［摘要］風(fēng)險(xiǎn)無處不在，無時(shí)不在，隨著社會的發(fā)展，風(fēng)險(xiǎn)對我們生活的影響越來越大，大到國家，小到個(gè)人，都受到風(fēng)險(xiǎn)的困擾，風(fēng)險(xiǎn)管理的必要性越來越突出，本文就風(fēng)險(xiǎn)管理的幾個(gè)基本理論問題進(jìn)行了闡述。

［關(guān)鍵詞］風(fēng)險(xiǎn)管理；理論；認(rèn)識

1風(fēng)險(xiǎn)管理的概念

根據(jù)COSO委員會提供的定義，所謂的風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)過程，它由一個(gè)主體的董事會、管理當(dāng)局和其他人員實(shí)施，應(yīng)用于戰(zhàn)略制定并貫穿于企業(yè)之中，旨在識別可能會影響主體的潛在事項(xiàng)，管理風(fēng)險(xiǎn)以使其在該主體的風(fēng)險(xiǎn)容量之內(nèi)，并為主體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供合理保證。由COSO的定義可以看出，風(fēng)險(xiǎn)管理概念包含了風(fēng)險(xiǎn)管理主體、風(fēng)險(xiǎn)管理客體、風(fēng)險(xiǎn)管理目標(biāo)、風(fēng)險(xiǎn)管理程序等。據(jù)此，筆者認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)管理是研究風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生規(guī)律和風(fēng)險(xiǎn)控制技術(shù)的一門科學(xué)，是風(fēng)險(xiǎn)管理主體通過風(fēng)險(xiǎn)識別、風(fēng)險(xiǎn)衡量、風(fēng)險(xiǎn)評估、風(fēng)險(xiǎn)決策管理等方式，對風(fēng)險(xiǎn)實(shí)施有效控制和處理的過程。對于風(fēng)險(xiǎn)管理的概念可以從以下幾個(gè)方面理解。

1.1風(fēng)險(xiǎn)管理的主體

根據(jù)COSO的定義，風(fēng)險(xiǎn)管理的主體應(yīng)是公司和其他組織，筆者認(rèn)為，風(fēng)險(xiǎn)管理的主體應(yīng)更廣泛，不但包括企業(yè)，還包括個(gè)人、家庭、非營利組織、政府及國際組織。不論風(fēng)險(xiǎn)管理主體的組織結(jié)構(gòu)、性質(zhì)如何，風(fēng)險(xiǎn)管理所依據(jù)的管理理念、管理技術(shù)和管理方法都是相同的，都是尋求以最小的成本來獲得最佳的處理風(fēng)險(xiǎn)事故的方案。但是，風(fēng)險(xiǎn)管理的主體不同，風(fēng)險(xiǎn)管理的側(cè)重點(diǎn)也不同，個(gè)人、家庭的風(fēng)險(xiǎn)管理是對人身風(fēng)險(xiǎn)、家庭財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)的管理；企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理是對企業(yè)生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)、銷售風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)和從事風(fēng)險(xiǎn)的管理，企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理不同于企業(yè)的經(jīng)營管理；政府的風(fēng)險(xiǎn)管理是以維護(hù)政府機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)活動(dòng)和人民生活安定為出發(fā)點(diǎn)，是對整個(gè)社會生命、財(cái)產(chǎn)和責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)的管理。

1財(cái)務(wù)管理課程體系的現(xiàn)狀

我國各高校以這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)形成了一套財(cái)務(wù)管理課程體系。在學(xué)科歸屬上，不同的學(xué)校做法不同。主要有兩種做法：①部分學(xué)校將財(cái)務(wù)管理劃分為經(jīng)濟(jì)類，分屬于會計(jì)學(xué)科，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計(jì)、中級會計(jì)、高級會計(jì)、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等學(xué)科。主要的財(cái)經(jīng)類大學(xué)，如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)均是采用這種做法；②另外一種做法是將財(cái)務(wù)管理劃為管理類，認(rèn)為財(cái)務(wù)管理是對資金的管理，將其作為企業(yè)管理的一個(gè)組成部分，主要學(xué)習(xí)公司理財(cái)、財(cái)務(wù)分析、企業(yè)管理學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目融資等課程。這兩種觀點(diǎn)各有側(cè)重，財(cái)務(wù)管理專業(yè)與經(jīng)濟(jì)和管理都有著不可分割的聯(lián)系，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生在打好必修基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，經(jīng)濟(jì)和管理兩種類型的專業(yè)知識都需要有所涉獵，才能讓自身知識體系更加全面，以適應(yīng)社會需求。目前高校課程分為公共基礎(chǔ)課、公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和選修課幾部分。針對財(cái)務(wù)管理專業(yè)，公共基礎(chǔ)課和公共必修課包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、基礎(chǔ)大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)、政治、體育等；專業(yè)基礎(chǔ)課包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、商務(wù)英語等；專業(yè)必修課和選修課則主要是更加系統(tǒng)化地向?qū)W生傳授專業(yè)深層次的知識，與財(cái)務(wù)管理有更加直接的聯(lián)系，其課程包括財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)會計(jì)等?，F(xiàn)存有三種財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系：①資金運(yùn)動(dòng)形式多樣，據(jù)此，劃分財(cái)務(wù)管理課程為融資、投資、利潤和管理等模塊；②財(cái)務(wù)管理主體多元，根據(jù)主體的不同將財(cái)務(wù)管理的課程劃分為：企業(yè)財(cái)務(wù)管理、集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理、宏觀財(cái)務(wù)管理、國際財(cái)務(wù)管理和非營利組織財(cái)務(wù)管理等；③根據(jù)財(cái)務(wù)管理的層次性將課程劃分為：財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)、中級財(cái)務(wù)管理和高級財(cái)務(wù)管理。財(cái)務(wù)管理是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，需要理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。我國高校教學(xué)分為課堂教學(xué)和實(shí)踐課程教學(xué)。課堂教學(xué)側(cè)重于理論部分，這部分內(nèi)容占據(jù)了總學(xué)時(shí)2308個(gè)，而實(shí)踐課程的總學(xué)時(shí)為224個(gè)，包括軍訓(xùn)等非專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，共占9.7%，專業(yè)實(shí)踐課的學(xué)時(shí)為56個(gè)。課程評價(jià)上主要以測試成績?yōu)榭荚u標(biāo)準(zhǔn)，課程一般根據(jù)傳統(tǒng)教材的編排順序進(jìn)行開展。

2財(cái)務(wù)管理課程體系存在的問題

我國現(xiàn)存的財(cái)務(wù)管理體系大體上存在以下問題：首先，財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)科歸屬不明確。1998年教育部將財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置為管理學(xué)的二級專業(yè)，但在實(shí)際操作中財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)科歸屬并不明確。除了部分學(xué)校將財(cái)務(wù)管理設(shè)置為管理學(xué)下屬專業(yè)、主要傳授企業(yè)管理知識外，許多高校將財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)為會計(jì)學(xué)專業(yè)的下屬專業(yè)或設(shè)置在金融學(xué)院中，模糊的學(xué)科定位導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理專業(yè)失去自身的特色。在課程設(shè)置上，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程與會計(jì)學(xué)專業(yè)的課程多有重復(fù)，區(qū)別不大，缺少財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特色課程，以至現(xiàn)階段許多財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都在從事會計(jì)核算等會計(jì)類工作，會計(jì)類軟件也都用于簡單的會計(jì)核算，因而導(dǎo)致缺少從事財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)計(jì)劃的財(cái)務(wù)類人才。其次，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程設(shè)置上存在重復(fù)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程除了在設(shè)計(jì)上與會計(jì)學(xué)專業(yè)課程區(qū)別不大外，在課程體系內(nèi)部也存在著重復(fù)的現(xiàn)象。一些高校按照初級財(cái)務(wù)管理、中級財(cái)務(wù)管理、高級財(cái)務(wù)管理這三個(gè)層次進(jìn)行課程編排，雖然具有系統(tǒng)性的優(yōu)點(diǎn)，但由于層級劃分不明確，導(dǎo)致各層級之間有課程重復(fù)的現(xiàn)象。許多在上一層級教授過的內(nèi)容在下一層級再次出現(xiàn)；另外一些課程本身內(nèi)容存在重復(fù)，如成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會計(jì)這三個(gè)各高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)常設(shè)的課程內(nèi)部就存在著交叉的現(xiàn)象。管理會計(jì)實(shí)際上萌芽于成本會計(jì)，故管理會計(jì)的理論和分析方法都源自于成本會計(jì)，而這兩門課程往往同時(shí)存在于財(cái)務(wù)管理課程體系當(dāng)中，缺乏必要的刪減和融合；而財(cái)務(wù)管理和管理會計(jì)之間又存在著關(guān)于預(yù)算管理、投資管理、存貨管理等內(nèi)容的重復(fù)教學(xué)。再者，現(xiàn)有體系缺乏應(yīng)用性課程的設(shè)置。我國高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)主要的課程均為理論性較強(qiáng)的課程，主要教授金融學(xué)、管理學(xué)、會計(jì)學(xué)等方向的專業(yè)理論知識，而缺少了應(yīng)用性強(qiáng)的實(shí)踐課程。實(shí)踐課方面之開設(shè)如會計(jì)實(shí)驗(yàn)課、會計(jì)軟件應(yīng)用等課程，而專屬于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的財(cái)務(wù)分析等財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐課則是少之又少。專業(yè)基礎(chǔ)課傳授知識多為理論性知識，本應(yīng)用于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣的專業(yè)選修課則更是形同虛設(shè)，不能夠很好地發(fā)揮作用。由于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的許多知識需要大量的數(shù)學(xué)公式，理論層面已經(jīng)給學(xué)生造成了理解的困難，故教師多在授課過程中也是側(cè)重于理論知識的講解，而缺少了案例的介紹和引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有親身體驗(yàn)和操作財(cái)務(wù)軟件的機(jī)會，校外企業(yè)也不愿將自己的公司作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的“訓(xùn)練營”，不愿提供實(shí)習(xí)機(jī)會給大部分缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力的財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生，而是傾向于金融學(xué)、會計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生實(shí)踐操作能力、知識運(yùn)用能力欠佳。第四，現(xiàn)有體系不利于學(xué)生綜合和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)是一個(gè)融合了會計(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)等多個(gè)專業(yè)知識的學(xué)科，學(xué)生需要在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上融會貫通，對本專業(yè)知識有更深的了解和創(chuàng)新?，F(xiàn)存的教學(xué)體系中高校教師主要是傳授專業(yè)知識，評測標(biāo)準(zhǔn)也是依靠學(xué)年測試的成績。在現(xiàn)有體系下高校的學(xué)生并沒有對自己中學(xué)時(shí)期的學(xué)校方法、研究方法進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)習(xí)過程中缺乏探索專業(yè)深層次的知識，學(xué)習(xí)浮于表面的應(yīng)付考試。

3財(cái)務(wù)管理課程體系存在問題的原因分析

現(xiàn)存的財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系中存在著一些問題，這些問題產(chǎn)生的主要原因如下：

【摘要】哈爾濱學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)對財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程建設(shè)提出了新要求，對財(cái)務(wù)管理課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行改革勢在必行。本文提出了合理設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程體系與課程內(nèi)容、改善教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革思路。

【關(guān)鍵詞】哈爾濱學(xué)院；應(yīng)用型；財(cái)務(wù)管理；課程建設(shè)

教育部998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)介紹》已將“財(cái)務(wù)管理”列為工商管理學(xué)科下的一個(gè)本科專業(yè)。由此，各高等院校對財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的設(shè)置各有不同的思路。而我國本科院校自進(jìn)行分類管理以來，研究型、教學(xué)研究型和教學(xué)型等各類院校在教學(xué)與科研的側(cè)重點(diǎn)上出現(xiàn)了很大差異，這同時(shí)影響了人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立。不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)需要不同的、科學(xué)的課程體系來支撐、實(shí)施。本文以哈爾濱學(xué)院（下文簡稱“我院”）為例，就教學(xué)型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)課程體系建設(shè)問題提出改革思路。

一、課程建設(shè)要符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)

為了滿足財(cái)務(wù)管理環(huán)境不斷變化和財(cái)務(wù)管理理論與方法不斷創(chuàng)新的需要，為了使我院更好地服務(wù)于社會，結(jié)合自己的實(shí)際情況和社會需要，我院確立了有別于研究型、教學(xué)研究型等普通本科院校的類型：即教學(xué)型本科院校，并確立了與此相適應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，即“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)精、能力強(qiáng)，人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)兼?zhèn)?，具有?chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才”。哈爾濱學(xué)院是哈爾濱市屬的唯一一所面向全國招生的綜合性普通本科院校，其中的財(cái)經(jīng)與管理學(xué)院，長期為黑龍江省尤其是哈爾濱市輸送大批財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才。應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專門人才，主要立足哈爾濱、面向省內(nèi)外，重點(diǎn)服務(wù)于基層、生產(chǎn)一線，尤其面向中小企業(yè)從事財(cái)務(wù)管理的實(shí)際工作，而中小企業(yè)幾乎占全國企業(yè)總數(shù)的99%，具有廣闊的市場。合適的定位，會給學(xué)院的發(fā)展帶來新的機(jī)遇，更為財(cái)務(wù)管理學(xué)科建設(shè)提出了新課題。

我院以往的財(cái)務(wù)管理課程設(shè)計(jì)幾乎是參考教育部本科專業(yè)目錄而設(shè)定的，不僅不符合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，而且沒有自己的辦學(xué)特色，更沒有體現(xiàn)專業(yè)方向。在“通才”與“專才”相結(jié)合的高等教育中，定位模糊不清，沒有側(cè)重，而現(xiàn)代社會的需要是分層次的，人才更是因社會的需要而有不同的分工。因此，如何在我院提出應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)計(jì)，對培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才具有十分重要的意義。

關(guān)鍵字：結(jié)構(gòu)理論問題企業(yè)環(huán)境財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)假設(shè)資金研究

理論研究的深度，是衡量一門學(xué)科成熟與否的重要標(biāo)志。首尾一貫的理論，則是評估實(shí)務(wù)正確與否的指南。我們知道，財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)已經(jīng)有很悠久的歷史，但財(cái)務(wù)管理理論的出現(xiàn)則相對較晚。根據(jù)現(xiàn)有的資料，社會主義制度下的財(cái)務(wù)管理學(xué)，是20世紀(jì)40年代前蘇聯(lián)科學(xué)院院士費(fèi)吉亞琴科教授倡導(dǎo)與創(chuàng)建的。在西方，直到20世紀(jì)50年代，才形成比較規(guī)范的財(cái)務(wù)管理理論。中國的財(cái)務(wù)管理理論研究，是從20世紀(jì)60年代才開始的。但是，由于種種原因，對于財(cái)務(wù)管理的理論結(jié)構(gòu)問題，始終沒有進(jìn)行過充分的討論。理論來源于實(shí)踐，同時(shí)，理論又指導(dǎo)實(shí)踐和預(yù)測實(shí)踐，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐，是盲目的實(shí)踐。改革開放以來，中國的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐發(fā)生了重大變化，亟需理論上的規(guī)范與指導(dǎo)，以求能使今后的財(cái)務(wù)管理得到更好的發(fā)展和取得長足的進(jìn)步。

一、財(cái)務(wù)管理理論結(jié)構(gòu)的概念

（一）財(cái)務(wù)管理理論

為弄清什么是財(cái)務(wù)管理理論，必須首先弄清什么是理論。世界著名的《韋氏國際詞典》第三版對“理論”一詞的解釋是：理論是某一研究領(lǐng)域的一套前后一致的假設(shè)、概念和實(shí)用原則所構(gòu)成的系統(tǒng)。我國《辭海》的解釋是：理論是概念、原理的體系，是系統(tǒng)化了的理論認(rèn)識?！冬F(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：理論是人們由實(shí)踐概括出來的關(guān)于自然界和社會的知識的有系統(tǒng)的結(jié)論。但不論怎樣描述，理論與實(shí)踐的關(guān)系總是非常密切并且是相輔相成的。它們互相為對方提供支持和幫助，每一方都有助于糾正對方的缺陷，使它變得更加完善。理論的職能是擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)的范圍，并深化其含義。凡屬科學(xué)的理論，必須能完整地、準(zhǔn)確地解決兩個(gè)問題：如何解釋實(shí)踐，即認(rèn)識世界；如何進(jìn)一步做好實(shí)際工作，即改造世界。

財(cái)務(wù)管理理論是根據(jù)財(cái)務(wù)管理假設(shè)所進(jìn)行的科學(xué)推理或?qū)ω?cái)務(wù)管理實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)而建立的概念體系，其目的是用以解釋、評價(jià)、指導(dǎo)、完善和開拓財(cái)務(wù)管理實(shí)踐。

摘要：文章就國際財(cái)務(wù)管理體系構(gòu)建的問題，在學(xué)習(xí)、吸收現(xiàn)有理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，以及我國國際企業(yè)在國際財(cái)務(wù)活動(dòng)這方面的情況，提出一點(diǎn)看法，希望國際財(cái)務(wù)管理這個(gè)問題的研究更趨于全面和完善，從而全方位地、更直接地指導(dǎo)我國企業(yè)走出國門，走向世界。

關(guān)鍵詞：國際財(cái)務(wù)管理；跨國公司；國際理財(cái)環(huán)境；國際稅收管理；國際投資管理

一、國際財(cái)務(wù)管理概述

（一）國際財(cái)務(wù)管理的定義

迄今為止，人們尚未對國際財(cái)務(wù)管理形成統(tǒng)一的認(rèn)識。國際財(cái)務(wù)管理是指按照有關(guān)國際慣例和國際經(jīng)濟(jì)法的相應(yīng)條款，根據(jù)國際企業(yè)財(cái)務(wù)收支的特點(diǎn)，組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制企業(yè)國際財(cái)務(wù)活動(dòng)及其所形成的財(cái)務(wù)關(guān)系的一系列職能性管理活動(dòng)。本文所討論的國際財(cái)務(wù)管理與跨國公司財(cái)務(wù)管理在內(nèi)容上不盡相同，前者主要指跨國企業(yè)對國際業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)管理，而后者既包括跨國企業(yè)對國際業(yè)務(wù)部分的財(cái)務(wù)管理，又包括對其國內(nèi)業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)管理。

（二）國際財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生的歷史背景