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一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高職業(yè)教育的服務(wù)能力和水平為目標(biāo)，以強(qiáng)化政府統(tǒng)籌和多渠道增加經(jīng)費(fèi)投入為保障，以加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)為核心，進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提升職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平，努力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專門人才，推動(dòng)全縣職業(yè)教育快速發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終生學(xué)習(xí)需要，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開放、自主發(fā)展的現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，形成“政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用，社會(huì)力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展”的多元化辦學(xué)格局。

2、大力發(fā)展職業(yè)教育，到年，全縣職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到3000人以上；職教中心學(xué)生入學(xué)率達(dá)到初中畢業(yè)生的30%左右；為社會(huì)年均輸送1000名職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。全縣共培訓(xùn)農(nóng)村致富帶頭人3000人，培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才800人，農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)年均3萬人次。

3、建成一批職業(yè)教育示范學(xué)校。期間，重點(diǎn)抓好縣職教中心的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完成綜合實(shí)訓(xùn)樓、教師宿辦樓、學(xué)生公寓樓和專業(yè)設(shè)施建設(shè)。全縣建成3所省級(jí)示范性職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，8所市級(jí)示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)成技校，2個(gè)示范性成人繼續(xù)教育基地、社區(qū)教育基地；縣職教中心建設(shè)成省級(jí)重點(diǎn)職教中心。

4、加大職教師資培訓(xùn)力度，各職業(yè)學(xué)校專任教師合格率、“雙師型”教師比率有較大提高。

5、民辦職業(yè)教育有進(jìn)一步發(fā)展，審批、管理、評(píng)估有完整的制度；師資、設(shè)施、質(zhì)量有切實(shí)的保障。

三、工作任務(wù)

（一）實(shí)施四大工程，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和高技能專門人才。

1、實(shí)施國(guó)家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程，為走新型工業(yè)化道路，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式服務(wù)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，著力打造精品，加快生產(chǎn)、服務(wù)一線急需的技能型人才培養(yǎng)，特別是農(nóng)產(chǎn)品加工、礦產(chǎn)開發(fā)、醫(yī)藥化工三大產(chǎn)業(yè)為主的技能型人才培養(yǎng)。期間，為制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)1000名技能型緊缺人才，為我縣支柱產(chǎn)業(yè)和骨干企業(yè)培養(yǎng)1500名技術(shù)型新型農(nóng)民。

2、實(shí)施國(guó)家農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程，為農(nóng)村富于勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù)。進(jìn)一步建立和完善培訓(xùn)體系和勞務(wù)輸出機(jī)制，充分發(fā)揮中介機(jī)構(gòu)、各類職業(yè)學(xué)校的作用，對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力和回鄉(xiāng)初、高中畢業(yè)生進(jìn)行勞務(wù)技術(shù)和政策法規(guī)培訓(xùn)，提高外出務(wù)工人員的職業(yè)技能和勞務(wù)輸出組織化程度。期間，全縣每年組織開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)3000人，促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力由體力型向智力型、分散型向組織型、短期工向長(zhǎng)期工三大轉(zhuǎn)變，全面提高我縣勞務(wù)輸出質(zhì)量和水平，使其真正成為農(nóng)村富裕、農(nóng)民增收的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。

3、實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。充分發(fā)揮縣職教中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成技校等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，通過資料宣傳、科技下鄉(xiāng)、專家講授、實(shí)踐指導(dǎo)、典型帶動(dòng)等方式方法，圍繞我縣烤煙、林果、藥材、蠶桑四大產(chǎn)業(yè)，廣泛開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，大面積普及農(nóng)村先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，大力提高農(nóng)民思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才和新型農(nóng)民，促進(jìn)“一鄉(xiāng)一業(yè)”、“一村一品”的特色產(chǎn)業(yè)格局，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

4、實(shí)施以提高職業(yè)技能為重點(diǎn)的成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和職業(yè)能力。在企業(yè)建立工學(xué)結(jié)合的職工教育和培訓(xùn)體系，持續(xù)開展職工文化教育和技能培訓(xùn)。各級(jí)各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、成人學(xué)校要為就業(yè)、再就業(yè)服務(wù)，面向初、高中畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村富余勞動(dòng)力，開展多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們就業(yè)能力，職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力。

（二）深化四項(xiàng)改革，提高職業(yè)教育的服務(wù)能力和水平。

1、轉(zhuǎn)變職業(yè)教育辦學(xué)思想。堅(jiān)持“以增加群眾收入為核心，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，積極推動(dòng)職業(yè)教育從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)需求轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣、社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)歷教育與技能培養(yǎng)并舉，職前教育與職后教育結(jié)合，以社會(huì)需要為準(zhǔn)則，多形式開展職業(yè)教育培訓(xùn)活動(dòng)。堅(jiān)持德育為首，育人為本，突出加強(qiáng)以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)德育教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育基地建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的作用，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境。

2、深化職業(yè)教育教學(xué)改革。根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)，培育和推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，按照我縣做強(qiáng)特色農(nóng)業(yè)、做大地方工業(yè)、做旺省際邊貿(mào)的發(fā)展思路，逐漸淘汰過時(shí)專業(yè)，以電子電器專業(yè)為主體，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)專業(yè)，增設(shè)電氣焊等機(jī)械加工類專業(yè)，建成2-3個(gè)省級(jí)骨干專業(yè)，形成專業(yè)品牌和辦學(xué)特色。改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，探索建立彈性學(xué)習(xí)制度，逐步推行學(xué)分制和選修制。大力推行工學(xué)結(jié)合，校企合作的職業(yè)教育培養(yǎng)模式。鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)開展以訂單培訓(xùn)為主的多種形式合作辦學(xué)，支持職業(yè)學(xué)校依托主體專業(yè)興辦相關(guān)產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。

3、推動(dòng)公辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)體制改革。發(fā)揮公辦職業(yè)學(xué)校在職業(yè)教育中的主力軍作用?？h政府將全力辦好縣職教中心，積極吸納民間資金，采取投資、參股等方式，探索以公有制為主導(dǎo)、產(chǎn)權(quán)明晰的多種所有制并存的辦學(xué)機(jī)制。

4、深化公辦職業(yè)學(xué)校以人事分配制度改革為重點(diǎn)的內(nèi)部管理體制改革，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和任期目標(biāo)責(zé)任制。在縣職業(yè)教育中心全面推行校長(zhǎng)、教師全員聘任制和崗位管理制度，建立有利于吸引人才、穩(wěn)定人才的職業(yè)教育管理機(jī)制；深化學(xué)校內(nèi)部收入分配制度改革，實(shí)行績(jī)效掛鉤，充分調(diào)動(dòng)教職工積極性，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

（三）實(shí)施五個(gè)計(jì)劃，提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量。

1、實(shí)施職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。制定完善我縣職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，投資近300萬元建成一幢綜合實(shí)訓(xùn)樓及專業(yè)設(shè)施。依托縣職教中心，利用國(guó)家西部職教扶貧專項(xiàng)資金，建成1—2個(gè)重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

2、實(shí)施職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，加強(qiáng)縣職教中心建設(shè)。充分發(fā)揮職教中心在縣域職業(yè)教育中的示范作用，使其成為人力資源開發(fā)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣、扶貧開發(fā)的重要基地。建立完善以縣職教中心為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）成技校為基礎(chǔ)，各部門、各民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校為支撐的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建普、職、成相溝通，農(nóng)、科、教相結(jié)合的職業(yè)教育發(fā)展體系。改善職教中心辦學(xué)條件，期間，完成教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓、教師宿辦樓、學(xué)生公寓樓和專業(yè)設(shè)施建設(shè)。

3、實(shí)施職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展計(jì)劃。縣職教中心要通過加強(qiáng)與省內(nèi)外重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、中專技工學(xué)校的聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、盤活資產(chǎn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)政府統(tǒng)籌、部門聯(lián)辦、教育主管，一校多制的管理體制，充分發(fā)揮職教中心的統(tǒng)籌職能，將行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)、民辦職校的教學(xué)管理、考核、發(fā)證歸口到職教中心，實(shí)現(xiàn)職教資源的優(yōu)化組合，使我縣職業(yè)教育向集團(tuán)化方向發(fā)展。

4、實(shí)施職業(yè)教育示范性學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，加強(qiáng)示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)。期間，重點(diǎn)抓好縣職教中心的建設(shè)，把職教中心建設(shè)成為省級(jí)重點(diǎn)職教中心，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)行業(yè)、民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的管理，選點(diǎn)培養(yǎng)，培育特色，在全縣建成3所示范性職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，8所示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)成技校。

5、實(shí)施職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地選派教師參加省市職業(yè)教育培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)，到聯(lián)辦學(xué)校教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，對(duì)在職教師進(jìn)行提高培訓(xùn)。到年，縣職教中心的專任教師合格率達(dá)到75%，“雙師型”（理論教師、實(shí)踐技能指導(dǎo)教師）教師占到專任教師的45%，其它各類職業(yè)學(xué)校專任教師合格率達(dá)65%?？h財(cái)政每年安排5萬元職業(yè)教育教師培訓(xùn)基金，鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。

四、保障措施

（一）把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是落實(shí)“科教興縣”戰(zhàn)略和“人才強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，加快新型工業(yè)化進(jìn)程，解決“三農(nóng)”問題，促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)的重大舉措；是全面提高國(guó)民素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑，是全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要樹立“抓經(jīng)濟(jì)必須抓職教，抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)”的新理念，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輻射和帶動(dòng)作用，進(jìn)一步確立縣職業(yè)教育中心的核心地位，采取強(qiáng)有力的措施，使學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面在期間有新的突破，把學(xué)校建設(shè)成省級(jí)重點(diǎn)職教中心，使其真正成為我縣職業(yè)教育的領(lǐng)頭雁。

（二）加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，發(fā)揮部門職能作用，形成全縣職業(yè)教育一盤棋。

1、縣教育局負(fù)責(zé)職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理，要與發(fā)展計(jì)劃、財(cái)政、人勞、農(nóng)業(yè)、畜牧、科技、農(nóng)發(fā)、物價(jià)等部門加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，在各自職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)職業(yè)教育的有關(guān)工作，逐步形成各盡其責(zé)，密切配合，齊抓共管的職業(yè)教育格局。縣職教中心要在縣教育局的指導(dǎo)下，履行好統(tǒng)籌全縣職業(yè)教育的管理職能，按照“統(tǒng)一籌劃，一校多制，分散辦學(xué)，一校發(fā)證”的思路和辦法，創(chuàng)新體制，培植品牌，打造亮點(diǎn)，提高職業(yè)教育發(fā)展水平。

2、嚴(yán)格實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度。用人單位招錄職工必須嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)，后就業(yè)”和“先培訓(xùn)，后上崗”的規(guī)定，從職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中錄用，未經(jīng)培訓(xùn)不得就業(yè)上崗；從事個(gè)體工商經(jīng)營(yíng)的人員，必須接受相應(yīng)的職業(yè)教育和培訓(xùn)。勞動(dòng)監(jiān)察、人事和工商等部門要加大對(duì)就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度，對(duì)于違犯就業(yè)準(zhǔn)入制度的用人單位予以處罰，并責(zé)令限期對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。

3、全面推進(jìn)和規(guī)范職業(yè)資格證書制度。加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能鑒定、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格的評(píng)價(jià)、職業(yè)資格證書頒發(fā)工作的組織與管理。從年起，縣教育局、人事和勞動(dòng)社會(huì)保障局要?jiǎng)?chuàng)造條件建立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)職校畢業(yè)生開展職業(yè)技能鑒定工作，考核合格者，可同時(shí)獲得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。各類職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要積極組織畢（結(jié)）業(yè)生參加與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能鑒定。

（三）多渠道增加經(jīng)費(fèi)投入，為職業(yè)教育提供資金保障。

1、逐步增加公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入，重點(diǎn)支持縣職教中心骨干專業(yè)和緊缺專業(yè)人才建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資培養(yǎng)培訓(xùn)。期間，縣上每年設(shè)立50萬元職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于職教中心發(fā)展，并完成上級(jí)項(xiàng)目建設(shè)的配套資金。從年起，城市教育費(fèi)附加安排用于職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的比例不低于30%。

2、落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于“一般企業(yè)按職工工資總額的1.5%足額提供教育培訓(xùn)費(fèi)，從業(yè)人員技術(shù)要求高，培訓(xùn)任務(wù)重，經(jīng)濟(jì)效益較好的企業(yè)，可按2.5%提取”的規(guī)定，提取職工培訓(xùn)費(fèi)，在企業(yè)中設(shè)立專帳，新上項(xiàng)目用工、新錄用工人都要選送到職教中心進(jìn)行職業(yè)道德、法律常識(shí)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等方面的培訓(xùn)，分批按培訓(xùn)人數(shù)向職教中心轉(zhuǎn)付培訓(xùn)費(fèi)，企業(yè)要自覺接受財(cái)務(wù)審計(jì)，接受監(jiān)督檢查。

3、鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人捐資助學(xué)，按規(guī)定享受稅收優(yōu)惠政策?？h上成立職業(yè)教育捐資助學(xué)基金管理委員會(huì)，職業(yè)教育捐資助學(xué)基金管理委員會(huì)辦公室設(shè)在縣教育局，由基金辦公室負(fù)責(zé)接受行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、公民個(gè)人的捐助資金，有計(jì)劃的安排用于職業(yè)教育的建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的使用管理和監(jiān)督，禁止任何部門以任何形式截留職業(yè)學(xué)校的任何資金，確保學(xué)校經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校發(fā)展。

（四）建立職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生助學(xué)制度，資助農(nóng)村貧困家庭和城鎮(zhèn)低收入家庭子女接受職業(yè)教育。

1、職業(yè)學(xué)校要積極與企業(yè)合作，探索“企業(yè)提前向?qū)W校支付培訓(xùn)費(fèi)用，學(xué)生‘零費(fèi)用’接受職業(yè)教育，畢（結(jié)）業(yè)后向企業(yè)定期服務(wù)，償還培訓(xùn)費(fèi)”的助學(xué)模式；學(xué)校從經(jīng)費(fèi)中安排1—3%的比例用于獎(jiǎng)、助學(xué)金或?qū)W費(fèi)減免；組織學(xué)生參加勤工儉學(xué)和半工半讀。

2、根據(jù)市上扶助職業(yè)教育貧困學(xué)生資金和縣上配套資金，每年資助職教中心300名左右的貧困學(xué)生，逐步使所有適齡青年都有接受職業(yè)教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

（五）做強(qiáng)做大職業(yè)教育中心，全面實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育中心建成省級(jí)重點(diǎn)職教中心的目標(biāo)。

期間，縣上把大力發(fā)展職業(yè)教育的重點(diǎn)放在縣職教中心的建設(shè)上，從政策、資金、人事、規(guī)劃等方面全力支持職教中心建設(shè)，按計(jì)劃分年度實(shí)施規(guī)劃的工作項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“跨越式發(fā)展、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的策略，著力強(qiáng)化“三個(gè)提高”（辦學(xué)水平、教師素質(zhì)、教育培訓(xùn)能力），深化“四項(xiàng)改革”（教育實(shí)訓(xùn)管理、辦學(xué)體制、教育培訓(xùn)模式、人事制度），加快“四個(gè)建設(shè)”（學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、專業(yè)骨干體系，教師隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地），積極推動(dòng)職教中心可持續(xù)發(fā)展。

（六）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造發(fā)展職業(yè)教育的良好氛圍。

1、加強(qiáng)職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整縣職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善職業(yè)教育部門聯(lián)席會(huì)議制度。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由政府主要領(lǐng)導(dǎo)同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由縣政府分管教育的領(lǐng)導(dǎo)和教育局長(zhǎng)擔(dān)任，成員由發(fā)展計(jì)劃、財(cái)政、人勞、農(nóng)業(yè)、畜牧、科技、農(nóng)發(fā)、物價(jià)等部門的主要負(fù)責(zé)人組成，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育工作，每半年召開一次工作例會(huì)，及時(shí)研究解決工作中重大問題。

2、積極營(yíng)造有利于職業(yè)教育發(fā)展的環(huán)境。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級(jí)各工作部門要把職業(yè)教育工作納入目標(biāo)管理，作為對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)考核的重要指標(biāo)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)著力抓好鎮(zhèn)（村）成技校的建設(shè)和管理，抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)向縣職教中心輸送接受職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的初中畢業(yè)生工作?？h職教中心要以職教宣傳為突破口，積極改進(jìn)招生辦法，逐漸變春秋招生為常年招生、變計(jì)劃招生為自主招生、變考試錄取為注冊(cè)入學(xué)、變交費(fèi)上學(xué)為免費(fèi)上學(xué)，吸引生源，擴(kuò)大規(guī)模。縣級(jí)各工作部門按照各自的職能做好協(xié)調(diào)配合工作。

3、加大獎(jiǎng)勵(lì)支持力度。縣上每?jī)赡暾匍_一次職業(yè)教育工作表彰會(huì)，大力表彰職業(yè)教育先進(jìn)單位和個(gè)人及捐資助學(xué)先進(jìn)單位和個(gè)人，大力支持職業(yè)教育發(fā)展整體水平高、就業(yè)率高、市場(chǎng)認(rèn)可的職業(yè)學(xué)校，公辦民辦職業(yè)學(xué)校一視同仁。廣泛宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要貢獻(xiàn)，提高全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，形成全社會(huì)關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍，促進(jìn)職業(yè)教育的和諧快速發(fā)展。