括了組織文化的內(nèi)涵、特征或作用，并且都強調(diào)了思維和精神因素是組織文化的重要組成部分。因此，組織文化可以理解為：組織為了生存和發(fā)展，在適應外部環(huán)境和維持內(nèi)部整合的過程中，逐漸形成組織所特有的并由組織成員所認同的目標、傳統(tǒng)、信念、價值、意識、規(guī)則、思想與行動的綜合體。從各種組織文化理論來看，組織文化是一種全新的組織管理思想，而不是過去那種在管理實踐中偏重于物質(zhì)刺激和行為控制，管理手段上強調(diào)管理工具的理性，管理思想上強調(diào)的是“他律”而不是“自律”。組織文化理論的提出，在管理學意義上，指的是組織的管理文明，是用新的思想徹底更新傳統(tǒng)管理理念的思想基礎(chǔ)，通過尊重人性，將人們內(nèi)心的精神力量激發(fā)出來，使組織成員走向自覺，從內(nèi)心深處迸發(fā)工作激情，展現(xiàn)奮發(fā)進取的精神面貌。而這種自覺性一旦形成，組織成員將會工作熱情高漲，工作積極主動，且富有進取性和創(chuàng)新精神，而不是在外力的推動下被動消極的勞動。組織管理的模式也將進入到文化管理的最高境界。當然，這里的組織文化內(nèi)涵是一個廣義的概念，雖然強調(diào)組織成員的信念與價值等精神因素，但并不代表否定他律、行為控制等制度因素在組織管理中的作用，實際上，二者是一種相輔相成的關(guān)系。文化是抽象的，是約定俗成的，是組織成員整體的、長期的、共同認同的、共同遵守的理念和規(guī)范，是一種歷史的積淀過程，而制度是看得見摸得著的，是組織為達成目標，統(tǒng)一全體組織成員行為的一種強制性的手段。二者的關(guān)系是文化是提高管理的高級樣式和深化，而制度則是達成這一境界的重要手段。因此，強調(diào)組織文化在組織管理中的作用并不是忽視制度約束在組織管理中的運用。

二、圖書館組織文化的內(nèi)涵及其在圖書館管理中的價值體現(xiàn)

2.1圖書館組織文化的內(nèi)涵

圖書館不僅具備一般組織中的管理主體、管理客體、組織環(huán)境以及組織目的要素，而且更因其擁有龐大的信息資源，悠久歷史傳統(tǒng)與文化底蘊，可以將其視為一種帶有文化表征的特殊組織。因此，我們可以將企業(yè)組織文化中的相關(guān)原理運用到圖書館管理方面。從圖書館管理的角度，將圖書館組織文化理解為：圖書館在自身發(fā)展過程中所形成的并被全體館員認同的目標、價值觀念、思維方式、行為規(guī)范、職業(yè)道德、形象意識以及精神風貌等多種文化要素綜合體，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)成以價值為核心的獨特的文化管理模式。3．2　圖書館組織文化在圖書館管理中的價值體現(xiàn)圖書館組織文化一旦形成并為館員所內(nèi)化，就會成為館員們的群體文化。館員們就會成為一個具有共同信念、目標、價值標準、制度規(guī)范和行為遵循的群體。這種群體文化比規(guī)章制度更具有約束力，使館員的一切行為從被管理走向自管理，從自發(fā)走向自覺，從而可實現(xiàn)圖書館的規(guī)范管理和文明管理。一旦某些館員的行為偏離了共有的行為準則時，組織文化會自動轉(zhuǎn)化為群體意志并通過群體輿論、群體行為等方式對其施壓和糾偏，使其重新回到共有的行為遵循上來，達到規(guī)范管理和文明管理的目的。同時，對圖書館管理者提出了更高的要求也是圖書館組織文化的應有之意。從某種意義上來說，圖書館組織文化可以說是館領(lǐng)導的價值觀念、思想宗旨和情感意志的展開和體現(xiàn)。他們的行為對圖書館組織文化的塑造意義深遠。館領(lǐng)導在館員心目中有權(quán)威，對館員有感召力將對圖書館組織文化管理模式的形成至關(guān)重要。而符合圖書館發(fā)展現(xiàn)實與需求的領(lǐng)導理念，可以促進圖書館館員之間關(guān)系的和諧，形成強大的凝聚力，能夠在最大程度上集成館員的智慧，并最終完成對圖書館組織文化的塑造，形成圖書館組織文化管理模式。在這種管理模式下。圖書館日常管理過程中所出現(xiàn)的各種矛盾得到緩解，圖書館組織的文化的凝聚、導向、約束、激勵、輻射功能［3］得到發(fā)揮，從而實現(xiàn)圖書館組織文化在圖書館管理中的價值體現(xiàn)。

三、圖書館管理現(xiàn)狀分析

4.1管理理念陳舊落后

近些年來，一些圖書館開始嘗試引進先進組織文化管理理念進行圖書館管理模式的創(chuàng)新實踐，但從普遍意義上來講，大多數(shù)圖書館仍舊固守傳統(tǒng)管理理念，按照既定的程序、方式和手段對圖書館進行行政統(tǒng)管，對圖書館組織的目標、信念、價值觀以及館員的知識、精神面貌及館員間的人際關(guān)系等方面缺少研究與關(guān)注。管理理念落后，“全面管理”的組織管理思想依然盛行，大多數(shù)圖書館領(lǐng)導還停留在集中管理、統(tǒng)一管理的非人性化管理層次上，低估了圖書館組織內(nèi)部的復雜性，嚴重制約了圖書館事業(yè)的發(fā)展。［4］面臨知識經(jīng)濟時代的到來對傳統(tǒng)圖書館業(yè)務的沖擊，館員對圖書館事業(yè)的核心價值、目標、信念等產(chǎn)生了懷疑與動搖，此種情況下，傳統(tǒng)落后的管理模式已很難實現(xiàn)人心凝聚和圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

4.2管理實踐缺乏自我管理與文化培育

落后的管理理念必然帶來管理實踐中的問題。從當前的圖書館管理現(xiàn)狀來看，其管理表現(xiàn)為一種“他律”，而不是“自律”，主要表現(xiàn)在管理實踐中。管理者偏重圖書館員的行為控制，只教會館員如何管理別人，卻很少教館員管理自己。另外，許多圖書館管理者在實踐中偏重于物質(zhì)刺激與行為控制，而缺乏對館員進行價值觀念、信念、理想、職業(yè)道德、形象意識等文化方面的培育，理想地認為用物質(zhì)手段就能打動人心、激勵先進、督促落后，用硬性的制度規(guī)定就能牢牢控制住館員的行為。實際上，物質(zhì)刺激類的管理手段與行為控制并未達到管理的理想效果。隨著物質(zhì)刺激手段之邊際效用不斷遞減，圖書館員對于物質(zhì)刺激的敏感性越來越低，以至于圖書館員對于低速增長的物質(zhì)越來越感到?jīng)]有意思；圖書館員的精神追求出現(xiàn)空缺，自律意識強的圖書館員依舊先進，自律意識差的館員依舊落后。

四、圖書館組織文化在圖書館管理創(chuàng)新中的運用

5.1明確圖書館建設(shè)的目標與方向，為管理創(chuàng)新開掘不竭的動力源泉

圖書館組織文化的發(fā)展必須要目標明確。在確立發(fā)展目標時，圖書館管理者必須要考慮當前的時代背景、社會主流思想以及傳統(tǒng)文化精華等國情要素，還要考慮本館的實際情況和發(fā)展前景。圖書館組織文化建設(shè)作為圖書館建設(shè)的重要組成部分，其目標制定應遵從圖書館組織的宗旨和戰(zhàn)略方向，并形成自身圖書館的特色和以圖書館組織精神為核心的文化體系。這種文化體系主要包括：圖書館團體意識、團體價值、團體目標、團體精神和團體形象、團體特色等。同時，還要注意所建設(shè)的圖書館組織文化體系必須能夠促進圖書館功能的發(fā)揮和圖書館工作人員價值的展現(xiàn)，并按照長遠目標與近期目標相結(jié)合、個人目標與組織目標相依存的原則，增強圖書館組織文化建設(shè)目標的可操作性和可實現(xiàn)性，為圖書館管理開掘不竭的動力源泉，打開圖書館管理創(chuàng)新的新局面。

5.2樹立圖書館的共同價值觀，為管理創(chuàng)新提供精神支持

圖書館的共同價值觀是圖書館組織文化的核心，是圖書館的靈魂，也是圖書館組織生存發(fā)展的精神支柱。圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展依賴于圖書館工作人員能夠識別、接受和執(zhí)行圖書館組織的價值觀。在經(jīng)歷傳統(tǒng)圖書館到現(xiàn)代圖書館的發(fā)展變革后，人們對圖書館的存在必要性產(chǎn)生懷疑，甚至有些圖書館工作人員也對自身的工作價值喪失信心。此種情況下，圖書館要實現(xiàn)自身的創(chuàng)新發(fā)展必須要找到自身在社會上的存在價值。要使館員始終相信圖書館的生存基礎(chǔ)在于能夠滿足人們的信息需求，特別是大數(shù)據(jù)時代背景下，信息資源的極大豐富與用戶查找真正有用信息反而更加困難的矛盾情況給圖書館帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了發(fā)展的機遇，圖書館能否滿足用戶的信息需求，將是證明圖書館存在價值和圖書館工作人員價值的試金石。圖書館要將這種價值觀貫穿于整個圖書館組織中，為全體館員所接受，并指導他們?nèi)粘５臉I(yè)務工作。由于每位館員的成長環(huán)境、文化修養(yǎng)不同，他們在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面必然存在不同于他人的特質(zhì)。因此，要使個性不同的圖書館員形成共同的價值觀，還需要圖書館管理人員精心培育，努力營造，為員工提供基本的物質(zhì)保障、良好的工作環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、充足的發(fā)展空間，調(diào)動員工的工作積極性。［5］圖書館的管理層要綜合選用示范法、激勵法、感染法、灌輸法、疏導法、價值澄清法等多種組織文化建設(shè)方法，通過對話、學習、討論等方式，使館員對圖書館的目標、觀念、規(guī)章制度形成認同感，從而產(chǎn)生一種強烈的向心力和凝聚力。要建立良好的館風，使“讀者第一”、“以人為本”的價值觀成為全體館員共同擁有的追求和信念，讓永不滿足和不斷提高為讀者服務的水平成為大家的共識，用共同的價值觀將圖書館員聯(lián)系在一起，塑造具有感召力的團隊精神，并能不斷激勵員工挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)事業(yè)［6］，為圖書館的管理創(chuàng)新提供精神支持。

5.3轉(zhuǎn)變管理者的傳統(tǒng)角色，為工作創(chuàng)新提供牽引力

組織文化理論運用到組織管理上，管理變成服務，管理成了眾人的委托，管理者由被委托所產(chǎn)生的權(quán)力，則是對委托人服務的責任與義務。管理者除了要完成基本計劃、組織、協(xié)調(diào)這樣一些基本職能外，還必須轉(zhuǎn)變對權(quán)利、責任的認識。管理學家沙因說過：領(lǐng)導者所要做的唯一重要的事情是創(chuàng)造和管理文化，領(lǐng)導者最重要的才能是影響文化的能力，一位優(yōu)秀的館領(lǐng)導不僅要對圖書館的人、才、物有清楚的了解，而且更重要的是他對圖書館的風氣、道德、精神風貌和價值觀念有深刻的認識，對圖書館內(nèi)外部環(huán)境、社會風氣等時代精神有準確的把握。［7］同時，圖書館管理者要認識到圖書館管理中的上下級關(guān)系只是一種特殊的勞動分工形式，管理者的角色只能是幫助館員實現(xiàn)自我管理的幫助者、服務者，將傳統(tǒng)意義中的上下級關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕夜芾淼幕锇殛P(guān)系。在這種管理理念指導下，圖書館管理者應該為館員創(chuàng)造一種施展才能的環(huán)境和平臺，并認真指導館員提高素質(zhì)、提高能力。圖書館的發(fā)展前途取決于圖書館管理者對圖書館事業(yè)的執(zhí)著信念、理想與追求。圖書館管理者的思維空間打不開，境界提不高，圖書館事業(yè)自然發(fā)展不好。要使圖書館事業(yè)實現(xiàn)真正轉(zhuǎn)型，圖書館領(lǐng)導必須提升自己的境界、抱負與追求。此外，還要開放權(quán)力結(jié)構(gòu)，真正發(fā)揮圖書館業(yè)務骨干作用，促使圖書館業(yè)務骨干層的形成。

5.4堅持以人為本，為圖書館管理添加人文關(guān)懷

圖書館的核心職能永遠是為滿足讀者的信息需求服務，并通過圖書館主客體之間的信息交流來體現(xiàn)，這就要求圖書館的管理必須以人為本。對圖書館來說，堅持以人為本，表達的是以滿足用戶信息需求為己任，并將館內(nèi)人力資源視為重要資源的新理念。因此，在圖書館日常管理中，應堅持柔性的人本管理。首先，應確立“讀者第一、用戶至上”，一切管理為了讀者的理念，通過圖書館組織文化管理，優(yōu)化服務理念，滿足不同讀者的不同需求，提供人性化、個性化的服務。其次，要確立館員在圖書館管理工作中的主體地位，尊重他們的主體思想，切實把以人為本的理念融入到圖書館組織文化的血液中去，重視每一位工作人員的價值，關(guān)心他們的需求和發(fā)展，以此來調(diào)動他們的主觀能動性，凝聚他們的智慧，激發(fā)他們的潛能，提升他們的技能，推動人和組織的共同發(fā)展。

5.5塑造圖書館集體人格，提升圖書館的文化形象

形象是指某種觀念的客體或事件在人腦中的反映。組織可以運用形象或形象性活動的方式創(chuàng)造組織文化。運用到圖書館管理中，可通過塑造圖書館的集體人格，來提升圖書館的文化形象。圖書館的集體人格主要包括被人格化的形象識別系統(tǒng)及圖書館工作人員的集體人格。其中，在塑造人格化的形象識別系統(tǒng)時，可以利用圖書館的綠化、名人標語、雕塑、壁畫、館徽、館旗等環(huán)境裝飾，來賦予高校圖書館文化性格，給讀者帶來清新、自然、幽靜、舒適之感，使師生見物有感，見物生情，見物明理，將“為讀者服務，滿足讀者需求”的服務理念真正領(lǐng)悟到位，將自己的優(yōu)勢與特色在服務中體現(xiàn)出來，進行服務創(chuàng)新，做到讓讀者心中有圖書館、腳步邁進圖書館、舍不得離開圖書館，提高廣大師生對圖書館的信任度與滿意度，增強圖書館的吸引力。塑造圖書館工作人員的集體人格則可以通過館領(lǐng)導破舊立新、有所作為，提高自身素質(zhì)，而廣大圖書館員的人格塑造則可以通過在共同價值觀的認同下進行培訓指導、行為規(guī)范、自我約束、自我提升、領(lǐng)導示范、榜樣感召等手段向讀者充分展現(xiàn)圖書館員的人格魅力和個性風采，如尊師重教、服飾端莊、談吐得體、知識淵博、技能嫻熟、服務熱情等；通過圖書館集體人格的塑造，形象地展示圖書館組織文化中以人文本、尊師重教的管理創(chuàng)新成果。

5.6締造館員心理契約，構(gòu)建圖書館管理的制度文明

圖書館文化重在過程，而不單是追求一個時髦的文本。要使圖書館的文化生根落地，最終要把圖書館文化滲透到圖書館的制度建設(shè)、流程建設(shè)以及員工的行為規(guī)范的過程中去。在組織文化建設(shè)的語境下建設(shè)制度，必須要考慮組織成員對制度的認同度，即在組織成員內(nèi)心深處形成非正式的不干預“心理契約”或“協(xié)議”，使圖書館員行為從他律走向自律，才能使制度順利地得到推行，圖書館的管理才能進入文化管理的最高境界。在圖書館制度建設(shè)實踐中，作為圖書館的管理者需要更多地關(guān)注人的內(nèi)心世界，尊重人性假設(shè)，充分考慮到組織文化的功能，設(shè)計構(gòu)建出一套科學有效、運作先進，充分考慮自身館情，完善創(chuàng)新、激勵機制和約束機制，向館員傳遞一種人文關(guān)懷，調(diào)動館員的主人翁意識，提高館員參與圖書館管理的積極性，鼓勵圖書館工作人員為圖書館制度建設(shè)獻言獻策，使館員從內(nèi)心深處認同這些管理制度存在的合理性，減少館員對圖書館制度的抵觸，讓館員感到自己約束自己的思想壓力，從而形成一種無形的心理契約，讓館員自覺、自愿地遵守圖書館規(guī)章制度和行為準則，實現(xiàn)館員的自我管理和自我控制，最終達成文明管理的目標追求。

圖書館文化論文范文第4篇

高校圖書館是公共文化服務體系的重要組成部分，其知識系統(tǒng)性、專業(yè)性得到突顯［4］。2002年《普通高等院校圖書館規(guī)程》(修訂)第二條“高等學校圖書館必須履行教育職能和信息服務職能”。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在網(wǎng)絡化、數(shù)字化的環(huán)境下，高校圖書館的服務也隨之不斷深化，圖書館的服務功能在不斷擴展，呈現(xiàn)出時代的特點。據(jù)調(diào)查，文獻獲取服務、參考咨詢服務、信息素質(zhì)教育、技術(shù)服務、學科服務和知識服務是高校圖書館最重要的六項功能。而這幾項功能也是公共文化服務功能中比較重要的幾項。高校圖書館在公共文化服務體系中居于十分重要的位置。高校圖書館的公共文化服務具有不可替代性，但其功能需分為多個層次。高校圖書館是提供文獻獲取、參考咨詢服務的主要機構(gòu)，在公共文化服務體系中居于主題地位，發(fā)揮著其他機構(gòu)不可替代的作用。文獻獲取服務是在讀者能夠說出具體的文獻時，為他們提供所需要文獻的服務?？煞譃閳D書外借、到館閱覽、館際互借和文獻傳遞。參考咨詢可分為口頭咨詢、網(wǎng)上咨詢、代查待檢、書目服務、定題服務、課題查詢和專人服務。這些專業(yè)的服務是公共文化服務體系雄厚的基礎(chǔ)。在信息素質(zhì)教育方面，高校圖書館與其他公共文化服務機構(gòu)一起，以不同的方式及內(nèi)容共同發(fā)揮著重要的作用，尤其在學科服務、知識服務、技術(shù)服務和文化服務方面，高校圖書館有著自己特有的優(yōu)勢。

二、高校圖書館的公共文化服務功能定位

高校圖書館圍繞公共文化服務體系的根本目標，依從SMART指標，自覺地將“保障公民的基本文化生活權(quán)利為目的、向公民提供公共文化產(chǎn)品與服務，提高公民的文化生活質(zhì)量，促進人類的全面發(fā)展”作為自己的職責，有層次，有針對性地確定自己的功能，在公共文化服務體系中彰顯自己的全部價值。

(一)核心功能

核心功能是指公共文化服務體系中，以高校圖書館為主，其他各圖書館及文化服務機構(gòu)為輔提供的公共文化服務所產(chǎn)生的社會功能。高校圖書館的核心功能既是自身重要的功能，又是其他機構(gòu)不可替代的功能，在公共文化服務體系中發(fā)揮著重要的作用，在高校圖書館整體功能中居于中心地位。核心功能主要包括學科服務、知識服務、技術(shù)服務。

(二)重要功能

重要功能是指在公共文化服務體系中，高校圖書館與其他文化服務機構(gòu)無主次差別，共同提供的公共文化服務產(chǎn)生的社會功能。高校圖書館的重要功能主要包括文獻獲取服務、參考咨詢服務和信息素質(zhì)教育，與其他文化服務機構(gòu)對應的功能相輔相成，在公共文化服務功能中發(fā)貨著互補的作用。高校圖書館與其他文化服務機構(gòu)分別以各自的方式共同為社會公眾服務，從宏觀上實現(xiàn)社會服務功能。

(三)潛在功能

潛在功能是指公共文化服務體系中，高校圖書館自身提供的公共文化服務不產(chǎn)生直接的社會作用，而是借助其他媒介(如社區(qū)圖書館、基層圖書館等)才能產(chǎn)生的功能。因此高校圖書館的潛在功能是間接實現(xiàn)的社會功能。例如，首先，高校圖書館可與公共圖書館整合，共同進行信息資源共建、共享，為國家節(jié)省大量資金，創(chuàng)造更大的社會效益。其次，高校圖書館也可向社區(qū)和農(nóng)村延伸服務，與社區(qū)、地方農(nóng)村、科研、生產(chǎn)單位、信息機構(gòu)建立數(shù)據(jù)庫等服務，使圖書館發(fā)揮更大的作用，積極參與構(gòu)建公共文化服務體系。高校圖書館還可與企業(yè)合作，高校是國家人才的集中地之一，科研成果龐大。每年高校大批科技成果問世后，卻因缺乏轉(zhuǎn)換機制，缺乏信息的溝通，找不到應用的技術(shù)投資轉(zhuǎn)讓，只能陳列在實驗室、展覽館，成為擺設(shè)品，不能及時地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力;而一些社會企業(yè)，需要進行技術(shù)改造、改革，增強經(jīng)濟效益，開發(fā)新產(chǎn)品，卻找不到一些合適的科技成果。高校圖書館占有天時、地利、人和優(yōu)勢，應充分利用信息組織檢索能力的優(yōu)勢，為企業(yè)和高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化做橋梁，通過網(wǎng)上科技信息，推銷高校的科技成果，為企業(yè)、社會提供即時信息服務。最后，高校圖書館可與各類型文化機構(gòu)聯(lián)合起來，形成一張社會文化的服務大網(wǎng)，共同構(gòu)建社會公共文化服務體系。這樣不僅加強了高校圖書館的文化服務輻射范圍，而且也提高了其自身的服務水平和服務能力。

(四)發(fā)展功能

發(fā)展功能是在公共文化服務體系中，高校圖書有待進一步發(fā)展的社會作用。這一功能或者是以前具有，但是功能發(fā)揮并不明顯，或者是社會賦予高校圖書館新的社會責任。高校圖書館以自己豐富的知識資源、專業(yè)的工作人員，主動承擔社會性課題。高校圖書館還可提供信息技能培訓，幫助公眾獲得或提高計算機使用能力和網(wǎng)絡技能，提高信息檢索、評價及利用等技能，如數(shù)據(jù)庫使用技巧等。

三、河北聯(lián)合大學圖書館在公共文化服務體系中的功能定位

河北聯(lián)合大學圖書館坐落于河北唐山市，在醫(yī)學、工學、理學方面具有豐富的館藏資源，是本市最大的圖書館。作為一家綜合性大學圖書館，結(jié)合當?shù)氐牡赜蛱攸c和需求，在提供公共文化服務的過程中，基于既有重要功能方面的服務，逐步明確了自身的功能定位，并形成了自己的特色，即:以核心功能為中心，積極開展?jié)撛诠δ芊铡Ｌ粕绞惺侵袊h(huán)渤海區(qū)域中心城市，河北省域中心城市，建有國家級唐山高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，擁有大量的高新技術(shù)企業(yè)。根據(jù)當?shù)匕l(fā)展需求，河北聯(lián)合大學圖書館(以下簡稱“聯(lián)大圖書館”)提供了大量的公共文化服務。在核心功能實現(xiàn)方面，聯(lián)大圖書館圍繞唐山地區(qū)醫(yī)學學科發(fā)展需要，主要提供學科信息服務和技術(shù)服務。在學科信息服務方面，圖書館信息檢索教研室建立了學科信息服務平臺，出版醫(yī)學學科信息簡報和醫(yī)學信息簡報網(wǎng)絡版，為當?shù)氐尼t(yī)院、醫(yī)療企事業(yè)單位提供專業(yè)的信息服務。本項服務得到了聯(lián)大附院、口腔醫(yī)院、唐山康得樂醫(yī)療器械有限公司、唐山先鋒醫(yī)療器械有限公司等用戶的高度認可。與燕山大學等單位合作建立了科技查新平臺，為當?shù)氐母咝录夹g(shù)企業(yè)和其他高校，在科學研究的立項階段提供提供文獻檢索和課題查新服務，在研究過程中提供文獻跟蹤服務，在研究成果發(fā)表后進行引用分析和影響力評估。在技術(shù)服務方面，目前圖書館向社會人員開放圖書資料，向讀者發(fā)放證件，向社會開放電子閱覽室并提供文獻復制服務，數(shù)字化和多媒體制作服務等。在重要功能實現(xiàn)方面，聯(lián)大圖書館與唐山市圖書館、唐山市兒童圖書館等當?shù)刂饕獔D書館一起，通過館際互借為當?shù)赜脩籼峁┪墨I獲取服務、參考咨詢和信息素質(zhì)教育等服務。聯(lián)大圖書館采用具有國內(nèi)先進水平的匯文文獻信息服務系統(tǒng)，提供24小時信息資源服務，提供中文文獻全文傳遞服務和外文全文免費傳遞服務;建立了閱讀咨詢服務平臺，提供網(wǎng)絡咨詢服務;面向社會建立了特色鮮明的“一小時”培訓服務平臺，每周三下午16:30校區(qū)圖書館(東校區(qū))三層南側(cè)電子閱覽室開展相關(guān)專題培訓。在潛在功能實現(xiàn)方面，聯(lián)大圖書館的特色主要體現(xiàn)在構(gòu)建社區(qū)圖書館、服務新農(nóng)村建設(shè)等方面。聯(lián)大圖書館工作人員研究了云計算、云服務等相關(guān)技術(shù)，建立了基于云計算技術(shù)的口腔醫(yī)學知識共享平臺，在口腔系進行了試運行;建立了基于云服務的社區(qū)圖書館，盡管沒有推廣，但是取得了豐富的實踐經(jīng)驗。在服務于農(nóng)村公共文化體系建設(shè)方面，實地調(diào)查研究了唐山周邊地區(qū)尤其是借鑒北京市朝陽區(qū)的建設(shè)經(jīng)驗，利用所掌握的資料，結(jié)合高校圖書館的優(yōu)勢和職能，提出了高校圖書館在城鄉(xiāng)結(jié)合部公共文化服務體系建設(shè)中的模式，包括人才隊伍建設(shè)，產(chǎn)品的生產(chǎn)、提供與運營，文化服務的統(tǒng)計與評估體系建設(shè)等內(nèi)容?？傊跐撛诠δ芊矫?，聯(lián)大圖書館進行了大量的實踐性探索，積累了豐富的經(jīng)驗，取得了一定的成果。在發(fā)展功能方面，近年來聯(lián)大圖書館以自己豐富的知識資源、專業(yè)的工作人員，承擔了大量的社會性課題，如基于語義Web服務的高校門戶網(wǎng)站研究、圖書館事業(yè)在文化強市建設(shè)中的地位與作用、云計算環(huán)境下高校學科化知識共享平臺構(gòu)建和實踐等省市級科研課題，研究成果為當?shù)貓D書館建設(shè)、公共文化服務體系的建設(shè)提供了大量的基本數(shù)據(jù)和思路。同時，聯(lián)大圖書館積極開展信息技能培訓服務，幫助當?shù)刂行W教師以及高新技術(shù)企業(yè)員工獲得或提高計算機使用能力和網(wǎng)絡技能，提高信息檢索、評價及利用等技能等。

四、結(jié)語

圖書館文化論文范文第5篇

作者：李秀瓊 單位：廣州少年兒童圖書館

少兒圖書館是少年兒童獲取知識的重要場所，是少年兒童接觸歷史文化知識、培養(yǎng)做人的基本禮儀素養(yǎng)的重要陣地。圖書館所擁有的完備的各類學科的圖書資料以及豐富多彩的閱讀推廣活動，可以滿足不同年齡層次少年兒童獲取科學文化知識的需要。少兒圖書館作為廣大少年兒童學習文化、科學技術(shù)的第二課堂，除了具有教育、信息職能之外，還具有提升親子關(guān)系，促進社會和諧的重要職能，是提高城市人口素質(zhì)的重要場所。充分發(fā)揮少兒圖書館作為城市文化名片的作用圖書館是城市的信息中心，集合多種功能，可以滿足不同階層、不同年齡段人群的發(fā)展需要。城市文化建設(shè)只有從未成年人抓起，讓廣大少年兒童了解城市的發(fā)展歷史和內(nèi)涵，才能在全社會形成文化建設(shè)的氛圍，傳承城市的歷史和文化。少兒圖書館承擔著未成年人的社會教育職能，服務對象為未成年人，應通過有鮮明特色的館舍、豐富的館藏資源、先進的技術(shù)設(shè)施和手段、有效的管理、人性化和個性化的服務來擴大少兒圖書館的社會影響力和知名度，成為少兒信息資源中心，成為少年兒童熱愛并向往的知識殿堂，成為城市文化形象的體現(xiàn)，并在提升城市文明內(nèi)涵和城市文化品味中充分展示城市文化。充分發(fā)揮少兒圖書館館藏資源優(yōu)勢，運用現(xiàn)代化設(shè)備和手段，構(gòu)建城市文化特色數(shù)據(jù)庫現(xiàn)代社會信息技術(shù)迅猛發(fā)展，借助網(wǎng)絡可以迅速了解世界不同種族的歷史文化背景。圖書館應該與時俱進，依靠技術(shù)手段，創(chuàng)新發(fā)展，建立以數(shù)據(jù)庫技術(shù)為基礎(chǔ)的獨立的地方文化資源站點。

通過最適用的技術(shù)手段保護地方文獻遺產(chǎn)以及城市發(fā)展歷史，使這些文化遺產(chǎn)能夠為廣大公眾所認識和利用［4］，并為國家數(shù)字圖書館以及其他國家級數(shù)字信息共享工程提供完整、系統(tǒng)的地方信息產(chǎn)品。如廣州少年兒童圖書館建設(shè)的“廣州記憶(青少年版)”數(shù)據(jù)庫，建有動漫版、圖片版和完整版三個版本，以貼近青少年的原創(chuàng)動漫演繹方式，全方位展示廣州特色的自然資源、歷史人物資源以及濃郁的鄉(xiāng)土風情，設(shè)有粵語典故、廣東童謠、民間傳說、名勝古跡等12個分主題。邀請知名非物質(zhì)遺產(chǎn)專家以及廣大少年兒童共同參與建設(shè)，通過實地拍攝、活動征集等方式，加工了一批具有民俗特色的照片，目前圖片庫容量已經(jīng)達到2．47G。此外，通過搜集網(wǎng)絡資源和廣州特色動漫素材，整理了廣州民俗、地名趣談、粵語典故等主題的動漫素材資料，制作了《行花街》等16個動漫作品，數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)量為10880條;“健康運動”數(shù)據(jù)庫的總數(shù)據(jù)量為3042條，其中“在線問答游戲”和“健康運動大富翁”項目已完成游戲程序。發(fā)揮少兒圖書館優(yōu)勢，保存本地區(qū)少年兒童的成長記憶信息社會，圖書館的職能在不斷地發(fā)生著變化，但不論如何變化，保存歷史文化遺產(chǎn)的基本職能是永恒的。圖書館自覺地參與歷史文化遺產(chǎn)保護工作，既能提升自身社會價值，也能為自己贏得廣闊的發(fā)展空間。對于少兒圖書館而言，保存的歷史文化遺產(chǎn)應該與少年兒童的生活學習息息相關(guān)。第一，充分發(fā)揮少兒圖書館的文獻保存功能，對記錄城市、居民發(fā)展的歷史文獻、實物等進行整理分類，比如不同年代的少兒游戲、物件等。據(jù)悉，深圳少兒館開展的“向日葵”童年珍藏計劃，珍藏深圳人童年時期的美好記憶，這些記憶從不同的側(cè)面反映深圳的歷史發(fā)展軌跡，其他地區(qū)的少兒館也可以效仿建設(shè)“兒童成長檔案”等，保存不同時代本地區(qū)少年兒童的成長記憶。第二，充分發(fā)揮館藏優(yōu)勢和人員優(yōu)勢，開展相關(guān)城市歷史文化方面的調(diào)查研究。

少兒圖書館如能根據(jù)存儲的少兒文獻開展課題研究，如比較不同年代本地區(qū)少兒作品的異同，分析這些作品受到本地區(qū)經(jīng)濟、文化的影響等，對于城市文化建設(shè)會起到重要作用。發(fā)揮少兒圖書館的載體功能，致力于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與推廣圖書館除了是向公眾提供基礎(chǔ)文獻信息服務的場所以外，也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承和推廣的場所。少兒圖書館的服務對象是未成年人，培養(yǎng)他們對民族民間藝術(shù)的感情，使青少年從小認識到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的重要性、必要性和迫切性，是少兒圖書館承擔的重任。與其它社會團體相比，圖書館不僅擁有大量的讀者，還具備了場館及技術(shù)力量的優(yōu)勢。比如廣州少年兒童圖書館年均接待讀者接近170萬人次，對于推廣嶺南地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳教育和普及推廣責無旁貸。首先，廣州少年兒童圖書館擁有海珠、沿江兩個辦館場所，在傳統(tǒng)的借閱區(qū)、閱覽區(qū)及各種藏書書庫之外，還擁有報告廳、展覽廳、展廊等場所和設(shè)施，這些場所可以作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳教育活動的空間。如廣州少年兒童圖書館邀請著名篆刻藝術(shù)家郝大石為少年兒童作篆刻專題講座，講述了篆刻的歷史并即興演示了高超的篆刻技藝;為了讓更多的市民欣賞到這些篆刻藝術(shù)精品，也為了讓篆刻藝術(shù)在青少年中傳播，廣州少年兒童圖書館利用展廳舉辦了篆刻藝術(shù)展，共展出郝大石老師近300件優(yōu)秀篆刻作品，其中不少是融合了亞運元素的作品，這次活動加深了青少年對篆刻藝術(shù)的直觀認識，使之對中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解?！盎浾Z講古”是具有鮮明嶺南地域特色的文化藝術(shù)之一，廣州少年兒童圖書館以“說古廣州”為主題，邀請著名說書藝人、中國民間文藝家協(xié)會會員顏志圖以及其入室弟子彭嘉志開展《六一邀你聽古仔》、《歷史名城———廣州》、《廣州人的衣、食、住、行》、《廣州文化多精彩》、《廣府春節(jié)民俗》等系列講座，以“粵語講古”的形式，為孩子們打開了解廣州歷史文化的窗口。廣州少年兒童圖書館以這些生動活潑、富有感染力的活動提高了少年兒童對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認識和關(guān)注度，從而達到傳承與推廣的目的。民俗文化專家馮驥才多次呼吁:“重要的是喚起民眾對文化的熱愛，只有老百姓認識到了并自覺地去保護這些東西，我們的文化才能傳承下去”［5］。只有少年兒童熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)，傳統(tǒng)文化才真正擁有生命力并得以延續(xù)。少兒圖書館在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與推廣方面起著至關(guān)重要的作用。