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摘要：為了提高高職院校新生入學教育成效，使新生更快適應(yīng)大學生活，文章首先分析了高職院校新生入學教育研究現(xiàn)狀，然后闡述了高職院校新生入學教育實踐路徑，包括教育內(nèi)容設(shè)計和教育實踐兩方面。

關(guān)鍵詞：新生入學教育；高職院校；立德樹人

現(xiàn)階段，我國正朝著建成社會主義現(xiàn)代化國家的方向努力奮進，同時隨著產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會全行業(yè)對高素質(zhì)技能型人才的需求日趨迫切。2022年5月1日開始實施的《中華人民共和國職業(yè)教育法》首次以法律形式提出“建設(shè)技能型社會”愿景，由此可見，職業(yè)教育的重要地位和意義越發(fā)突出。入學教育作為高職院校學生的開學第一課，是他們了解學校和構(gòu)建職業(yè)生涯的起點，即有效可行的入學教育能夠幫助高職新生迅速適應(yīng)大學生活，并進一步明確職業(yè)生涯目標，為其快速成長成才，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才打下良好的基礎(chǔ)。

一、高職院校新生入學教育研究現(xiàn)狀

郭好翠、王翔[1-2]從不同的視角研究并制定了高職高專類學生入學教育培養(yǎng)計劃，相應(yīng)的入學教育體系較為完整，主要包括軍訓教育、環(huán)境意識培養(yǎng)、專業(yè)適應(yīng)教育、思想政治教育及專業(yè)實習培訓等，收效很好。同時，有關(guān)專家指出，高校新生入學培訓課程要盡量選擇“符合形勢、與時俱進”的課程；教育過程不能拘泥于座談會、系列講座、班會、文體比賽等形式，要充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，創(chuàng)新入學教育載體，積極開展實踐教育活動，以科學理論占領(lǐng)新生入學教育主陣地，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大力倡導文明健康的網(wǎng)絡(luò)生活；充分發(fā)揮“三全育人”的工作體系優(yōu)勢，即各職能部門和教職工應(yīng)齊心協(xié)力、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學部署，將入學教育貫穿新生教育始終，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性[3]。

二、高職院校新生入學教育實踐路徑

（一）教育內(nèi)容設(shè)計

1.落實好立德樹人根本任務(wù)，注重德技并修。要堅持黨的領(lǐng)導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人……培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。”[4]高職院校新生入學教育要緊扣立德樹人這個關(guān)鍵，落實好立德樹人根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人融入新生入學教育、專業(yè)知識教育等各環(huán)節(jié)。具體來說，高職院校教師要將社會主義核心價值觀教育融入教學的全過程，扎實推進社會主義理想信念教育、愛國主義教育，引領(lǐng)和幫助學生正確掌握生命走向；堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并通過素質(zhì)教育引導學生，積極培育學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；強化學生的誠信守法理念、安全防范意識，進一步提升學生的防護能力、妥善解決突發(fā)問題的能力；強化勞動素質(zhì)教育，使新生敬畏勞動、尊崇勞動，促使所有新生樹立“我勞動我光榮、我勞動我時尚，勞動最偉大、勞動最美好”的勞動價值觀[5]；加強專業(yè)教育，注重學生工匠精神和精益求精精神的培養(yǎng)，引導學生立志成為各行業(yè)的能工巧匠。2.結(jié)合好“三全育人”，不斷提升高職院校人才培養(yǎng)的針對性和實效性。根據(jù)專業(yè)發(fā)展基本定位，我校按照水利類專業(yè)、電力類專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)律，進一步突顯“三全育人”在人才培養(yǎng)中的核心地位，緊緊圍繞《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等諸多工作的育人功能，深入挖掘育人要素，進一步完善育人機制，并不斷優(yōu)化評價激勵機制，強化實施保障，切實構(gòu)建“十大”育人體系，努力形成整體教育結(jié)構(gòu)，從而使學校思政工作領(lǐng)域的校園文化建設(shè)和思想政治教學同向并進，共同促進新生入學教育有效開展。3.拓展輔導員工作內(nèi)涵，提升大學生思想政治教育工作質(zhì)量?！陡叩葘W校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》中明確要求將“開展新生入學教育”作為高校輔導員教師學生日常管理事務(wù)的重要內(nèi)容[7]。新生入學教育作為學校日常教育的起點，其效果不僅直接關(guān)系到新生的大學生活質(zhì)量和今后的發(fā)展方向，還關(guān)系到學校思想政治教育工作的有效順利開展[8]。輔導員作為高職院校新生入校后健康成長的重要指導者和引路人，在日常工作的任何細微之處都有可能對學生的價值觀和人生觀產(chǎn)生影響，尤其是對剛?cè)胄５男律?，其工作的著力點和出發(fā)點顯得尤為重要。所以輔導員在新生入學教育中，先要講好校情、校史及校規(guī)，幫助學生盡快適應(yīng)新學校、新生活，形成規(guī)則意識，讓學生能夠有班級歸屬感，進而在大學能有所收獲，然后圍繞“愛國情、強國志、報國行”這一主題舉辦專題講座、播放一系列視頻短片等，以引領(lǐng)新生確立遠大目標、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為、熱愛偉大祖國，并敢于擔當新時代重任。

（二）教育實踐

1.講好百年黨史，開展理想信念教育，厚植愛國主義情懷。2021年正值中國共產(chǎn)黨成立100周年，而當今世界正值“百年未有之大變局”，故讓當代學生全面了解中國共產(chǎn)黨百年奮斗史和中華民族壯美、感人的歷史篇章，正當其時[9]，此舉是厚植社會主義愛國情感，堅定培養(yǎng)高職院校學生崇高理想，引領(lǐng)全體高職院校學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要途徑。因此，高職院校教師要充分挖掘和利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，具體可充分利用竇家山戰(zhàn)役紀念廣場等優(yōu)質(zhì)校內(nèi)外紅色資源，通過舉辦專題講座、舉辦展覽、觀看黨史題材優(yōu)秀影視作品、開展主題班會暢談心得體會、談理想信念等形式，引導高職院校新生關(guān)心國家的前途和命運，把對祖國的熱愛之情轉(zhuǎn)化為實際行動；組織廣大師生共上“黨史大課”，進一步講好黨的故事，講清黨的貢獻，講懂黨的理論，從而教育引導新生從黨史學習中樹牢信仰、汲取力量，在與新時代同向同行中立大志、明大德、成大才、擔大任。另外，在高職院校新生入校軍事訓練過程中，教師可大力宣傳愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，進一步強化新生的社會主義核心價值觀和國家安全意識，培養(yǎng)其報效祖國的奉獻精神和時代使命感，進一步提升他們的政治思想品質(zhì)、軍事素質(zhì)和身體素質(zhì)，同時引領(lǐng)廣大高職院校新生深切體驗黨強大領(lǐng)導、我國特色政治制度的明顯優(yōu)勢，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，深切理解新時代職業(yè)院校學生的使命和責任擔當，進而激發(fā)學生的愛國之情和報國之志。2.圍繞校慶實踐，開展知校愛校教育，培養(yǎng)社會主義職業(yè)精神。結(jié)合70年校慶，我校面向新生開展了一系列校史、校情與職業(yè)教育傳承教育，真切回應(yīng)了我校學生對學校發(fā)展的迫切期盼，并通過溫潤人心、激發(fā)共鳴、感謝回饋的校慶主題活動，積極引導廣大教職工和校友關(guān)心校慶、參加校慶、獻禮校慶，這進一步激發(fā)了新生把校園當家庭、把事業(yè)當家業(yè)的社會責任擔當意識；同時，校黨委書記以《文化自信引領(lǐng)下隴上“資環(huán)”文化育人的實踐》為題，面向全體2021級新生講授開學第一課，深刻闡釋文化自信、甘肅紅色文化、“資環(huán)”文化三個層面的內(nèi)涵，并勉勵全體2021級新生在中華文化的滋養(yǎng)下、在隴原紅色文化的感召下、在“資環(huán)”文化的浸潤下，勇?lián)姑?，奮發(fā)有為，不斷培養(yǎng)社會主義職業(yè)精神。3.開展軍事教育，培養(yǎng)學生的家國情懷，促進學生政治能力、軍事能力的提升。全民國防教育作為黨的思想工作和國民教育事業(yè)的重要組成部分，是提高全民素質(zhì)、培養(yǎng)中華民族精神的重要途徑。國防教育得到了諸多學校的高度重視，學校具體可通過軍事訓練課加強對新生的教育，包括軍事理論、國際軍事概念、現(xiàn)代戰(zhàn)爭軍事方法、高科技作戰(zhàn)方法和核武器，以及中國人民解放軍軍事條令、陸軍部隊分隊技戰(zhàn)術(shù)等軍事知識，使學生了解基本的軍事概念和軍事知識，從而起到提高新生軍事思想水平、國防觀念和國家安全意識的作用[11]。通過一定強度的軍事化訓練，可有效鞏固學生的愛國主義情感；通過軍訓匯報演出，能更好地促進高職院校新生樹立集體主義和英雄主義觀念，增強組織紀律性，還可以有效促使新生身心全方面健康成長，進而使其綜合素質(zhì)得到極大的提升。概言之，通過軍事教育，能促使高職院校新生有效提高政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，發(fā)揚革命英雄主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗、刻苦耐勞的毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養(yǎng)成良好的學風和生活作風。4.深化專業(yè)認知，開展學業(yè)規(guī)劃教育，幫助新生樹立明確的職業(yè)觀。高職院校要結(jié)合學科專業(yè)特點，通過專業(yè)認知教育會師生互談、學業(yè)規(guī)劃指導會師生互信、學習經(jīng)驗交流會學長學弟互識、成長成才報告會學長學弟互助等形式，幫助新生“讀懂”專業(yè)價值、“吃透”課程體系、“了解”發(fā)展前沿、“明確”就業(yè)方向，培養(yǎng)新生學業(yè)志趣，增強其專業(yè)認同，讓新生在入學教育階段就能盡快轉(zhuǎn)變學習方法，確立奮斗目標，設(shè)計規(guī)劃好三年學校生活和未來發(fā)展藍圖。同時，可進一步使學生學到知識、學會生活、學會做人，把握好專業(yè)知識，進而逐步成長為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀技術(shù)人才。5.講好勞模故事，開展各種活動，培育積極向上的勞動精神。高職院校要研究富有職業(yè)特點的學生培養(yǎng)方式，根據(jù)高職專業(yè)學生發(fā)展成才的實際狀況，貫徹勞動教育基本原則，將勞動教育融入學生培養(yǎng)的全過程。具體來說，新生入學教育期間學?？衫眯@文化長廊，以及校園資小媒、抖音等平臺，大力宣傳楊力烈士、王小康勞模的事跡，引導學生成為具有崇高價值追求、匯聚社會風尚的當代高素質(zhì)勞動者，并開展邀請勞模進講堂、工匠進校園等活動，使新生近距離接觸勞動模范，傾聽勞模故事，欣賞精湛技藝，體會和理解勤奮敬業(yè)的工人品質(zhì)，從而提高學生的勞動能力，培育學生的創(chuàng)新精神，提高學生的勞動意識。在抓好職業(yè)技術(shù)教育的同時，高職院校還要強化勞動精神、勞模精神、工匠精神的培養(yǎng)，將理論學習和實踐鍛煉有機結(jié)合，讓學生把學習到的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣嵺`能力，從而感受平凡勞動的偉大；通過引導學生堅持參與日常勞動與環(huán)境勞動、校內(nèi)衛(wèi)生勞動、教育教學設(shè)施勞動、緊急處置勞動等，培養(yǎng)其自立自強的安全意識與技能；通過經(jīng)常開展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動活動，積極進行學校內(nèi)部環(huán)境秩序管理，以進一步培養(yǎng)高職院校新生的社會公德，并深植愛國愛民情感；依托專業(yè)技能實訓，使學生參與真實的生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，以增強其職業(yè)認同感和勞動自豪感，同時培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。6.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，各高職院校均遵循國家要求，結(jié)合自身實際，積極開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的研究和實踐[12]。在新生入學教育過程中，高職院?？赏ㄟ^創(chuàng)新課堂競賽展演、新老生經(jīng)驗交流會、創(chuàng)業(yè)指導教師見面會等方式，讓新生認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值，使其盡快制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)計劃并進行實踐。同時，高職院校要遵循教育規(guī)律，結(jié)合新生的認知特點和話語體系，開發(fā)校本化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，規(guī)范開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；并且在其他課程，如職業(yè)基礎(chǔ)學習領(lǐng)域課程、職業(yè)技術(shù)學習領(lǐng)域課程教學中，有計劃地滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素[13]。另外，高職院?？梢韵到y(tǒng)規(guī)劃、建設(shè)涵蓋不同領(lǐng)域的專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師團隊，有計劃地組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列活動，同時積極組織新生參加不同層次的職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能競賽，讓新生在競賽中開闊視野，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。7.以遵規(guī)守紀為根本，開展法規(guī)校規(guī)教育，培養(yǎng)法律思維和法律意識。法律法規(guī)是現(xiàn)代國家管理的重要基礎(chǔ)之一，也是公民行為要遵守的基本準繩。教育高職院校學生遵守國家法律制度和規(guī)章制度是構(gòu)建健康和諧校園的重要環(huán)節(jié)，對促進當代高職院校新生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀具有重要意義[14]。在新生入學教育期間，高職院校可通過邀請法律專家走進校園舉辦法律講座、組織新生自學等多種形式普及法律知識，逐步提高高職院校新生的法治意識；通過思政課程教師、輔導員、社會法制力量、家校聯(lián)動等多種途徑，整合多方力量推動高職院校新生法律教育，提高大學生的法治思維能力；針對目前突出的“校園貸”現(xiàn)象，邀請屬地民警走進課堂現(xiàn)身說法，在新生中大力普及金融信貸和網(wǎng)絡(luò)安全知識及相關(guān)法律法規(guī)知識，以增強學生誠信守法觀念和安全防范意識，提高其自我保護能力和妥善解決突發(fā)問題的能力。

三、結(jié)語

高質(zhì)量的入學教育能幫助高職院校新生盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，這對其未來的學習和生活有重要影響。高職院校新生入學教育作為學校日常工作中很重要的一環(huán)，應(yīng)該得到充分重視。即相關(guān)教育工作者必須意識到新生入學教育的重要性，有規(guī)劃、有針對地安排好新生入學教育內(nèi)容，這樣才有助于新生迅速適應(yīng)大學生活。

作者:司大剛 師梟 馬曉文 毛世歡 莊旭 單位:蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學