推廣普通話小報
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推廣普通話小報范文第1篇
一、調查背景與動機
1973年12月18日，第28屆聯合國大會通過漢語為聯合國六種法定語言之一，其他五種語言分別為英語、俄語、法語、阿拉伯語和西班牙語。而普通話，即“現代標準漢語”，是現代中華名族共同的語言。國家十分重視普通話的推廣工作。但是，廣大農村中小學推廣普通話工作推進艱難，問題仍然嚴重。為了摸清農村中小學的普通話使用狀況，提出研究對策及工作建議，以促進普通話的更好推廣，筆者選定四川省達縣中小學開展了推廣普通話工作的情況調查。
二、調查區(qū)域與對象
調查區(qū)域：達縣境內的中小學校。
2、調查對象：達縣教育局和縣語委為第一調查對象。其次是通過隨機抽樣的方式，分別從高完中組、初中組、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學組、村小組各抽取了一定數量的學校為調查學校。其相關的老師和學生為具體的調查對象。
三、調查內容與方法
1、調查內容：本次調查內容包括達縣的基本概況和全縣農村中小學推廣普通話的相關行為以及普通話在農村學校的使用現狀。
2、調查方法：（1）、走訪法。筆者親自到達縣教育局、語委和部分學校走訪，了解收集相關情況、數據、資料。（2）、問卷法。設計比較科學合理的問卷表，通過學校領導、老師分發(fā)給部分中小學生，進行問卷調查。（3）、座談法。召開部分中小學教師、學生座談會，筆者作好記錄，形成調查材料。（4）、觀察法。筆者有選擇性地選取一定的地點、時間、對象，觀察他們講普通話的情況，做好統(tǒng)計分析。
四、調查分析與結論
通過調閱達縣相關部門的檔案和全縣教師普通話測試成績統(tǒng)計，我們得到了如下數據。
表一、農村中小學語文、非語文教師、男女之間普通話等級分布狀況
由上表可以看出：男教師的普通話水平明顯低于女教師的普通話水平；語文教師比其它學科教師使用普通話的情況明顯要好一些，其普通話等級水平要高一些。
表二：學生各階段學習普通話情況統(tǒng)計表
由這個統(tǒng)計結果，我們得到：小學低年級是努力學習普通話的高峰期；女生普通話的努力程度在小學低年級遠高于男生。
五、思考與建議.
筆者認為，造成達縣普通話推廣工作存在問題的原因有以下幾點：
1、領導不重視，措施不得力。學校領導從指導思想上沒有真正重視推普通話的工作，沒有建立一套完整的推廣普通話的制度，沒有必要的管理監(jiān)督機制，沒有把使用普通話教學作為衡量和評價教師教學工作的一項內容，這是農村推廣普通話艱難的關鍵所在。
2、教師思想認識不足，不能帶頭說好普通話。
在調查中我們發(fā)現，農村中小學教師對推廣使用普通話有以下錯誤認識：一是本地的教師教本地的學生，又不是聽不懂，用不用普通話無所謂，考試成績好就行。二是以為講普通話是“撇”。三是農村中小學教師，生活在方言環(huán)境中，受方言習俗的影響，大部分不敢、不會、不習慣說普通話。有些青年教師在畢業(yè)分配之前，已基本上掌握了普通話，但工作后，由于環(huán)境的影響，也不再用普通話教學。
3、普通話語音基礎差，沒有經過系統(tǒng)培訓。
普通話語音基礎差也是阻礙農村中小學教師使用普通話教學的重要原因。調查中發(fā)現：大部分中老年教師沒有受過專門的普通話訓練，沒有掌握起碼的普通話語音知識，更談不上熟練運用了。
幾點建議：
1、加大宣傳力度，提高廣大教師對推廣使用普通話的認識。
采用各種形式，大力宣傳我國的語言政策。一是教師工作的需要。教師的語言規(guī)范與否對學生影響很大。教師如果能講一口優(yōu)美、標準、流利的普通話，必然會啟發(fā)、引導學生積極地學習普通話。二是社會發(fā)展的要求。現在各行各業(yè)、人與人之間都需要溝通、交流。而方言卻往往造成語言不通、語意誤解，給人們的交際活動帶來很大的困難。三是信息時時代的迫切要求。隨著科學技術的發(fā)展，電話、電傳打字機已被廣泛應用，人機對話的電腦已問世，而如果發(fā)音不規(guī)范，電腦輸出的將是錯別字。
2、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。
在方言環(huán)境里掌握和使用普通話是困難的，所以我們應該創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。農村的方言大環(huán)境，目前我們還無力全部改變，但我們可以把校園作為“堅強陣地”，在校園內實行普通話“單語制”，要求從學生、教師到學校領導，人人、時時、處處都講普通話，創(chuàng)造一種講普通話的氛圍，使普通話真正成為校園語言。
3、采取多種形式，提高師生的普通話水平。
首先，可開展豐富多彩的活動。如：舉行朗誦會、演講會、故事會、普通話教學觀摩及比賽等，使推廣普通話的工作在生動活潑的活動中由普及走向深入.其次，組織專人進行方言調查，找出方言和普通話在聲、韻、調及詞匯、語法等方面的對應規(guī)律，為廣大教師學習和教學普通話提供一條捷徑。第三，教育行政部門和語委會可以利用假期舉辦普通話培訓班，為農村中小學培訓推廣普通話的骨干。第四，要大力表彰先進，樹立典型，營造氛圍，切實使“普通話是教師的職業(yè)語言”成為廣大教師的共識。
4、建立健全教師推廣使用普通話的各項制度。
推廣普通話小報范文第2篇
【關鍵詞】有效推廣普通話學校主陣地語言文字規(guī)范
隨著改革開放和社會主義市場經濟的發(fā)展，社會對普通話的需求日益迫切。普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范的全國通用的語言。推廣普及普通話，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進人員交流、商品流通和建立統(tǒng)一的市場。學校是全社會普及普通話的基礎。因為人們的發(fā)音是一個技巧性很強的語言行為，一個人的語言習慣與語言能力的形成主要是從幼兒到少年期，當形成某種語言能力和語言習慣之后，再糾正這種已有的語言，難度會很大。因此，普及普通話必須從幼兒園、小學抓起，堅持不斷在各級各類學校全面推進，使每一個走出校門的畢業(yè)生都能講一口標準流利的普通話，那么全社會普及普通話就具有了廣泛的社會基礎。下面，筆者就如何利用學校教育主陣地，彰顯普通話的價值，更好地推廣普通話，談談自己對有效推廣普通話的幾點看法：
1、學校是推行國家通用語言文字的主要陣地。在學校中以普通話和規(guī)范字為基本的教育教學用語用字，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，對全面推進素質教育、提高學生人文素養(yǎng)具有重要意義。在工作中，學校要把普及普通話和語言文字規(guī)范化要求納入到培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練中，滲透到學校教育教學活動和文明建設等各項教育教學活動中，逐步形成日?；?、制度化、規(guī)范化的工作格局和運作模式。
2、 學校應把語言文字工作列入學校工作重要的議事日程，把語言文字工作作為一個專門內容納入學校工作計劃，使語言文字工作的要求為全校師生員工所知曉，并逐漸內化為自覺行為。認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，制定細則，組織培訓，實施測試，以增強全校教職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作地開展奠定基礎。在課堂教學中應該要求教師用普通話講授、吐字清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規(guī)范、字跡工整；在教育教學活動、會議、宣傳和其他集體活動中應要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字。
3、學校應該加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強師生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。以校園環(huán)境為載體，營造推普規(guī)字濃厚氛圍。在校園文化建設中，學校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，通過懸掛語言文字宣傳牌，張貼國家通用語言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的教育環(huán)境，時時處處追求語言文字應用的品位和規(guī)范，使每一位進入校園開放領域的學生、教師及其他社會人士都耳濡目染；在辦公行政區(qū)域內應該營造要求大家必須說普通話、寫規(guī)范字的氛圍；在教室內應該充分挖掘學生的創(chuàng)新潛能，人人動口說普通話，動手寫規(guī)范字，讓學生自我引導，給師生創(chuàng)造一個普通話不得不說、規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮的教學環(huán)境。還應該開設專題講座，充分利用先進的宣傳媒體（校園網）登載播出相關文稿及節(jié)目，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平。
4、加強學校語言文字規(guī)范工作，要求每位教師立足本職工作，學用結合。學校應該要求每位教師的學期教學計劃都把語言文字工作當作一項具體工作來抓，把語言文字工作貫穿教育教學始終。說普通話，寫規(guī)范字，也并不單單是語文教師的職責，它是所有學科為師者責無旁貸的責任和義務，只有全體教師在自身的工作中加強語言文字工作，形成良好習慣，才能進一步發(fā)揮其促進作用，為推廣普通話，應用規(guī)范字做出應有的貢獻。為此，在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中，都要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。如教師的教案、板書、作業(yè)批改等，學校的名稱牌、指示牌、標語（牌）、?？⒍嗝襟w課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字等。
推廣普通話小報范文第3篇
普通話，是國家規(guī)定的我國標準語言。它以其自身在普遍性、大眾性、通俗易懂等方面的優(yōu)勢，理所應當的成為現代教育教學工作中最基本的媒介。與此同時，它也在學校教育教學中凸顯出自身獨有的意義及其作用。以下談談筆者在教學過程中應用普通話的實踐體會：
一、利用語文情感教學，使學生盡快入情、入畫、入悟
情感教學，在小學高年級語文教學中占有十分重要的地位。語文教材中，有的課文所表達的思想感情情真意切，熱情奔放；有的課文描繪出的祖國美好河山如詩如畫，風景秀麗，環(huán)境優(yōu)美；有的課文透過內容所呈現的是清晰的事理、哲理，是人心的悟徹。教學中，要把這些準確地表達出來，使學生隨同教師一道去體昧文章的真諦，就必須用到普通話了。教師在教學這些課文時使用標準的普通話，可使學生盡快地跟隨教師一起入情、入畫、入悟，提高教學質量，縮短教學時間，提高教學效率。
二、凈化教學環(huán)境，使學生早入學境
普通話清晰明快，朗朗入耳，親切中聽。教師們都有過這樣的經歷：當你走進教室，無論里面多么喧鬧嘈雜，當你用普通話親切地說“同學們”后，教室里馬上就會寂靜無聲。寬闊的操場站滿了學生，他們嘻笑、他們私語、他們竄動、他們站坐不定，當主席臺上的主持人用普通話宣布：“現在，大會開始”時，一切就會是那么地井然有序，全場肅靜。普通話具有十分明顯的凈化教學環(huán)境的優(yōu)勢。在教學中，正確地使用普通話，能夠較早地讓學生進入學境，早入佳境，可以較早較好地集中學生的注意力。一堂課僅四十五分鐘，讓學生早入學境，就能做到較大限度地利用好有限的四十五分鐘。
三、文明禮貌學生言行，有利于學生精神文明建設
普通話文明禮貌用語甚多，具有語氣文明、對話和氣的特點，給人以親切感。一場高水平的普通話對話，簡直就是一次美的音樂的享受。我們的地方語言因其不少產生于少數民族集聚之地，受民族習俗及剽悍性格所影響，粗魯話直至痞話及字眼較多，對于學生的文明禮貌養(yǎng)成教育很是不利。不少的時間，正是由于使用地方語言，學生間還引起不少的打架罵娘現象，而普通話則無粗痞字眼及不文明禮貌語言。在學校中，學生使用普通話，可以使學生文明禮貌，規(guī)范學生行為，有利于校園精神文明建設。
四、豐富學生語言，有利于學生表達能力和寫作能力的提高
普通話詞匯豐富多彩，同一內容或意思，有著多種的表達方法。任你是如何復雜的感情，何等優(yōu)美的自然景象……都能用普通話的文字語言恰如其分地表達出來。在學生中推行普通話，在不知不覺中，能起到豐富學生語言、詞匯的作用，從而利于學生語言表達能力和寫作能力的提高。
總而言之，普通話在教育教學中占有舉足輕重的地位，是重要的教學媒介之一，應用普通話，用好普通話是一名教師和學生應該具備的基本素質。根據教學中的實際情況和需要，在應用普通話教學方面主要采取了以下幾方面措施：
一、在學校營造良好的語言文字環(huán)境。
在校園內，首先要營造使用普通話的濃厚氛圍，豎立“請講普通話”的標牌；其次堅持普通話在學校教育教學活動中的法定地位，大力推廣普及應用普通話。特別是在從事語文教學過程中與學生交流必須講普通話，強化學生使用規(guī)范語言的意識，培養(yǎng)、提高學生使用規(guī)范語言的能力；另外，也可把普通話水平考核達標列為學生畢業(yè)條件之一。
二、課內外積極開展各種形式的語言文字規(guī)范化活動。
發(fā)揮語文教學主渠道作用，提高學生使用語言文字的規(guī)范意識和應用能力。以課程和活動為載體，在豐富多彩的活動中推動語言文字工作的落實和深入。我們語文教師可開展一些生動活潑的活動，讓學生的語言素養(yǎng)在充滿樂趣的活動過程中受到潛移默化的提高。可采取的活動形式很多，可在課內開展的如課前五分鐘演講、課堂辯論賽、課本劇表演、課文詩詞朗誦、作文評改、黑板報等，可結合學?；顒娱_展的有周一“國旗下的演講”、“主題班會”、書法比賽、“文化藝術節(jié)”演出、“推普周”自編小報比賽等。在進行思想道德教育的同時，也有效地促進了同學們“使用普通話”的習慣養(yǎng)成。另外，學校課程開發(fā)中，也可注重語言文字工作的滲透。學校課程中開設“演講與朗誦”“話劇表演”“口語與交際”等課程，這些都與語言文字工作息息相通，也能切實提高學生的語言文字水平。
三、抓好主副陣地建設，掀起講普通話的。
推廣普通話小報范文第4篇
2022關于普通話培訓心得體會優(yōu)秀范文 為期四天的普通話培訓學習，真的是收獲不少，受益匪淺。尤其是每一位授課教師優(yōu)美流利的普通話，更激發(fā)了我學好、說好普通話的信心。
在這次普通話培訓學習的過程中,我發(fā)現我的總體語音面貌不容樂觀：我平時講普通話不同程度的帶有自己成長地的方言語調。雖然我講普通話時有正音意識，但要突破自身的局限還有相當的困難。通過這次培訓學習，我認為要學好普通話，必須做到以下幾點：
1、要從思想上重視普通話的培訓與考試，不能抱無所謂的態(tài)度。
2、作為教師，普通話是我們工作的校園語言，所以我在學校得抓緊一切機會講普通話，并和普通話語言面貌好的老師經常練習。
3、我應該經常收聽廣播電視的普通話節(jié)目，跟學，形成良好的語感。
4、我應該經常讀一讀經典文章，并大聲朗讀出來。因為朗讀是訓練普通話的最好捷徑。
5、《普通話水平測試大綱》提供了測試涵蓋面百分之七十以上的內容，我自己應該對照列表多讀多練，直到滾瓜爛熟。
相信自己會有更大的提高！
2022關于普通話培訓心得體會優(yōu)秀范文
普通話是教師的職業(yè)語言，為了大力提高教師的普通話水平，區(qū)教育局工作人員1月31—2月4日組織開展了中小學普通話骨干教師培訓，來自全區(qū)160名骨干教師參加了此次培訓，我有幸成為其中的一員。
雖然此次培訓僅有短短的五天時間，卻讓我收獲頗多，令我受益匪淺。以前在講普通話方面存在的一些疑問，在此次培訓中通過聆聽老師們的講解，我也找到了答案。在此感謝領導和老師們?yōu)槲覀児ぷ髟谝痪€的教師搭建了這樣一個難得的學習平臺。
以前總感覺學說普通話并不是件難事，但通過這幾天的學習我才發(fā)現原來學說普通話、說好普通話并不太容易。以前說的普通話有很多地方并不是很規(guī)范，現在再改也確實有些困難?？上攵?，如果我把這些不規(guī)范的普通話交給學生們，將會給他們帶來多少誤區(qū)!所以本次學習我格外珍惜。
培訓課上名師們?yōu)槲覀兩钊霚\出、幽默詼諧的講述了普通話的概念、測試及其有關的理論知識。他們的授課親切自然，認真嚴謹，他們的學識更是令我佩服，所以在學習期間，我認真聆聽、細心做好筆記，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)音中的不足。而且對普通話又產生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。
下面具體談談我本次學習的心得體會：
一、我感覺要想真正說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習慣。
過去總是抹不開面子去和周圍的人說普通話，只有在課堂上面對學生不得不說普通話，所以講起來也不是很流暢。其實說好普通話是我們教師必須熟練掌握的一項技能，我們就應該多說多練，不要太在意旁人的看法，只有練得好、學的會，才能在工作中用的輕松。
二、要想說好普通話必須多聽、多讀、多記、多問、?？偨Y、多練習。多聽，就是多聽些規(guī)范標準的示范讀音，比如每天收聽新聞聯播、節(jié)目主持來糾正、強化自己的讀音。多讀，就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺。多記，就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多問，就是對自己有疑問的地方多向有經驗的教師請教，及時解決說普通話過程中遇到的難點。?？偨Y，就是把遇到的好方法和難點整理總結下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練，就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發(fā)好難發(fā)音的字詞句。
三、字典要在手邊，讀書看報遇到不認識的.字就要查字典，切忌不懂裝懂，再出現“秀才讀字讀半邊”的尷尬場面。
總之，這次培訓的開展對我們一線的教師來說是一次難得的促進教師專業(yè)化成長的良好機會。我將以此為契機，加強對普通話的學習和推廣。
2022關于普通話培訓心得體會優(yōu)秀范文
上周末，我有幸參加了師訓科舉辦的普通話提高培訓班。雖然僅是短短的兩天學習，卻有著別樣的體會。
剛開始學習是不以為然的。不就是普通話嗎？上學時就已達到二甲，畢業(yè)后做了將近十年的教師，上課全用普通話，經過培訓成績提高一下，應該沒問題。然而，當我走進一小報告廳，面對緊密的日程安排、慈祥而又嚴格的培訓教師時，終于有了些忐忑的心情。情況還不止如此，當我們正式進行培訓時，才知道自己的普通話水平遠遠超出了我的想象。
培訓第一天，為了使培訓教師對我們的語言基礎有個全面的了解，便于今后針對性進行培訓，教育局魏局長、師訓科王老師和主講趙老師以及其他領導，給各單位參加培訓的老師準備了學習材料。培訓聲調的時候，趙老師先讓學員注音，然后糾正答案。一向自信的我一下錯了20多個，面對闊別了多年的拼音真切地感受到了壓力。我不得不打起十二分精神，迎接余下的培訓，因為此刻，我們已深切的認識到，我們的競爭對手不是別人，而是我們自己。培訓中，我們還面臨著另一個挑戰(zhàn)，就是發(fā)音部位不準確。發(fā)音是普通話培訓中最為基礎的部分，可是對于一個已學會普通話的人來說，克服舊有的發(fā)音習慣就困難多了。為了糾正我們的錯音，趙老師是一個字母一個字母教我們它的發(fā)音部位在哪，怎么發(fā)，真可謂“口對口”的教。對于聲母韻母的教學趙老師都是一如既往。
推廣普通話小報范文第5篇
一、指導思想
以市有關語言文字工作會議精神為指導，進一步宣傳貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，按照國家三類城市語言文字工作評估要求，努力營造濃烈的“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍，積極引導各相關企事業(yè)單位、村（社區(qū)）開展自查自糾，增強用語用字規(guī)范意識；積極支持語委工作，在規(guī)范社會用字、推廣普通話等方面充分發(fā)揮基層作用，進一步推動我市語言文字工作向縱深發(fā)展。
二、工作的范圍及要求
本街道所屬各企事業(yè)單位、村（社區(qū)）。
三、工作的主要內容
⒈大力宣傳《國家通用語言文字法》，營造濃烈的迎評氛圍。街道所屬各企事業(yè)單位、村、社區(qū)要高度重視這項工作，通過各種渠道、各種方式、各種形式，大力宣傳國家語言文字的方針政策，動員全體干部職工、村民、社區(qū)居民、機關全體干部人員積極參與到迎評工作中來。要通過張貼標語、宣傳畫、橫幅，樹立版牌、指示牌，舉辦知識搶答賽、演講比賽、征文比賽、書畫比賽，設立宣傳櫥窗，開辦專題手抄小報、黑板報，散發(fā)宣傳資料，開設咨詢會等形式，大張旗鼓地宣傳語言文字的法律法規(guī)。要著重引導街道機關干部工作人員認真學習《江山市迎接國家三類城市語言文字工作評估工作方案》，讓全體村、居民、干部知曉本次評估的重大意義，增強投身迎評工作的積極性和責任感，努力營造一個“人人都說普通話、處處都寫規(guī)范字”的迎評氛圍。
2.面向社會做好宣傳教育工作，不斷改善社會的語言文字工作環(huán)境。面向單位職工、農村村民，社區(qū)居民，為社會語言文字工作的開展提供咨詢、服務以及技術和理論支持。要組織師生積極參與社會語言文字工作，充分發(fā)揮教育的輻射作用，努力促進全社會語言文字規(guī)范化水平的提高。
四、工作措施
⒈健全組織，加強領導。各企事業(yè)單位、村、社區(qū)要進一步提高對迎評工作的認識，切實加強領導，并將其列入重要的議事日程。成立迎評工作領導小組，切實把這項工作抓上手，確保這項工作有機構、有人管、管到位。
⒉建章立制，加強督查，有計劃、有步驟地推進迎評工作。一是各村、社區(qū)要制定詳細、完善的迎評的工作紀律和工作要求。二是各企事業(yè)單位、村、社區(qū)要迅速制定符合本地實際的迎評方案，并按迎評方案迅速將這項工作落到實處。三是各企事業(yè)單位、村、社區(qū)要在認真組織檢查的基礎上，根據評估指標要素和評分標準，積極開展自評自查，逐條對照，查漏補缺，并按評估指標要素搜集整理，分類匯總工作臺帳。
