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贊美家鄉(xiāng)的歌范文第1篇

一、挖掘教材的情境因素。

教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析教材內(nèi)歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏、速度、力度、音樂表現(xiàn)記號(hào)、情感標(biāo)記等，以充分發(fā)掘教材的音樂情境因素，并運(yùn)用它來(lái)為情境教學(xué)服務(wù)。

例如：在學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度等特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲的第一段速度較慢，表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢(shì)。應(yīng)該唱得有氣勢(shì)，要深吸氣，氣沉丹田。歌曲的第二段速度較快，表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。歌曲的節(jié)奏發(fā)生變化、旋律壓縮、就會(huì)使音樂的情緒發(fā)生變化，這就是音樂的魅力。應(yīng)該唱得有力量，有活力。歌曲的第三段不是“唱”歌，而是“說(shuō)”歌，這就是一種新的演唱形式——說(shuō)唱，它舍棄了音樂旋律，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感。為了增強(qiáng)趣味性，還為這段念白增加了襯詞。棍掃一大片（Hou），槍挑一條線（ha）……歌曲的念白有氣勢(shì)，節(jié)奏感強(qiáng)，堅(jiān)定有力，覺得渾身有使不完的勁?！吨袊?guó)功夫》的歌詞極有氣魄，歌曲前三段介紹了中華武術(shù)和練武之人的氣度、英姿。歌曲的最后一段是“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)，中華有神功?！币龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國(guó)；“兒女似英雄”說(shuō)的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說(shuō)的是祖國(guó)幅員遼闊；“中華有神功”說(shuō)的便是祖國(guó)的武術(shù)。第四段歌曲使人唱來(lái)豪情滿懷，愛國(guó)之情油然而生。

通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的旋律、速度、力度、歌詞等理解，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒與情感，通過觸“境”生“情”、隨“情”入“境”、以“情”激“情”等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的、健康的情感體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的、快樂的事情。

二、用歌唱來(lái)贊美情境。

學(xué)生一旦真正進(jìn)入了音樂的意境，就會(huì)用非常自然的歌唱來(lái)贊美它，而這種自然的歌唱，是比世界上首屈一指的小提琴還要?jiǎng)尤诵南业?。例如，在教學(xué)《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》一課時(shí)，我用聲情并茂的范唱，把學(xué)生帶到一個(gè)贊美祖國(guó)、贊美家鄉(xiāng)的情境中，學(xué)生便能有感情地，十分投入地唱起《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》，用動(dòng)聽的歌聲贊美偉大的祖國(guó)和美麗的家鄉(xiāng)，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛油然而生。

三、深入情境，領(lǐng)悟感情。

由于音樂的抽象性，學(xué)生在欣賞音樂時(shí)可以自由張開想象的翅膀，隨著音樂旋律變化的起伏，腦海里的情境可以不斷變幻。如果在一種刻板、枯燥的環(huán)境下，學(xué)生對(duì)音樂欣賞的形象力、創(chuàng)造力無(wú)法充分發(fā)揮。這就需要教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和畫面創(chuàng)設(shè)一個(gè)與音樂形象相關(guān)聯(lián)的情境，從而激發(fā)學(xué)生想象。學(xué)生一旦進(jìn)入了音樂情境，就會(huì)用非常自然的歌聲來(lái)贊美它，而這種自然的歌聲，比世界首屈一指的小提琴還要?jiǎng)尤诵南?。例如教學(xué)西部風(fēng)光《拉薩謠》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生投入到情境想象之中，用動(dòng)聽的歌聲贊美神秘的夢(mèng)境，并感受西部粗獷、樸實(shí)的音樂特點(diǎn)，了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。

四、用多媒體來(lái)展示音樂情境。

學(xué)生在多媒體有聲、有色、有形、有像的展示下，很快就能進(jìn)入緊扣教材的特定的音樂意境。例如：在學(xué)唱歌曲《中國(guó)功夫》前，我讓學(xué)生欣賞了2008年申奧宣傳片，由著名歌唱家屠洪剛演唱的《中國(guó)功夫》視頻，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出欣賞后的感受，使學(xué)生理解了歌曲的內(nèi)涵，并激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》的強(qiáng)烈愿望和熱情，收到了良好的教學(xué)效果。

五、用色彩來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。

教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用自然界的五彩繽紛來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想象和表現(xiàn)音樂色彩。如：在教學(xué)《四季童趣》一課時(shí)，精心制作了春、夏、秋、冬的畫面，學(xué)生被五彩斑斕的色彩所吸引和感染，猶如置身在美麗的春天、如詩(shī)如畫的夏天、碩果累累的秋天、銀裝素裹的冬天的意境中，學(xué)生用明亮的音色，明快的節(jié)奏，真情實(shí)感演唱了《四季童趣》，臉上露出了燦爛的笑容。這說(shuō)明，美的色彩，能造成美的意境，學(xué)生在美的意境中，能唱出美的音色，取得美的效果。值得注意的是，學(xué)生在進(jìn)入音樂意境后，必然會(huì)對(duì)音樂的旋律、和聲節(jié)奏贊嘆不絕，激動(dòng)萬(wàn)分，并有一種急于表述的激情。這時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的藝術(shù)感受，這將有助于意境教學(xué)的深化。

六、用形體來(lái)表現(xiàn)情境。

贊美家鄉(xiāng)的歌范文第2篇

我的家鄉(xiāng)在美麗的寧夏，這里風(fēng)景秀美，資源豐富，環(huán)境優(yōu)雅。你瞧，東邊有黃河，西邊有賀蘭山國(guó)家森林公園，南邊有六盤山國(guó)家森林公園、沙坡頭，北邊有沙湖……他們相伴在寧夏，把寧夏點(diǎn)綴成一副美麗的風(fēng)景畫。

寧夏最有特色的山就屬賀蘭山，這里一年四季樹木蔥蘢，景觀獨(dú)特、富有詩(shī)意，是休閑的好去處。

賀蘭山位于寧夏的西北部，山峰陡峭，登上山猶如登天的感覺，仰望湛藍(lán)的天空，太陽(yáng)發(fā)出淡淡的陽(yáng)光。漫步在山中，只見滿山樹林，猶如樹的海洋，寧?kù)o而安詳，讓人感到綠色的淡雅純樸。往上走去，山由平坦到崎嶇，鳥兒不時(shí)唱著歡樂的歌，享受著微風(fēng)的吹佛和太陽(yáng)的溫暖， 讓人感到滿心的歡喜和愜意。

贊美家鄉(xiāng)的歌范文第3篇

我的家鄉(xiāng)有一條小河，河水清澈見底。河里有許多魚蝦，還有許多光滑的鵝卵石呢！

小河的兩岸有許許多多的竹子，翠綠翠綠的。竹子倒影在水中成了一群群小魚、小蝦“乘涼”的好地方。夏天到了，小河成了小朋友的好去處，他們有的在游泳、有的在捉魚、有的在打水仗，河面上回蕩著孩子們的一陣陣歡笑聲，給平靜的水面增添了無(wú)限的氣息。

秋天到了，樹葉和竹葉都紛紛落了下來(lái)，漂浮在水面上。有的小蟲子把葉子當(dāng)成了”小船“在水面上快活地飄蕩著、有的把它當(dāng)成”小床“躺在葉子上正做著美夢(mèng)呢！一群小魚游出水面，吐出一串串泡泡，它們好像在唱著贊美秋天的歌呢！

我愛我的家鄉(xiāng)，更愛我家鄉(xiāng)的小河。

廣東省惠州市第二小學(xué)五年級(jí):張耿瀅

贊美家鄉(xiāng)的歌范文第4篇

臨澤縣沙河中學(xué)八年級(jí)2班王曉璐

“有一首美麗的歌從棗林邊飛過，……那就是棗鄉(xiāng)臨澤”。這是一首十分優(yōu)美、動(dòng)聽的歌，它的字字句句贊美的是我的家鄉(xiāng)——臨澤。

我家的人很奇怪，我也覺得是。六月天，我家去郊游。遍野的紅花，我不喜歡，爸爸也不喜歡，爺爺更是搖頭。我們不約而同喜歡的卻是那翠綠的葉子，它點(diǎn)綴著我的家鄉(xiāng)如碧波般明朗，它裝飾著我的家鄉(xiāng)如碧海般清鮮。

爺爺說(shuō)，家鄉(xiāng)是一片布滿塵埃的葉子，看不到它的顏色；爸爸說(shuō)，家鄉(xiāng)是一片紋絡(luò)不清的葉子，看起來(lái)橫七豎八。爺爺、爸爸，你們錯(cuò)了，我告訴你們，你們真的錯(cuò)了。爺爺，您出生在災(zāi)害多生的年代，您的心靈如被塵埃覆蓋著，苦難的生活使您透不過氣來(lái)，那時(shí)候您的愿望可能僅僅是吃一頓飽飯，睡一個(gè)暖覺吧！可是，現(xiàn)在……您能睜大眼睛看看現(xiàn)在嗎？

爸爸，您也錯(cuò)了。您能出生的那個(gè)年代，上學(xué)要走幾里的“羊腸小道”，直到現(xiàn)在，您還是懼怕下雨后泥濘的路，不是嗎？可是，您看，那寬廣的柏油馬路不是呈現(xiàn)在您眼前嗎、那一棟棟高樓大廈不也呈現(xiàn)在您眼前嗎？您小時(shí)候心心念念的電視機(jī)，現(xiàn)在不是家家戶戶的常用電器嗎？而且，電腦也已進(jìn)入了千家萬(wàn)戶。爸爸，您需要擦亮您的眼睛，站在高出，改變您心中的那片“亂糟糟”的葉子。

要我說(shuō)，家鄉(xiāng)還是一片葉子，一片顏色清新，紋絡(luò)清楚的葉子，是改革開放的“新風(fēng)”吹走了葉片上的塵埃；是改革開放的“新雨”洗清了葉片上的紋絡(luò)；是祖國(guó)繁榮的新氣象蕩滌了這個(gè)曾經(jīng)貧窮滄桑的家園。

國(guó)家一步步走向強(qiáng)大，人民的素質(zhì)也在不斷提高。人們追求的不僅僅是生活上的溫飽，而是更高一層的生活理念。人們正在追求奮斗，追求快樂，同時(shí)也追求享受。在這一征程上，正是祖國(guó)的繁榮推動(dòng)著這一切，使家鄉(xiāng)的明天，人們的希望，在這片藍(lán)天下顯得格外鮮亮。

是啊，家鄉(xiāng)變了！腳下的這片土地，就是我的家鄉(xiāng)！如果有人問，家鄉(xiāng)在我心中是什么樣的？我會(huì)告訴他，我的家鄉(xiāng)是藍(lán)天下的一片葉子，它從“滿布?jí)m埃”到“清潔純凈”，從“紋絡(luò)不清”到“明亮清晰”，從“顏色不楚”到“鮮艷明麗”，它的變化讓我目瞪口呆。

贊美家鄉(xiāng)的歌范文第5篇

高聳的珠峰告訴我們，這里的人們已挺起了胸膛；清新的空氣告訴我們，這里沒有戰(zhàn)火硝煙；爽朗的笑聲告訴我們，這里的人們安居樂業(yè)．這個(gè)＂桃源國(guó)度＂就是我的祖國(guó)－－中華人民共和國(guó)！她地大物博，卻因?yàn)槿丝诒姸喽⒉蛔愕?；她面積廣大，卻因土地荒漠而大半無(wú)用；她雖有諸多大江，卻多是泥沙沉積．但是我們后人，可以從風(fēng)化的泥土中，讀出她的歷史，讀出她的滄海桑田，讀出她的興衰，讀出她為后人留下的一切．

我們愛祖國(guó)，正如岳飛精忠報(bào)國(guó)一樣，她是我們炎黃子孫的根，枝繁葉茂是因?yàn)樗墓冢袊?guó)就有家，我愛家鄉(xiāng)如愛祖國(guó)一般．

故鄉(xiāng)是夢(mèng)中永遠(yuǎn)的景致；故土，是離鄉(xiāng)后最珍惜的物品；故人，是最純潔的鄉(xiāng)情．當(dāng)年玄藏法師出行，唐太宗將一撮故土置于杯中，讓他喝下，告誡他莫忘故鄉(xiāng)．是??！祖國(guó)大地有許多壯美山河．但惟獨(dú)只愛家鄉(xiāng)，因?yàn)槟莾菏俏页砷L(zhǎng)的搖籃，那兒的一草一木都深入我心，我為家鄉(xiāng)的落后而焦急；為家鄉(xiāng)的進(jìn)步而自豪；為家鄉(xiāng)的前途而擔(dān)憂．縱使我走到了生命的盡頭，我依然想捧起一撮故鄉(xiāng)土，一汪故鄉(xiāng)水，一片故鄉(xiāng)葉；它們將隨我長(zhǎng)埋于地下，直到風(fēng)化也緊緊相連．

雖然家鄉(xiāng)很美，但出外求學(xué)總是不可避免的．于是，校園成了每天都要接觸的地方．

校園不像清華般久遠(yuǎn)；不像牛津般聞名；不像貴族學(xué)校般豪華．但我依然愛著她，因?yàn)樗o予我知識(shí)，給予我最純潔的友誼．她告訴我什么是美麗，什么是善良，什么是邪惡．