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角色配音技巧范文第1篇

阿杰，網(wǎng)名ketsu，從網(wǎng)絡(luò)配音轉(zhuǎn)入專業(yè)配音的國內(nèi)第一人，也是729網(wǎng)絡(luò)配音組的主要成員之一，其聲音清朗華麗。代表作：《陰陽師》、《搞笑漫畫日和之世界末日》、《宮•鎖心玉》、《歡喜婆婆俏媳婦》和《歌舞青春3》。

羅嘉玲，香港知名配音員，2010年2月榮獲Yahoo Hong Kong主辦的首屆“Y!ou Judge Talent” 配音大賽冠軍。她的音域非常廣，無論是少女、老人、動物等都能模仿。代表作：《櫻桃小丸子》、《哈姆太郎》和《通靈王》。

楓仔，動漫愛好者，曾負責(zé)策劃廣州YACA動漫協(xié)會（華南地區(qū)最早成立的動漫畫協(xié)會、中國首個榮獲聯(lián)合國教科文組織認可的民間組織）第一屆聲優(yōu)大賽，并獲得第二屆聲優(yōu)大賽冠軍。代表作：《高達seed》和《叛逆的魯魯修》。

龍吟，知名配音人，草根娛樂節(jié)目《龍顏大悅》的導(dǎo)演兼首席配音。2009年，他在天涯論壇發(fā)起“百種語調(diào)朗誦詩歌《我愛我的祖國》”活動，獲包括中央臺在內(nèi)的500多家媒體關(guān)注。代表作：網(wǎng)絡(luò)游戲《古劍奇譚》和廣播劇《雁舞西風(fēng)》。

3月6日下午1點，香港工會聯(lián)合會（朗屏）配音班正式開班。

30多個學(xué)生興致勃勃地坐在下面，聽導(dǎo)師表演“聲音過山車”。大部分學(xué)生都是年輕人，但也有六名中年男女。

“給卡通片配音，我們有時候需要夸張一些，讓聲線發(fā)生高低有致的變化，這樣才能做出效果?！睂?dǎo)師羅嘉玲講解道，“例如要表現(xiàn)角色急切征求意見時，我們會問‘得（）唔（）得（）（行不行）？’。字與字之間的聲調(diào)切換要干凈利索，就像坐過山車一樣?！?/p>

接著，輪到學(xué)生逐個練習(xí)發(fā)聲――用不同的聲調(diào)喊出自己的名字。

“馬日升（低音，軟弱無力）……馬日升（中音，軟弱無力）……馬日升（高音，軟弱無力）……”

“馬同學(xué)，發(fā)聲的時候要讓你的‘六塊腹肌’硬起來――感覺得到你的腹部是脹的，否則聲音就不夠厚實啦?！绷_嘉玲作出指導(dǎo)。

課堂上，你不會聽到深奧的配音專業(yè)名詞（如丹田運氣、聲腔震動），也不用擔(dān)心自己的獨特聲線遭到嘲笑，快樂學(xué)習(xí)和共同進步是羅嘉玲配音班的宗旨。因此自十多年前開設(shè)以來，配音班就受到了眾多香港“聲迷”的歡迎。

學(xué)習(xí)配音的熱潮不僅限于香港。今年2月，浙江傳媒學(xué)院開設(shè)影視配音專業(yè)，計劃招收35人。這是繼北京電影學(xué)院、四川音樂學(xué)院和同濟大學(xué)之后，第四所開設(shè)配音專業(yè)的高校。在民間，多家教育機構(gòu)的配音班也如雨后春筍般紛紛冒出。

入行：一切從動漫開始

阿杰：別人追“星”，我卻追“聲”

小時候，大家都會追某個明星，我也不能免俗，只是，我追的是“聲”――配音員。當(dāng)時“遼藝”制作的卡通片，片尾字幕都沒有把配音員與角色對應(yīng)地標(biāo)示出來，只有一個總名單。我從小就對聲音比較敏感，只要看過幾次卡通片后，就能根據(jù)每個角色的戲份，把它與字幕中出現(xiàn)的配音員名字對應(yīng)起來。比如《聰明的一休》里，一休是王曉燕，長老是方樹橋，將軍是陳大千。在這種“認聲”的游戲中，我獲得了很多樂趣。

后來，我在網(wǎng)上認識了一些志同道合者，于2005年7月29日組建了“729網(wǎng)絡(luò)配音組”，開始做一些作品。起初，我們配得比較多的是廣播劇，因為操作起來比較簡單，不用跟著畫面對口型，而且也有更多的發(fā)揮空間?！蛾庩枎煛窂V播劇系列便是我們配音組的代表作，我在里面出演主角安倍晴明。第一次配音，我不敢馬虎應(yīng)對，于是找了很多關(guān)于安倍晴明的資料來看，了解他的個人氣質(zhì)。只有把角色揣摩透了，才好用聲音來演繹。

這個系列推出后在網(wǎng)上大獲好評，我也因此開始被大眾認識。2006年，朋友帶我去拜訪一個從事專業(yè)配音的老師。后來，那位老師打電話給我，幫我介紹了幾個角色。就這樣，我慢慢進入專業(yè)配音這個領(lǐng)域。還記得我第一部參與配音的片子叫《明宮夕照》，但我當(dāng)時連個角色都沒有，只是負責(zé)配背景音。剛開始很難熬，因為大多數(shù)時間只能從旁學(xué)習(xí)，偶爾才有一兩句配音，用行內(nèi)話說，我當(dāng)時只是個“群雜”。但熬過之后，機會就慢慢多起來了。

楓仔：動漫為我打開了配音之門

我是廣州人，因此關(guān)于配音的記憶都與香港的卡通片有關(guān)?！抖嗬睞夢》就是最好的代表，林保全先生可愛的聲音演繹，到現(xiàn)在仍讓我難以忘懷。

真正接觸配音，要從我進入本地的動漫圈說起。我是學(xué)美術(shù)出身的，1998年夏天，我進入了本地最早建立的動漫機構(gòu)――YACA動漫協(xié)會實習(xí)。進入那里后，我開始接觸動漫圈子，也認識了一些喜歡配音的朋友。當(dāng)時，卡通片《機動戰(zhàn)士高達seed》在日本熱播，可它還沒有粵語配音。我突發(fā)奇想，就試著做了好幾段配音，除了給男主角基拉配音外，我還配了女主角的聲音，然后把它們放到Y(jié)ACA漫協(xié)的網(wǎng)絡(luò)平臺上。沒想到，不少網(wǎng)友聽了后都感到很喜歡，有的朋友在漫展中見到我，還要讓我現(xiàn)場演繹幾句。

2007年，YACA漫協(xié)想搭建一個聲優(yōu)交流平臺。因為我已經(jīng)在動漫圈里小有名氣，他們邀請我負責(zé)第一屆聲優(yōu)大賽的籌備工作。為了把大賽辦好，我自己擔(dān)任主持工作，并且配了好幾個角色，以此來吸引更多的參賽者。比賽后，不少觀眾都跟我說，希望這個活動能繼續(xù)辦下去，發(fā)展成為“追聲族”的大本營。這次活動的成功給了我很大的觸動，也讓我深入了解到配音的魅力。

業(yè)界評估：作為一個依附型行業(yè)，配音業(yè)的發(fā)展在很大程度上取決于動漫產(chǎn)業(yè)和影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在日本，動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展成熟，相關(guān)的配音行業(yè)也自成規(guī)模。聲優(yōu)有所屬的事務(wù)所和經(jīng)紀(jì)人，除了擔(dān)任動畫、影視劇和廣播節(jié)目的配音工作外，一些知名聲優(yōu)還會出唱片、接廣告、演影視劇。當(dāng)?shù)氐穆晝?yōu)學(xué)校、培訓(xùn)班也發(fā)展成熱門產(chǎn)業(yè)，而且每年都會舉辦全國性的聲優(yōu)大賽。但目前，我國的動漫產(chǎn)業(yè)還沒有真正蓬來，這導(dǎo)致了配音業(yè)的發(fā)展處于瓶頸狀態(tài)。

練習(xí)：發(fā)聲不僅僅需要愛

龍吟：廣告牌也是練習(xí)配音的好材料

我從小就對配音感興趣，當(dāng)時的夢想就是要當(dāng)播音員。為此，我高考時還報了北京廣播學(xué)院（中國傳媒大學(xué)），可沒有考上。也許是我的聲音底子還不錯，2008年，朋友介紹我做商業(yè)配音。說實話，我雖然喜歡配音，但一點基礎(chǔ)都沒有，連基本功的繞口令都說不好。所以剛開始配得特別爛，沒賺到幾個錢。

于是，自己就在網(wǎng)上到處搜索跟配音有關(guān)的信息。那時候，天涯社區(qū)里聚集了一批喜歡網(wǎng)絡(luò)配音的人。在加入他們的Q群和討論組后，我才發(fā)現(xiàn)這是個學(xué)習(xí)的好地方。一些朋友會不定時地配音任務(wù)，然后組織大家嘗試。為了盡快提高自身水平，我很積極地領(lǐng)任務(wù)，然后一個人在家里拼命練習(xí)。群里的人都很愿意教你，比如說，他們會指導(dǎo)你怎樣通過變聲以獲得特別的效果，或者是一些吐字、語速的技巧。整個網(wǎng)配圈的學(xué)習(xí)和交流氛圍很濃。

我有個習(xí)慣，就是看到一段文字就會把它讀出來，所以廣告牌、指示牌、宣傳單等都會被我當(dāng)作是練習(xí)發(fā)音的材料。因為配音員的行業(yè)特點就是如此，拿到文稿就得馬上演繹，準(zhǔn)備時間很少。關(guān)于那個“百種語調(diào)朗誦詩歌《我愛我的祖國》”事件，其實也是我的一次練習(xí)而已。當(dāng)時在天涯社區(qū)看到這首詩歌，我覺得還不錯，就想著錄一段朗誦。第一遍，我是按正常的朗誦標(biāo)準(zhǔn)來演繹的，結(jié)果網(wǎng)友聽了后，覺得我的朗誦字正腔圓，還給它封了個“CCTV音”的稱號。有些網(wǎng)友建議我嘗試其他版本，于是，我又錄制了倫敦音、綿羊音、電視購物版、京劇念白配音等多個版本，竟然越來越受歡迎。最后，這次活動居然誕生了200多個版本。既能與大家互動交流，又能夠提升自己的業(yè)務(wù)水平，這是網(wǎng)絡(luò)配音讓我最滿足的地方。

羅嘉玲：懂得養(yǎng)聲比經(jīng)常練習(xí)更重要

配音員最擔(dān)心的是什么？那肯定是失聲了。我們是靠聲音吃飯的，要是患個感冒或者聲帶受損，那就意味著你那段時間將顆粒無收。所以，懂得養(yǎng)護自己的聲音十分重要。

因為想盡快出人頭地，很多剛?cè)胄械呐湟魡T都會抓緊一切機會去練聲。這樣的動機是好的，但如果做得太過，就會適得其反了。我認識的一位男配音員，本來有一把比較沉厚的男低音，但是他為了想讓自己的聲音變得更加有中年男人的魅力，就去抽煙、喝酒，希望用這些刺激物來改變。起初，冒險帶來的效果還不錯，他確實也得到了很多片約，可久了之后，他的喉嚨就經(jīng)常發(fā)炎，而他最原始的聲音也不復(fù)存在了。所以，我不主張新人用過激的方法來“磨練”自己的聲音，還是要循序漸進。

要保護好聲音，不等于說就不能去KTV唱歌，但飆歌是要避免的。盡管你有天籟的聲音，但像陳奕迅的《浮夸》、信樂團的《死了都要愛》等需要聲嘶力竭的歌曲，還是不唱為妙。另外，飲食也是值得注意的。做配音這行，冷飲和辛辣物都是禁忌，因為這些食物都會對聲帶造成不良的刺激。要滋潤聲帶，最好是喝暖的蜜糖水。

業(yè)界評估：配音是一個技術(shù)性很強的工作，因此，要想在行里有所成就，就必須拓展自己的聲線表演技巧。除了參加專業(yè)的配音培訓(xùn)班之外，對配音感興趣的朋友還可以加入網(wǎng)絡(luò)配音的討論組，跟隨有經(jīng)驗的人士學(xué)習(xí)。同時，配音員因為經(jīng)常要用夸張的聲線來演繹不同的角色，聲帶長期勞損，有可能患上慢性咽喉炎等職業(yè)病。因此，保養(yǎng)聲帶是配音員的重要工作之一。

工作：戴著鐐銬跳舞

阿杰：在有限空間內(nèi)發(fā)揮無限可能

很多人會覺得配音很好玩，因為可以嘗試不同的角色。話雖如此，但真正做起來還是會遇到很多困難。

卡通片和真人影視作品就很不一樣。為卡通片配音，配音員可以不太受畫面限制，只要注意配合角色的開閉口動作就好了；但為真人影視作品配音，你得觀察人物的各種表情、動作，然后根據(jù)觀察所得來演繹聲音。當(dāng)一個配音員，不能光有好的嗓音，更重要的是表現(xiàn)力。一個角色，有的人配出來的效果像在朗誦，而另一個人配出來的效果就很自然。光有動聽的聲音，你只能去當(dāng)播音員。

配音員經(jīng)常要配不同的劇種，這就很考驗個人的創(chuàng)造能力了。以日劇為例，日本人經(jīng)常說“謝謝”，可這個“謝謝”在日語里要發(fā)8個音，角色的嘴巴要開合8次。這時候，我們就要想辦法加字，在保證意思不變的情況下配合人物的口型。一般我們都會說“真的是非常地感謝！”或“真的是太感謝你啦！”這已經(jīng)是最基本的了，除此之外，配音員還需要根據(jù)角色的性格為其設(shè)置符合身份的臺詞，而又不能違反口型的配對原則。所以我們只能在各種限制中盡量發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

另一個困難的地方在于，個人的說話習(xí)慣有時候會影響角色的發(fā)揮。有些配音員平時多是配一些高貴公子的角色，而一旦要為山野村夫的角色配音就反應(yīng)不過來，這在業(yè)內(nèi)是一種大忌。配音員需要面對各種類型的角色，如果只局限于某種類型，那你的發(fā)展路子就很窄。

羅嘉玲：客戶的挑剔有時會讓你抓狂

身為自由身配音員的好處是，我除了可以像簽約配音員那樣為卡通片和影視作品配音，還可以接受一些廣告商或教育機構(gòu)的邀請，為其錄制宣傳聲帶，這樣可以獲得額外的收入。

在香港，目前為一個廣告配音的收入大概在300~1000港元左右。報酬雖然不多，但如果配音員的口碑不錯，他還是可以獲得多家商家邀請，獲得不錯的薪水。然而，配音員很多時候都要面對客戶的挑剔。

我曾經(jīng)幫某航空公司錄制電話聲帶，其實就一句話：“某航空公司真誠為你提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)?！蔽胰サ脚湟襞?，第一遍用比較平穩(wěn)的聲音說了，心想這樣的效果還是可以的。但客戶聽了之后不是很滿意，他建議說，“你能否用一種溫柔的聲音再演繹一遍？”既然客戶提出建議，我也只能按照他的要求再錄一遍。然而，客戶還沒滿意，他又提出“你的演繹是溫柔的，不過我希望可以正式一點，你能否再試試？”無奈，我又再嘗試一遍。“這一遍比前兩遍好多了，但我認為你還可以把聲速放慢些……”我心里恨不得想說，不如你來為我演繹一下，怎么把各種要求融進配音里好了。結(jié)果，那次配音用了將近一小時。

業(yè)界評估：配音員能拿到的薪酬并不高。在日本，工薪階層的年薪約為300萬日元，但在5年前公布的日本聲優(yōu)年收入排行榜上，大多數(shù)知名聲優(yōu)的年收入都在300萬日元以下。在國內(nèi)，配音員的待遇十幾年如一日，沒多大改善。配音員出身的張涵予曾透露，“15年前，配電影是300~500元左右；15年后，海外大片配主角也不過1000~2000元左右?！笔杖氲脑鲩L速度遠遠比不上物價上漲速度，很多配音員往往需要出去兼職(如為廣告配音等)才能維持生計。

業(yè)內(nèi)：并不是人人都會“聲聲”相惜

羅嘉玲：爭當(dāng)主角，潔身自好

在配音業(yè)內(nèi)，千萬不要自貶身價。一套電視劇，配主角和配配角的收入差不多，但我絕對會選擇配主角。配配角的工作會相對輕松，可一旦你選擇了配角，就意味著別人也能替代你的位置，你以后想配主角就難多了。

由于薪水不穩(wěn)定，有些配音員甚至?xí)ソo配音以增加收入。但這樣做其實等于自毀前途，把自己陷入了低俗的境地中。商家或?qū)а菀话愣疾粫x擇這些配音員給自己的商品和影視作品配音，害怕有損企業(yè)和個人形象。所以，我一直堅持潔身自好，這也是為什么我可以獲得香港教育局、各大出版社的青睞。健康的形象對配音員來說也很重要。

楓仔：威脅并不來自明星和字幕組

近年來，一些明星也涉足配音業(yè)，像吳君如和黃秋生為《麥兜的故事》配音，何炅為《熊貓總動員》配音等；而網(wǎng)絡(luò)字幕組的興起也讓更多人選擇看原聲作品。不過，這些對配音員來說都不算帶來很大的影響。

實際上，明星拍的片子，很多時候都要配音員重新配音，這是因為片子在拍攝過程中的收音效果很難控制，而且有些明星的聲音確實不好聽。只要你有一定的實力，在這個市場里還是能站得住腳。至于字幕組，他們只是負責(zé)翻譯文字，方便上網(wǎng)的觀眾收看原聲作品。但目前，大多數(shù)人還是會通過電視機收看影視作品，所以我們依然有大量的片源。

威脅配音員生存的，其實是一些不負責(zé)任的影視制作方和不專業(yè)的配音團隊。由于經(jīng)費有限，一些影視劇制作方會聘請價格低廉、質(zhì)量低劣的三流團隊配音。另外，一些地方電視臺在引入電視劇的時候，都要重新配一次音。他們美其名曰是本土化策略，但實際上也是受利益的驅(qū)動。因為直接引入一部沒有配過音的影視劇，比去購買配好音的影視劇要便宜；有時候，重新配音后的花費也比購買配好音的影視劇的費用要低。長期以往，精品的配音作品就少有人問津，配音員的激情也大受打擊。

業(yè)界評估：配音行業(yè)需要百花齊放，但配音員卻不希望自己的蛋糕被別人分去，這正是配音行業(yè)里的一個悖論。要想改變這種狀況，只能寄望于國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)和影視行業(yè)規(guī)范有序的發(fā)展和政府、社會對配音業(yè)的重視和扶持。

（感謝729配音組組長程涵、陳家亮和嗩吶的姐姐提供采訪協(xié)助。）

伴隨80后成長的聲優(yōu)們

普通話配音員

喬榛代表角色：《偷天陷阱》的麥克、《獅子王》的豹子巴克拉、《哈利波特》系列的鄧布利多校長。

王曉燕代表角色：《美少女戰(zhàn)士》的小兔、《七龍珠》的孫悟空、《聰明的一休》的一休、《足球小子》的大空翼和《灌籃高手》的彩子。

金鋒代表角色：《蜘蛛俠》的托貝•馬奎爾、《危情二十四小時》的雷奧，內(nèi)地演員鐘漢良和保劍鋒的常任配音員。

季冠霖代表角色：《倚天屠龍記》的趙敏和周芷若、《赤壁（下）》的小喬、《阿凡達》的奈蒂莉等。

粵語配音員

盧素娟代表角色：《多啦A夢》的大雄、《名偵探柯南》的柯南、《棋魂》的筒井和《忍者亂太郎》的亂太郎。

林保全代表角色：《多啦A夢》的多啦A夢、《名偵探柯南》的目暮警官，內(nèi)地演員王剛的常任配音員。

鄭麗麗代表角色：《櫻桃小丸子》的小丸子、《美少女戰(zhàn)士》的愛野美奈子和《金田一少年事件簿》的美雪。

蘇強文代表角色：《鋼之煉金術(shù)師》的萊•馬斯丹，日本演員木村拓哉、中國臺灣演員周渝民、內(nèi)地演員黃曉明等帥哥的常任配音員。

輯 / 曾美芬

羅嘉玲在表演“一人多聲道”

1.扮演壞人

2.扮演暗器飛出

3.扮演老太婆

4.扮演溺水

阿杰的部分配音角色

《金大班》盛月如

《宮•鎖心玉》二阿哥胤

角色配音技巧范文第2篇

劉蕾是一個性格活潑的合肥女孩。2003年從一所廣播影視學(xué)院畢業(yè)后，除了會講一口極為標(biāo)準(zhǔn)的普通話(一級甲等)，學(xué)播音專業(yè)的她覺得自己再無特長。在求職路上奔波幾個月后，劉蕾并沒有如愿當(dāng)上夢想中的電視臺女主播，甚至連一份和播音沾邊的工作都找不到。沮喪之余，她才感覺到家鄉(xiāng)的天地很狹小，于是便決定單槍匹馬到北京去發(fā)展。

為了生存，初到京城的劉蕾在中關(guān)村一家送餐公司當(dāng)起了接線員，月薪只有850元。她怎么也想不到，自己圓潤又“磁性”的專業(yè)好嗓音，會用來接聽訂餐電話，而不是播報電視節(jié)目。

2004年3月的一天，劉蕾從朋友口中聽到一個好消息：中國電影集團公司的譯制片中心，正在招收字幕翻譯和配音演員!那一刻女孩驚喜極了，扔下手中的電話就往中影公司跑。當(dāng)時，她對配音演員的工作并不了解，只知道就是“讓銀幕上的老外說中國話”。

當(dāng)天，終于輪到劉蕾走進配音間試音的時候，她才發(fā)現(xiàn)讓外國角色說普通話很不簡單。為考核她的工作能力，招聘方播映了一部韓國短劇，讓她為一個小角色進行配音。當(dāng)劉蕾盯著銀幕上的韓國女人對口型時，才明白配音跟自己念臺詞完全是兩碼事，你得按照劇中人的感情去說話，還要緊密配合她的語速，快半拍慢半拍都不成!

她憋了半天好不容易念出兩句對白，不是語氣不對就是語速與原片相差甚遠。10多分鐘過去了，她居然配不出一句“合格”的對白。面試官終于不耐煩了，揮揮手說：“行了行了，你端不了這碗飯”。就在女孩“落荒而逃”之際，卻聽到錄音棚里傳出一個老配音演員的抱怨聲：“急用人也不能亂招聘啊，一個接電話的打工妹如果能當(dāng)配音演員，那隨便找個民工都可以當(dāng)導(dǎo)演了!”一瞬間，女孩的心被深深刺痛了。她握緊拳頭在心里默默發(fā)誓：總有一天，我會以配音演員的身份重新走進錄音棚!

從此，劉蕾開始“惡補”海外電視劇。千萬別以為這是件很享受的事，因為她在看片時還要反復(fù)琢磨人物的不同個性，就拿韓劇《人魚小姐》來說，她會先完整地看一遍韓語原版，再看一遍中文配音版，然后再逐字逐句地試著為每個人物配音。每配一個角色，她都像自己在演一樣，因為要從角色舉止神態(tài)的細微變化中，捕捉她們的內(nèi)心。

當(dāng)外語臺詞被翻譯成中文后，句子的長短會發(fā)生很大變化，剛開始，任憑劉蕾怎么練，她的語速都和原版角色的口型不協(xié)調(diào)，女孩苦惱極了。后來經(jīng)一位北影廠退休的老配音演員好心指點，她才漸漸上了路。

這時，劉蕾對配音工作的熱愛和激情，也空前高漲起來，她時常對著電視屏幕沉浸在人物對白中，熬夜和喊啞嗓子成了家常便飯。最令她難忘的是給動畫人物米老鼠配音，“那不是人聲呀，光用氣聲，練習(xí)了一下午，我都快憋暈了!”

2004年10月初，北京一家著名配音公司高薪招聘配音演員，盡管條件極為苛刻，劉蕾還是趕了過去。初試通過后，她走進錄音棚，當(dāng)著面試官、錄音師和一些專業(yè)配音演員的面，為英文版電影《廊橋遺夢》配起了普通話。這一次，盡管有許多人盯著她，劉蕾卻如入無人之境，影片剛播放她就迅速溶入戲里，與女人公合而為一，聲音與口型配合得很完美，并且每一句臺詞都飽含感情，而不再像過去那樣拿著翻譯稿干巴巴地“念”。配到男女主人公最后分手那場戲時，女孩哭得涕淚俱下，大家都覺得她感情充沛，稱贊不已。

譯制片界“大腕級”配音導(dǎo)演張志明，此時正在這家配音公司效力，他當(dāng)場驚喜地表示：“小劉配得有深度，身份感和力度也都很棒!這個演員我要定了!”機會總是留給有準(zhǔn)備的人，就這樣，北漂妹劉蕾終于敲開了夢想之門。

漸成幕后高手

進入這家配音公司后，劉蕾先是在錄音棚里觀摩老演員們怎樣為角色配音，偶爾客串個配角，也是只有三兩句話的小角色。大多時候，她的身份是勤雜工，打掃衛(wèi)生和為同事們端茶送餐成了女孩每天的必修課。這樣“實習(xí)”了兩個多月，雖然付出很多卻薪水微薄，但劉蕾感覺很充實很快樂，因為她的勤快和靈氣博得了老演員們的好感，大家一有閑暇就從旁輔助她，女孩漸漸琢磨出了用聲音塑造各色人物的感覺和技巧。

2005年初，終于輪到她擔(dān)當(dāng)主角配音了，得知這個消息，劉蕾激動得徹夜難眠，她興奮不已地猜測：我的處女作會是一部什么樣的片子呢，韓國愛情劇?美國大片?第二天，當(dāng)導(dǎo)演把翻譯好的配音稿遞給她時，女孩一看片名不由愣住了――竟是為日本動畫片《櫻桃小丸子》的第五部配音!

盡管只是用聲音演繹動漫人物小丸子，初次為“一號角色”配音的劉蕾卻絲毫不敢懈怠。在走進錄音棚之前，她反復(fù)觀看《櫻桃小丸子》的原片，以及早幾年由前輩們配音的一二三四部，琢磨老版配音的優(yōu)點和不足之處。此外，她還觀賞了《蠟筆小新》、《虹貓藍兔》、《米奇妙妙屋》等大批中外動畫片。很快，劉蕾就敲定了一個獨具特色的配音方案，她要塑造一個全新的小丸子，一個更為調(diào)皮可愛的“活寶”!

正式配音開始了，當(dāng)劉蕾在錄音棚里撒著嬌喊出“把麻(爸、媽)!求求你們啦，就依我一回吧”這句對白時，配音導(dǎo)演和錄音師全都愣了。繼而，他們含笑向劉蕾豎起了大拇指!即使是這樣“出盡百寶令人發(fā)指”的耍賴，也嗲得讓人發(fā)毛而叫人好氣又好笑，這何嘗不是一種風(fēng)格和優(yōu)勢呢?

劉蕾的聲音表現(xiàn)力極強，在為小丸子配音時，她既保留了原版特色，又加入了一種古靈精怪的滑稽腔調(diào)。劉蕾版的小丸子可愛之余還透著一股慵懶味，把“嗲”發(fā)揮得淋漓盡致。她喜歡“特別加料”地拖長尾音叫“也耶(爺爺)”，聽得人骨頭發(fā)酥。當(dāng)25歲的她對著話筒驚嘆：“哇，好漂釀(亮)噢!”，又把孩童式的奶聲奶氣模仿得惟妙惟肖。

聲音獨特、感染力十足的語言演繹，正是劉蕾版《櫻桃小丸子》的致勝法寶。后來這部動畫片一經(jīng)播出，就被中國觀眾奉為經(jīng)典。劉蕾用嬌膩中略帶沙啞，又有些口齒不清的可愛聲音，讓小丸子這個平凡女生牢牢抓住了大小觀眾的心?！稒烟倚⊥枳印返诹恳M中國后，她又當(dāng)仁不讓地擔(dān)任了首席“聲優(yōu)”(該詞源于日本，意為配音演員)。

劉蕾在工作上追求完美，有時她會把一段話錄上數(shù)遍，還主動為臺詞的情感把握、速度節(jié)奏和表達效果進行校正。時常是導(dǎo)演和錄音師已經(jīng)覺得挺好了，她還要求重錄。每集30分鐘長的片子，她一般要用兩三個小時去配音。

工作最緊張的時候，她每天要為《藍色生死戀》、《大長今》和《加油!金順》這三部韓劇配音，公司為了省錢，恨不得一個演員給8個角色配音才好，這樣，每個聲優(yōu)至少得有3副嗓子。于是，劉蕾在錄音棚里一會兒是母儀天下的沉穩(wěn)老皇后，一會兒成了情竇初開的少女，一會兒又要客串3歲的孩子!

為了趕戲，她甚至創(chuàng)下48小

時不睡覺的紀(jì)錄，連續(xù)兩晝夜都在幾個錄音棚之間穿梭忙碌。由于負責(zé)配音的角色過多，說到后來劉蕾都有些糊涂了。當(dāng)時正逢酷暑，密不透風(fēng)的錄音棚里熱得像蒸籠，由于話筒靈敏度很高，又不能開空調(diào)。女孩就穿一個背心和短褲工作，喊完最后一句對白時，她的喉嚨已累得水腫，還差點中暑。

當(dāng)然，與辛勞成正比的是，她的收入也很可觀。一般情況下，為電視劇配音的報酬是100元/集，劉蕾每天可以配上兩三集。工作一年后，她逐漸成為公司里的頂尖“聲優(yōu)”，配音范圍涉及動畫片、韓國電視劇、歐美電影以及廣告片等，月收入突破了萬元大關(guān)。

“配”出百萬財富

事實上，“聲優(yōu)”的待遇并不算高，和影視演員比相差近百倍。人家拍一集電視劇可以拿到幾萬、幾十萬片酬，而大多數(shù)配音演員辛苦一個月只有幾千元薪水。最令劉蕾憤憤不平的是她們不受重視，許多外行人以為：就拿著翻譯好的字幕稿和屏幕上的老外對口型嘛，這一行誰都能干!

她說，其實做這一行是很需要本事的，有的演員有口音，有的演員背不下詞，還有的演員演得軟，成片時都得靠她們這些“聲優(yōu)”在幕后補正過來。

當(dāng)然，作為“聲優(yōu)”里的高手，劉蕾如果想賺大錢并非沒有機會。許多盜版商觀看過她配音的一些影視劇后，都很欣賞女孩的能力――他們很需要這種干起活兒來又快又好的“百變聲優(yōu)”，不僅能高效率高質(zhì)量地完成工作，她多變的嗓音還能同時為幾個角色配音。如果能“挖”到劉蕾這樣的人才，一旦有新劇上映，他們就能以最快的速度，制作出配音一流的盜版碟進行販賣。有的盜版商甚至開出了每集1500元的天價，請劉蕾幫他們“翻譯”當(dāng)紅劇集，卻被女孩干脆地拒絕了。劉蕾的理由很簡單，哪怕挨餓，她也絕不會淪為盜版商人從事非法侵權(quán)活動的工具!否則不僅會遭到同行們的鄙視和譏笑，良心上也會不安。

其實，很多高手“聲優(yōu)”都和劉蕾有著一樣的精神追求。這也是為什么有時候我們從網(wǎng)上下載的影片配音非常棒，而一些盜版碟卻水準(zhǔn)尷尬得令人苦笑不得的原因――技藝高超的配音演員絕不屑于為盜版商工作。

相對劉蕾平時“翻譯”最多的韓國電視劇而言，為國內(nèi)的廣告配音就輕松多了，而且報酬豐厚。由于在聲優(yōu)圈內(nèi)頗有名氣，工作之余，她經(jīng)常會被一些廣告公司請去配音。

劉蕾第一次掙外快，是被朋友心急火燎地拉著去的。原來，朋友所在的公司，承接了一家知名企業(yè)生產(chǎn)的女性健身器械系列產(chǎn)品的電視廣告業(yè)務(wù)。這個廣告的語氣要非常溫婉，給人以“對女性充滿關(guān)愛”的感覺，但那位做形象代言人的大腕名星嗓子很粗，必須得找個“聲音替身”。因此，從該廣告的策劃開始，公司就四處尋找配音員，但連續(xù)找了20多天，換了多名主持人、配音演員和藝校女生，廠家均不滿意。眼看合同規(guī)定的期限就到了，老板心急如焚，這次請劉蕾出山就是為了“救場”。

在廣告公司看完劇本后，小劉開始考慮如何進入“角色”。當(dāng)時這家公司的老板和業(yè)務(wù)總監(jiān)都聞訊趕來，站在一旁的女友更是把心懸到了嗓子眼上。要知道這是一筆上百萬的大單，若搞砸了，不但要賠廠家一筆數(shù)目不小的違約金，還會影響到廣告公司的聲譽。

業(yè)務(wù)總監(jiān)走了過來，盡管他用溫和的語氣鼓勵劉蕾“不必緊張”、“只要憑感覺配音就行”，但女孩分明看到：這位紳士夾著香煙的手在微微發(fā)抖。一會兒，信號燈亮了，錄音棚內(nèi)頓時鴉雀無聲。看著電視畫面上一位身材高挑、皮膚呈古銅色的“骨感”美女在跑步機上輕盈地做健身運動。劉蕾開始對著她的口型配音了：“其實享受運動是快樂的，就如此刻的我，仿佛走進了雨后空氣清新的原始森林……?！币凰查g她進入了狀態(tài)，感覺自己正置身于浪漫的西雙版納密林中，一邊是奔跑的野象鹿群，一邊是清澈的泉水在歡快地流淌。

“這聲音太美妙了，絕對能激起觀眾的購買欲!”配音剛結(jié)束，廣告公司的老總就帶頭鼓起掌來。這個配音不僅與畫面配合得很到位，而且劉蕾的聲音在清純中透著女性的溫柔和關(guān)愛，充滿了人性化的藝術(shù)感染力。該廣告在央視播出后引起了很大反響，一時間，這種健身器材竟成了搶手貨。劉蕾也在短短一小時內(nèi)賺到了1萬元酬金，平均每配一個字價值百元!

隨即，劉蕾又接下了“菲比紙尿褲”廣告的配音，這次她要“扮演”的是個四五歲的孩子。該廣告說的是在一場嬰兒爬行比賽中，有的孩子尿褲掉了，有的孩子屁股癢癢等各種比賽形態(tài)。她以“小記者”的形式，用卡通化的風(fēng)格來解說整個比賽過程，最后一句話童趣十足：“冠軍小屁屁，全靠有菲比?！边@次配音同樣很成功，劉蕾塑造的那個稚氣未脫的聲音可愛極了。

角色配音技巧范文第3篇

關(guān)鍵詞： 電影配音 藝術(shù)類學(xué)生 英語口語教學(xué)

藝術(shù)類學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，語音不準(zhǔn)，語調(diào)不正，詞匯量不夠，英語口語交際水平與實際的需要相差甚遠，“啞巴”英語現(xiàn)象普遍存在。如何激發(fā)藝術(shù)類學(xué)生的口語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其正確的語音、語調(diào)，以及形成良好的語感都是藝術(shù)類英語口語教學(xué)亟待解決的問題。筆者結(jié)合多年的英語教學(xué)經(jīng)驗，認為電影配音不失為藝術(shù)類英語口語教學(xué)改革的一條行之有效的途徑。電影配音教學(xué)模式是把英語電影中包含一定語言信息量的部分截選出來，消除原聲并保留背景音樂，讓學(xué)生分角色把影片臺詞以配音的形式重現(xiàn)。其優(yōu)越性就在于它具有生動性、形象性、趣味性及延續(xù)性，既可充分發(fā)揮藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)特長，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。同時，有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探索有效的學(xué)習(xí)策略。

一、藝術(shù)類英語口語教學(xué)現(xiàn)狀

藝術(shù)類英語口語教學(xué)一直處于舉步維艱的瓶頸狀態(tài)，究其原因，主要有以下幾點。

首先，長期以來，我國高等院校藝術(shù)類專業(yè)招生以專業(yè)課成績?yōu)橹鳎幕n錄取分數(shù)明顯低于其他專業(yè)，這就造成藝術(shù)類學(xué)生重視專業(yè)課輕視文化課，尤其是英語課的現(xiàn)象。從高中開始，多數(shù)藝術(shù)類的學(xué)生就把大部分的時間和精力投入專業(yè)課的學(xué)習(xí)。進入大學(xué)階段，由于藝術(shù)類專業(yè)的特殊性，他們的課程安排主要以專業(yè)為主，而且占極大比例，課后作業(yè)負擔(dān)重，更是無暇顧及英語課。由于缺乏練習(xí)，學(xué)生往往很難將學(xué)到的詞匯用在口頭表達中，從而造成無話可說，勉強開口往往也是結(jié)結(jié)巴巴、錯漏百出。

其次，“講解-練習(xí)-運用”的單一口語教學(xué)模式看似體現(xiàn)了教學(xué)的規(guī)律，實際上卻挫傷學(xué)生說的積極性。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生只能被動地接受教師講授的詞匯和語法知識，在沒有語境的情況下做大量機械的替換、造句練習(xí)?？菰锓ξ兜恼n堂氛圍只會讓學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，根本無法有效地鍛煉學(xué)生的口語表達能力。

再次，藝術(shù)類學(xué)生表現(xiàn)欲強，活潑好動，比較感性，善于形象思維，記憶力好，模仿力強，具有很強的語言可塑性。這些特點造成了藝術(shù)類學(xué)生厭惡傳統(tǒng)的教學(xué)模式，他們渴望表現(xiàn)自己，喜歡輕松、活潑、自由的課堂氛圍。

二、電影配音教學(xué)的理論基礎(chǔ)

建構(gòu)主義（Constructivism）形成于20世紀(jì)60年代，是認知心理學(xué)理論的一個分支，最早是由瑞士心理學(xué)家皮亞杰（Piaget）提出的。建構(gòu)主義認為知識不是通過教師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境中，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的[1]。建構(gòu)主義強調(diào)以學(xué)生為中心，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者，而且要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者[2]。情境、協(xié)作、交流、意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。電影配音教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)真實情境，利用同伴間的協(xié)作與交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，最終達到學(xué)生有效實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識意義建構(gòu)的目的。

三、電影配音的教學(xué)實踐

通過電影配音，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高口語表達能力的教學(xué)實踐活動可分為四個階段：前期準(zhǔn)備階段、排練階段、課堂表演階段和隨堂評估階段。

（一）前期準(zhǔn)備階段。

首先，教師應(yīng)對學(xué)生進行分組。教師可以根據(jù)學(xué)生的個性特點和英語水平進行分組，當(dāng)然也可以讓學(xué)生自由組合。英語基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生，可以承擔(dān)戲份較重的角色配音；英語基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生，可以承擔(dān)一些次要的角色配音，盡量做到讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會，這樣自然能提高他們對英語的學(xué)習(xí)興趣，消除開口說英語的緊張和自卑心理，從而達到提高英語口語水平的目的。一般每組三至四人，最多不超過五人，并由其組員推選一名組長，負責(zé)召集、排練等事宜，以便使各自的工作有序進行，每組表演10至15分鐘（包括影片介紹、原音播放及配音表演三個環(huán)節(jié)）。其次，要進行影片的選擇。這個任務(wù)由教師和學(xué)生共同完成，興趣是最好的老師，所以要放開讓學(xué)生自己尋找喜歡的電影片段做素材，教師負責(zé)對所選材料進行把關(guān)。在把關(guān)時，教師要充分考慮學(xué)生的實際英語水平，幫助學(xué)生選擇一些情節(jié)簡單、內(nèi)容積極健康、語音語調(diào)清晰地道、語速適中、文化內(nèi)涵豐富的影片。動畫片或者生活片都是不錯的選擇，因為里面的發(fā)音通常清晰可辨、語速適中、言簡意賅，排除暴力、血腥、恐怖、。最后，就是評分標(biāo)準(zhǔn)的制定。一般來說，以10分為滿分，其中，語音的準(zhǔn)確性2分；表達流暢性2分；與電影片段場景配合的語調(diào)、語速2分；配合默契度2分；整體效果2分。

（二）排練階段。

排練是整個電影配音教學(xué)過程中最重要的步驟。首先要對所選影片進行剪切制作。學(xué)生可以利用繪聲繪影、Windows Movie Maker等軟件進行電影剪切，消除原聲并保留背景音樂，電影片段的長度一般以五分鐘左右為宜。其次學(xué)生需要反復(fù)觀看影片片段，收集相關(guān)資料，把握角色性格，以及模仿片中角色的語音、語調(diào)、語言習(xí)慣及發(fā)音技巧，這樣自然就延伸英語學(xué)習(xí)的時間與空間。單個練習(xí)成熟后，還需組員之間進行多次磨合，以便整體地把握電影的感情基調(diào)，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在排練過程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服理解障礙，更好地學(xué)習(xí)并掌握強讀弱讀、爆破、連讀等語音技巧。演出的成功是需要付出一定的時間和精力的，這正好對學(xué)生有外力作用，促使他們注重口語方面的練習(xí)，同時增強他們的團隊協(xié)作意識。

（三）課堂表演階段。

各小組按照抽簽順序上臺表演，每組先由一名學(xué)生借助PPT用英語對所選影片的主要內(nèi)容、主要人物、剪切部分的配音角色進行介紹，然后是原聲播放，接下來去掉原聲進行配音表演。在實際配音表演中，學(xué)生會出現(xiàn)忘詞、對不上口型的現(xiàn)象，但學(xué)生全身心地投入演出，贏得現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。

（四）隨堂評估階段。

配音表演結(jié)束后，由學(xué)生評委和教師一起為各表演小組打分，同時教師也要及時作出總結(jié)性講評，主要肯定成績，同時應(yīng)指出存在的問題。然后由學(xué)生進行分組討論，并在討論的基礎(chǔ)上發(fā)表見解。在討論環(huán)節(jié)，應(yīng)鼓勵學(xué)生盡量用英語表達，這樣有助于口語表達能力的提高，真正達到主動學(xué)習(xí)的目的。

四、電影配音教學(xué)的作用

（一）創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)口語教學(xué)模式只會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是孕育動力的源頭，是引發(fā)學(xué)習(xí)動機的最好老師[3]。電影配音為英語口語教學(xué)注入了新的活力，影片以豐富的畫面、生動的情節(jié)、鮮活的語言、真實的情景，創(chuàng)造出真實的語言環(huán)境，把學(xué)生拉進電影所呈現(xiàn)的語言世界里，在享受的過程中極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。為了更好地為影片中的人物配音，學(xué)生會通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、圖書資料翻閱大量的相關(guān)文化背景知識，甚至主動地向老師請教。體驗到成功的喜悅，自然就能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，以便積極主動地投入學(xué)習(xí)。

（二）主動學(xué)習(xí)，模仿地道的英語發(fā)音。

學(xué)習(xí)英語，語言環(huán)境非常重要。很多藝術(shù)類學(xué)生的語音不準(zhǔn)、語調(diào)不正，除了最初英語學(xué)習(xí)中音標(biāo)學(xué)習(xí)沒有牢固掌握，最重要的原因是沒有語言環(huán)境，英語發(fā)音學(xué)習(xí)需要通過不斷的模仿、練習(xí)才能取得效果。影片中的語言純正地道、發(fā)音清晰準(zhǔn)確、圖文并茂、原汁原味，自然使其成為模仿發(fā)音的最佳范例。電影配音不僅能達到通過模仿而習(xí)得地道的語音、語調(diào)的目的，更使學(xué)生切身地體會到應(yīng)用語言的成就感[5]。

（三）增加詞匯量，豐富表達方式。

英語詞匯量的多少直接影響著英語水平的高低及英語應(yīng)用能力的強弱。目前學(xué)生的詞匯主要是通過課堂中的教材習(xí)得的，而教材本身存在覆蓋面窄、使用周期長等弊端。一味地背記已然退出歷史舞臺的單詞，硬“啃”已經(jīng)過時、老套的日常交際用語，只會讓學(xué)生的語言表達無法接近現(xiàn)實生活。電影配音不僅有助于學(xué)生在既有語言環(huán)境中積累大量教材以外的詞匯，而且有助于學(xué)生掌握常用、經(jīng)典、地道的口語句型，了解原汁原味的語言表達，繼而達到活學(xué)活用的目的。

（四）了解中西方文化差異，提高跨文化交際能力。

語言是文化的一部分，是文化的載體，學(xué)習(xí)語言就是深入了解某種文化的過程。學(xué)習(xí)者只有了解目的語的歷史、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式和價值觀念，才能正確地理解和使用語言[6]，實現(xiàn)有效的文化交流。但一直以來，受教學(xué)進度和書本知識傳授等規(guī)定的限制，教師往往長于進行按部就班的語言和語法等知識的教學(xué)，而疏于對學(xué)生跨文化交際能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。這就造成學(xué)生對語用知識和中西方文化差異，尤其是對西方的深層文化缺乏了解和掌握。電影配音教學(xué)是導(dǎo)入英美文化一種行之有效的方式，學(xué)生從具體的場景中去真實體驗不同的文化，遠比講解式的文化導(dǎo)入來得深刻生動[7]。通過電影配音學(xué)生可以更直觀地了解英美國家的歷史、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式和價值觀念，形成文化洞察力，提高跨文化交際能力，從而避免在交際中的文化誤解。

五、結(jié)語

電影配音教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)的英語口語教學(xué)模式的束縛，為英語課堂提供了一個自由的空間。通過欣賞、分析、配音模仿等動態(tài)的學(xué)習(xí)過程，巧妙地將電影中的語言載體作為口語素材引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、自然的氛圍中，在“聲、光、色、像”構(gòu)建的立體語言環(huán)境中，自覺、自主地學(xué)習(xí)，從而全面提高藝術(shù)類學(xué)生口語的實際表達能力和跨文化交際能力。

參考文獻：

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[6]齊戈，魏春梅，楊永艷.英語教學(xué)法改革與實踐探究[M].北京：中國書籍出版社，2013（5）：218.

角色配音技巧范文第4篇

關(guān)鍵詞：皮克斯；角色塑造；中國動畫電影

皮克斯動畫的角色豐富多彩，每一部皮克斯動畫電影，不論其中的主角還是配角，都仿佛擁有鮮活的生命力，用自己的生命書寫電影的篇章，從而感染了我們。

中國動畫電影的輝煌似乎停滯在《哪吒鬧?！贰洞篝[天宮》之后就失去了前進的動力，而如今看來，這兩部電影在反復(fù)播放之后依然可以吸引眾多眼球，成人觀賞似乎回憶了童年，但實際據(jù)筆者調(diào)查，許多人并不只是因為童年印象，而是真的再一次被情節(jié)所吸引。中國動畫電影并不缺乏好的原創(chuàng)劇本，許多經(jīng)典故事如今看來仍十分具有吸引力，各種新晉的劇作者也不乏有好的劇本呈現(xiàn)，但為何我們的動畫電影卻始終無法發(fā)展順?biāo)?？時代在進步，我們不能依傍著兒時的經(jīng)典來發(fā)展現(xiàn)代的動畫電影，它只可作為我們參考依據(jù)的對象。

一、打破人物塑造臉譜化的瓶頸，塑造多元性格角色

所謂取其精華去其糟粕，中國動畫電影的角色中非常一味的黑白分明化，在開片不到20分鐘觀眾就可以輕易拿捏準(zhǔn)正反兩面人物。這樣的單調(diào)感著實不適應(yīng) 現(xiàn)代多元重疊的文化，我們可以從皮克斯塑造角色中得到啟發(fā)，壞人不一定是最壞，他也會出現(xiàn)人性的一面。

中國的動畫電影角色會刻意回避主角的不足之處，這樣反而將人物神仙化，有一種不真實感，圓形人物的創(chuàng)作會使得動畫角色富有人味，角色的生命感是如何誕生的？就是這樣擁有性格缺陷才會讓觀眾發(fā)覺這樣的角色其實和身邊真實的人物差不多，有共同之處，于是生命力出現(xiàn)了。

除了主角的塑造之外，皮克斯每一部影片幾乎都有出彩的小配角拖動整部影片的氣氛。作為刻板的中國動畫電影，我們可以借助這樣的配角設(shè)置使我們的動畫電影變的活潑生動。以往我們在創(chuàng)作動畫電影時，注目點總是放在主角人物的描繪上，并不會過多考慮配角的應(yīng)用，但據(jù)對皮克斯電影的觀察分析，許多情節(jié)點恰恰是由這些看似不起眼的小人物造就的。這樣的設(shè)置給影片增添了極大的趣味性，很適合我們參考借鑒。

我國的動畫電影大多比較在意主角的故事敘述，這種講述故事的方式不免有些沉重，皮克斯的配角策略使得影片在講故事講到一半比較刻板的時候配角可以做出在意料之內(nèi)卻又令人捧腹的舉動輕松觀眾的大腦，同時這也不失為連接影片上下文的一個好技巧，同時配角的性格特點大可以與主角形成互補，這樣交錯的矛盾性格可以制造許多新的情節(jié)點使故事內(nèi)容更為豐富。

二、破除配音單一性，使配音與角色靈魂相統(tǒng)一

配音對角色的問題，這一點幾乎是不論中國大陸還是港澳臺所共有的通病，就是制片方會一味地追求炒作而明星化影片角色的配音陣容，而其實許多角色并不一定適合這些明星，相反一些普通的配音演員其個人的氣質(zhì)會更加適用動畫角色。①

明星配音誠然可以為影片帶來炒作功效，但一個角色要真正“活”起來，并不是流于表面的增添名氣就可以了，相反當(dāng)一個普通的配音演員做到與動畫角色形神兼?zhèn)涞呐湟粜Ч?，那么不會是明星影響影片角色，而是動畫電影造就一個明星。這樣的效果才是動畫電影真正的成功。

皮克斯動畫不會刻意追求影片的炒作力度，它很實際地考量到了配音可以為它的角色帶來的實際效果，事實上，它做到了也成功了，這就是為什么許多好萊塢的動畫影片引進之后，還有那么多觀眾最終選擇英文原版配音觀看的癥結(jié)所在。我想，如果我們重視起配音與角色靈魂相統(tǒng)一的信念，必定會使動畫角色的制作更上一層樓。

三、塑造簡單主題下的豐富內(nèi)容

我們還可以發(fā)現(xiàn)皮克斯動畫電影每一部的主題實際都非常的淺顯，這樣的主題教育意義我們大多在幼兒園便已學(xué)成，但我國的動畫電影卻兩極分化的厲害，一類非常的低齡化，同樣是敘述差不多類型的主題含義，故事情節(jié)卻過于單調(diào)乏味，無法吸引成人，一類則過于成人化，不適宜兒童觀看。

中國動畫電影的一些編劇似乎只是在“應(yīng)付”小朋友，而眾所周知，小朋友各方面的心智都沒有成熟，很難形成自我的審美價值觀，于是幾只卡通人物畫的稍微活潑、可愛些就能輕易地博取他們歡心。但想要將動畫電影做到老少咸宜，豐富的劇情設(shè)置是首當(dāng)其沖的。而中國動畫電影現(xiàn)狀中，就極為缺少這樣富有邏輯條理以及新奇創(chuàng)意想法的編劇。

在看皮克斯動畫的時候，會有一個現(xiàn)象，分明故事所闡述的情感道義都非常的普通，甚至換句話說來這種幼兒園就爛熟于心的道理經(jīng)過皮克斯公司的妙手一揮，竟然能讓人在歡笑中留下深刻的印象，影片放映結(jié)束后也會細細再品味一番，更有甚者會感動得落淚。但這些感動卻不是驚天地、泣鬼神的那般離我們遙遠，而是在平日的生活細節(jié)中為我們所忽略的。

所以中國動畫電影與之相較，就缺少這樣情真意切的故事感染力。如何添加這樣一種感染力，筆者想應(yīng)該是現(xiàn)階段中國動畫電影編劇們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。同時我們也要懂得如何在單純淺顯的主題上創(chuàng)造出奪人眼球的故事趣味性，這樣才真正可以做到老少皆宜。這樣我們的動畫電影受眾面自然就成功了。

四、技術(shù)與熱情缺一不可

近幾年，我國的動畫電影水準(zhǔn)也在逐漸改善，但總體還停留在二維的層面，這樣單線條的結(jié)構(gòu)創(chuàng)作出的動畫角色一定程度說來還是比較吃虧的。皮克斯將三維技術(shù)練就的爐火純青，為角色搭配的各種衣物色彩也不忘符合動畫角色的個體性格，這樣的細致恐怕只有真正熱愛他的角色才制作得出，所以我們在學(xué)習(xí)皮克斯技術(shù)層面之時也不該忽略創(chuàng)作人員應(yīng)對角色創(chuàng)作的激情。②

在全世界都在為阿凡達的3D效果而炫目之時，皮克斯也一矢中的地將目光瞄準(zhǔn)了3D動畫長片的制作，并且他們所制作的第一部3D動畫長片就獲得了奧斯卡的大獎。我們國家并不缺乏制作技術(shù)的本領(lǐng)，筆者相信我們有能力也可以將動畫人物做成一個個3D效果，但是是什么讓我們覺得離皮克斯境界還有偏差呢？

目前中國動畫電影給人感覺是每部作品都非常的生硬，但皮克斯的動畫電影卻給人以溫情、有血有肉的感受。我想，這并不是單純技術(shù)層面的問題，更有我們主創(chuàng)人員是否對于角色、影片的熱愛。我們投入進多少的情感，勢必就會有多少的情感反射給觀眾。

五、結(jié)論

綜上所述，在研究皮克斯動畫角色的基礎(chǔ)上，我們也可以發(fā)展出一套屬于我們自己的塑造角色的秘技，這樣自成一格的風(fēng)格有利于中國動畫電影的發(fā)揚光大。讓人一看便知這是中國的動畫。相信只有我們認真學(xué)習(xí)皮克斯的創(chuàng)作精神，仔細領(lǐng)會它的創(chuàng)作意圖，那么我們勢必也可以創(chuàng)作出吸引人的動畫角色，為中國的動畫電影事業(yè)推進一個高度。

注釋：

①大衛(wèi)?A?普萊斯，吳怡娜等譯.《皮克斯總動員》北京:中

國人民大學(xué)出版社，2009年版，第59頁

②希瑞爾?菲飛特著，武忠森譯.《蘋果熱與皮克斯瘋》.臺

北:商周出版社，2004年版，第163頁

參考文獻：

[1]大衛(wèi)?A?普萊斯著，吳怡娜等譯.《皮克斯總動員》.北京:

中國人民大學(xué)出版社，2009年版.

[2]楊陽.《怎樣畫皮克斯明星》.武漢:湖北少年兒童出版

社，2010年版.

[3]杰弗里?揚，威廉?西蒙著，蔣永軍譯.《活著就為改變世

界》.北京:中信出版社，2010年版.

[4]卡邁恩?加洛著，徐臻真譯，《喬布斯魔力演講》.北京:

中信出版社，2010年版.

[5]王靜.《蘋果之父:史蒂夫?喬布斯》.青島:青島出版社，

2009年版.

[6]滿囤兒.《〈玩具總動員3〉皮克斯帝國的商業(yè)轉(zhuǎn)

角色配音技巧范文第5篇

一、模仿朗讀，讀出味兒來

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出：“在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行，教師應(yīng)提供大量聽音、反復(fù)模仿和實踐的機會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣?！绷己玫陌l(fā)音習(xí)慣也就是英語的味兒。教學(xué)中，我充分發(fā)揮與教材配套的錄音、光盤的作用，最大量地輸入原聲錄音，保證學(xué)生接觸到的語言地道、規(guī)范、純正。本著“聽了再說，說了再讀”的語言學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音、看光盤、逐詞逐句地模仿跟讀，感受和模擬句子的重音、連讀、停頓、不完全爆破等技巧，初步獲得語音語調(diào)的感性認識，幫助學(xué)生形成正確的語音語調(diào)。針對一些發(fā)音較難或容易出錯的讀音，如mouth、these、ear等，我會有重點地對學(xué)生進行示范和糾正，讓學(xué)生通過觀察老師的口型、舌位來掌握正確的發(fā)音位置，保證朗讀的準(zhǔn)確性。

二、配音朗讀，讀出情趣來

我國現(xiàn)行的小學(xué)英語教材大都以幾個主要人物角色的生活和經(jīng)歷為主線。魯科版小學(xué)英語教材就通過中國男孩Li Ming、加拿大女孩Jenny、小恐龍Danny三個卡通人物展開故事，繼而擴展到他們的老師、同學(xué)、朋友及家人等人物角色。

由于每個人物的年齡、性別、身份、性格等不盡相同，其音色與特點也就不同。我引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽、用心感受、用心模仿。如第一冊Unit 1 Lesson 1《Hello!》一課要學(xué)習(xí)的重點功能句是“Hello! I’m …”，課文中Li Ming、Jenny、Danny都用同樣的句型介紹自己。在學(xué)習(xí)時，我先告訴學(xué)生新認識的三位朋友，然后播放課文錄音，讓學(xué)生聆聽、感知，并模仿。幾遍之后，播放課文動畫，讓學(xué)生邊看邊聽邊跟讀。經(jīng)過這樣的練習(xí)，機械的重復(fù)也就充滿了情趣。我經(jīng)常組織學(xué)生開展“配音”游戲。利用與課本配套的光盤，采用“無聲配形”和“同期聲配音”方式，讓學(xué)生當(dāng)配音演員為課文角色配音，模擬原聲錄音中的語音、語調(diào)、語速和語氣，而書中的人物在孩子們的朗讀聲中也變得立體、豐盈、靈動。

三、學(xué)唱朗讀，讀出節(jié)奏來

在教學(xué)中，我針對部分學(xué)生在朗讀時存在拖音、停頓不當(dāng)、沒有升降調(diào)、重弱讀不明顯等問題，著重引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏感。一是學(xué)唱歌曲歌謠訓(xùn)練節(jié)奏。利用教材中節(jié)奏明快的兒童歌曲及富有韻味的童謠、小詩、繞口令，讓學(xué)生在說唱的過程中很自然地就能找到重音和語言節(jié)奏，以此增強對咬字發(fā)音、音調(diào)、語調(diào)的把握，培養(yǎng)良好的語感。二是創(chuàng)編歌曲提升語感。我經(jīng)常把所學(xué)內(nèi)容編成生動活潑、韻律優(yōu)美的歌曲或chant，讓學(xué)生打著拍子說說唱唱，以此訓(xùn)練學(xué)生英語的節(jié)奏感。比如在學(xué)習(xí)Animals這個單元時，我自編了這樣的chant: “Mouse, mouse, where’s the mouse? House, house, it’s in the house. ”“I’m a little little cat, I’m a bit bit fat. I’m a big big monkey, I’m very very funny.”學(xué)生在說唱歌謠時還創(chuàng)編了許多富有童趣的動作。優(yōu)美的旋律、歡快的節(jié)奏使教學(xué)變得活潑生動，使枯燥的語言知識變得有趣。學(xué)生在反復(fù)吟唱的中感受音韻之美，習(xí)得語言結(jié)構(gòu)、獲得語感。

四、情境朗讀，讀出情感來

指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀就是讓學(xué)生入情入境地讀，讀出自己的體悟，讀出情感來。小學(xué)英語教材的文本中有著豐富的情景、鮮活的語境和生動的人物角色，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生去體會，通過朗讀表現(xiàn)出人物的形象、人物的情感，加深學(xué)生對文本的理解。

一是教師范讀激情。教師的范讀是指導(dǎo)其有感情朗讀的最好、最直接的辦法。好的范讀，能引起學(xué)生的想象，與課文中的主人公同喜同悲，喚起他們情感上的共鳴。魯科版小學(xué)英語教材三年級上冊Unit 4 Lesson 2《I have a face.》為例，語篇中Li Ming得意洋洋地和Danny比賽說身體部位，可當(dāng)Danny炫耀自己的尾巴，說出“I have a tail！”時，Li Ming頓時傻了眼兒。在對學(xué)生進行示范朗讀時，我故意用夸張的語氣和表情來表現(xiàn)Li Ming情緒的前后變化，尤其是讀到最后一句時，Li Ming尷尬和垂頭喪氣的樣子惹得學(xué)生哈哈大笑，孩子們爭先恐后地要來朗讀。