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在校表現(xiàn)情況范文第1篇

一、設(shè)立家校聯(lián)絡(luò)簿

在與家長(zhǎng)溝通前，制定溝通計(jì)劃，列出談話內(nèi)容，做到心中有數(shù)，保證溝通的順利。遇到特殊情況，變換方式靈活應(yīng)對(duì)。我們班很多孩子的父母平時(shí)忙于工作，家校聯(lián)系很少，考慮到這個(gè)因素，如果孩子不犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我盡量不叫家長(zhǎng)來學(xué)校，而是采用家校聯(lián)絡(luò)簿的形式和家長(zhǎng)溝通交流。

班上有個(gè)叫小柯的學(xué)生學(xué)習(xí)較差，經(jīng)常和同學(xué)打架，我曾多次在電話中與家長(zhǎng)交流，但效果不佳。家長(zhǎng)經(jīng)常出差在外，來學(xué)校有難度，我便專設(shè)了一個(gè)溝通本，把每天孩子的在校表現(xiàn)寫在上面，囑咐回家拿給爸爸看，并請(qǐng)家長(zhǎng)在上面寫下他們的話。我從家長(zhǎng)寫在聯(lián)絡(luò)簿上的言語中感受到了感激之情、焦慮之心和面對(duì)問題的不知所措。于是，我這樣寫道：“小柯同學(xué)在上周有較好的表現(xiàn)，作業(yè)能按時(shí)完成且書寫質(zhì)量也有明顯提高，在此特提出表揚(yáng)。小柯同學(xué)每天放學(xué)回家，家長(zhǎng)除了輔導(dǎo)他完成當(dāng)天的家庭作業(yè)之外，還應(yīng)對(duì)他過去落下的課程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。另外，還要讓孩子多讀課外書?！蓖ㄟ^一段時(shí)間的無聲溝通，這位父親對(duì)孩子的關(guān)注程度明顯上升，家校聯(lián)絡(luò)簿在我和這位家長(zhǎng)之間架起了一座橋梁，漸漸地，這位家長(zhǎng)對(duì)教育孩子有了耐心，掌握了方法，孩子在校表現(xiàn)好轉(zhuǎn)了，家長(zhǎng)對(duì)老師也更加尊重和信任了。

二、用好現(xiàn)代通訊手段

現(xiàn)代信息技術(shù)為家校溝通提供了更多的方便和快捷，如微信、班級(jí)主頁等。其中，電話聯(lián)絡(luò)還是最方便、最普遍的。如果善用，那一條線會(huì)成為拉近距離，凝聚力量的“感情專線”。除了打電話、發(fā)短信等溝通方式之外，我還利用了班級(jí)QQ群和家長(zhǎng)們進(jìn)行有效溝通。在這個(gè)群里，家長(zhǎng)常常會(huì)詢問自己孩子在校的表現(xiàn)，我總是不厭其煩回答家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)問題。對(duì)孩子們的表現(xiàn)，我總是多表揚(yáng)，少批評(píng)。同時(shí)，我經(jīng)常將孩子們的優(yōu)秀作業(yè)，孩子們參加學(xué)校活動(dòng)的照片等及時(shí)發(fā)到群里，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的情況。我還會(huì)把一些輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法發(fā)到群里，讓家長(zhǎng)們共享。當(dāng)然，在用短信和QQ與家長(zhǎng)交流時(shí)，我會(huì)字斟句酌，力求做到用詞準(zhǔn)確。

三、讓家長(zhǎng)評(píng)閱作業(yè)

為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，我經(jīng)常讓孩子把課堂作業(yè)帶回家讓家長(zhǎng)看，并要求家長(zhǎng)在作業(yè)后面寫下感受。除此之外，我還會(huì)讓同桌互換作業(yè)帶回家，并讓家長(zhǎng)在同桌的作業(yè)后面寫下評(píng)語。這樣大多數(shù)家長(zhǎng)能了解到其他孩子的學(xué)習(xí)情況，從而加強(qiáng)對(duì)自己孩子的教育與培養(yǎng)。家長(zhǎng)們也很謙虛、認(rèn)真地寫下評(píng)語，從中我看到了家長(zhǎng)對(duì)老師的感激，對(duì)學(xué)校的認(rèn)可。

四、精心組織每一次家長(zhǎng)會(huì)

組織家長(zhǎng)會(huì)是家校教育過程中的必要環(huán)節(jié)，是班主任同家長(zhǎng)溝通，凝聚教育合力的主要方式之一。舉行家長(zhǎng)會(huì)前要充分準(zhǔn)備，明確目的，充實(shí)內(nèi)容，突出中心。尤其對(duì)于新接的班，班主任與家長(zhǎng)的第一次見面，更要事先充分調(diào)研，周密計(jì)劃。對(duì)家長(zhǎng)的年齡層次、文化程度、職業(yè)分類、居住條件、經(jīng)濟(jì)狀況、教育關(guān)注度等要心中有數(shù)。教師的儀表、裝束要做到端莊清爽。會(huì)議時(shí)間的選擇要周密考慮，便于家長(zhǎng)出席。家長(zhǎng)會(huì)的形式也可以多種多樣，除了傳統(tǒng)的教師講，家長(zhǎng)聽，還可以采取家長(zhǎng)論壇、主題活動(dòng)、游戲體驗(yàn)等多種方式來進(jìn)行，盡可能多地讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)換位思考和教育孩子的方法。

五、組建班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)

家委會(huì)的成員主要幫助老師反饋學(xué)校與家長(zhǎng)之間的信息，交流取得的成績(jī)或需要改進(jìn)的地方，為下一步工作做準(zhǔn)備，在家校之間建立起順暢的交流平臺(tái)。開學(xué)后不久，一年級(jí)各班均挑選出五名熱衷和關(guān)心教育事業(yè)的人士擔(dān)任家長(zhǎng)委員會(huì)委員，并把這幾位成員的名字公布于QQ群中。自家委會(huì)成立以來，各班均召開過家委會(huì)成員會(huì)議，老師們都針對(duì)本班孩子所存在的一些問題與他們進(jìn)行交流溝通，使家長(zhǎng)和老師之間在教育孩子的方法上達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，家委會(huì)成員們還把一些家長(zhǎng)的意見和建議反饋給各位班主任，班主任們根據(jù)大家的意見及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)方法。比如，成員們反映：有的孩子每天寫作業(yè)不夠認(rèn)真；希望了解孩子在校的表現(xiàn)等。對(duì)于家長(zhǎng)提出的這些意見，我們十分重視，立刻對(duì)孩子每天的作業(yè)情況進(jìn)行檢查。同時(shí)，也加強(qiáng)了和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，把孩子在校的情況通過電話或QQ群及時(shí)告知每一位家長(zhǎng)。

自家委會(huì)成立以來，家委會(huì)成員們致力于協(xié)助學(xué)校、老師開展各方面的教學(xué)活動(dòng)以及課外活動(dòng)，起到了積極的協(xié)助與配合作用。比如，學(xué)校每次舉辦活動(dòng)，就會(huì)有家委會(huì)的成員來到學(xué)校為孩子們拍照留念，并把這些照片發(fā)至班級(jí)QQ群里，使每一個(gè)家長(zhǎng)都能看到孩子們?cè)谛５幕顒?dòng)情況。當(dāng)開學(xué)之初老師們很忙的時(shí)候，家委會(huì)的成員們又主動(dòng)幫助老師整理學(xué)生們的寒假作業(yè)，并把學(xué)生們完成作業(yè)的情況打印在一張表格上，然后及時(shí)發(fā)給班里的每一位家長(zhǎng)，通過這個(gè)表格，家長(zhǎng)們可以很清楚地看到班里每一個(gè)孩子完成作業(yè)的情況。除此之外，家委會(huì)的成員們還會(huì)替班主任在網(wǎng)上購買一些價(jià)廉物美的學(xué)習(xí)用品，作為獎(jiǎng)品發(fā)給表現(xiàn)好的孩子。通過家委會(huì)的工作，一年級(jí)全體家長(zhǎng)對(duì)我校的工作十分滿意，與學(xué)校配合默契，家長(zhǎng)們熱心為班級(jí)，為學(xué)校出謀獻(xiàn)策，家長(zhǎng)與學(xué)校形成了強(qiáng)大的合力。

六、制定家?；?dòng)聯(lián)系制度

一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、好玩，對(duì)什么事情都很好奇，為了讓孩子們?cè)缛震B(yǎng)成良好的習(xí)慣，從孩子們?nèi)雽W(xué)的第三周開始，年級(jí)主任便制定好家校互動(dòng)表，讓一年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)進(jìn)行考評(píng)?？荚u(píng)分優(yōu)秀、良好、一般、差共四個(gè)等級(jí)。這個(gè)表格從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌、行為習(xí)慣三方面由家長(zhǎng)從周一至周五根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：（1）完成作業(yè)，無拖拉現(xiàn)象；（2）書寫整潔，美觀；（3）完成作業(yè)需要的時(shí)間。文明禮貌包括：（1）在家使用文明用語；（2）聽從家長(zhǎng)教導(dǎo)；（3）離家、回家主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼。行為習(xí)慣包括：（1）按時(shí)起床、按時(shí)休息；（2）自己的事情自己做（穿衣、洗漱、整理書包）；（3）幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事。這項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)的重視和支持，他們填寫認(rèn)真，不光書寫工整，更重要的是實(shí)事求是地填寫了孩子在家的表現(xiàn)。

每周一，我們都會(huì)收齊由家長(zhǎng)填寫的上一周的互動(dòng)聯(lián)系表，并在班里對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，從家長(zhǎng)們填寫的內(nèi)容和家長(zhǎng)的問卷調(diào)查來看，孩子們?cè)诟鞣矫娑加胁恍〉倪M(jìn)步。

在校表現(xiàn)情況范文第2篇

一、教師家訪的意義

第一，通過家訪，教師可以直接了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生教育的看法，學(xué)生家庭情況等，為促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我國的學(xué)校教育屬于集體教育，由于注意集體重視集體而忽視個(gè)性，很多學(xué)生在校期間也會(huì)盡量掩蓋其身上的個(gè)性光芒，教師就很難把握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，難以對(duì)其進(jìn)行因材施教。而在家庭的環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性展現(xiàn)要比在學(xué)校時(shí)更加明顯和突出，因此家訪可以成為教師全面了解學(xué)生情況的一個(gè)便捷途徑。

第二，家訪可以起到學(xué)校教育與家庭教育之間溝通渠道的作用。筆者通過實(shí)地家訪，發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、發(fā)展存在疑慮，而且相當(dāng)一部分家長(zhǎng)心中存在著程度較重的擔(dān)憂和不安。教師在家訪時(shí)，一對(duì)一面對(duì)家長(zhǎng)，可以更好地解答家長(zhǎng)的提問。通過家訪，教師與家長(zhǎng)之間可以建立起較為深厚的情誼，尤其是家訪后，教師與家長(zhǎng)保持長(zhǎng)期良好的溝通，可以比較及時(shí)地了解家長(zhǎng)的想法，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)校教育的目標(biāo)和過程，解除家長(zhǎng)的疑惑和不解。解答時(shí)一定要注意方法，要從孩子心理、教育發(fā)展、社會(huì)需求等多個(gè)方面，向家長(zhǎng)詳細(xì)解說，解除家長(zhǎng)的疑惑。家長(zhǎng)安心，才能堅(jiān)定家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子成材的信心。

第三，以家訪為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校宣傳。筆者發(fā)現(xiàn)，在家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)教師家訪都抱有很大希望，很多家長(zhǎng)會(huì)叫來親朋好友一起和教師進(jìn)行溝通，甚至一些鄰居也會(huì)參與其中。如果教師能夠充分利用這個(gè)家訪的機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地介紹學(xué)校的情況、教師隊(duì)伍、環(huán)境建設(shè)、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)生活情況等相關(guān)信息，這樣無形中就擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

二、強(qiáng)化家訪效果的措施

那么如何才能使家訪取得更加明顯的效果呢？我們可以通過明確主要任務(wù)、制定計(jì)劃、預(yù)估計(jì)家訪工作效果、及時(shí)完成家訪記錄以及與預(yù)估計(jì)效果對(duì)比等幾個(gè)方面來強(qiáng)化家訪的效果。

第一，明確主要任務(wù)。首先，進(jìn)行家訪前，教師需要了解所訪學(xué)生家庭情況。因?yàn)?，家長(zhǎng)的性格特點(diǎn)以及家庭狀況，會(huì)直接影響學(xué)生的個(gè)性、看待問題的方法以及學(xué)習(xí)情況，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于家訪的針對(duì)性和家訪的順利進(jìn)行。其次，教師家訪要向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校情況。學(xué)生在校的時(shí)間長(zhǎng)，家長(zhǎng)很難從學(xué)生的只言片語中全面了解學(xué)生的在校情況，教師應(yīng)借助家訪向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹學(xué)校的主要教育活動(dòng)和學(xué)生的在校表現(xiàn)，使家長(zhǎng)可以對(duì)學(xué)校教育形成一個(gè)完整的印象。再次，教師應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)統(tǒng)一思想，明確要求，增進(jìn)彼此了解，共同努力為學(xué)生的發(fā)展尋找最佳方法，增強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的連續(xù)性和統(tǒng)一性，促進(jìn)學(xué)生更快進(jìn)步。

第二，制定家訪計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。從家訪工作的重要程度上看，教師必須做到有計(jì)劃、有反思、有總結(jié)。家訪前教師必須制定一份或幾份可行的家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要達(dá)到的效果提前做好準(zhǔn)備。家訪中，教師首先要深入到社區(qū)進(jìn)行初步的了解與調(diào)查，對(duì)所走訪的家庭情況有粗略的掌握。其次，在走訪學(xué)生家庭時(shí)要耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。

在校表現(xiàn)情況范文第3篇

【關(guān)鍵詞】“家長(zhǎng)聯(lián)系本” 學(xué)校 溝通

十五年前，筆者剛剛走上教學(xué)工作崗位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排筆者擔(dān)任初一（四）班的班主任，由于缺乏班主任管理經(jīng)驗(yàn)，班上有幾名調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常逃學(xué)。中午、晚上按時(shí)回家，早上、下午背書包卻沒來學(xué)校上學(xué)。由于當(dāng)時(shí)通訊手段落后，學(xué)生家中都沒有電話，再加之幾位學(xué)生都住在離校十四五里的地方，想和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系極不方便。如何與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生每天在校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校一道共同管理好學(xué)生呢？在筆者剛剛擔(dān)任班主任的第三周的班會(huì)上，我班每名學(xué)生都領(lǐng)到一本軟面抄筆記本，這本本子是筆者自己掏腰包買來送給學(xué)生的。學(xué)生拿到本子，筆者就開始布置作業(yè)了：“這本本子要求大家做一項(xiàng)特殊的作業(yè)。我們班有六十多位同學(xué)，對(duì)于你們的教育，并不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)的教育，還有更重要的思想道德教育，這種教育單靠學(xué)校一方面是難以完成的，必須依靠家庭、社會(huì)等多方面配合。我知道平時(shí)大家的家長(zhǎng)都很忙，沒有空到學(xué)校來，組織召開一次家長(zhǎng)會(huì)也不容易，有的學(xué)生離校很遠(yuǎn)，我去家訪的次數(shù)也非常有限，這樣，學(xué)校老師和你們的家長(zhǎng)就失去了聯(lián)系，老師不知道你們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)，你們的父母也不知道你們?cè)趯W(xué)校的情況。為了及時(shí)地做好學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面的溝通，我給大家準(zhǔn)備了這么一個(gè)‘橋梁’，暫且取名為‘家長(zhǎng)聯(lián)系本’吧！要求大家在本子上記下每一天的學(xué)習(xí)、生活情況，可以是疑問，也可以是收獲，更可以是建議，我也在你們的本子里寫上大家的在校表現(xiàn)和每次考試的成績(jī)，每天回家后讓父母了解你一天在校的情況，并要求你們的父母寫上他們對(duì)你們?cè)谛Ｆ陂g的表現(xiàn)的看法和建議，或者對(duì)學(xué)校老師的要求、雙休日在家的情況，最后務(wù)必簽好家長(zhǎng)的姓名。第二天來校后，由班干部統(tǒng)一交到我這里，由我寫上評(píng)語及要求?！?/p>

幾天過去了，我發(fā)現(xiàn)，小小的“家長(zhǎng)聯(lián)系本”作用還真不小，那幾位調(diào)皮搗蛋的學(xué)生明顯收斂多了，他們生怕他們的“劣跡”被父母發(fā)現(xiàn)，再也不敢逃學(xué)、曠課，漸漸變得聽老師的話，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成各科作業(yè)。有的學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)上的疑問、生活中的困惑以及同學(xué)之間的喜怒哀愁，甚至違反紀(jì)律犯了錯(cuò)都寫在本子上。家長(zhǎng)通過“家長(zhǎng)聯(lián)系本”可以全面了解子女在校學(xué)習(xí)情況，有的家長(zhǎng)針對(duì)子女犯的錯(cuò)誤要求老師嚴(yán)格對(duì)待，還有很大一部分家長(zhǎng)反映子女在家看電視沒有時(shí)間限制，要求老師予以教育。通過這本家校聯(lián)系本，我不僅清楚地或直接或間接地了解了每一個(gè)學(xué)生在校期間的思想和學(xué)習(xí)，而且掌握了每一個(gè)學(xué)生在家的情況，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和不良行為了如指掌，家長(zhǎng)也通過“家長(zhǎng)聯(lián)系本”配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，杜絕了學(xué)生重大違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，在班級(jí)管理中起到了意想不到的效果。一學(xué)期結(jié)束后，我所教的初一（四）班，各科成績(jī)名列年級(jí)前茅，我班也被評(píng)為“最佳文明班級(jí)”。

十幾年時(shí)間過去了，人們生活水平提高了，幾乎每個(gè)學(xué)生家中都裝了電話，配了手機(jī)，交通工具也發(fā)達(dá)了，家訪也方便多了，但我仍堅(jiān)持使用“家長(zhǎng)聯(lián)系本”，使用“家長(zhǎng)聯(lián)系本”到底有什么好處呢？

1.“家長(zhǎng)聯(lián)系本”可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。我們班上有一個(gè)叫郭鵬的同學(xué)，有一段時(shí)間，孩子在家對(duì)讀書不太重視，我在上課讀書檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，很短的一段話他讀起來卻很費(fèi)力，我就在聯(lián)系本上寫上：今天郭鵬讀課文時(shí)，我指導(dǎo)他讀了很多遍仍不夠流利、通順，請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)多注重對(duì)他朗讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在讀課文時(shí)一定要做到大聲朗讀。當(dāng)家長(zhǎng)從聯(lián)系本上看到老師批示的這段文字后，立刻引起了重視，一方面，引導(dǎo)孩子大聲讀書；另一方面，了解他不愿讀書的原因。經(jīng)過與老師的配合，孩子養(yǎng)成了睡前讀書的好習(xí)慣。朗讀能力也有了很大的提高。

在校表現(xiàn)情況范文第4篇

  作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，應(yīng)該怎樣全面落實(shí)“規(guī)范”要求。筆者以為，還是應(yīng)當(dāng)提倡“三好”。這里所說的“三好”是指：在校要作好學(xué)生，在家要作好孩子，在社會(huì)上要作好少年（好兒童、好青年）。

學(xué)生作為社會(huì)的人，盡管主要活動(dòng)范圍在學(xué)校，但同時(shí)也離不開家庭和社會(huì)的影響。他們?cè)诮邮軐W(xué)校教育的同時(shí)，也接受家庭和社會(huì)的教育。特別在目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)、思想觀念劇烈變化的情況下，家庭的、特別是社會(huì)教育的影響作用，從總體上看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)校教育的作用。有些地方所說的“學(xué)校六天教育，星期日一天就抵消了”，并非無稽之談。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校所接受的基本上都是正面教育，而在家庭和社會(huì)教育中，則包含了較為復(fù)雜的因素，其中消極的以至錯(cuò)誤的有害的東西為數(shù)不少。比如，學(xué)校教育學(xué)生要學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧，先公后私，忠誠老實(shí)，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心尊重他人，愛護(hù)公物，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，熱愛勞動(dòng)，為國家為人民而努力學(xué)習(xí)。而許多家庭教育則只要求學(xué)生在校取得高分，能升學(xué)就業(yè)或?yàn)榧彝ベ嶅X，品德方面無所要求，生活上更是百般嬌慣。社會(huì)上諸多不正之風(fēng)和消極現(xiàn)象，則對(duì)學(xué)生心靈起著極大的腐蝕作用，在這種矛盾復(fù)雜的多元化教育中，有不少學(xué)生不自覺地形成了雙重性格。有的學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大集體中，在老師的嚴(yán)格要求和開學(xué)前途的鼓舞下，學(xué)習(xí)也認(rèn)真，能遵守紀(jì)律，公益勞動(dòng)也能積極參加。牰換氐郊依錚??則當(dāng)起了不可一世的“小皇帝”（要知道，這個(gè)“小皇帝”是其父母和祖父母或外祖父母扶持起來的，不是他們自己硬要充當(dāng)?shù)模?，衣來伸手，飯來張口，把家里大人?dāng)“傭人”指使。在社會(huì)上則只顧自己，不顧他人，有時(shí)甚至還作出損人利己以至違法亂紀(jì)的事情。有些學(xué)生在校尚能聽老師的話，而在家庭和社會(huì)上就不聽大人的正確教導(dǎo)。前不久，有人在中、日、美三國中學(xué)生中作了“你最尊敬崇拜的人”的問卷調(diào)查，答卷排名結(jié)果是，日、美學(xué)生分別把自己的父母排在第一、三名和一、二名，而中國學(xué)生的父母連第九位都排不上，在我們學(xué)校所評(píng)的“三好學(xué)生”中，有一些在家庭、在社會(huì)上的表現(xiàn)卻實(shí)在是不能令人滿意的，這種現(xiàn)象說明了社會(huì)和家庭教育中的消極影響作用很大，而學(xué)校正面教育的力量和作用相對(duì)比較薄弱。怎樣解決這個(gè)矛盾？我想，我們可以向社會(huì)呼吁，要求社會(huì)各方面為青少年兒童創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境，可以向家長(zhǎng)提出配合學(xué)校共同教育好學(xué)生的要求。但從我們擔(dān)負(fù)主要教育責(zé)任的學(xué)校和老師來說，首先要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，增強(qiáng)正面教育的攻勢(shì)，抵制社會(huì)和家庭教育中的消極影響（社會(huì)和家庭教育的主流和學(xué)校是一致的，要抵制的是其消極面），爭(zhēng)取社會(huì)和家庭教育的正面配合。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，不能只管三尺門里，不管三尺門外，不但要對(duì)其在校的學(xué)習(xí)、生活提出嚴(yán)格要求，而且對(duì)他們?cè)诩彝ズ蜕鐣?huì)上的表現(xiàn)也要十分重視。應(yīng)該要求他們作到“三好”，不但在校作個(gè)好學(xué)生，還要在家作個(gè)好孩子，在社會(huì)上作個(gè)好少年（好兒童、好青年）。

要作到這一點(diǎn)也并不難，無須另搞一套，只要認(rèn)真全面地貫徹落實(shí)兩個(gè)規(guī)范就行。因?yàn)樵凇缎W(xué)生日常行為規(guī)范》20條中，主要屬于在校表現(xiàn)的有6條（第1、第10－l4條），屬于家庭表現(xiàn)的有3條（第4、8、15條），屬于社會(huì)表現(xiàn)的有8條（第5－7、16－20條），另有3條（第2、3、9條）則三方面兼而有之。在《中學(xué)生日常行為規(guī)范》40條中，主要屬于在校表現(xiàn)的有12條（第1、2、11、12、17－24條），屬于家庭表現(xiàn)的有8條(第25－32條)屬于社會(huì)表現(xiàn)的有18條（第5-10、13－16、33－40條），第3、4兩條則家庭、社會(huì)兼而有之?？傮w來看，兩個(gè)規(guī)范中屬于社會(huì)和家庭表現(xiàn)的條目占了大多數(shù)。只要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，突破校園、課堂這個(gè)小圈子，與社會(huì)和家庭的正面教育緊密配合，對(duì)學(xué)生明確提出“三 好”要求，并經(jīng)常檢查其在家庭和社會(huì)的實(shí)際表現(xiàn)。這樣，就能促使學(xué)生全面落實(shí)日常行為規(guī)范，使其品德、性格、思想意識(shí)和實(shí)際行為時(shí)時(shí)處處表里如一，真正成為學(xué)校的好學(xué)生、家庭的好孩子、社會(huì)上的好少年，成為黨的事業(yè)的可靠接班人。

在校表現(xiàn)情況范文第5篇

筆者當(dāng)班主任已有11年之久,面對(duì)每一屆學(xué)生,從新生入學(xué)到其畢業(yè)走向工作崗位,其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)v歷在目,感受頗多,在此拿出來與大家一起分享。

萬事開頭難,班主任工作也一樣,開頭的工作是很難做的,因此,做好起始年級(jí)的班主任工作,以后的工作就容易得多。正所謂“良好的開端是成功的一半”,做好以下幾件事,是做好起始年級(jí)常規(guī)工作的關(guān)鍵。

一、開好第一次班會(huì)

教師在第一次班會(huì)課中要做好以下幾件事:首先,要確立明確的目標(biāo),使之成為全班學(xué)生的奮斗方向。目標(biāo)是旗幟,一支隊(duì)伍有了旗幟才有前進(jìn)的方向,一個(gè)班級(jí)也是一樣,確立明確的目標(biāo),才能牽動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的意志,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。教師將“把學(xué)生培養(yǎng)成為‘十好學(xué)生’”定為班級(jí)的奮斗目標(biāo),即“把衣穿好、把飯吃好、把路走好、把地掃好、把操做好、把話說好、把字寫好、把課上好、把覺睡好、把人做好”。教師要采取低起點(diǎn),嚴(yán)要求的策略,從學(xué)生的日?；A(chǔ)行為規(guī)范抓起,讓學(xué)生只要經(jīng)過努力就能達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn),體驗(yàn)成功的喜悅,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,針對(duì)全班同學(xué)的不同情況,要求他們都各自定出自己的目標(biāo),使他們各自都有自己的奮斗方向。

其次,建立操行分制度,使之成為全班學(xué)生在校的標(biāo)準(zhǔn)。操行分是衡量一個(gè)學(xué)生在校表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),把每個(gè)學(xué)生姓名都寫在大海報(bào)上,貼在教室的墻上,讓每個(gè)同學(xué)感受到公正、公平以及重要性。要求每個(gè)學(xué)生都以加減操行的細(xì)則作為自己在校的標(biāo)準(zhǔn),并且告訴學(xué)生操行分的重要性:與期末評(píng)先進(jìn)有關(guān)系,與學(xué)校德育考核有關(guān)系,與自己能不能及時(shí)畢業(yè)有關(guān)系。而且規(guī)定,每個(gè)月末要計(jì)算每個(gè)學(xué)生的操行分,并在全班進(jìn)行通報(bào),這樣一來,全班同學(xué)就非常重視自己的操行分了。

二、管好第一個(gè)禮拜

開學(xué)伊始,班主任要主動(dòng)找學(xué)生談話,讓學(xué)生在學(xué)校感受到溫暖;管理上要做到全員管理不留空位、全程管理不留空隙、全方位管理不留空白;多巡視,多觀察容易出問題的地方;發(fā)現(xiàn)不符合學(xué)生做的事情、說的話等要及時(shí)管理;發(fā)現(xiàn)苗頭性的問題,及時(shí)處理,及時(shí)通報(bào)。

三、抓緊第一個(gè)月

教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育之外,更要時(shí)時(shí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。教師要營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。筆者認(rèn)為,無論是什么樣的學(xué)生在校的主要任務(wù)都是學(xué)習(xí),當(dāng)然不能要求一定要學(xué)會(huì)什么東西,一定要會(huì)做什么東西,只要在他原來的基礎(chǔ)上有提高,那就是進(jìn)步,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),就要鼓勵(lì)他們,激勵(lì)他們繼續(xù)努力進(jìn)步。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的心思如果不是放在學(xué)習(xí)上,那他就會(huì)把精力用到別的地方去,比如打架、抽煙、早戀等。所以我們把抓學(xué)生的學(xué)習(xí)放在第一位,一個(gè)學(xué)生也不放過。除了上課紀(jì)律專門有學(xué)生記錄違紀(jì)情況以外,還要求每個(gè)課代表每次交作業(yè)都要認(rèn)真仔細(xì)檢查作業(yè)、作業(yè)上交情況,如有不交或晚交的情況就扣操行分,經(jīng)常找成績(jī)較差的學(xué)生談心,了解他為什么成績(jī)不好,幫助他找到原因,使之改正。很多學(xué)生成績(jī)差的原因都在于沒有自己的人生目標(biāo),對(duì)自己非常不自信,做什么事情都懶懶散散。像這類學(xué)生,我們就給他們舉一些技校畢業(yè)生走向成功的案例,幫他們樹立信心,樹立自己的人生目標(biāo)。

四、重視關(guān)懷教育

近幾年來,單親家庭、父母離異家庭的孩子越來越多,這些孩子的性格受到了家庭的影響,變得孤僻、內(nèi)向,情緒變化極端化。教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里,成為學(xué)生的真正意義上的朋友,為學(xué)生排憂解難,顯得尤為重要。教師除了找學(xué)生談話,關(guān)心他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活,還要經(jīng)常去寢室看看,有些學(xué)生在家動(dòng)手能力差,不會(huì)疊被子,不善于收拾內(nèi)務(wù),這時(shí)作為班主任就要親自動(dòng)手教會(huì)他們。另外,教師還要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,將學(xué)生在校情況匯報(bào)給家長(zhǎng),同時(shí)也從家長(zhǎng)那里獲取學(xué)生在家里的表現(xiàn),老師、家長(zhǎng)都能及時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)好的地方給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)不好的地方及時(shí)給予批評(píng)指正。