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推廣普通話的文字內(nèi)容范文第1篇

國家通用語言文字是國家和統(tǒng)一的象征。我國地廣人眾，是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，流動人口數(shù)量不斷增加，為確保交際的正常開展和社會生產(chǎn)、生活的順利進行，人們必須使用統(tǒng)一的語言和文字進行交流與合作，作為我國通用語的普通話也越來越多地受到社會各界的普遍關注。我國于2000年頒布的中華人民共和國國家通用文字法第十條中更明確規(guī)定：學校及其他教育機構以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學用語用字，并應通過漢語文課程教授普通話和規(guī)范漢字。因此，在高校大學語文課程教學中，應高度重視普通話的應用、學習和推廣。本文深入剖析高校大學語文課程對普通話推廣的重要意義，分析高校大學語文課程在普通話推廣中存在的問題，并提出建議對策若干，以期實現(xiàn)課程效果的優(yōu)化和普通話的推廣。

關鍵詞：

高校；大學語文；普通話；推廣

基金項目：

本文為教育廳課題，名稱：《內(nèi)蒙古地區(qū)高職高專＜大學語文＞課堂教學優(yōu)化策略研究》（編號：NJZC310）

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，我國地域之間的經(jīng)濟貿(mào)易逐漸增多。在這種情況下，我國不同民族、不同地域的人需要通過統(tǒng)一的語言相互交流。而普通話作為我國的國家通用語言受到人們的青睞。高校教育是人才培養(yǎng)的基地，而普通話的推廣屬于語言教學的內(nèi)容，所以，我國高校大學語文課程在普通話推廣過程中發(fā)揮著重要作用。

一、高校大學語文課程對推廣普通話的重要意義

（一）高校大學語文教學與普通話推廣具有相同的目的

高校大學語文的教學目的是不斷提高學生對語言文字的領悟和應用能力，提升學生的文學和道德修養(yǎng)。推廣普通話的目的是便于不同語言區(qū)、方言區(qū)的人際交流，提高語言表達的實用性、功能性，使人們在社會主義發(fā)展的新階段和新時期，學習和掌握普通話，推廣和應用普通話，從而提高人民群眾的國民素質(zhì)，促進經(jīng)濟社會的前進、民族的團結(jié)、文化歷史的優(yōu)秀傳承和祖國語言的健康發(fā)展。推廣普通話與高校大學語文課程都能夠繼承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學生的人文素養(yǎng)，促進物質(zhì)和精神文明建設。因此，高校大學語文教學與普通話的推廣具有相同的目的，高校大學語文課程的開設有利于我國普通話推廣工作的順利開展。

（二）高校大學語文教材與普通話推廣教材基本一致

高校大學語文課程的教材具有濃烈的人文傾向，選編了大量國內(nèi)外古今優(yōu)秀作家優(yōu)秀作品，在教學實施的過程中大學語文教師十分重視學生的理解能力、朗讀能力和說話能力的培養(yǎng)。加強對學生的文字識記、語音發(fā)音、節(jié)奏控制、語意表達等方面的鍛煉，使學生能夠熟練使用普通話進行交際交流，進行思維情感展示。而普通話推廣所選的普通話培訓和測試文章和內(nèi)容同樣蘊含著豐富的人文精神，并且著重強調(diào)學生的發(fā)音、停頓、語速、語調(diào)、語法、詞匯等朗讀說話能力。由此可見，高校大學語文教材與高校普通話推廣教材具有一致性，兩者都強調(diào)學生運用普通話的能力。

（三）高校大學語文是推廣普通話和漢語言文字的優(yōu)秀陣地

我國早在1982年12月頒布的憲法中規(guī)定了“國家推廣全國通用的普通話”，標志著推廣普通話是國家一項重要的語言政策，并更加明確了普通話在我國語言文字生活中的主導地位。自1998年經(jīng)國務院批準確定每年九月第三周為全國推廣普通話宣傳周以來，已近二十年的推廣雖較好地實現(xiàn)了2010年以前普通話在全國內(nèi)初步普及的目標（1997年12月第二次全國語言文字工作會議提出的推廣普通話的新世紀目標），但距離“到2020年，普通話在全國范圍內(nèi)基本普及，漢字社會應用的規(guī)范化程度進一步提高，漢語拼音更好地發(fā)揮作用。語言文字規(guī)范標準基本滿足社會需求，信息化水平進一步提高。語言文字社會管理服務能力全面提升，社會管理服務體系基本建成。各民族語言文字的科學保護得到加強。語言文字傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化的作用進一步發(fā)揮。國家語言實力顯著增強，國民語言能力明顯提高，社會語言生活和諧發(fā)展”的《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》總體目標而言，還需持續(xù)重視并積極加強普通話的推廣，提高全社會對語言文字學習的重視程度，促進國民語言文字應用能力的提升。就《綱要》還指出，要“推進重點行業(yè)系統(tǒng)語言文字規(guī)范化工作”，要“加強學校漢語拼音教學”，要“充分發(fā)揮語言文字傳承弘揚中華優(yōu)秀文化的載體作用，積極開展中華經(jīng)典誦寫講等活動”，要在“中等職業(yè)學校和高等學?？茖W設置語言文字相關課程，以提高語文鑒賞能力、文字書寫能力和語言表達與交際能力為重點，全面提升學生的語文素養(yǎng)及語言文字綜合運用能力”。這些新時期普通話的發(fā)展目標和重點中，無不將各級各類學校的語文課堂視為實施普通話教學及推廣工作的主要陣地，重視其在推普中發(fā)揮的積極作用。中國教育部頒布的《大學語文教學大綱》中明確“大學語文設置的目的在于提高語文的人文性，使之與現(xiàn)代科學的精神相結(jié)合，為中國社會主義建設培養(yǎng)出更多社會所需的高素質(zhì)人才。”各高?！洞髮W語文》課程是為各類專業(yè)學生開設的一門以漢語言文字為載體，優(yōu)秀文化遺產(chǎn)為精髓的文化素質(zhì)教育公共基礎課，是培養(yǎng)學生人文素質(zhì)的主干課程。除了傳統(tǒng)意義上的可以提高學生的邏輯思維能力、審美鑒賞能力、語言表達能力外，還能夠在國學文化、傳統(tǒng)文化中汲取精神素養(yǎng)，以國學闡釋社會主義核心價值體系，闡釋國家價值觀、民族價值觀、百姓價值觀，以高度的文化自覺、文化自信弘揚民族精神和時代精神，可以很好地提升文化凝聚力，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，營造良好思想文化氛圍?！洞髮W語文》課程注重人文傳承與熏陶，但更注重現(xiàn)代漢語語音及文字的基礎培養(yǎng)，可以在日常教學中更加專業(yè)化、系統(tǒng)化、理論化、技能化地培養(yǎng)學生，從而加強學生的漢語拼音理論與實踐、漢字書寫理論與實踐、經(jīng)典誦讀理論與實踐、寫作技能理論與實踐，切實提高普通話水平。所以說，作為高等教育的大學語文課堂是當之無愧的推廣普通話和漢語言文字的優(yōu)秀陣地。應該重視該課程的課程職能，充分發(fā)揮大學語文推普的專業(yè)作用。

二、高校大學語文課程普通話推廣工作存在的問題

（一）地域方言及少數(shù)民族語的干擾

高校大學語文課程普通話推廣工作中受到地域方言和少數(shù)民族語的干擾。地域方言是人們的第一語言，從小時候?qū)W習說話開始，便一直使用地域方言，并形成習慣。在高校大學語文學習過程中，學生受地域方言的影響較大，導致學生在普通話的學習和使用過程中，不自覺地采用地域方言的發(fā)音方法，嚴重影響了普通話的學習和推廣。尤其是少數(shù)民族在普通話學習中面臨著巨大的挑戰(zhàn)。少數(shù)民族的學生自小接觸本民族的語言，而少數(shù)民族語言在發(fā)音方法及發(fā)音規(guī)律上與普通話有巨大差異，甚至我國一些少數(shù)民族語言與普通話不是一個語系，這些問題導致少數(shù)民族的學生在大學語文課程及普通話的學習中困難較大。以為例，內(nèi)蒙古是一個以蒙古族為少數(shù)民族主體的多民族聚居區(qū)，包含了蒙古族、漢族、回族、滿族、達斡爾族、鄂倫春族等49個少數(shù)民族，地域橫跨東北、西北、華北地區(qū)，地域遼闊。在自治區(qū)的行政區(qū)域內(nèi)少數(shù)民族語蒙古語也是自治區(qū)的通用語言文字，在牧區(qū)有大量長期使用蒙古語作為第一語言交流的蒙古族，他們由于長期使用屬于阿爾泰語系的蒙古語，因此不論發(fā)音方法或是習慣都與普通話有明顯差異，比方說字調(diào)、句調(diào)、字形、構詞、語法等方面，這就給普通話的學習帶來了很大的難度。另外，由于地域廣袤，雖處北方方言區(qū)，但分布在不同地域的又分屬不同次方言區(qū)，如有呼倫貝爾、興安盟、通遼所在的東部方言區(qū)，有呼和浩特、包頭、鄂爾多斯所在的西部方言區(qū)，還有阿拉善所在的阿拉善方言區(qū)，使得各地區(qū)方言特色明顯，并且“錯”得不盡相同，這也給課程指導或者學生學習帶來了艱巨的考驗。

（二）教師素質(zhì)有待提升

高校教師在大學語文課程普通話推廣工作中發(fā)揮著重要作用。教師在教學過程中起著師范性作用，其語言的發(fā)音方式及發(fā)音習慣會受到學生的模仿。而在一些方言氛圍濃厚的高校，會出現(xiàn)教師在課堂教學中用方言講課的現(xiàn)象，還有一些教師普通話水平不達標，或是即便達標了但在實際教學中棄用普通話，授課或示范語言表達不夠規(guī)范，誤導學生的發(fā)音，不利于語文教學和普通話的推廣工作。

三、高校大學語文課程普通話推廣的策略

（一）加強普通話教學

高校大學語文課程教學中應重視普通話教學，使學生熟練掌握并學會運用普通話進行交流。為此，高校大學語文課程教學應設計專門的普通話教學模塊，教師向?qū)W生講解普通話發(fā)音、書寫、朗讀、說話等方面的知識，加強學生的普通話能力鍛煉。例如，大學語文課程可以設立單獨的普通話學習單元，教師對普通話知識進行集中講解，并加強學生語言能力表達鍛煉。此外，在少數(shù)民族大學語文課程學習中，高校應積極引進專業(yè)的普通話培訓教師，開設培訓課程，做到讓普通話知識和技能在大學語文課堂中日常滲透，在普通話專業(yè)培訓中集中深入，從而多渠道使學生高效地系統(tǒng)學習并運用普通話。

（二）全面提高教師素質(zhì)

教師在普通話推廣工作中發(fā)揮著重要作用，因此，高校要加強教師隊伍建設，全面提高教師素質(zhì)。為此，高校應重視語文學科教師的語言能力，組織語文學科教師參加普通話水平測試培訓和考核，參加省、市、自治區(qū)普通話測試員培訓和考核，參加省、市、自治區(qū)普通話培訓教師培訓和考核，在不斷完善語文教師的現(xiàn)代漢語知識、教師口語知識、普通話知識，提高教師的普通話運用能力的同時，不斷提高教師自身過硬的普通話語言素質(zhì)，獲取普通話測試水平高等級（至少一級乙等），或者躋身普通話測試員、培訓員、訓導員的行列，做專業(yè)測試評定和推廣。只有這樣，才能加快高校大學語文普通話工作的推廣。對于有少數(shù)民族的高校，學校應聘請普通話測試等級高、語音面貌好的教師擔任大學語文學科教師，并指導本校的普通話推廣工作，逐步提高高校大學語文課程及普通話課程的教學水平。

（三）設立普通話水平測試

設立普通話水平測試是推廣普通話的有效途徑。推廣普通話的目的是使學生能夠使用普通話進行交流，而普通話的水平需要測試來檢驗。因此，高校應設立普通話水平測試，并且將普通話水平測試與大學生的成績和畢業(yè)標準相掛鉤，激發(fā)大學生學習和使用普通話的積極性。同時，在普通話水平測試的過程中，應對漢語基礎不同的人或不同專業(yè)設置不同的測試結(jié)果標準。

（四）豐富教學實踐內(nèi)容

高校大學語文課可以結(jié)合《綱要》精神，采用靈活豐富的教學方式方法開展多樣性的語言教學活動，如演講、辯論、經(jīng)典誦讀、成語大賽、漢字聽寫大賽、話劇、小品等等，利用課堂的陣地，趣味性地加強學生參與普通話學習、運用、推廣的熱情，切實提高普通話水平。

（五）營造良好的普通話氛圍

高校是推廣普通話最好的場所。高校的學生較多，且學生來自不同的地區(qū)，而高校課堂對學生具有較強的約束性，這些條件使高校普通話推廣十分方便。因此，高校應積極重視普通話推廣工作，營造良好的普通話氛圍。例如，高校應要求教師和學生在課堂上均使用普通話，方便師生之間的交流。同時，在日常生活中，學生自覺使用普通話能夠加強同學之間的互動。另外，高校還可以通過組織學生開展辯論賽、校報征稿等方式，加強宣傳使用普通話的重要性，營造良好的普通話氛圍。

總之，高校大學語文課程在普通話推廣工作中發(fā)揮著關鍵作用，其積極意義應該受到各高校的高度重視。積極研究高校大學語文課程對普通話的推廣的作用和策略不僅能夠提高學生的語言交際能力，優(yōu)化課堂教學實效，而且對我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)具有深刻的現(xiàn)實意義。

作者：王娟 塔娜 單位：內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院

【參考文獻】

推廣普通話的文字內(nèi)容范文第2篇

2021學校全國推廣普通話宣傳活動總結(jié)

X月XX日至X月XX日是第XX屆全國推廣普通話宣傳周，以下簡稱“推普周”，為了搞好此次推普周宣傳活動，我校領導高度重視，認真組織全校師生積極參與，取得了良好的宣傳效果?，F(xiàn)將我校開展第XX屆全國推廣普通話宣傳周活動的主要工作總結(jié)如下：

一、領導重視，及早部署工作

為了將“推普周”活動落到實處，學校領導高度重視，在接到通知后，立即組織語言文字工作人員，認真的學習了文件精神，明確了“推普周”活動的時間、內(nèi)容和意義，對推普周的宣傳工作做了詳細具體的安排，確保了“推普周”活動的順利進行。

二、積極宣傳，推普氛圍濃厚

1。為營造良好的推普氛圍，在學校主干道拉起“說好普通話，圓夢你我他”宣傳橫幅一幅，在學校教學樓、辦公樓、主干道、食堂等處張貼“推普周”宣傳畫XX多張。

2。組織部分師生觀看“推普周公益短片”，緊緊圍繞“說好普通話，圓夢你我他”的宣傳主題，宣傳國家語言文字法律法規(guī)、方針政策，以及語言文字規(guī)范標準，營造良好的宣傳學習氛圍，激發(fā)師生對國家通用語言文字的認同感和自覺規(guī)范使用意識。

3。以“第十八屆推普周”活動為契機，各學院積極在全院范圍內(nèi)開展“普通話大賽”初賽選拔和“漢子書寫大賽”初賽選拔。

4。校語委辦聯(lián)合校廣播臺、校報、校團委、新聞與文化傳播學院等機構，相繼在X月份開展全校普通話大賽復賽和決賽工作、X月份漢字書寫大賽復賽和決賽工作、X月份“一·二九”詩歌朗誦大賽等活動。

三、自查自糾，促進規(guī)范用字

為扎實有效的開展“推普周”活動，為全面推進校園語言文字標準化、規(guī)范化建設我校結(jié)合自身實際，積極開展了“語言文字自查自糾”的活動。X月X日上午，我校教務部常務副部長XX帶領我校國家級普通話測試員、省級普通話測試員，在全校范圍內(nèi)就我校推廣普通話宣傳落實情況、校園語言文字規(guī)范化工作進行了檢查。本次活動主要檢查的內(nèi)容包括辦公室墻報、標語牌、公文、工作簡報等的用字以及全校教職工用于得規(guī)范情況。對辦公室工作人員普通話發(fā)音進行相互糾正，形成良好的普通話學習氛圍。

XX部長在檢查工作中指出，我校“推廣普通話、用好規(guī)范字”的宣傳和落實工作是非常有力的，為廣大師生營造了一個良好的語言環(huán)境，“說好普通話、用好規(guī)范字”已成為師生之間溝通交流的標尺。大家在檢查巡視過程中，發(fā)現(xiàn)一些問題不容我們忽視。比如，學校電線桿上的“牛皮癬”依然存在，張貼標語中有錯別字，繁體簡體混用，個別宣傳欄未及時更新，指示標牌英文翻譯錯誤等。

針對上述現(xiàn)象，國家級普通話測試員蔡圣勤教授指出，“普通話初步普及”、普通話成為校園語言，是我校長期堅持與努力的目標，我校教師應該積極學習國家語言文字法、語言文字規(guī)范知識，及時更新知識儲備，以保證教學過程中普通話標準、漢字書寫規(guī)范，避免發(fā)音、語法等錯誤的出現(xiàn)。陳部長強調(diào)語言文字是我們交流的工具，推動語言文字的規(guī)范化、標準化，是普及文化教育、發(fā)展科學技術的一項基礎性工程，對提升我國文化軟實力、繁榮社會主義文化具有重要意義。語言文字辦公室作為普及普通話的主要陣營，應注重加強與宣傳部、各學院、圖書館、保衛(wèi)部、后勤部等部門的合作，注重在細微之處加強語言文字的規(guī)范化，以潛移默化的形式促使師生規(guī)范用語。

我校以本次“推普周”活動為契機，進一步加強領導，強化措施，大力開展推普活動。師生積極踴躍的參與推普宣傳活動，用語用字的意識得到了很好的強化和提高。而推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，在以后的工作中，我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內(nèi)心深處，為學校的語言文字給做出貢獻。

2021學校全國推廣普通話宣傳活動總結(jié)

20XX年X月XX日至XX日是全國“第XX屆推廣普通話宣傳周”?；顒又?，我們緊緊圍繞“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一主題，結(jié)合學校實際情況，我校對推普工作提出了具體的要求，教師認真做好語言文字規(guī)范化宣傳、推廣工作，以各年級班主任教師為推廣普通話、寫好規(guī)范字的主要力量，向全體學生宣傳說普通話、寫規(guī)范字，并嚴格審查學校校園文化中面向公眾的漢字，減少錯別字、繁體字、異體字的出現(xiàn)，尤其減少板書、黑板報、作業(yè)中出現(xiàn)的不規(guī)范字，并且要求廣大師生在公共場合說普通話，提高普通話在校園的普及程度。

主要措施

1、早啟動、早安排。X月XX日學校領導宣讀“第XX屆全國推廣普通話宣傳周活動”正式啟動，并布置相關推普安排。

2、在推普周期間，我校通過出黑板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。

3、一次國旗下講話

X月XX日早操期間學校領導布置了推普周的活動安排，并由學生代表倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規(guī)范字的重要意義。

4、一次主題班會

X月XX日各班級召開了一次推普主題班會。

5、一次社區(qū)宣傳活動

X月XX日，我校幾名推普大使在老師的帶領下帶著倡議書，走進上洞村，向村民和過路的爺爺奶奶、叔叔、阿姨積極宣傳使用普通話。

6、一次以推廣普通話為主題的宣傳欄。

7、開展現(xiàn)場作文比賽活動。

為配合20XX年市讀書節(jié)活動，引導學生積極參與讀書活動，愛讀書，多讀書，讀好書，沐浴書香，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使讀書成為學生生活的一部分，讓學生通過讀書開闊視野、豐富知識、增長智慧，從而提高學生的習作水平。按照要求，第三周星期一下午第三節(jié)，四到六年級每班三名學生代表班級參加了XX小學讀書節(jié)小學生“夢閱讀”現(xiàn)場作文競賽活動。

8、規(guī)范漢字書寫比賽

推廣普通話的文字內(nèi)容范文第3篇

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，尊重語言文字發(fā)展規(guī)律，提高國民語言文字應用能力，共筑語言文字中國夢。通過推廣普通話宣傳周活動力爭使全區(qū)師生參與推普的意識和文字規(guī)范程度有更大程度的提高。正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，也是學校素質(zhì)教育的首要任務，是提高教育教學質(zhì)量和辦學水平的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務，適應知識經(jīng)濟時代的需要，我校以科學發(fā)展觀為指導，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點, 結(jié)合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。

二、活動主題：

本屆推普周宣傳主題：xxxx，xxxx。

三、活動內(nèi)容

1.健全工作機制，加強工作力度。

為做好本屆推普工作，成立推普工作領導小組。

組 長：

副組長：

成 員：各班班主任

2.加強推普工作檢查，促進推普工作順利進行。

推普領導小組成員要輪流參加全校日常推普的檢查工作，及時發(fā)現(xiàn)和反映情況，對各班的推普活動要及時給以評定，并評選優(yōu)秀推普員。

3.豐富推普內(nèi)容，活躍形式。

﹝1﹞抓好日常推普工作。

要求在校的教職工堅持用普通話進行交談，同時，在日常教育教學工作中，積極引導學生用普通話進行語言交流，提高全校師生語言文字規(guī)范意識,形成全校都說普通話的良好風氣。

﹝2﹞做好推普宣傳工作，擴大推普面積。

廣泛張貼推普標語，讓說普通話的意識深入到每一位師生職工的心里，通過校園廣播和學校德育宣傳陣地，營造推普活動的濃烈氛圍，使普通話由教學語言轉(zhuǎn)變?yōu)樾@語言，形成在社會公共交際中使用普通話和規(guī)范漢字的習慣，營造良好的推普氛圍。根據(jù)推普工作的鋪開，積極向家長、社會進行推普宣傳，引起各方面的重視，為人人會說普通話打下基礎。

﹝3﹞開展好班級推普工作，增加推普力度。

利用升旗儀式、校會、主題班會等活動方式向?qū)W生作推廣普通話使用規(guī)范字的宣傳教育，讓每一位學生有說普通話的意識，增強推普力度。

四、活動目標：

以激勵、表揚為主的手段，努力營造時時處處講普通話的氛圍。教師課堂教學，師生、生生之間互動交流必須講普通話;教師與學生在課后談話交流也必須使用普通話;堅決杜絕使用不規(guī)范用語。進入校園后，教師之間的交流必須使用普通話，為全校學生作好榜樣示范;學生之間的語言交流也必須使用普通話。進一步提高我校教師語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，推進我校語言文字工作進一步規(guī)范化，制度化。積極開展行之有效的活動，突出推普活動的時代性、特色性和創(chuàng)新性。

五、具體安排：

1.為加強活動的領導，學校成立推普領導小組名單，并召開推普領導小組會議，落實具體工作。

2.利用早操集會時間校長作一次國旗下推普宣傳講話，專門對全體師生進行推普周宣傳講話，向全校師生發(fā)出推普周活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學校推普計劃貫徹到全體師生，布置落實推普周活動安排。利用學校廣播在一周中，每天中午飯空安排10分鐘的推廣普通話專題廣播做宣傳。

3.組織師生學習國家通用語言文字法。學習和了解國家語言文字政策;營造以普通話和規(guī)范字為主體的和諧語言生活，要求師生在公共場合說普通話;自查糾正一切錯別字、繁體字、異體字以及已廢止的不規(guī)范簡化字。

4.開展校內(nèi)宣傳活動，在校園內(nèi)和校門口張貼推普周宣傳畫和宣傳牌，懸掛大型橫幅標語，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。

5.結(jié)合學校實際，創(chuàng)造性地開展活動，全體師生積極參加，使推普周工作真正落到了實處。

﹝1﹞舉辦一期推普宣傳板報

各班出好一期推普宣傳專欄板報，內(nèi)容是本屆推普周的時間、主題、推普口號、學?；顒影才偶坝嘘P推普的知識。

﹝2﹞全體教師組織一次語言文字基本功大賽

﹝3﹞在社會和家庭進行一次推普宣傳

﹝4﹞做一回啄木鳥，開展爭當社會用字小醫(yī)生的社會用字檢查活動

學校號召學生做個有心人，爭當社會用字小醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)板報、宣傳櫥窗上有不規(guī)范的字及時向老師指出，在街面上發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的字及時向有關部門指出。

﹝5﹞組織一次以推普為主題的主題班會會。

利用班會時間，以班級為單位舉行推普主題班會。

推廣普通話的文字內(nèi)容范文第4篇

一年一度的推普周即將來臨，菖蒲中小學為了進一步增強全校師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識，推動全校語言文字工作向縱深發(fā)展，特制定活動方案如下：

一、指導思想：

樹立和全面落實科學發(fā)展觀，依據(jù)《國家通用語言文字法》，廣泛開展推廣普通話活動，進一步增強我校全體教師的語言規(guī)范意識，積極參加普通話培訓和普通話活動工作，提高師生應用普通話的能力和水平，提升學校的文化品位，營造良好的育人環(huán)境。

二、活動意義：

通過本次推普周活動，進一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人。”的校園用語用字良好習慣，大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，營造良好的語言環(huán)境。

三、活動時間：

2019年9月16——2019年9月22日。

四、活動主題：

說普通話，寫規(guī)范字，做文明人

五、活動組織機構：

健全學校語言文字工作領導小組，負責推普周的組織、宣傳、安排、監(jiān)督實施、檢查評估等工作。

    組  長： 

    副組長： 

    組    員：

    推普員： 全體語文老師

六、活動內(nèi)容及安排：

(一)宣傳動員，營造氛圍。

1、利用電子屏顯示 “說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”、 “說地地道道普通話，做堂堂正正中國人”; 推廣普及普通話，靠你靠我靠大家”等宣傳標語，形成推廣普通話、促進語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

2、利用橫幅、宣傳畫等張貼物作為手段，形成說普通話，用規(guī)范字的良好氛圍。

（二）活動安排

1、利用晨會講話，開展一次以“構建和諧語言生活，營造共有文明校園”為主題的國旗下講話。（全體師生）

2、開展一次簽名宣誓活動。

3、開展一次硬筆字書法比賽。督促學生規(guī)范用字。將推廣普通話宣傳周納入學校教育教學之中。

4、開展一次“啄木鳥糾錯”（ 查找校園內(nèi)不規(guī)范用字）活動。自查校內(nèi)不規(guī)范用字，并一一做好記錄并向?qū)W校反映，督促及時糾正。（全體師生）

推廣普通話人人有責，要從自身做起、從現(xiàn)在做起，中華語言，乃華夏之根，民族之魂，江山之勢，國人之本！希望全校師生都積極投入到“推普”活動中來，讓“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人?！钡奈拿黠L尚在校園里不斷延續(xù)下去，為建設和諧校園、文明社會做出自己應有的貢獻。

推廣普通話的文字內(nèi)容范文第5篇

老師們，同學們：

大家早上好! 今年是第七屆全國推廣普通話宣傳周，這屆“推普周”還要求人們準確地寫規(guī)范字，那為什么要大力推廣普通話，促進語言文字規(guī)范化呢?

語言文字是人類社會最偉大的發(fā)明，是社會進步的最重要的交流工具，然而就像我們賴以生存的空氣、水和陽光一樣，雖然須臾不可離，但我們卻時常忽視它的存在。普通話作為漢語的標準語言，就如同一張“名片”，你有了這張“名片”，就能與文明進一步無障礙“握手”。

大家都知道，我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國56個民族, 13多億人口，如果各地方言自成一體，那么這不僅影響人們的正常交往，而且極大的影響著經(jīng)濟的發(fā)展。 為此，推廣普及普通話，有利于增進各民族、各地區(qū)的交流，維護國家統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力。所以，我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻，每一塊黑板，每一櫥窗成為規(guī)范文字的鏡子，讓校園的每一組室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位師生成為全面推廣普通話的文明使者。