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1對象與方法
1.1對象根據(jù)荊楚理工學(xué)院安排的20所實(shí)習(xí)醫(yī)院間隔抽取湖北省武漢市、孝感市、荊州市、宜昌市、襄樊市及荊門市10所三級臨床醫(yī)院及實(shí)習(xí)醫(yī)院附近的60所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、12所養(yǎng)老院從事老年護(hù)理工作相關(guān)人員392名。納入標(biāo)準(zhǔn):直接從事老年護(hù)理和護(hù)理照料的人員。臨床醫(yī)院選取的是目前以老年病人為主的呼吸內(nèi)科和心血管內(nèi)科從事護(hù)理工作的護(hù)士,社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)是從事護(hù)理工作的社區(qū)護(hù)士,養(yǎng)老院是從事老年人護(hù)理的護(hù)士和照料老年人生活的養(yǎng)老護(hù)理人員。
1.2方法
1.2.1調(diào)查工具在參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上自制老年護(hù)理培訓(xùn)需求調(diào)查表。被調(diào)查者一般資料:包括性別、年齡、學(xué)歷、職稱、執(zhí)業(yè)資格及工作單位。老年護(hù)理培訓(xùn)需求調(diào)查問卷:老年護(hù)理培訓(xùn)意愿1項(xiàng)(非常愿意、愿意、一般及不愿意,單項(xiàng)選擇)、老年護(hù)理培訓(xùn)目的1項(xiàng)(單項(xiàng)選擇,提高工作能力、更新專業(yè)知識、上級要求、增加社交機(jī)會及不愿意落后別人)、培訓(xùn)時(shí)間1項(xiàng)(單項(xiàng)選擇,半個(gè)月、1個(gè)月、3個(gè)月、半年及1年)、培訓(xùn)方式1項(xiàng)(多項(xiàng)選擇,系統(tǒng)培訓(xùn)、短期培訓(xùn)、業(yè)余自學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、專題討論、調(diào)研考察及其他)、影響參加培訓(xùn)的因素1項(xiàng)(多項(xiàng)選擇,工作繁重、領(lǐng)導(dǎo)不重視、經(jīng)費(fèi)不足、沒有時(shí)間、學(xué)和不學(xué)一樣、家務(wù)重及其他)、老年護(hù)理培訓(xùn)內(nèi)容1項(xiàng)(多項(xiàng)選擇,護(hù)理保險(xiǎn)、護(hù)理法學(xué)、人際溝通、社會福利、社會學(xué)、老年護(hù)理心理學(xué)、老年護(hù)理倫理學(xué)、老年康復(fù)學(xué)、老年?duì)I養(yǎng)學(xué)、老年精神護(hù)理學(xué)、臨終關(guān)懷、老年護(hù)理研究、老年生理與病理、老年用藥護(hù)理、老年健康評估、老年健康教育及老年健康管理,每項(xiàng)選擇為需要、不需要,以需要為評分標(biāo)準(zhǔn))。
1.2.2調(diào)查方法選取荊門市三級醫(yī)院15名護(hù)士、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)10名社區(qū)護(hù)士及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)5名養(yǎng)老護(hù)理員通過預(yù)調(diào)查,間隔2周后重測,測得問卷信度系數(shù)為0.94,內(nèi)容效度0.93。在2013年6月實(shí)習(xí)前由項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人對荊楚理工學(xué)院2010級護(hù)理本科班實(shí)習(xí)并參與本次課題項(xiàng)目的18名學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn),18名學(xué)生分別在湖北省武漢市、孝感市、荊州市、宜昌市、襄樊市及荊門市10所三級臨床醫(yī)院實(shí)習(xí),由18名護(hù)生在實(shí)習(xí)醫(yī)院及實(shí)習(xí)醫(yī)院附近的60所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、12所養(yǎng)老院,于2013年10月—2013年12月以方便抽樣的方式現(xiàn)場發(fā)放問卷,并解釋調(diào)查目的,要求被調(diào)查者根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行填寫并當(dāng)場收回。共發(fā)放問卷410份,回收有效問卷392份,有效回收率為95.6%。
1.2.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用EpiData軟件輸入建立數(shù)據(jù)庫,采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行χ2檢驗(yàn)。
2結(jié)果
2.1被調(diào)查者一般資料392名被調(diào)查者均為女性,年齡20歲~65歲(32.33歲±10.17歲);學(xué)歷:中專以下18人,中專89人,???68人,本科及以上117人;職稱:無職稱31人,護(hù)士157人,護(hù)師117人,主管護(hù)師及81人,副主任護(hù)師6人;護(hù)士執(zhí)業(yè)資格:無資格43人,有資格349人;工作單位:臨床醫(yī)院229人,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)131人,養(yǎng)老機(jī)構(gòu)32人。
2.2被調(diào)查者培訓(xùn)意愿、目的、時(shí)間、方式及影響因素老年護(hù)理培訓(xùn)意愿:非常愿意82人(20.9%),愿意226人(57.7%),一般66人(16.8%),不愿意18人(4.6%)。老年護(hù)理培訓(xùn)目的:提高工作能力214人(54.6%),更新專業(yè)知識136人(34.7%),上級要求22人(5.6%),增加社交機(jī)會9人(2.3%),不愿意落后別人11人(2.8%)。培訓(xùn)時(shí)間:半個(gè)月47人(12.0%),1個(gè)月82人(20.9%),3個(gè)月164人(41.8%),半年78人(19.8%),1年21人(5.4%)。培訓(xùn)方式:系統(tǒng)培訓(xùn)284人(72.4%),短期培訓(xùn)265人(67.6%),業(yè)余自學(xué)181人(46.2%),經(jīng)驗(yàn)交流256人(65.3%),專題討論218人(55.6%),調(diào)研考察185人(47.2%),其他23人(5.9%)。影響參加培訓(xùn)的因素:工作繁重274人(69.9%),領(lǐng)導(dǎo)不重視174人(44.4%),經(jīng)費(fèi)不足214人(54.6%),沒有時(shí)間228人(58.2%),學(xué)和不學(xué)一樣67人(17.1%),家務(wù)重142人(36.2),其他35人(8.9%)。
2.3老年護(hù)理培訓(xùn)內(nèi)容排列前5位分別是:老年護(hù)理心理學(xué)307人(78.3%),老年?duì)I養(yǎng)學(xué)290人(74.0%),人際溝通284人(72.4%),老年康復(fù)學(xué)283人(72.2%),社會學(xué)241人(61.5%),其次是護(hù)理法學(xué)237人(60.5%),社會福利206人(52.6%),老年護(hù)理倫理學(xué)195人(49.7%),老年用藥護(hù)理192人(49.0%),護(hù)理保險(xiǎn)184人(46.9%),臨終關(guān)懷182人(46.4%),老年健康教育177人(45.2%),老年精神護(hù)理學(xué)163人(41.6%),老年健康評估136人(34.7%),老年健康管理125人(31.9%),排列最后2位是老年生理與病理116人(29.6%)與老年護(hù)理研究52人(13.3%)。
3討論
3.1老年護(hù)理培訓(xùn)意愿、目的、時(shí)間、方式及影響因素本調(diào)查顯示,從事老年護(hù)理人員培訓(xùn)愿意很高(78.6%),與周曉艷等調(diào)查結(jié)果類似,低于張顯碧等調(diào)查結(jié)果,可能與他們的調(diào)查對象主要是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的護(hù)理人員,素質(zhì)相對較低有關(guān)。高培訓(xùn)需求為對從事老年護(hù)理人員進(jìn)行培訓(xùn)打下了很好的基礎(chǔ)。本調(diào)查顯示,培訓(xùn)目的主要是提高工作能力(54.6%),與鄧荊云等調(diào)查結(jié)果一致,也反映我國目前從事老年護(hù)理人員的技能有待提高。本調(diào)查顯示,參加培訓(xùn)的時(shí)間比例最高的是3個(gè)月(41.8%),培訓(xùn)方式比例最高是系統(tǒng)培訓(xùn)(72.4%),與張顯碧等調(diào)查一致,認(rèn)為最好是半脫產(chǎn)方式,利用工作間隙進(jìn)行學(xué)習(xí),對函授和自學(xué)的方式認(rèn)為自己不能達(dá)到學(xué)習(xí)目的,同時(shí)也擔(dān)心會影響經(jīng)濟(jì)收入。對于培訓(xùn)方法認(rèn)為最好有指導(dǎo)老師講解示范,通俗易懂,學(xué)以致用。政府在護(hù)理員培訓(xùn)方面給予宏觀引導(dǎo)與支持(如培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)),并能與就近的地方高職院校加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。利用休息時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn),最好采用多種培訓(xùn)手段,案例教學(xué)法、多媒體仿真標(biāo)準(zhǔn)化病人Simman教學(xué)系統(tǒng),構(gòu)建遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺并形成網(wǎng)上知識庫,理論與實(shí)踐培訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行,以取得良好的教育效果。本調(diào)查顯示,影響參加培訓(xùn)的因素主要是工作繁重(69.9%),其次是領(lǐng)導(dǎo)不重視(44.4%),說明目前養(yǎng)老護(hù)理人員工作任務(wù)重,政府部門要加大養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍建設(shè),提高養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì),以提高老年人生活質(zhì)量。
3.2老年護(hù)理培訓(xùn)內(nèi)容本調(diào)查顯示,老年護(hù)理培訓(xùn)的內(nèi)容排列前5位分別是老年護(hù)理心理學(xué)(78.3%)、老年?duì)I養(yǎng)學(xué)(74.0%)、人際溝通(72.4%)、老年康復(fù)學(xué)(72.2%)、社會學(xué)(61.5%)。老年護(hù)理心理學(xué)排列第1位,與周曉艷等對臨床護(hù)士老年護(hù)理知識認(rèn)知情況調(diào)查是一致的,說明老年護(hù)理從業(yè)人員對老年護(hù)理心理知識的缺乏,也說明老年人對心理健康的渴望。老年退休后表現(xiàn)為孤獨(dú)感、抑郁感、老而無用感、衰老感,這些負(fù)性情緒嚴(yán)重影響老年人的生活質(zhì)量和身體健康,老年人迫切需要心理衛(wèi)生指導(dǎo)。其次是關(guān)于老年康復(fù)和營養(yǎng)方面,老年人的慢性病尤其是腦血管疾病所致的殘障,都需要專業(yè)的康復(fù)知識指導(dǎo)。再次是關(guān)于社會人文知識,老年人退休以后與社會接觸的減少、性格的改變都需要從業(yè)人員進(jìn)一步提高人際交流能力和社會人文知識,滿足老年人的需求。這與鄧荊云等提出的建立??谱o(hù)士制度,要逐步建立健全老年護(hù)理??谱o(hù)士的教育、培訓(xùn),使老年專科護(hù)士的培訓(xùn)規(guī)范,重點(diǎn)加強(qiáng)心理知識、溝通技巧、護(hù)理技能、康復(fù)技能知識培訓(xùn)是一致的。本調(diào)查顯示,培訓(xùn)內(nèi)容排在最后的是老年護(hù)理研究(13.3%),這與劉慧等的調(diào)查結(jié)果一致。絕大多數(shù)護(hù)理人員科研意識薄弱,認(rèn)不清科研在學(xué)科發(fā)展中的重要作用,只停留于機(jī)械地進(jìn)行臨床護(hù)理操作。如果不重視臨床護(hù)理人員老年護(hù)理理論的學(xué)習(xí)和科研能力的培養(yǎng),老年護(hù)理學(xué)科的發(fā)展將可能停滯不前。本調(diào)查顯示,不同工作單位和職稱老年護(hù)理人員培訓(xùn)需求內(nèi)容方面(老年護(hù)理保險(xiǎn)、護(hù)理法學(xué)、老年康復(fù)、老年用藥、健康評估、社會學(xué)和健康教育學(xué))比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。老年護(hù)理保險(xiǎn)、社會學(xué)方面和健康教育方面的內(nèi)容,職稱越高的老年護(hù)理人員選擇比例越高,說明職稱越高的養(yǎng)老護(hù)理人員意識到護(hù)理保險(xiǎn)、社會學(xué)及健康教育3個(gè)方面知識的重要性。在護(hù)理法學(xué)方面,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的老年護(hù)理從業(yè)人員意識較強(qiáng),可能與在社區(qū)工作中涉及較多法律糾紛有關(guān)。在老年康復(fù)、老年用藥及健康評估方面,臨床醫(yī)院和職稱較高的人員選擇比例較高,可能與老年人在病情較重時(shí)在醫(yī)院住院,由職稱較高人員護(hù)理,意識到健康評估、用藥及康復(fù)方面知識缺乏有關(guān)。提示在培訓(xùn)方面老年護(hù)理知識與技能規(guī)范化系統(tǒng)化培訓(xùn)促使臨床護(hù)士老年護(hù)理知識與技能深化與強(qiáng)化,由專業(yè)護(hù)士向?qū)?谱o(hù)士發(fā)展。因此,培養(yǎng)老年專科護(hù)士要考慮護(hù)士的護(hù)齡與職稱及社區(qū)護(hù)士,強(qiáng)化社區(qū)護(hù)士老年護(hù)理知識與技能的培訓(xùn),提高老年護(hù)理水平,滿足社區(qū)養(yǎng)老的需求。
作者:代國香鄒萍齊玉梅單位:副主任護(hù)師湖北省荊門市第一人民醫(yī)院湖北省荊門市第一人民醫(yī)院
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