前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇對口腔醫(yī)學專業(yè)的看法范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

對口腔醫(yī)學專業(yè)的看法范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 口腔醫(yī)學技術(shù)；專業(yè)學生；就業(yè)現(xiàn)狀；對策

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們對于生活方式的要求也越來越追求完美，口腔醫(yī)學及其與口腔相關(guān)的專業(yè)也隨之興起，在大多數(shù)人的眼里，凡是跟醫(yī)學沾邊的專業(yè)都是比較好的專業(yè)。然而在這個醫(yī)學教育事業(yè)飛速發(fā)展的階段，各類醫(yī)學高等院校的興起，使得醫(yī)學生的數(shù)量也急劇增加。在這種情況下，口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生所面臨的就業(yè)問題也就逐漸的嚴峻起來。

一、口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)學生對于自身專業(yè)的看法及就業(yè)打算

在大多數(shù)醫(yī)學生的眼中，口腔相關(guān)的醫(yī)學專業(yè)是一門比較好就業(yè)的專業(yè)，針對當下經(jīng)濟的發(fā)展，人們對于口腔衛(wèi)生的維護意識的提高，各種口腔門診的興起，口腔相關(guān)的醫(yī)學專業(yè)逐漸成為了一門熱門的行業(yè)。然而，在對于口腔相關(guān)的醫(yī)學生的采訪中卻不難發(fā)現(xiàn)，口腔醫(yī)學的發(fā)展固然可觀，但卻僅限于本科的專業(yè)醫(yī)學生。對于在學習中更傾向于技術(shù)方面的口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)的學生，他們的就業(yè)去向卻不太樂觀?？谇会t(yī)學技術(shù)專業(yè)的學生對于自身專業(yè)的認識主要有以下幾點：

1、自身對于口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)并不感興趣

一部分學生在最初選擇專業(yè)時并沒有對于口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)有過多的了解，而是受父母或者是親戚朋友等周邊的人影響或慫恿才選擇了這個專業(yè)。本身抱著混文憑的思想進行學習，得過且過。所以，這部分學生在畢業(yè)后基本上是不會選擇與本專業(yè)有關(guān)的工作。另有一部分同學實在是志不在此。對于自己未來的就業(yè)問題有自己的打算，并且對于口腔醫(yī)學技術(shù)不感興趣，以后的就業(yè)方向與專業(yè)不會掛邊。

2、 對于口腔醫(yī)學技術(shù)這門專業(yè)認識比較悲觀，更多的人選擇專升本

一方面是為了追求更高的學歷，獲取更多的知識。一個人擁有了追求之后才會擁有前進奮斗的動力，而專升本是大多數(shù)?？粕M入大學后的第一奮斗目標，口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)的學生自然也不例外。很多口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)的學生在一進入大學就已經(jīng)在努力為三年后準備，在他們看來專升本與畢業(yè)后實習這二者比較而言，專升本才是正道出路。另一方面，在大多數(shù)人的認識中，口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)的工作是辛苦和沒前途的代名詞。

二、造成目前現(xiàn)狀的原因

1、學生自身的原因

（1）主要表現(xiàn)為口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)的學生擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望值偏高。[1]最近幾年的醫(yī)學發(fā)展較快，口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)的學生對于本專業(yè)的就業(yè)期望比較高，而對于口腔醫(yī)學技術(shù)的認識還局限于“技術(shù)”二字上，從而在心底對于口腔醫(yī)學技術(shù)這個專業(yè)沒有真正的重視，更多的注重于更高學歷的追求。

（2）學生本身不能長時間的忍受口腔醫(yī)學技術(shù)的技術(shù)工作。社會的發(fā)展導(dǎo)致了現(xiàn)在的學生越來越嬌氣的性格，他們不能吃苦。大多數(shù)的學生在看到口腔技術(shù)工人的工作條件之后就萌生了退意，他們認為條件太艱苦，不適合自己。因而不能擺正自己的心態(tài)，更多的人認為，上了大學就不應(yīng)該再進入工廠，下車間。

2、社會方面的原因

（1）大醫(yī)院抬高就業(yè)門檻，學歷要求提高。[2]大學生畢業(yè)后，大多數(shù)都希望得到更好的就業(yè)單位，所以大多數(shù)的畢業(yè)生更傾向于大醫(yī)院，或者是知名度較高的醫(yī)院等。當醫(yī)院的需求人員數(shù)量達到一定程度后，它們更注重的就變?yōu)橘|(zhì)量，高文憑則成為了他們錄取的第一憑證。因此在這種情況下，追求更高的學歷就成為了大多數(shù)醫(yī)學生的首要目標，這其中當然也包括了口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)。尤其是，口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)在實際上是屬于技術(shù)范疇，因此更大程度上激發(fā)了學生向上追求更高學歷的欲望。

（2）工作環(huán)境的影響。作為口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)方面的學生，以后工作的地點大多數(shù)是工廠，而工廠的工作環(huán)境與醫(yī)院或者是診所相比恐怕是天差地別。首先，工廠的工作環(huán)境沒有醫(yī)院或者診所的寧靜，太過嘈雜的環(huán)境對于人的心理是一種負擔，大多數(shù)人更喜歡相對安靜一些的工作環(huán)境；其次，工廠的強制性比較強，沒有醫(yī)院或者診所相對的自由。

3、學校方面的原因

目前有很多學校更注重于升學率的提高，想憑借升學率來提高知名度，以此獲得更大的生源，因此對于學生忽視了自身專業(yè)不太重視，更注重于專升本相關(guān)科目的講解，導(dǎo)致學生對于這一相關(guān)科目也變得輕視起來。對于本專業(yè)的認識也不夠，甚至可以說是落后。

三、解決現(xiàn)狀的對策

1、改變學生就業(yè)觀念，加強對于口腔醫(yī)學技術(shù)的了解，提高自身素質(zhì)

學校在招生宣傳及新生報到時要向考生詳細講解口腔醫(yī)學技術(shù)和口腔醫(yī)學是不同的專業(yè)，在課程設(shè)置、培養(yǎng)目標、就業(yè)方向等有很大的區(qū)別，對口腔醫(yī)學技術(shù)真正感興趣的同學招收進來，而不是對不明情況的學生及其家長避而不談，這就等于學生是稀里糊涂的來上學，等到明白了一些情況就錯過了轉(zhuǎn)專業(yè)的時機。對于招收的同學加強對于口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)的學習，開闊視野，加強各種基本能力的鍛煉，掌握各種基本理論知識。吃苦耐勞，實事求是。對于工作充滿信心，使自己充滿昂揚的斗志。

2、學校應(yīng)完善教學模式

老師一定程度上要改變教學方式。開設(shè)相關(guān)課程加強學生對于專業(yè)的認識，引領(lǐng)他們樹立起就業(yè)的信心。端正態(tài)度，引導(dǎo)學生樹立正確的就業(yè)觀念，提高就業(yè)競爭力。開闊學生的視野，樹立學生積極地就業(yè)心理，并向?qū)W生的就業(yè)提供一定的幫助。

3、社會方面應(yīng)改善口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)的工作環(huán)境

社會方面應(yīng)改善口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)的工作環(huán)境，從真正意義上使人們對于這門專業(yè)產(chǎn)生新的認識，樹立起人們對于口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)的信心，提高專業(yè)就業(yè)率。

【參考文獻】

[1] 呂春，趙忠明.高等教育大眾化背景下的醫(yī)學生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策[J].成都中醫(yī)藥大學學報（教育科學版），2009（1）36.

[2] 葉濤.當前醫(yī)學生就業(yè)面臨的形式和對策[J].中國大學生就業(yè)，2005（15）96.

【作者簡介】