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追求語言的啟發(fā)性

一堂精彩的英語課絕不是滿堂灌，而是教師準(zhǔn)確抓住教材特點(diǎn)，適時(shí)給學(xué)生以啟發(fā)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生上課走神現(xiàn)象的出現(xiàn)。由于初中英語難度加大，很多學(xué)生一開始就沒學(xué)好，導(dǎo)致后面上課就是在聽天書，一旦這種情況出現(xiàn)，那這部分學(xué)生在英語課堂上會(huì)神游，可謂身在教室心在外。所以，英語老師上課時(shí)就應(yīng)該多說些啟發(fā)性的話語，提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也可以增強(qiáng)學(xué)生的警惕性，使部分學(xué)生不敢分神。所以說，這也不失為一種教學(xué)手段。老師通過從生活場景出發(fā)，慢慢啟發(fā)，層層誘導(dǎo)。這樣就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生懷著滿腔的熱情學(xué)習(xí)，自然能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

追求語言的審美性

英語教師的教學(xué)也離不開語言，所以語言表達(dá)的好壞對學(xué)生的接受也會(huì)有所影響，這就啟示老師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)也要盡可能地選擇具有美感的語言，并巧妙地與教材結(jié)合起來，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)精神上也獲得美的享受，這樣的英語教學(xué)就突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一定程度上可以舒緩學(xué)生對英語的反感。

《SportsandGoodhealth》教學(xué)片斷T:Asweknew,doingsportsisgoodforourhealth.Inthisunit,wewillstarttolearnsomethingaboutit.Beforethislesson,Iwanttosharesomebeautifulsen-tenceswithyou,pleaselookattheblackboard.然后老師就在黑板上寫下以下這些句子：AllworkandnoplaymakesJackadullboy.(只工作,不玩耍,聰明小伙也變儍。)Readingistothemindwhileexercisetothebody.(讀書健腦，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身.)Wealthisnothingwithouthealth.(失去健康，錢再多也沒用。)...學(xué)生望著黑板上這些優(yōu)美而又具有教育意義的諺語，既覺得新鮮，又覺得十分有道理，自然會(huì)加以重視。這時(shí)，老師可以Strikewhiletheironishot，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦，以增強(qiáng)他們的語感和知識(shí)積累。同時(shí)老師可以用妙語連珠的方式來向?qū)W生展示語言的魅力，讓學(xué)生真心覺得學(xué)好英語大有用處。

結(jié)束語

為了更好的進(jìn)行英語教學(xué)，為了減少初中生對英語的厭倦和學(xué)習(xí)英語的心理障礙，英語老師可以從英語教學(xué)的語言表達(dá)出發(fā)，用饒有趣味而又發(fā)人深省的美的語言來使英語走進(jìn)學(xué)生心中，讓學(xué)生愿學(xué)英語、樂學(xué)英語，從而使他們的學(xué)習(xí)主體性得到充分發(fā)揮，以取代教師的滿堂灌，這才是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語的有效方法。

作者：張輝單位：山東省膠南市寶山鎮(zhèn)中心中學(xué)