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鄉(xiāng)村經濟發(fā)展調查報告范文第1篇

XX年，yjbys區(qū)文化局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，以十重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以配合四區(qū)建設為著力點，積極扶持和關心農村自辦文化活動，大力開展農村三項活動，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農民自辦文化工作得到了長足的發(fā)展，下面是關于此項活動的社會調查報告：

1、凈化農村文化市場 樹立鄉(xiāng)村文明新風

農民自辦文化普遍具有文化實踐活動吸引力強、內容比較健康、參與者身心滿足感強的特點。這也就意味著，在鄉(xiāng)村社會，農民自辦文化越多越普及，則深度參與其中的農民群眾必然越多，相應地，留連于、沉湎于腐朽、落后文化的農民群眾就會越少。從而為形成文明鄉(xiāng)風提供健康的養(yǎng)料和良好的導向。學習科學文化知識的多了，參加健康有益的活動多了;搞封建迷信活動的少了，聚眾賭博的少了。

2、傳承鄉(xiāng)土文化 推進農村精神文明建設

相當一部分農民自辦文化源自鄉(xiāng)村民俗文化，或具有不同程度的民俗特征，是對鄉(xiāng)村民俗文化的繼承。這是由于鄉(xiāng)村民俗文化在時間安排、內容和形式上往往與農民群眾的生產互補和平衡，與其生活相適應和相融合，容易培養(yǎng)共同的興趣愛好，成為農民群眾豐富的文化資源，因而，鄉(xiāng)村民俗文化很容易被農民群眾在生產之余和生活之中所沿襲、所采用，很容易轉化為農民自辦文化。因此，農民自辦文化因具有文化的傳承功效，將為當代的農村精神文明建設作出重大貢獻。

3、提高農民文化素質 增強農民致富能力

在豐富的農民自辦文化中，以開啟民智為主要目的和主要內容的農民自辦文化不在少數，如，農民讀書社、農民書屋、農家文化大院、農民故事會、農民電影放映隊 (放映各類科教片)等。此類農民自辦文化開展得越多、越普及，則越有助于提高廣大農民群眾的科學文化素質，有助于農村的經濟發(fā)展。

鄉(xiāng)村經濟發(fā)展調查報告范文第2篇

(一)在思想、工作作風方面：我注重政治理論的學習，自覺做到政治上不說糊涂話、不做出格的事，與局領導保持一致。在為人處世上，堅持做到自嚴、自律、自尊、自愛。在處理工作關系上，注意擺正自己的位置，自覺維護領導、集體利益和集體榮譽，做到寬容待人，搞好民族團結，遇到問題時放低姿態(tài)消除誤解，有良好的職業(yè)道德和工作熱情及很強的責任感和事業(yè)心。

(二)在實際工作中：首先我對工作充滿激情和有著強烈的責任感。多年的農產品銷售服務工作，使我對農村基層情況和農民有深刻的了解，也為我現在的農經業(yè)務工作積累了第一手的實踐資料。其次，我善于在工作中觀察、發(fā)現問題并思考社會熱點問題和領導關心的難點問題，深入鄉(xiāng)村進行專題調研，先后撰寫了《哈密地區(qū)設施農業(yè)的現狀與發(fā)展》、《關于瓜棉間作情況的調查報告》、《淺談哈密地區(qū)農村土地流轉的現狀及對策》得到局領導的好評。其中《淺談哈密地區(qū)農村土地流轉的現狀及對策》和協助調查撰寫的《地膜玉米推廣種植情況調查報告》兩篇調研報告引起了地區(qū)領導的高度重視并給予重要批示。

如果這次競聘成功，我將努力協助做好科室工作，下面是我的一些不成熟的工作目標和思路。

工作目標：滿足黨政領導決策和科學管理的需要，以農業(yè)增產增效、農民增收為目的，全面提升農經服務水平。具體做法：

㈠ 協助科長做好科室各項工作。一是在科室內部實行崗位責任制，定員定崗，充分調動科室人員的工作積極性;二是建立學習制度，從抓學習、提素質、強隊伍、挖掘內部潛力入手，組織科室人員有計劃的學習黨的有關農村政策、法律、法規(guī)和農經業(yè)務知識，特別是《農村土地承包法》和《xq維吾爾自治區(qū)農村土地承包法實施辦法》的學習，本著“打鐵還需自身硬”的道理，把科室建成理論扎實、業(yè)務精通、團結協作的團隊。

㈡ 加強對農村熱點、難點問題的調查研究。重點對“四大問題”進行超前研究，一是如何提升農業(yè)產業(yè)化經營的帶動能力的問題;二是農村稅費改革后如何構建農民負擔監(jiān)管長效機制的問題;三是如何支持農民專業(yè)協會和農民經紀人隊伍發(fā)展的問題;四是農村土地承包經營收益增加后面臨的新問題及對策研究。通過調查研究，為各級領導決策提出合理化建議。

鄉(xiāng)村經濟發(fā)展調查報告范文第3篇

為引導和激勵廣大青年學生深入學習實踐科學發(fā)展觀，積極投身到推動科學發(fā)展、促進社會和諧的偉大實踐中去，結合學校創(chuàng)先爭優(yōu)活動、挑戰(zhàn)杯競賽及大學生創(chuàng)業(yè)實踐等相關工作，根據校團委工作安排，學院團總支積極組織認真安排，為將寒假社會實踐工作做得有意義，真正做到促進青年大學生學知識，長才干，做貢獻，特將有關事宜通知

一、活動主題

青春奏和諧 實踐促發(fā)展

二、指導思想

本著認真落實科學發(fā)展觀，立志成才、服務社會的原則，注重將本次社會實踐與創(chuàng)先爭優(yōu)相結合、與“挑戰(zhàn)杯”競賽相結合、與大學生創(chuàng)業(yè)工作相結合、與調查研究相結合，與助困工作相結合，著重發(fā)揮團支部的主導作用，依托專業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，調動廣大學生的參與積極性，做到在實踐中奉獻，在奉獻中成才。

三、活動內容

1、社會實踐與創(chuàng)先爭優(yōu)相結合。結合我校的創(chuàng)先爭優(yōu)工作，組建黨團員共同參與的社會實踐團隊，以“創(chuàng)先爭優(yōu)長才干、服務社會促和諧”為主題，開展大學生支農、支教等社會實踐活動。各班級學生黨團員必須本著就近的原則組建社會實踐服務隊，發(fā)揮地方優(yōu)勢，注重理論與實踐相結合，

2、社會實踐與“挑戰(zhàn)杯”競賽相結合。積極準備xx年“挑戰(zhàn)杯”課外學術科技作品競賽的準備工作，專題部署、精心指導參賽團隊做好寒假期間“挑戰(zhàn)杯”競賽相關工作。增強學生的感性認識和實踐經驗的積累，為挑戰(zhàn)杯作品的科學性提供數據支撐。所有上交作品的同學要結合作品內容，對于學術調研類作品要提前選好題目，充實調研環(huán)節(jié)，提高作品質量。

3、社會實踐與創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作相結合。積極梳理現有創(chuàng)業(yè)類團隊，要利用寒假時間對于創(chuàng)業(yè)團隊進行規(guī)范，對創(chuàng)業(yè)項目進行論證調查，涉及到專業(yè)技術領域問題的要進一步學習和掌握，針對創(chuàng)業(yè)推廣的前景要進行詳細的市場調查做好論證工作，有條件的可以在寒假期間進行創(chuàng)業(yè)實踐工作。進一步加強“青春創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習基地”建設，助推畢業(yè)生就業(yè)，組織廣大學生和用人單位進行接觸，規(guī)范基地管理，積極組織學生進站見習。要結合專業(yè)特點及實際情況，組織學生開展畢業(yè)生就業(yè)調研活動，鼓勵廣大學生結合調研情況、自身實際和專業(yè)進行職業(yè)生涯設計，通過到家鄉(xiāng)企事業(yè)單位相關部門進行調查、觀摩、實習等就業(yè)實踐活動，深入社會，廣泛收集信息，了解相關行業(yè)動態(tài)，了解社會對人才培養(yǎng)的具體要求，為將來的就業(yè)打下堅實基礎。

4、社會實踐與調查研究相結合。積極組織學生黨員、入黨積極分子圍繞“學習實踐科學發(fā)展觀”、“建黨九十周年”等主題,就近就便深入到農村和基層，宣講黨的xx屆四中全會和相關科學發(fā)展觀的精神，調研鄉(xiāng)村建國60多年來的鄉(xiāng)村面貌、經濟發(fā)展、精神生活的巨大變化；

鄉(xiāng)村經濟發(fā)展調查報告范文第4篇

一、開放教育工商管理本科的專業(yè)課程教學模式構建的基本思路

1.專業(yè)課程的教學模式必須適應遠程開放教育的特點和要求

遠程教育的一個本質特征是教的行為和學的行為在時空上的分離。戴維•西沃特的“遠距離教學，自相矛盾的措詞？”實際上也從另一側面揭示了這一本質特征。這就要求開放教育的教學一方面要為學習者提供完善的學習支持服務，如學習資源服務、信息服務和學習環(huán)境的創(chuàng)設，充分體現“以人為本”的辦學理念“，以學生為中心”的教育理念。另一方面要使教與學的行為再度綜合，努力重建教與學相互影響的機會，強化教師與學習者、學習者與學習者、學習者與學習資源的互動，這也是構建開放教育教學模式的基本要求。開放學習是開放教育最本質的屬性，這就要求既要重視和滿足學生的各種學習需求，更要基于網絡環(huán)節(jié)條件，綜合運用各種遠程教育手段和現代信息技術、采用多種媒體進行教學。開放教育教學模式的構建理應適應這些要求。

2.專業(yè)課程的教學模式必須適應開放教育工商管理本科學員的特點

在近10年的教學實踐中，我們一直重視對開放教育工商管理本科學員的研究，通過入學時的入學水平測試分析、特別設計的問卷調查，課程教學開始時的交流互動與判斷分析，基本上動態(tài)把握了學員的特點。一是學習者的學習動機呈現多樣化的特點，其中有30%~38%的學員的學習動機是獲得學習文憑，獲取知識、提升能力并不是這部分學員的學習目標。二是學習者的年齡、學習基礎呈現差異化的特點，其中平均年齡為31~36歲，最大年齡為48歲。與傳統高校學員相比，他們的記憶力要差一些，也不愿意死記硬背，但理解能力要強些；他們能主動思考，但不善于思考；他們愿意發(fā)表自己的見解，但大多較膚淺，缺乏深層次的、辯證的、系統的且有理論支撐的觀點；年齡大些的基礎理論與知識掌握要差一些，而年齡小些的往往對基礎理論與基礎知識的掌握要好一些。三是地理分布與學習條件呈現出層次性的特點。第一層次的學員分布在市區(qū)，距學校較近，經濟條件和學習條件（如上網學習條件）也好些，這部分約占3/5；第二層次的學員分布在市郊縣，來學校一趟來回要花上1~2小時，學習條件也較第一層次要差些，這部分學員約占1/5；第三層次學員是外地學員（由于工作調動）和鄉(xiāng)村學員，他們的共同特點是與教師面對面交互的機會很少，同時外地學員的學習條件往往有保證，而鄉(xiāng)村學員往往學習時間有保證，但學習條件和自控力較差，這一層次學員約占1/5；四是學員基本上在職工作，有42%~63%的學員從事中低層管理工作，這部分學員對管理工作有認識與思考，有切身感受與體會。專業(yè)課程的教學只有針對學員的這些特點來組織實施才能取得成效，同樣，專業(yè)課程教學模式也只有針對學員的這些特點來構建才會具有可操作性、針對性和理論與實踐的中介性。

3.專業(yè)課程的教學模式必須適應工商管理專業(yè)課程的性質、特點和專業(yè)培養(yǎng)目標的要求

工商管理各門專業(yè)課程都是為了適應社會經濟發(fā)展的要求與市場競爭的需要而產生的，其基本理論、原理和方法在各種組織（包括企業(yè)）都得到了不同程度的運用，大都有效指導了管理實踐。專業(yè)課程的特點可概括為：一是理論與實際的緊密結合。教學中如果脫離工商企業(yè)管理的實際，從理論到理論或從理論到方法，不僅枯燥乏味，學員也難以有意義地構建自己的知識；二是課程設置的目的性。工商管理本科的專業(yè)培養(yǎng)目標是應用型高等專門人才，各門專業(yè)課程（包括集中實踐環(huán)節(jié)）的科學合理設置是基礎，但更主要的是要通過各門專業(yè)課程的教學實施，在教學過程中強化學員實踐能力的培養(yǎng)。專業(yè)課程的教學模式必須體現這些特點與要求。

4.專業(yè)課程的教學模式必須適應構建終身學習社會的需要

我國已將遠程教育作為國家發(fā)展戰(zhàn)備的重要組織部分和構建學習型社會的第一選擇。對一個人知識水平的衡量也從其學歷轉到了“學習能力”。很顯然，構建終身學習社會必須以個體和群體的學習能力為前提。這就要求我們在教學過程中要摒棄傳統的“注入式”教育，在教學模式的構建過程中和教學策略的運用上，要更多地強化學員的自主學習，更著力于“學習能力”的培養(yǎng)。這應該成為教學模式構建的理念層面的內容，更應成為教學模式改革的終極目標。

二、開放教育工商管理本科專業(yè)課程教學模式的基本框架

基于以上的思路，在現代教育思想、教學理論和學習理論指導下，我們經過近10年的深入實踐與探索，形成了如圖1所示的開放教育工商管理本科專業(yè)課程教學模式的基本框架。這一課程教學模式可描述為：在現代教育思想和教與學的理論指導下，以學習者研究、適用的教學資源提供、學習環(huán)境創(chuàng)設為前提，以學員的自主學習為中心，采用各種現代遠程教育手段、多種教學媒體和各種教學策略，促進教與學的多維互動，實現學員有意義的知識構建和能力提升。

這一模式的特征與要求可歸納為以下5個方面：

一是采用問題導向，啟發(fā)學習。以問題導向為起點，運用多種媒體手段設計“成敗范例”，引出要學員思考或要解決的問題，以激發(fā)學員的學習興趣，增強學員的學習動力，啟發(fā)學員的自主學習和探究學習。為此，設計與展示的“成敗范例”非常關鍵，它應該是學員有所耳聞的、發(fā)生在我國現實管理實踐中的，且與學員將要進行階段性學習的知識點密切相關，學員通過自主學習、探究學習階段性（其一模塊）知識能夠尋找到答案或結論。同時“，成敗范例”最好通過視頻小課件展示或以圖文并茂形式展示。越形象直觀、與現實中的管理實踐結合得越緊、越典型，效果會更好。范例展示后教師要精心設計好問題，建議學員自主學習、探究學習中可采用的學習方法，可查閱、搜索的學習參考資料，可采用的學習策略。

二是模塊化指導學習，幫助學員知識建構。針對工商管理專業(yè)課程實踐性強等特點，教學中有必要將專業(yè)課程按課程知識結構體系劃分或重新整合為“過程模塊”“、功能模塊”，如企業(yè)戰(zhàn)略管理課程可按戰(zhàn)略管理過程劃分為“戰(zhàn)略分析”、“戰(zhàn)略制訂”和“戰(zhàn)略實施與控制”三個過程模塊，通過模塊化教學，可凸現和強化學科的實用性、實踐性。每一模塊的知識相對完整，有助于學員的知識構建，也有助于教學交互活動的組織和交互效果的提高。相對獨立地運用某一模塊知識可分析、解決現實中的某一管理現象或問題，便于實踐教學活動的組織與開展。

三是采用疊進式實踐教學，提升學員實踐能力。疊進式實踐教學通過三個層次來實施，這三個層次及順序是：成敗范例（問題導向中的“問題”）的分析解釋；每一模塊知識學習后安排的一次案例教學；課程學習結束或學習過程中集中安排一次去實踐基地實現、學習和觀摩。這三個層次的實踐內容和教學過程具有其內在聯系和遞進性，故稱為疊進式實踐教學。采用這一模式開展實踐教學，關鍵在于成敗范例、案例的選擇、每一模塊案例教學的組織。成敗范例選擇恰當，不僅能激發(fā)學員學習相關模塊知識的興趣，更能培養(yǎng)學生理論聯系實際分析解決問題的能力；每一模塊安排一次的案例教學，案例選擇最為關鍵。案例一要精；二要與相應模塊的知識點緊密聯系；三要適應學員的基礎和知識層次。案例教學的組織形式可多樣化，可根據學員的具體情況采用網上討論、小組討論和課堂討論三種形式；實踐基地的選擇要有典型性、針對性（與課程的知識、模塊的知識相聯系）和目的性（能通過參加、觀摩或實習寫出社會調查報告，將知識轉化為能力）。

四是采用控制、評價性教學，修正、深化、重建學員的知識結構。強調學員的個別化自主學習，不是放任自流，而應全程監(jiān)控、及時糾偏?？刂啤⒃u價性教學主要是指對學員學習過程的控制，平時作業(yè)的批改、講評和案例分析報告、社會調查報告的批閱、講評。平時作業(yè)和案例分析報告，社會調查報告作為疊進式實踐教學的階段性成果，是檢驗學員對基礎知識、基本理論和基本原理掌握程度的重要標尺和形成性考核評價的依據。通過及時催交、批閱、講評，既可控制學員自主學習的進程，更能幫助學員重構自己的知識結構。

五是通過多維互動教學，全面支助學員的自主學習。由于學員個別化自主學習過程中的學習時間有限，易產生學習的挫折感，教與學的時空分離、地理分布廣泛等特點，教學過程中必須采用多種形式與途徑強化教學交互，對學員學習進程實施全程支助。主要包括組織一定量的教師與學員、學員與學員的實時面對面教學交互（如課堂、學習小組、社會調查等）和網上實時與非實時的教學交互、電話交互，還應包括學員與媒體的交互（如提供交互性課件、自測題庫、網上測試等）。交互不應僅僅體現在形式上，更應強調交互的收效。交互中的信息反饋既可促進、幫助學員的個別化自主學習，也能促進教師改進、完善教學設計與教學策略。

三、深化工商管理本科專業(yè)課程教學模式改革的思考

在教學模式構建的過程中，我們遵循邊實踐，邊研究的原則，同時不斷對每一步驟進行效果測評分析，以不斷修正、改進模式?，F在要對上述教學模式進行全面評價還為時尚早，也難以實施，但隨著這一模式的逐步成型，我們的檢測評價也會逐步深入。從我們的逐步實踐與對比分析中，我們可得出如下結論：一是學員的學習興趣越來越濃，學習動力逐步增強。這從學員參與面授交互和網上交互的次數和人數增多可以證實。二是學員對“三基”的理解與掌握更深刻，主要緣于這一模式的“理論實踐理論”的教學設計，這從課程的終結性考試成績的對比分析中找到了證據。三是學員分析解決問題的能力逐步提升。由于疊進式實踐教學與控制、評價性教學的推行，學員逐步學會了對理論的“領悟”與“應用”。課程社會調查的調查報告、案例討論的分析報告、畢業(yè)論文越來越具深度，分析問題的條理性、系統性和邏輯性逐步提高，畢業(yè)論文成績的通過率和優(yōu)良率也相應上升。四是學員的學習能力包括信息能力有了很大的提升。這主要體現為學員遇到問題一般都會自己主動去搜索網上資料、查閱期刑、雜志與參考書。學員與教師交互時，如果教師缺乏知識積累、更新和充分準備，往往還難以應對。

繼續(xù)深化與推進開放教育工商管理本科專業(yè)課程教學模式的改革，我們認為還必須解決好以下3個問題：

1.牢固樹立以學生為中心，以學生發(fā)展為本的教育理念

教學模式的構建與推行是由“理念”引領和決定的，如果教育理念不轉變，新的教學模式構建與推行必然會遇到重重阻力，或者只是追求形式的變化而缺乏實質活動與效果的支撐。這種理念的本質就是學員在課程學習過程中需要什么，教師就應該去開發(fā)和提供什么。如果學員想要學習某一模塊更深層次的內容，教師就要想辦法去開發(fā)相關內容的小課件或整合相關的資源；如果學員期待以某種方式與教師進行交互，我們就要去創(chuàng)設這種交互的環(huán)境；如果學員由于學習條件的差異化需要多種學習資源以供選擇，我們就要適應學員的要求去開發(fā)?？傊磺薪虒W活動都要以學生為中心，適應學生多樣化、差異化、多層次的學習需要。

2.成敗范例、案例教學材料的編制與實踐基地的建設必須得到強化

成敗范例必須適應模塊化教學的需要，應符合目標性、針對性、形象直觀，值得探究的要求。從目前各門專業(yè)課程資源的實際情況看，成敗范例的設計還有不小的差距。案例材料同樣也存在“泛”、“濫”的現象，難以適應開放本科學員的專業(yè)基礎背景和案例教學的需要。實踐教學基地的建設如果只有形式，不追求高標準、針對性和目的性，專業(yè)課程的社會實踐就難以達到預期目的。這些問題應該集中力量、發(fā)揮系統優(yōu)勢攻關，以實現資源共享。實踐基地建設則應該建立起學校與“基地”雙贏互惠的機制，堅持高標準，發(fā)揮兩個積極性。

3.遠程教育教師隊伍建設有待加強，教師素質有待提升

鄉(xiāng)村經濟發(fā)展調查報告范文第5篇

近年來，蕉嶺老促會深入老區(qū)調查研究，傾聽老區(qū)群眾心聲，他們想老區(qū)人民所想，急老區(qū)人民所急。為改變老區(qū)落后的面貌，幫助老區(qū)群眾解決“五難”問題，蕉嶺老促會的老同志們不遺余力，出謀劃策，他們既是縣委、縣政府的參謀智囊、得力幫手，又是老區(qū)人民的“福星”。他們得到了縣委、縣政府的肯定和老區(qū)群眾的好評。

蕉嶺縣“八山一水一分田”，屬典型的山區(qū)縣。因地理等自然條件的長期制約，過去幾年，蕉嶺的經濟發(fā)展相對緩慢，因此有不少老區(qū)鎮(zhèn)村的群眾仍然面臨著住房、行路、看病難等問題。近年來，在縣委、縣政府的高度重視下，在省、市老促會的大力支持下，蕉嶺縣老促會積極投身到解決老區(qū)群眾的“五難”問題中來，多方籌措，多方協調，讓絕大部分老區(qū)群眾擺脫貧困，實現了致富。

調整充實 加強自身建設

去年5月，縣老促會換屆，會長由縣人大原副主任黃清桐擔任，副會長在原來的基礎上增加了2人，共三人?！白?991年成立縣老促會以來，羅艾琴同志就一直擔任老促會理事長，他為我縣老區(qū)建設東奔西跑，可謂盡心盡力，為我縣老區(qū)的經濟社會發(fā)展，做出了突出的貢獻?！闭f起剛剛卸任的羅會長，徐和達副會長既敬重又留戀?！拔覀兌己芟敫_會長干，多為老區(qū)做實事?？墒?，他畢竟年紀大了，在他的一再要求之下，組織上才同意了他的申請?！毙旌瓦_的話，充滿不舍之情。目前，蕉嶺老促會調整后的班子成員新老結合，以老帶新，使新一屆老促會充滿活力?！斑@兩年來，老促會的辦公經費有了一定的提高，這充分體現了縣委、縣政府對老區(qū)工作的關心、重視和支持?！毙旌瓦_說，“為了進一步增強凝聚力，提高我們的戰(zhàn)斗力，進而更好地為老區(qū)人民服務，我們將繼續(xù)完善老促會的工作機制，提高工作效率，爭取為老區(qū)群眾做更多有益、有效的實事、好事?！?/p>

調查研究 做好參謀助手

有實踐才有發(fā)言權。蕉嶺老促會歷來銘記著這一點。近年來，縣老促會不斷深入老區(qū)調查研究，并發(fā)現了不少譬如行路難、看病難、讀書難等亟需解決的問題。在了解了具體情況后，老促會先后多次向縣扶貧局、縣交通局、縣衛(wèi)生局、縣農業(yè)局、縣教育局等有關部門反映問題，并協同這些部門一起深入調查研究，尋找解決方案，擬寫調查報告，及時向縣委、縣政府反映情況，一次次使老區(qū)困難和問題得到解決。有一次，老促會在調查中發(fā)現，新鋪鎮(zhèn)金沙村老將坑、南礤鎮(zhèn)富足村尚有一段路仍是黃土路，且狹窄坎坷難走。尤其是一到雨天，道路泥濘，加之時有山體滑坡、塌方，從那過往，十分困難，直接影響了當地村民的生產生活。老促會迅速作出反應，會同交通局、公路局，經過詳細調查研究，形成了調查報告，并呈送到了縣委、縣政府和市老促會，爭取列入2013年省、市老促會幫扶項目。而針對一些老區(qū)村至今尚未實現每個村均有醫(yī)療衛(wèi)生站的情況，縣老促會也進行了走訪調查。老促會認為，確保每個行政村都有衛(wèi)生醫(yī)療站是非常有必要的，這樣會大大減少老區(qū)群眾看病所帶來的成本，并避免許多病人得不到及時醫(yī)治而引發(fā)危險或加劇病情的可能。為此，縣老促會向縣委、縣政府反映了情況，并向有關部門提出了建議。“我們老促會會在條件允許的范圍內會盡力協調，共同努力，爭取早日解決個別老區(qū)村群眾‘看病難’的問題?！?徐和達如是說。

據了解，蕉嶺老促會通過調查發(fā)現問題并爭取解決問題的例子，可謂不勝枚舉。如，蕉嶺縣在完成老區(qū)鎮(zhèn)南礤、藍坊衛(wèi)生院改造后，把注意力集中到了老區(qū)新鋪鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院擔負著全鎮(zhèn)42581人和3000多外來人口的預防保障和醫(yī)療救治任務，其業(yè)務范圍甚至輻射到平遠、梅縣邊界老區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。但該院地方狹窄，所處地勢比較低洼，每年汛期均受洪水淹浸，醫(yī)療設備落后，直接影響到老區(qū)人民看病就醫(yī)。得知這一情況后，縣老促會和各部門多次聯系，積極呼吁有關單位切實早日解決。在縣委、縣政府的高度重視下，在縣老促會的積極呼吁和聯動下，該鎮(zhèn)決定重新選址修建一所新的中心衛(wèi)生院。該項目啟動后，老促會配合有關部門，積極向上爭取資金，最終，該項目得到中央專項資金50萬元、省財政專項資金200萬元。在各方的大力支持和努力下，該鎮(zhèn)新建的衛(wèi)生院于2010年5月19日落成剪彩并投入使用，有效地緩解了老區(qū)人民看病難問題。

全面扶持 不留死角

扶持邊遠分散革命老區(qū)村搬遷，是切實解決革命老區(qū)群眾“五難”問題的重大舉措。近年來，在縣委、縣政府的高度重視下，縣老促會會同縣扶貧局，加強了對搬遷工作的協調指導，嚴格按照《蕉嶺縣扶持邊遠分散革命老區(qū)搬遷安置方案》，逐步穩(wěn)妥地把搬遷工作推向深入。

解決“行路難”是關系到老區(qū)經濟、社會發(fā)展的“民心工程”。蕉嶺縣在全面完成鎮(zhèn)通老區(qū)村公路的硬底化改造工程后，村道路建設已向自然村延伸。打通斷頭路，構建鄉(xiāng)村路網，徹底改變老區(qū)自然村落后狀況已然成為了政府部門及老促會接下來的目標。2012年，縣老促會根據實際情況，采取分步實施的方法，積極向上級和有關部門爭取資金，共籌資145.5萬元，先后完成了三圳鎮(zhèn)臺塘、三山村道路硬底化3.9公里；南礤鎮(zhèn)嶺背村下嶺至上嶺村道3.3公里，南礤鎮(zhèn)嶺背村道路的建設，極大地改變了該老區(qū)自然村的交通。特別是嶺背村上嶺至福建省象洞鄉(xiāng)光彩村道路建設，不但加強了自然村與外界的交通聯系，而且極大地活躍了邊界兩省老區(qū)人民的經貿往來，有效地提高了老區(qū)人民的生產收入和生活水平。

在烈士后裔助學方面，縣老促會同樣做了許多成效顯著的工作。為幫助生活困難的革命烈士后裔考上中專、大學后能順利入學并完成學業(yè)，老促會10多年來一直給困難革命烈士后裔發(fā)放助學金。2012年，除省老促會撥專項資金8000元外，縣老促會向縣財政爭取配套資金4000元，給6位考上大中專的革命烈士后裔每人發(fā)放2000元的助學金。在發(fā)放助學金時，老促會對他們進行了熱情的鼓勵和鞭策，使受助學子親切感受到黨和政府的關懷以及老促會的關心和愛護，激發(fā)他們樹立學習成才、報效祖國的遠大志向。同時，完成了省、市老促會關于啟動向烈士后裔發(fā)放助學金以來的有關情況調查，并及時上報。